工筆人物創(chuàng)意練習知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋山東工藝美術學院

工筆人物創(chuàng)意練習知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋山東工藝美術學院第一章單元測試

學習藝術的根本目的就是為了藝術創(chuàng)作，創(chuàng)意是藝術表現(xiàn)的一個核心問題，一個藝術家之所以被稱為藝術家，與他在藝術創(chuàng)作的個性化的藝術思路、獨特性的藝術風格是分不開的。（）

A:錯B:對

答案:對

第二章單元測試

下面誰屬于我們所說的“新工筆”類型的中國畫家（）。

A:何家英

B:畢加索

C:唐勇力

D:徐累

答案:徐累

下面屬于超現(xiàn)實主義畫家的是（）。

A:馬蒂斯

B:梵高

C:倫勃朗

D:瑪格里特

答案:瑪格里特

下列那些畫家不屬于超現(xiàn)實主義流派畫家（）。

A:蒙德里安

B:瑪格利特

C:達利

D:波拉克

答案:蒙德里安

；波拉克

通常被稱作超現(xiàn)實主義的畫家是塞尚、梵高和高更。（）

A:對B:錯

答案:錯“新工筆”追求內容和形式以及表達的創(chuàng)新性和新穎性，是對于生活中的物象在畫面中進行重新的組織和建構，以表達作者自身的思想和觀點。（）

A:對B:錯

答案:對

第三章單元測試

構圖中（）是指在畫面中對物像的安排，是對各個物體和色彩在畫面中所處位置的確定（）。

A:形式

B:位置

C:基本形

D:趨勢

答案:位置

在基本型中，畫面中與畫框上下邊線呈平行關系的直線為（）（）。

A:垂直線

B:水平線

C:基本線

D:斜線

答案:水平線

畫面中物象位置的不同排列組合都會給人帶來特定傾向的（）。

A:生理反應

B:心理反應

C:移情聯(lián)想

D:情感聯(lián)想

答案:心理反應

；情感聯(lián)想

畫面黑白灰中，中調具有層次豐富、變化多樣的特征，更加有利于創(chuàng)作者對畫面進行（），尤其是在（）的處理上，它的優(yōu)勢更加的突出。（）。

A:主動的表達

B:色彩表達

C:造型語言的表達

D:復雜的畫面結構

答案:主動的表達

；復雜的畫面結構

我們在進行構圖中的色調練習時，重點是這幾個關系即（）的分析和研究。（）

A:色相關系

B:純度關系

C:明度關系

D:冷暖關系

答案:色相關系

；純度關系

；明度關系

；冷暖關系

第四章單元測試

創(chuàng)作思路的整理，在創(chuàng)作的初期，主要是指創(chuàng)作（）的確定。（）。

A:造型素材

B:內容題材

C:繪畫材料

D:技法方式

答案:內容題材

工筆人物畫創(chuàng)作中，繪制正稿的階段首先需要關注的問題是“”的刻畫，（）。

A:造型

B:動態(tài)

C:細節(jié)

D:表情

答案:細節(jié)

進行畫稿草圖深化和細化包含以下（）。

A:人體結構

B:色彩

C:動態(tài)

D:人物形象

答案:人體結構

；動態(tài)

；人物形象

在本次課程中，描繪出構圖的小樣主要包括：（）。

A:畫面中的造型

B:畫面中物象的基本型

C:畫面的邊框

D:畫面中快面基本構成關系

答案:畫面中物象的基本型

；畫面的邊框

；畫面中快面基本構成關系

創(chuàng)作中，人物形象的表現(xiàn)有“形神兼?zhèn)洹敝f，其中“神”有兩層含義，一是指（），二是指（）。

A:扎實的用筆

B:人物形象的內在精神

C:深入的人物塑造

D:高深的藝術境界

答案:人物形象的內在精神

；高深的藝術境