2025年外研版選修4歷史上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年外研版選修4歷史上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、《尼布楚條約》規(guī)定：“以流入黑龍江之綽爾納河；即韃靼語(yǔ)所稱烏倫穆河，附近之格爾必齊河為兩國(guó)之界。格爾必齊河發(fā)源處為石大興安嶺，此嶺直達(dá)于海，亦為兩國(guó)之界：凡嶺南一帶土地及流入黑龍江大小諸川，應(yīng)歸中國(guó)管轄；其嶺北一帶土地及川流，應(yīng)歸俄國(guó)管轄?！边@表明。

①中國(guó)成功收回了尼布楚地區(qū)。

②黑龍江和烏蘇里江流域包括庫(kù)頁(yè)島的地區(qū)為中國(guó)領(lǐng)土。

③中俄兩國(guó)依照自然的界線劃分各自疆域。

④條約在法律上確定中俄全部邊界A.①②B.①④C.③④D.②③2、馬克思認(rèn)為，在以往任何時(shí)候，社會(huì)都只不過(guò)是一個(gè)由各種不同的階級(jí)構(gòu)成的多級(jí)階梯，在這個(gè)階梯中屬于支配地位的是那些擁有生產(chǎn)手段并控制著物質(zhì)產(chǎn)品分配的那些階級(jí)。馬克思在此主要A.論述了馬克思主義的階級(jí)斗爭(zhēng)學(xué)說(shuō)B.說(shuō)明了無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的性質(zhì)及其特點(diǎn)C.揭露了各種假社會(huì)主義的階級(jí)實(shí)質(zhì)D.提出了共產(chǎn)黨人革命斗爭(zhēng)的思想策略3、李四光是新中國(guó)成立后第一批杰出的科學(xué)家和為新中國(guó)發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn)的元?jiǎng)?；科學(xué)研究領(lǐng)域廣泛，以下成就與李四光的科學(xué)研究密切相關(guān)的有。

A.①B.①②C.①②③D.①②③④4、有學(xué)者指出：“18世紀(jì)末的這場(chǎng)革命的效果就是摧毀若干世紀(jì)以來(lái)絕對(duì)統(tǒng)治歐洲大部分為基礎(chǔ)的社會(huì)政治秩序?！迸c這場(chǎng)革命相關(guān)的歷史人物是A.克倫威爾B.拿破侖C.華盛頓D.俾斯麥5、恩格斯指出：對(duì)德國(guó)來(lái)說(shuō)，拿破侖并不像他的敵人所說(shuō)的那樣，是一個(gè)專(zhuān)橫跋扈的暴君，他在德國(guó)是革命的代表。上述材料強(qiáng)調(diào)了拿破侖A.受到德國(guó)人民的歡迎B.維護(hù)了大革命所確立的資本主義經(jīng)濟(jì)制度C.傳播了法國(guó)革命的精神D.對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的雙重性6、20世紀(jì)末，歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》紅遍祖國(guó)的大江南北。“我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來(lái)；我們講著春天的故事，改革開(kāi)放富起來(lái)”歌詞中贊揚(yáng)的領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民“當(dāng)家作主站起來(lái)”和“改革開(kāi)放富起來(lái)”的領(lǐng)袖人物分別是A.孫中山、毛澤東B.毛澤東、鄧小平C.鄧小平、江澤民D.江澤民、胡錦濤7、下圖為毛澤東讀過(guò)的《資本論》和周恩來(lái)讀過(guò)的《共產(chǎn)黨宣言》。其作者是。

A.馬克思B.列寧C.李大釗D.陳獨(dú)秀8、馬克思的一生；是為推翻舊世界；建立新世界而不息戰(zhàn)斗的一生。恩格斯說(shuō)，“馬克思首先是一個(gè)革命家”，“斗爭(zhēng)是他的生命要素。很少有人像他那樣滿腔熱情、堅(jiān)忍不拔和卓有成效地進(jìn)行斗爭(zhēng)”。為了推翻舊世界、建立新世界，馬克思。

①領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建了世界上第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨——共產(chǎn)主義者同盟。

②創(chuàng)建并領(lǐng)導(dǎo)了世界上的第一個(gè)國(guó)際工人組織——共產(chǎn)國(guó)際。

③支持世界上第一次工人階級(jí)奪取政權(quán)的革命——巴黎公社革命。

④第一次創(chuàng)立了人民實(shí)現(xiàn)自身解放的思想體系——馬克思主義A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④9、王陽(yáng)明提出“我的靈明，便是天地鬼神的主宰。天沒(méi)有我的靈明，誰(shuí)去仰他高？地沒(méi)有我的靈明，誰(shuí)去俯他深？”等主張。據(jù)此可知，王陽(yáng)明A.主張“格物致知”B.反對(duì)“天人合一”C.主張克服私欲D.關(guān)注人的主體地位評(píng)卷人得分二、判斷題(共3題，共6分)10、二次革命、護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)和護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)都是由孫中山直接領(lǐng)導(dǎo)的。A.正確B.錯(cuò)誤11、孫中山是中國(guó)民主革命的偉大的先行者，是二十世紀(jì)初期推動(dòng)中國(guó)發(fā)生歷史性巨變的主要代表。A.正確B.錯(cuò)誤12、“無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命可以首先在一個(gè)落后國(guó)家取得勝利”是馬克思的觀點(diǎn)。A.正確B.錯(cuò)誤評(píng)卷人得分三、材料分析題(共7題，共14分)13、閱讀材料；回答問(wèn)題。

材料近代以來(lái)，海防問(wèn)題異常嚴(yán)峻。左宗常說(shuō):“竊維時(shí)事不之宜籌、謨謀之寶定者，東則海防，西則塞防，二者并重?！痹谧笞谔牡暮７浪枷胫?，他最關(guān)心的是改變傳健水師專(zhuān)恃帆蓬舟揖的狀況，他指出:“彼之所待以做我者，不過(guò)擅輪船之利耳?！币虼?，中國(guó)“欲防海之害而收其利，非整理水師不可;欲整理水師，非設(shè)局監(jiān)造輪船不可”。據(jù)此，近代海防的產(chǎn)物福州船政局應(yīng)運(yùn)而生。同治九年(1870年)，福州船政局造成萬(wàn)年清”、“湄云”、“福星”三艘輪船，清廷調(diào)派福建水師提督李成謀為“輪船統(tǒng)領(lǐng)”且今他“勤加操練”、“悉成勁旅”。于是，中國(guó)第一支近代海軍福建海軍的建置初步形成。民國(guó)初年任海軍部副官的池仲祐在作《海軍大事記》中稱:“閩浙總督左宗棠議興船”，“是為中國(guó)海軍萌芽之始”?！幱趯O占元著《左宗棠評(píng)傳》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括左宗棠的海防思想并分析其成因。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析左宗業(yè)的海防思想的影響。14、閱讀材料；完成下列要求。

材料張賽（1853-1926年），中國(guó)近代實(shí)業(yè)家、教育家。甲午戰(zhàn)后，他認(rèn)定“一國(guó)之強(qiáng)，基于教育”，“茍欲興工，必先興學(xué)”。1902年，他自籌資金創(chuàng)辦通州師范，作為“興學(xué)之本”。他設(shè)學(xué)旨在培養(yǎng)廣大的勞動(dòng)者。為塑造健全國(guó)民，他設(shè)課既重國(guó)學(xué)，又重自然科學(xué)技術(shù)。他為師范、醫(yī)校、紡校、農(nóng)校都建立了附屬的實(shí)習(xí)基地；為治理南方水患，他創(chuàng)辦河海工程學(xué)校；為發(fā)展當(dāng)?shù)匦Q桑業(yè)，他設(shè)立蠶桑講習(xí)所；為改良當(dāng)?shù)孛薹N，應(yīng)時(shí)而立農(nóng)校；紗廠需要紡織人才，遂設(shè)立紡校；隨著醫(yī)院的建立，急需新式醫(yī)生，又設(shè)醫(yī)校；為培養(yǎng)鐵路管理人才，創(chuàng)建鐵路學(xué)校；為充實(shí)南通市民文化生活，辦起伶工學(xué)校。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，張謇一生創(chuàng)辦了小學(xué)370所、中學(xué)及師范學(xué)校20多所、職業(yè)學(xué)校20多所、大學(xué)多所。張謇的辦學(xué)模式與業(yè)績(jī)成了中國(guó)近代教育的典范?！幾灾苤链T《張謇－中國(guó)近代教育的先驅(qū)》等（1）根據(jù)材料；概括張謇創(chuàng)辦教育的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析張謇身上所體現(xiàn)的精神品質(zhì)。15、人類(lèi)文明“軸心時(shí)代”出現(xiàn)了許多偉大的精神導(dǎo)師。閱讀材料；回答問(wèn)題。

材料一德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯指出：公元前800年至公元前200年之間；乃是人類(lèi)文明的“軸心時(shí)代”，在軸心時(shí)代里，各個(gè)文明都出現(xiàn)了偉大的精神導(dǎo)師——如古希臘“三先生”（蘇格拉底；柏拉圖、亞里士多德），古印度釋迦牟尼，中國(guó)的孔子、老子等。在這個(gè)時(shí)代，古希臘、中國(guó)和印度的先哲們開(kāi)始用理智的方法、道德的方式來(lái)對(duì)待世界。

——摘編自范子燁《對(duì)先圣先王先賢信仰世界的還原——人類(lèi)文明軸心時(shí)代及其回聲》材料二亞里士多德生活時(shí)期的希臘各大城邦處于馬其頓控制之下；他是亞歷山大大帝的老師。他一生中幾進(jìn)幾出雅典，作為一名外邦人，始終沒(méi)有受到過(guò)雅典人真正的歡迎。亞里士多德在《政治學(xué)》中以公元前5世紀(jì)末期和公元前4世紀(jì)雅典政治為實(shí)例，把極端民主制列為民主政體中的劣等政體。他認(rèn)為該政體的特點(diǎn)有：城邦的實(shí)際決策權(quán)掌握在以工匠；傭工等中下層平民為主的“群眾”手中；群眾實(shí)際上為平民領(lǐng)袖所擺布。

——摘編自張井梅《亞里士多德》等材料三黑格爾贊譽(yù)亞里士多德是“歷史上無(wú)與倫比的人物”；恩格斯稱他為古希臘“最博學(xué)的人物”，羅素稱贊他為“第一個(gè)像教授一樣地著書(shū)立說(shuō)的人”。他完全無(wú)愧于這些評(píng)價(jià)，因?yàn)橐徊繗W洲思想史就是對(duì)其的詮釋史，無(wú)人可以否認(rèn)他的歷史地位。

——摘編自人教版《高中歷史選修四》等（1）雅典被稱為“古希臘的學(xué)?！?。根據(jù)材料一和所學(xué)；概述亞里士多德在雅典的教師生涯，并簡(jiǎn)析雅典出現(xiàn)偉大精神導(dǎo)師的有利條件。

（2）根據(jù)材料二和所學(xué)；指出亞里士多德“始終沒(méi)有受到過(guò)雅典人真正的歡迎”的主要原因。材料二暴露出雅典民主政治的哪些問(wèn)題？

（3）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)，扼要指出亞里士多德的歷史地位。16、閱讀下列材料：材料一1905年，正當(dāng)英、俄兩國(guó)激烈爭(zhēng)奪中國(guó)華北路權(quán)時(shí)，為擺脫兩國(guó)的糾纏，清政府硬著頭皮決定由中國(guó)自己出資，自己勘測(cè)、設(shè)計(jì)、修筑和管理京張鐵路，任命詹天佑為總工程師兼會(huì)辦。詹天佑創(chuàng)造性地克服了技術(shù)難題，在三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題上做出了突出貢獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)4年奮戰(zhàn)，1909年9月京張鐵路全線勝利完工。1905年，正當(dāng)英、俄兩國(guó)激烈爭(zhēng)奪中國(guó)華北路權(quán)時(shí)，為擺脫兩國(guó)的糾纏，清政府硬著頭皮決定由中國(guó)自己出資，自己勘測(cè)、設(shè)計(jì)、修筑和管理京張鐵路，任命詹天佑為總工程師兼會(huì)辦。詹天佑創(chuàng)造性地克服了技術(shù)難題，在三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題上做出了突出貢獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)4年奮戰(zhàn)，1909年9月京張鐵路全線勝利完工?！幾酝踅鹇殹墩蔡煊由绞侣浴贰蔡煊印毒堣F路工程紀(jì)略》自序張家口距京師驛路計(jì)四百余里，既屬重鎮(zhèn)，又當(dāng)孔道，不但互市之要區(qū)，“實(shí)亦西北之屏落以此項(xiàng)路工實(shí)關(guān)大局，窈謂我國(guó)地大物博，而于一路之工必須借重外人，引以為恥，更不得力任其難，勉副眾望。清政府于1903年成立商部，頒布《鐵路簡(jiǎn)明章程》，向民間資本開(kāi)放路權(quán)。在此后數(shù)年時(shí)間中，各省紳商先后創(chuàng)辦了十幾家鐵路公司，掀起了各地商民自辦鐵路的熱潮。1905年詹天佑籌建京張鐵路時(shí)，堅(jiān)持“所有工程全部概用華員，絕不借材他國(guó)”對(duì)于山勢(shì)高、巖層厚的居庸關(guān)隧道的開(kāi)鑿，詹天佑采用了從兩端向中點(diǎn)鑿進(jìn)的方法。在設(shè)計(jì)八達(dá)嶺隧道時(shí)用“之”形線路，把八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)度縮短至1091米，節(jié)省工程費(fèi)10萬(wàn)兩。針對(duì)隧道洞深仍然過(guò)長(zhǎng)的問(wèn)題，詹天佑采用了直井法施工，大大加快了隧道工程進(jìn)度。就全路建筑工款平均每公里支出來(lái)看：津浦鐵路119000元、京漢鐵路95600元、京奉鐵路94600元、京張鐵路48600元?！幾越?jīng)盛鴻《詹天佑評(píng)傳》等完成下列要求：

（1）依據(jù)材料一說(shuō)明京張鐵路修筑的必要性。

（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括京張鐵路修筑過(guò)程中的特點(diǎn)。

（3）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出詹天佑為中國(guó)鐵路作出的貢獻(xiàn)，并分析他取得成就的原因，談?wù)剬?duì)你啟示。材料二清政府于1903年成立商部，頒布《鐵路簡(jiǎn)明章程》，向民間資本開(kāi)放路權(quán)。在此后數(shù)年時(shí)間中，各省紳商先后創(chuàng)辦了十幾家鐵路公司，掀起了各地商民自辦鐵路的熱潮。1905年詹天佑籌建京張鐵路時(shí)，堅(jiān)持“所有工程全部概用華員，絕不借材他國(guó)”對(duì)于山勢(shì)高、巖層厚的居庸關(guān)隧道的開(kāi)鑿，詹天佑采用了從兩端向中點(diǎn)鑿進(jìn)的方法。在設(shè)計(jì)八達(dá)嶺隧道時(shí)用“之”形線路，把八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)度縮短至1091米，節(jié)省工程費(fèi)10萬(wàn)兩。針對(duì)隧道洞深仍然過(guò)長(zhǎng)的問(wèn)題，詹天佑采用了直井法施工，大大加快了隧道工程進(jìn)度。就全路建筑工款平均每公里支出來(lái)看：津浦鐵路119000元、京漢鐵路95600元、京奉鐵路94600元、京張鐵路48600元。17、【選修4：中外歷史人物評(píng)說(shuō)】材料：馮桂芬（1809—1874）江蘇吳縣人。曾入李鴻章幕府，贊襄軍務(wù)。1861年，他寫(xiě)成《校邠廬抗議》，書(shū)中較為全面地表達(dá)了改革大局的政治見(jiàn)解。馮桂芬重視經(jīng)世致用之學(xué)，不拘泥于傳統(tǒng)先賢之道。他發(fā)展了前人的“變易”思想，提出初步的進(jìn)化觀點(diǎn)。他正視中國(guó)在兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后的落后，認(rèn)為中國(guó)已經(jīng)成為世界整體中的一部分，中國(guó)應(yīng)向西方學(xué)習(xí)。在如何向西方學(xué)習(xí)的問(wèn)題上，馮桂芬的認(rèn)知已不僅僅停留在“師夷長(zhǎng)技”的層面上，他認(rèn)為應(yīng)“以中國(guó)綱常名教為本原，輔以諸國(guó)富強(qiáng)之術(shù)”來(lái)補(bǔ)救中國(guó)的不足。因此，他十分重視和欣賞西方的天文、數(shù)學(xué)、地理、化學(xué)以及工農(nóng)業(yè)機(jī)器生產(chǎn)，認(rèn)為中國(guó)應(yīng)該學(xué)會(huì)“自強(qiáng)”，應(yīng)全面發(fā)展經(jīng)濟(jì)、軍事，應(yīng)裁汰冗員、整頓漕運(yùn)、河務(wù)、鹽務(wù)等衙門(mén)，反對(duì)以八股取士為準(zhǔn)的科舉取士，在一定程度上認(rèn)識(shí)到了中國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、教育制度上的落后。馮桂芬的思想是“中體西用”思想的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。——楊寧一主編《歷史學(xué)習(xí)新視野新知識(shí)》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括馮桂芬改革思想的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括馮桂芬的思想主張，并簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。18、閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一和約中關(guān)于經(jīng)濟(jì)的條文，其苛狠和愚蠢，竟達(dá)到顯然不能實(shí)現(xiàn)的程度。德國(guó)被宣判必須繳付驚人的巨額賠款。實(shí)際上，要掠奪一個(gè)戰(zhàn)敗國(guó)家，唯一的辦法就是把所需要的、可以搬動(dòng)的東西運(yùn)走，和驅(qū)使戰(zhàn)敗國(guó)一部分人擔(dān)任永久的或暫時(shí)的勞役。和約中關(guān)于經(jīng)濟(jì)的條文，其苛狠和愚蠢，竟達(dá)到顯然不能實(shí)現(xiàn)的程度。德國(guó)被宣判必須繳付驚人的巨額賠款。實(shí)際上，要掠奪一個(gè)戰(zhàn)敗國(guó)家，唯一的辦法就是把所需要的、可以搬動(dòng)的東西運(yùn)走，和驅(qū)使戰(zhàn)敗國(guó)一部分人擔(dān)任永久的或暫時(shí)的勞役。——摘編自丘吉爾《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》丘吉爾年表（部分）。材料二丘吉爾年表（部分）1919年參加協(xié)約國(guó)最高軍事委員會(huì)會(huì)議，提出成立俄羅斯問(wèn)題委員會(huì)，主張對(duì)蘇俄進(jìn)行國(guó)際性干涉。1926年，英國(guó)職工總會(huì)因礦工薪資問(wèn)題舉行全國(guó)大罷工，丘吉爾對(duì)待罷工態(tài)度強(qiáng)硬，建議用機(jī)關(guān)槍驅(qū)散罷工礦工。1938年6月，丘吉爾所著《英國(guó)仍在沉睡》一書(shū)由哈拉普公司出版。10月，激烈抨擊《慕尼黑協(xié)定》。1940年5月10日，就任英國(guó)首相。7月—10月，領(lǐng)導(dǎo)不列顛之戰(zhàn)。1942年1月1日，與美、蘇、中等二十六個(gè)國(guó)家的代表在華盛頓簽署《聯(lián)合國(guó)家宣言》。1946年3月5日在美國(guó)威斯敏斯特學(xué)院發(fā)表“鐵幕”演說(shuō)?！幾裕ㄓⅲR丁吉爾伯特《丘吉爾傳》材料三1940年，日本要求英國(guó)關(guān)閉滇緬公路，斷絕對(duì)中國(guó)的援助，因?yàn)楹ε掠绊懽约涸谀蟻喌闹趁竦乩妫?guó)沒(méi)有反對(duì)，立刻決定關(guān)閉滇緬公路三個(gè)月，簽字的正是新任首相丘吉爾羅斯福曾委婉地建議丘吉爾要從舊的殖民主義帝國(guó)思維中跳出來(lái)，他的回應(yīng)是：我出任英國(guó)首相不是為了主持大英帝國(guó)的葬禮。

(1)說(shuō)明材料一對(duì)于研究第二次世界大戰(zhàn)的史料價(jià)值。

(2)提取材料二、三中的相關(guān)信息，對(duì)丘吉爾政治家的形象加以闡釋。（要求：表述成文、論證充分、邏輯清晰）——摘編自張瑋《丘吉爾的另一面》19、閱讀材料，回答問(wèn)題材料范文瀾（范文瀾（18931969-1925）是中國(guó)歷史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。少年時(shí)接受章炳麟“愛(ài)國(guó)愛(ài)種”的政治主張，擁護(hù)辛亥革命。1940年參加五卅運(yùn)動(dòng)后，開(kāi)始閱讀宣傳新思潮的書(shū)刊。翌年秋，在天津加入中國(guó)共產(chǎn)黨?！捌咂摺笔伦儽l(fā)后，積極宣傳中國(guó)共產(chǎn)黨的抗日主張，開(kāi)展抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線工作。2年1941月到延安，受中共中央和毛澤東委托，主持編寫(xiě)中國(guó)通史（含中國(guó)近代史），在學(xué)術(shù)界率先運(yùn)用唯物史觀對(duì)中國(guó)經(jīng)學(xué)的階級(jí)本質(zhì)、歷史地位及其發(fā)展規(guī)律作全面的評(píng)述。1942-1947年出版《中國(guó)通史簡(jiǎn)編》上冊(cè)和中冊(cè)，以階級(jí)斗爭(zhēng)為研究歷史的基本線索，通過(guò)對(duì)史實(shí)的具體分析，揭示舊社會(huì)舊事物必然要被新社會(huì)新事物所替代的規(guī)律。年出版《中國(guó)近代史》上冊(cè)，系統(tǒng)地論述了中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的歷史過(guò)程和時(shí)代特征，高度評(píng)價(jià)了人民反帝反封建運(yùn)動(dòng)的歷史功績(jī)。

（1）根據(jù)材料；概括范文瀾在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)行為。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明范文瀾以唯物史觀作為史學(xué)研究理論基礎(chǔ)的原因。——中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)《范文瀾》評(píng)卷人得分四、論述題(共3題，共24分)20、黎塞留。

依據(jù)上表材料，從社會(huì)轉(zhuǎn)型角度，結(jié)合所學(xué)，對(duì)黎塞留推行的措施進(jìn)行解讀。（要求：提取信息充分。史實(shí)準(zhǔn)確，史論結(jié)合，邏輯清晰）21、歷史人物和時(shí)代特征。

張謇事跡年表

閱讀材料,提取信息,結(jié)合所學(xué),任選兩個(gè)角度闡釋張謇的事跡年表折射出的時(shí)代特征。(要求:信息提取充分,史論結(jié)合,邏輯清晰。)22、閱讀材料，回答問(wèn)題。材料則是中國(guó)土地人口，世界莫及。我們生在中國(guó)，實(shí)為幸福。各國(guó)賢豪皆羨幕此英雄用武之地，而不可得。我們生在中國(guó)，正是英雄用武之時(shí)。反都是沉沉默默，讓異族兒據(jù)我上游?！ぁぁぁぁぁ?shí)為可嘆！所以西人知中國(guó)不能利用此土地也。于是占旅順、占大連、占九龍等處。謂中國(guó)人怕他。殊不知我們自己能立志恢復(fù)。他還是要怕我的。即現(xiàn)在中國(guó)與米國(guó)（指美國(guó)）禁約的風(fēng)潮起。不獨(dú)米國(guó)人心惶恐。歐西各國(guó)亦莫不震驚。此不過(guò)我國(guó)民小舉動(dòng)耳。各國(guó)則震動(dòng)若是，倘有什么大舉動(dòng)，則各國(guó)還了得嗎？所以現(xiàn)在中國(guó)要由我們四萬(wàn)萬(wàn)國(guó)民興起。今天我們是最先興起一日，從今后要用盡我們的力量，提起這件改革的事情來(lái)。我們放下精神說(shuō)要中國(guó)興，中國(guó)斷斷乎沒(méi)有不興的道理?！吨袊?guó)決不會(huì)淪亡）（孫中山在1905年8月13日出席日本東京華僑和留學(xué)生舉行的歡迎大會(huì)上所作的演講）

評(píng)析材料中的觀點(diǎn)（任意一點(diǎn)或整體），得出結(jié)論。（要求：結(jié)論不能重復(fù)材料中觀點(diǎn)，持論有據(jù)，論證充分，表述清晰。）評(píng)卷人得分五、簡(jiǎn)答題(共5題，共30分)23、（歷史——選修5：中外歷史人物評(píng)說(shuō)）

材料一東南膏腴田園及所產(chǎn)漁鹽；最為財(cái)賦之藪（聚集），可資中國(guó)之潤(rùn)。數(shù)年以來(lái)，沿邊江；浙、閩、粵，多設(shè)水陸官兵，布置錢(qián)糧，動(dòng)費(fèi)倍增，皆為殘孽未靖之故。如臺(tái)灣一平，地方益廣，歲賦可增，民生得寧，邊疆永安，誠(chéng)一時(shí)之勞，萬(wàn)世之逸也。

——[清]施瑯《靖海紀(jì)事》材料二自古帝王政治；得一土則守一土，安可以既得之封疆而復(fù)割棄。況臺(tái)灣地方，乃江；浙、閩、粵四省之左護(hù)，東南之藩籬。此地若棄，沿海諸省，斷難晏然無(wú)慮。若歸天朝，使海外諸國(guó)，既懾天威，益慕圣德。

——《明清史料丁編》材料三茲地方初定；蠲（免除）三年徭稅差役。分兵駐守，至數(shù)年后，閩粵之人倍至，荒林田疇復(fù)墾。樵蘇采捕，載運(yùn)米谷蔬菜，出入港澳，均聽(tīng)民便。各宜樂(lè)業(yè)，人民安生。

——[清]施瑯《靖海紀(jì)事》請(qǐng)回答：

（1）據(jù)材料一；二；從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事角度分析康熙收復(fù)臺(tái)灣的戰(zhàn)略意圖。

（2）據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí)，概述康熙收復(fù)臺(tái)灣后的治理措施及其作用。24、“我立志選擇最能為人類(lèi)謀福利的職業(yè)。這樣我的幸福將屬于千百萬(wàn)人，我們的事業(yè)將悄然無(wú)聲地存在下去，但是它會(huì)永遠(yuǎn)發(fā)揮作用，而對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！边@是17歲的馬克思在他的中學(xué)畢業(yè)試卷上寫(xiě)下的話。談?wù)勀阕x后的感想。25、實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧；是人類(lèi)的美好愿望和追求的目標(biāo)?！吧鐣?huì)穩(wěn)定”是“和諧社會(huì)”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會(huì)”的主要特征?；卮鹣铝袉?wèn)題：

（1）春秋時(shí)期；孔子主張以愛(ài)人之心調(diào)解和諧社會(huì)人際關(guān)系?？鬃铀枷氲暮诵膬?nèi)容是什么？在當(dāng)時(shí)有何進(jìn)步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對(duì)理想社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)都提出了自己的主張，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。26、（歷史選修4：中外歷史人物評(píng)說(shuō)）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運(yùn)學(xué)習(xí)“帝王之學(xué)”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學(xué)日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國(guó)，開(kāi)設(shè)憲法講座，為王公大臣講授法律常識(shí)，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當(dāng)選民國(guó)大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國(guó)論》，提出“中國(guó)如不廢共和，立君主，則強(qiáng)國(guó)無(wú)望，富國(guó)無(wú)望，終歸于亡國(guó)而已故以專(zhuān)制之權(quán)，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴(yán)復(fù)等在北京發(fā)起籌安會(huì)，推動(dòng)帝制。1916年，袁世凱復(fù)辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報(bào)，后積極營(yíng)救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴(yán)重時(shí)期成為中共特別黨員，除了提供情報(bào)，還以賣(mài)字畫(huà)等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)。楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運(yùn)學(xué)習(xí)“帝王之學(xué)”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學(xué)日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國(guó)，開(kāi)設(shè)憲法講座，為王公大臣講授法律常識(shí)，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當(dāng)選民國(guó)大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國(guó)論》，提出“中國(guó)如不廢共和，立君主，則強(qiáng)國(guó)無(wú)望，富國(guó)無(wú)望，終歸于亡國(guó)而已故以專(zhuān)制之權(quán)，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴(yán)復(fù)等在北京發(fā)起籌安會(huì)，推動(dòng)帝制。1916年，袁世凱復(fù)辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報(bào)，后積極營(yíng)救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴(yán)重時(shí)期成為中共特別黨員，除了提供情報(bào)，還以賣(mài)字畫(huà)等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)?！幾渣S昊《楊度研究述評(píng)》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括楊度富有傳奇彩色的主要人生經(jīng)歷。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)楊度一生的主要政治活動(dòng)。27、實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧；是人類(lèi)的美好愿望和追求的目標(biāo)。“社會(huì)穩(wěn)定”是“和諧社會(huì)”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會(huì)”的主要特征?；卮鹣铝袉?wèn)題：

（1）春秋時(shí)期；孔子主張以愛(ài)人之心調(diào)解和諧社會(huì)人際關(guān)系?？鬃铀枷氲暮诵膬?nèi)容是什么？在當(dāng)時(shí)有何進(jìn)步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對(duì)理想社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)都提出了自己的主張，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【詳解】

通過(guò)《尼布楚條約》，尼布楚地區(qū)劃入俄國(guó)的版圖，①的表述錯(cuò)誤，因此排除A、B兩項(xiàng)；《尼布楚條約》確立了中俄東部邊界，④說(shuō)法錯(cuò)誤，排除C項(xiàng)；材料信息表明，中俄兩國(guó)依照自然的界線劃分各自疆域，黑龍江和烏蘇里江流域包括庫(kù)頁(yè)島的地區(qū)為中國(guó)領(lǐng)土，②③正確，故選D。2、A【分析】【分析】

【詳解】

馬克思在此主要以“階級(jí)”為中心，強(qiáng)調(diào)了社會(huì)是“由各種不同的階級(jí)構(gòu)成的多級(jí)階梯”，并特別指出“這個(gè)階梯中屬于支配地位的是那些擁有生產(chǎn)手段并控制著物質(zhì)產(chǎn)品分配的那些階級(jí)”即資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治，實(shí)際.上在強(qiáng)調(diào)階級(jí)斗爭(zhēng)的重要性。A項(xiàng)符合，BCD三項(xiàng)不是題干材料所體現(xiàn)的意思，排除。故答案為A。3、D【分析】【詳解】

據(jù)所學(xué)知識(shí)，李四光是中國(guó)地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)立者、中國(guó)現(xiàn)代地球科學(xué)和地質(zhì)工作的主要領(lǐng)導(dǎo)人和奠基人之一。20世紀(jì)20年代初，李四光開(kāi)始了對(duì)中國(guó)第四紀(jì)冰川的研究。在30年代中，完成了《冰期之廬山》一書(shū)，為中國(guó)第四紀(jì)地質(zhì)學(xué)的研究增加了新的重要篇章；同時(shí)，在其地質(zhì)力學(xué)理論的指導(dǎo)下，我國(guó)先后發(fā)現(xiàn)了大慶等四大油田，并對(duì)鈾資源的勘探發(fā)揮了重要作用，為我國(guó)核事業(yè)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。到20世紀(jì)60年代初，李四光深感地震災(zāi)害對(duì)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)造成的損失之嚴(yán)重，在他生命最后的幾年里，用了很大的精力投入了地震的預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)研究工作。①②③④均與李四光的科學(xué)研究密切相關(guān)，故D選項(xiàng)正確，排除ABC選項(xiàng)。4、B【分析】【詳解】

根據(jù)“18世紀(jì)末的這場(chǎng)革命的效果就是摧毀若干世紀(jì)以來(lái)絕對(duì)統(tǒng)治歐洲大部分為基礎(chǔ)的社會(huì)政治秩序”可知，18世紀(jì)末摧毀了歐洲封建統(tǒng)治秩序的是拿破侖對(duì)外的擴(kuò)張戰(zhàn)爭(zhēng)，所以與這場(chǎng)革命相關(guān)的歷史人物是拿破侖，與克倫威爾、華盛頓和俾斯麥無(wú)關(guān)，故選B，排除ACD。5、C【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，拿破侖通過(guò)對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)傳播了革命的思想，符合材料“他在德國(guó)是革命的代表”的說(shuō)法，C正確；拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)具有侵略性一面，受到德國(guó)人歡迎的說(shuō)法錯(cuò)誤，A排除；B說(shuō)法與材料無(wú)關(guān)，排除；材料未涉及拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的侵略性一面，D排除。故選C。6、B【分析】【詳解】

由材料“當(dāng)家作主站起來(lái)”可知指的是新中國(guó)的成立，領(lǐng)導(dǎo)者是毛澤東；領(lǐng)導(dǎo)改革開(kāi)放的是鄧小平，B項(xiàng)正確；孫中山并沒(méi)有帶領(lǐng)中國(guó)實(shí)現(xiàn)獨(dú)立，排除A項(xiàng)；江澤民、胡錦濤為中共第三代、第四代領(lǐng)導(dǎo)集體，均與材料不符，C、D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。7、A【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)，《資本論》和《共產(chǎn)黨宣言》都是馬克思的代表作品，A正確，排除BCD。8、C【分析】【詳解】

根據(jù)“馬克思首先是一個(gè)革命家”，“斗爭(zhēng)是他的生命要素。很少有人像他那樣滿腔熱情、堅(jiān)忍不拔和卓有成效地進(jìn)行斗爭(zhēng)”并結(jié)合所學(xué)可知，馬克思領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建了世界上第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨——共產(chǎn)主義者同盟，支持世界上第一次工人階級(jí)奪取政權(quán)的革命——巴黎公社革命，第一次創(chuàng)立了人民實(shí)現(xiàn)自身解放的思想體系——馬克思主義。①③④C正確；他并沒(méi)有創(chuàng)建和領(lǐng)導(dǎo)世界上的第一個(gè)國(guó)際工人組織——共產(chǎn)國(guó)際。②錯(cuò)誤，排除ABD。9、D【分析】【詳解】

“我的靈明；便是天地鬼神的主宰。天沒(méi)有我的靈明，誰(shuí)去仰他高？地沒(méi)有我的靈明，誰(shuí)去俯他深？”表明王陽(yáng)明把人放在重要的地位上，突出了人的主體地位，從哲學(xué)派別上屬于主觀唯心主義范疇，是人自我意識(shí)的覺(jué)醒，故D正確。格物致知是指“考察事物，獲得知識(shí)”，與材料中王陽(yáng)明的主張不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤?！疤烊撕弦弧笔侵溉撕妥匀辉诒举|(zhì)上是相通的，故一切人事均回順乎自然規(guī)律，達(dá)到人與自然和諧，與題干中的敘述無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)。題干中未體現(xiàn)“克服私欲”的相關(guān)論述，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。

【點(diǎn)睛】

本題考查宋明理學(xué)，王陽(yáng)明提出“致良知”學(xué)說(shuō)：認(rèn)為良知就是本心，就是理，天理就在自己心中，只要克服私欲、回復(fù)良知就能成為圣賢。二、判斷題(共3題，共6分)10、B【分析】【詳解】

二次革命、護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)和護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)并不都是由孫中山直接領(lǐng)導(dǎo)的。故題目表述錯(cuò)誤。11、A【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，孫中山是中國(guó)民主革命的偉大的先行者，是推動(dòng)20世紀(jì)初政治變革的先驅(qū)，故題干說(shuō)法正確。12、B【分析】【詳解】

“無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命可以首先在一個(gè)落后國(guó)家取得勝利”是列寧的觀點(diǎn)，故題干表述錯(cuò)誤。三、材料分析題(共7題，共14分)13、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）第一小問(wèn)國(guó)防思想；根據(jù)材料“東則海防，西則塞防，二者并重”得出東部海防與西部塞防同等重要；根據(jù)“非設(shè)局監(jiān)造輪船不可”和“中國(guó)第一支近代海軍福建海軍的建置初步形成”得出仿造西方戰(zhàn)艦，建立近代海軍。

第二小問(wèn)成因；根據(jù)“海防問(wèn)題異常嚴(yán)峻”得出西方入侵，沿海海疆危機(jī)先后出現(xiàn)；根據(jù)所學(xué)可知，左宗棠作為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人物，其行為受到新思想的萌芽“師夷長(zhǎng)技以制夷”思想的影響，再結(jié)合時(shí)代背景，西方工業(yè)文明的傳播可得出“師夷長(zhǎng)技以制夷”思想的影響；西方工業(yè)文明的傳播；根據(jù)“竊維時(shí)事不之宜籌；謨謀之寶定者”得出左宗棠對(duì)時(shí)局的洞察和判斷。

（2）根據(jù)材料“東則海防，西則塞防，二者并重”可見(jiàn)左宗棠的防務(wù)思想發(fā)生了變化，可得出推動(dòng)了晚晴防務(wù)思想的變化；根據(jù)所學(xué)可知，左宗棠作為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表，積極學(xué)習(xí)西方的行為有利于促進(jìn)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展；根據(jù)材料“是為中國(guó)海軍萌芽之始”可得出為中國(guó)海軍現(xiàn)代化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?！窘馕觥浚?）國(guó)防思想：東部海防與西部塞防同等重要；仿造西方戰(zhàn)艦，建立近代海軍。成因：西方入侵，沿海海疆危機(jī)先后出現(xiàn)；“師夷長(zhǎng)技以制夷”思想的影響；西方工業(yè)文明的傳播；左宗棠對(duì)時(shí)局的洞察和判斷。

（2）影響：推動(dòng)了晚晴防務(wù)思想的變化；促進(jìn)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展；為中國(guó)海軍現(xiàn)代化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。14、略

【分析】【詳解】

（1）特點(diǎn)：根據(jù)材料“一國(guó)之強(qiáng)；基于教育”可歸納出把教育作為興國(guó)強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)；根據(jù)才倆了“他自籌資金創(chuàng)辦通州師范”可歸納出自籌資金；根據(jù)材料“他設(shè)學(xué)旨在培養(yǎng)廣大的勞動(dòng)者”可歸納出旨在培養(yǎng)健全勞動(dòng)者；根據(jù)材料“他設(shè)課既重國(guó)學(xué)，又重自然科學(xué)技術(shù)”可歸納出可歸納出課程設(shè)計(jì)中西結(jié)合；根據(jù)材料“為發(fā)展當(dāng)?shù)匦Q桑業(yè)，他設(shè)立蠶桑講習(xí)所；為改良當(dāng)?shù)孛薹N，應(yīng)時(shí)而立農(nóng)?！笨蓺w納出注重理論與實(shí)踐的結(jié)合和強(qiáng)調(diào)實(shí)用教育；根據(jù)材料“張謇一生創(chuàng)辦了小學(xué)370所；中學(xué)及師范學(xué)校20多所、職業(yè)學(xué)校20多所、大學(xué)多所”可歸納出數(shù)量多,體系完整。

（2）品質(zhì)：結(jié)合上述分析和所學(xué)知識(shí)可知，可從憂患意識(shí)、愛(ài)國(guó)精神、實(shí)干精神、創(chuàng)新精神、濟(jì)世情懷等角度進(jìn)行分析即可?！窘馕觥浚?）把教育作為興國(guó)強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ);自籌資金﹔旨在培養(yǎng)健全勞動(dòng)者;課程設(shè)計(jì)中西結(jié)合;注重理論與實(shí)踐的結(jié)合;強(qiáng)調(diào)實(shí)用教育;數(shù)量多,體系完整。

（2）憂患意識(shí)﹑愛(ài)國(guó)精神﹑實(shí)干精神,創(chuàng)新精神﹑濟(jì)世情懷等。15、略

【分析】【詳解】

（1）教師生涯：根據(jù)所學(xué)可概括得出主要有創(chuàng)建呂克昂學(xué)園；開(kāi)創(chuàng)古希臘“逍遙學(xué)派”；被譽(yù)為“散步的哲學(xué)家”；開(kāi)設(shè)倫理學(xué)課程，講授人生哲學(xué)。有利條件：根據(jù)所學(xué)可從經(jīng)濟(jì)；政治、文化等方面概括。

（2）主要原因：根據(jù)“亞里士多德生活時(shí)期的希臘各大城邦處于馬其頓控制之下”可得出他是外邦人；不是雅典公民，享受不到雅典公民待遇；再結(jié)合所學(xué)可得出他是馬其頓國(guó)王亞歷山大的教師，雅典是馬其頓帝國(guó)的殖民地。問(wèn)題：根據(jù)所學(xué)可從雅典民主政治的局限性角度概括。即民主范圍狹??；根據(jù)“城邦的實(shí)際決策權(quán)掌握在以工匠；傭工等中下層平民為主的“群眾”手中”可得出素養(yǎng)不同的人享有同等的國(guó)家管理權(quán)，很可能導(dǎo)致國(guó)家權(quán)力的濫用或誤用。

（3）地位：根據(jù)“恩格斯稱他為古希臘“最博學(xué)的人物”，羅素稱贊他為“第一個(gè)像教授一樣地著書(shū)立說(shuō)的人””并結(jié)合所學(xué)可得出他是古希臘文化的集大成者；是“百科全書(shū)式的學(xué)者”；是偉大的思想家、哲學(xué)家、科學(xué)家和教育家?！窘馕觥浚?）教師生涯：創(chuàng)建呂克昂學(xué)園；開(kāi)創(chuàng)古希臘“逍遙學(xué)派”；被譽(yù)為“散步的哲學(xué)家”；開(kāi)設(shè)倫理學(xué)課程，講授人生哲學(xué)。

有利條件：較為發(fā)達(dá)的商品經(jīng)濟(jì)；較為健全的民主政治體制；輝煌的古典文化。

（2）主要原因：他是外邦人；不是雅典公民，享受不到雅典公民待遇；他是馬其頓國(guó)王亞歷山大的教師，雅典是馬其頓帝國(guó)的殖民地。

問(wèn)題：民主范圍狹??；素養(yǎng)不同的人享有同等的國(guó)家管理權(quán)；很可能導(dǎo)致國(guó)家權(quán)力的濫用或誤用。

（3）地位：是古希臘文化的集大成者；是“百科全書(shū)式的學(xué)者”；是偉大的思想家、哲學(xué)家、科學(xué)家和教育家。16、略

【分析】【詳解】

（1）必要性；依據(jù)材料一“英；俄兩國(guó)激烈爭(zhēng)奪中國(guó)華北路權(quán)時(shí)，為擺脫兩國(guó)的糾纏”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)從英俄的糾纏、北方經(jīng)濟(jì)、西北邊防、增強(qiáng)民族自尊心等方面說(shuō)明京張鐵路修筑的必要性。

（2）特點(diǎn)；據(jù)材料二“所有工程全部概用華員，絕不借材他國(guó)采用了從兩端向中點(diǎn)鑿進(jìn)的方法節(jié)省工程費(fèi)10萬(wàn)兩大大加快了隧道工程進(jìn)度”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)從自主性；創(chuàng)新性、節(jié)約性、困難多等方面概括京張鐵路修筑過(guò)程中的特點(diǎn)。

（3）貢獻(xiàn)，綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)從京張鐵路、創(chuàng)新方法、鐵路主權(quán)等方面指出詹天佑為中國(guó)鐵路作出的貢獻(xiàn)。原因，結(jié)合所學(xué)知識(shí)從政府重視、善于學(xué)習(xí)、愛(ài)國(guó)情懷等方面分析他取得成就的原因。啟示，結(jié)合所學(xué)知識(shí)從個(gè)人成就、時(shí)代機(jī)遇、個(gè)人素養(yǎng)等方面回答啟示。【解析】（1）必要性：擺脫爭(zhēng)奪華北路權(quán)的英；俄兩國(guó)的糾纏；促進(jìn)北方經(jīng)濟(jì)發(fā)展交流；鞏固西北邊防；洗刷恥辱；增強(qiáng)國(guó)人的民族自尊心和自信心。

（2）特點(diǎn)：中國(guó)自主設(shè)計(jì)施工；注重技術(shù)創(chuàng)新；注重節(jié)約；成本低廉；面臨重重困難（或工程難度大；地理?xiàng)l件惡劣、資金少、工期短、設(shè)備落后）。

（3）貢獻(xiàn)：自行設(shè)計(jì)；建造中國(guó)第一條鐵路京張鐵路；創(chuàng)新直井法、人字形、雙頭火車(chē)等修筑方法；維護(hù)鐵路主權(quán)。

原因：政府重視鐵路建設(shè)；善于學(xué)習(xí)勤奮踏實(shí)；愛(ài)國(guó)情懷。

啟示：個(gè)人成就的取得需要時(shí)代機(jī)遇和個(gè)人素養(yǎng)的結(jié)合。17、略

【分析】【詳解】

（1）背景：根據(jù)材料“發(fā)展了前人的‘變易’思想”可知馮桂芬受到林則徐；魏源等經(jīng)世派官員提出“師夷長(zhǎng)技”的主張；因此他重視經(jīng)世致用之學(xué)；在兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，民族危機(jī)加重，馮桂芬認(rèn)為中國(guó)已經(jīng)落后于西方，主張向西方學(xué)習(xí)，結(jié)合其出生時(shí)間，可知“西學(xué)東漸”影響了馮桂芬。

（2）主張：從材料可知馮桂芬主張向西方學(xué)習(xí)；“認(rèn)為中國(guó)應(yīng)該學(xué)會(huì)“自強(qiáng)”，應(yīng)全面發(fā)展經(jīng)濟(jì)；軍事，應(yīng)裁汰冗員、整頓漕運(yùn)、河務(wù)、鹽務(wù)等衙門(mén)，反對(duì)以八股取士為準(zhǔn)的科舉取士”，可見(jiàn)其主張更改舊制，有經(jīng)世致用思想；較為客觀的評(píng)價(jià)了西方，意識(shí)中國(guó)是世界的一部分，也意識(shí)到了中國(guó)的落后；而且在學(xué)習(xí)時(shí)候“以中國(guó)綱常名教為本原，輔以諸國(guó)富強(qiáng)之術(shù)”，可見(jiàn)其堅(jiān)持中體西用。

評(píng)價(jià)：應(yīng)當(dāng)從積極性和局限性兩個(gè)角度回答本題。根據(jù)材料馮桂芬“曾入李鴻章幕府，贊襄軍務(wù)”，結(jié)合所學(xué)可知馮桂芬主張的“中體西用”成為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想開(kāi)啟了中國(guó)的近代化。從局限性角度來(lái)看，馮桂芬代表地主階級(jí)利益，其目的還在于維護(hù)舊制度，因此其主張并不能真正意義上實(shí)現(xiàn)中國(guó)的富強(qiáng)，其堅(jiān)持的“中體西用”不能從根本上實(shí)現(xiàn)中國(guó)社會(huì)的近代化轉(zhuǎn)型?！窘馕觥浚?）①兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；中國(guó)民族危機(jī)加深；

②林則徐；魏源等經(jīng)世派官員提出“師夷長(zhǎng)技”的主張；

③馮桂芬重視經(jīng)世致用之學(xué)；

④西學(xué)東漸；

（2）主張：①主張經(jīng)世致用與改革舊制；②較為客觀的世界觀；認(rèn)識(shí)到中國(guó)的落后；③中體西用；

評(píng)價(jià)：積極：“中體西用”成為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想；推動(dòng)了中國(guó)近代化開(kāi)展；

局限性：由于其士大夫地主階級(jí)的屬性，不可能從根本上認(rèn)識(shí)到中國(guó)落后的原因，“中體西用”也不能推動(dòng)中國(guó)真正實(shí)現(xiàn)近代社會(huì)轉(zhuǎn)型。18、略

【分析】【分析】

(1)

史料價(jià)值：根據(jù)材料一的出處“摘編自丘吉爾《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》”；并結(jié)合所學(xué)可知，丘吉爾的回憶錄是研究第二次世界大戰(zhàn)的一手史料；根據(jù)材料一“和約中關(guān)于經(jīng)濟(jì)的條文，其苛狠和愚蠢，竟達(dá)到顯然不能實(shí)現(xiàn)的程度。德國(guó)被宣判必須繳付驚人的巨額賠款。實(shí)際上，要掠奪一個(gè)戰(zhàn)敗國(guó)家，唯一的辦法就是把所需要的；可以搬動(dòng)的東西運(yùn)走，和驅(qū)使戰(zhàn)敗國(guó)一部分人擔(dān)任永久的或暫時(shí)的勞役”，并結(jié)合所學(xué)可知，丘吉爾認(rèn)為因?yàn)椤斗矤栙惡图s》過(guò)分地宰割了德國(guó)，從而引發(fā)了二戰(zhàn)。由此可知，材料一所引內(nèi)容對(duì)于研究二戰(zhàn)爆發(fā)的原因有重要的史料價(jià)值；但回憶錄具有主觀性，需要注意與其他史料相互印證。

(2)

信息提?。焊鶕?jù)材料二；可提取的信息有：干涉蘇俄；驅(qū)散礦工罷工、鐵幕演說(shuō)；抨擊《慕尼黑協(xié)定》、領(lǐng)導(dǎo)不列顛之戰(zhàn)、簽署《聯(lián)合國(guó)家宣言》等；根據(jù)材料三，可提取的信息有：害怕影響殖民地利益、關(guān)閉滇緬公路、“不是主持大英帝國(guó)的葬禮”等。

闡釋?zhuān)焊鶕?jù)材料二；三中的相關(guān)信息；從丘吉爾政治家形象產(chǎn)生的時(shí)代背景、形象的內(nèi)涵和形象的評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行闡釋。

【點(diǎn)睛】【解析】(1)丘吉爾的回憶錄是研究第二次世界大戰(zhàn)的一手史料；材料一所引內(nèi)容對(duì)于研究二戰(zhàn)爆發(fā)的原因有重要的史料價(jià)值?；貞涗浘哂兄饔^性，需要注意與其他史料相互印證。

(2)（一）信息提取信息舉例：干涉蘇俄；驅(qū)散礦工罷工、鐵幕演說(shuō)；抨擊《慕尼黑協(xié)定》、領(lǐng)導(dǎo)不列顛之戰(zhàn)、簽署《聯(lián)合國(guó)家宣言》；害怕影響殖民地利益、關(guān)閉滇緬公路、“不是主持大英帝國(guó)的葬禮”等。（若從材料中提取其他有效信息并加以闡釋?zhuān)谎灾欣?，即可得分。?/p>

層次要求：

層次1：不能根據(jù)試題要求從材料中提取有效信息；

層次2：提取信息不夠完整；只能從材料中獲取部分有效信息；

層次3：全面提取材料信息；并對(duì)信息進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臍w納整理。

（二）歷史闡釋闡釋內(nèi)容：（1）形象產(chǎn)生的時(shí)代背景：兩次世界大戰(zhàn)；十月革命與工人運(yùn)動(dòng)發(fā)展；冷戰(zhàn)局面出現(xiàn)；民族民主運(yùn)動(dòng)發(fā)展；國(guó)際格局劇烈變動(dòng)。

（2）形象的內(nèi)涵：干涉蘇俄；驅(qū)散礦工罷工、鐵幕演說(shuō)等是反共反社會(huì)主義者；抨擊《慕尼黑協(xié)定》、領(lǐng)導(dǎo)不列顛之戰(zhàn)、簽署《聯(lián)合國(guó)家宣言》等是反法西斯主義者；害怕影響殖民地利益、關(guān)閉滇緬公路、“不是主持大英帝國(guó)的葬禮”是英國(guó)殖民利益的維護(hù)者。

（3）形象的評(píng)價(jià)：丘吉爾政治家形象具有多面性。他抵抗法西斯侵略；為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了貢獻(xiàn)，但他反共產(chǎn)主義，維護(hù)殖民利益，反映了其時(shí)代和階級(jí)局限性。

層次要求：

層次1：沒(méi)有對(duì)歷史信息進(jìn)行解釋說(shuō)明；

層次2：能在歷史信息和相關(guān)歷史現(xiàn)象之間建立起簡(jiǎn)單聯(lián)系；

層次3：能在歷史信息和相關(guān)歷史現(xiàn)象之間建立起恰當(dāng)聯(lián)系；并分別加以闡釋說(shuō)明；

層次4：能結(jié)合時(shí)代背景，在歷史信息和相關(guān)歷史現(xiàn)象之間建立起邏輯關(guān)系，并在概括歸納的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多角度的闡釋說(shuō)明。19、略

【分析】【詳解】

（1）抗戰(zhàn)時(shí)期：根據(jù)“積極宣傳中國(guó)共產(chǎn)黨的抗日主張；開(kāi)展抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線工作”可得出宣傳中共的抗日主張，開(kāi)展統(tǒng)一戰(zhàn)線工作；根據(jù)“1941-1942年出版《中國(guó)通史簡(jiǎn)編》上冊(cè)和中冊(cè)，以階級(jí)斗爭(zhēng)為研究歷史的基本線索，通過(guò)對(duì)史實(shí)的具體分析，揭示舊社會(huì)舊事物必然要被新社會(huì)新事物所替代的規(guī)律”可得出編寫(xiě)出版《中國(guó)通史簡(jiǎn)編》等；解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期：根據(jù)“1947年出版《中國(guó)近代史》上冊(cè)，系統(tǒng)地論述了中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的歷史過(guò)程和時(shí)代特征，高度評(píng)價(jià)了人民反帝反封建運(yùn)動(dòng)的歷史功績(jī)。”可得出出版《中國(guó)近代史》上冊(cè)，高度評(píng)價(jià)人民反帝反封建運(yùn)動(dòng)等。

（2）根據(jù)材料的信息可從范文瀾始終追求進(jìn)步思想、加入中國(guó)共產(chǎn)黨，接受馬克思主義、在延安進(jìn)一步接受馬克思主義、在歷史研究的實(shí)踐中，自覺(jué)運(yùn)用馬克思主義著書(shū)立說(shuō)等方面概括?！窘馕觥浚?）抗戰(zhàn)時(shí)期：宣傳中共的抗日主張；開(kāi)展統(tǒng)一戰(zhàn)線工作；編寫(xiě)出版《中國(guó)通史簡(jiǎn)編》等；

解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期：出版《中國(guó)近代史》上冊(cè)；高度評(píng)價(jià)人民反帝反封建運(yùn)動(dòng)等。

（2）范文瀾始終追求進(jìn)步思想；加入中國(guó)共產(chǎn)黨，接受馬克思主義；在延安進(jìn)一步接受馬克思主義；在歷史研究的實(shí)踐中，自覺(jué)運(yùn)用馬克思主義著書(shū)立說(shuō)等。四、論述題(共3題，共24分)20、略

【分析】【詳解】

本題為開(kāi)放性試題，答案言之成理即可。關(guān)于本題作答需要從材料所給的簡(jiǎn)介及黎塞留生活的時(shí)代背景進(jìn)行解讀即可。黎塞留不但是偉大的政治家，還是杰出的行政管理者；他當(dāng)政期間，大力保護(hù)文學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)建了法蘭西學(xué)院，鼓勵(lì)商業(yè)發(fā)展，建立了強(qiáng)大的海軍，并大大拓展了法國(guó)在海外的殖民據(jù)點(diǎn)。黎塞留是法國(guó)專(zhuān)制制度的奠基者，他也因此而飽受責(zé)難；但他的對(duì)外政策得到毫無(wú)保留的贊賞和同情。他不僅為法蘭西的榮耀而戰(zhàn)，同時(shí)也為歐洲的文明而斗爭(zhēng)?！窘馕觥坷枞羰欠▏?guó)專(zhuān)制制度的奠基人。在他當(dāng)政期間，法國(guó)王權(quán)專(zhuān)制制度得到完全鞏固，為路易十四時(shí)代的興盛打下了基礎(chǔ)，同時(shí)也是將法國(guó)改造成現(xiàn)代國(guó)家的偉大改革家。他在任內(nèi)籌建了法國(guó)海軍部，因此被譽(yù)為“法國(guó)海軍之父”。黎塞留奉行“國(guó)家至上”的理論，被認(rèn)為是現(xiàn)代實(shí)用唯利主義外交的開(kāi)創(chuàng)者，在西方有“現(xiàn)代外交學(xué)之父”之稱21、略

【分析】【詳解】

本題為開(kāi)放性試題，答案言之成理即可。如根據(jù)材料中張謇的行為及結(jié)果來(lái)看，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)性質(zhì)，可擬定論點(diǎn)為近代中國(guó)在半殖第半封建化社會(huì)中的艱難轉(zhuǎn)型。關(guān)于闡釋可從當(dāng)時(shí)民族危機(jī)加深的背景、民族工業(yè)短暫春天出現(xiàn)的原因及材料中張謇的行為、結(jié)果等方面去論述近代中國(guó)在半殖第半封建化社會(huì)中的艱難轉(zhuǎn)型的觀點(diǎn)，最后進(jìn)行歸納總結(jié)?！窘馕觥渴纠?/p>

論點(diǎn)：近代中國(guó)在半殖第半封建化社會(huì)中的艱難轉(zhuǎn)型。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，在民族危機(jī)日益加深和實(shí)業(yè)救國(guó)思潮的影響下，張謇放棄狀元的身份，毅然投入到中國(guó)興辦實(shí)業(yè)的浪潮中，其中在1903年去日本的考察過(guò)程中，張謇對(duì)日本明治維新的成果贊賞有加，歸國(guó)之后，在中國(guó)主張立憲制，發(fā)展實(shí)業(yè)及請(qǐng)?jiān)富顒?dòng)，助推了中國(guó)的近代化歷程。辛亥革命后，張謇在國(guó)民政府中出任要職，對(duì)民族工業(yè)發(fā)展采取積極措施，是民族資本主義發(fā)展出現(xiàn)短暫春天的重要原因。但是因?yàn)樵绖P的賣(mài)國(guó)行為，張謇辭去公職，致力于實(shí)業(yè)的發(fā)展，成為近代中國(guó)著名的“狀元實(shí)業(yè)家”，由于中國(guó)的特殊社會(huì)性質(zhì)，張謇的行為在近代化過(guò)程中舉步維艱。這也說(shuō)明了民族工業(yè)獲得發(fā)展的前提是民族獨(dú)立。22、略

【分析】【詳解】

本題為開(kāi)放性試題，沒(méi)有固定答案。解答本題首先應(yīng)該根據(jù)材料內(nèi)容總結(jié)論點(diǎn)，再結(jié)合所學(xué)圍繞論點(diǎn)展開(kāi)論述。如根據(jù)“現(xiàn)在中國(guó)要由我們四萬(wàn)萬(wàn)國(guó)民興起。今天我們是最先興起一日，從今后要用盡我們的力量，提起這件改革的事情來(lái)。我們放下精神說(shuō)要中國(guó)興，中國(guó)斷斷乎沒(méi)有不興的道理”可知孫中山認(rèn)為國(guó)民興起就會(huì)實(shí)現(xiàn)國(guó)家振興，對(duì)于該觀點(diǎn)可以持贊成態(tài)度，結(jié)合中國(guó)近代的各個(gè)階層掀起的救亡圖存運(yùn)動(dòng)展開(kāi)論述，言之有理即可?！窘馕觥渴纠?/p>

贊同材料中國(guó)民興起就會(huì)實(shí)現(xiàn)國(guó)家振興的觀點(diǎn)。

中國(guó)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)；在歷史上顯示出無(wú)比巨大的力量。五四運(yùn)動(dòng)就是一場(chǎng)以先進(jìn)知識(shí)分子為先鋒；廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛(ài)國(guó)革命運(yùn)動(dòng)，成為中國(guó)舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。1924年，國(guó)共實(shí)現(xiàn)第一次合作，掀起國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)，基本上推翻了北洋軍閥的反動(dòng)統(tǒng)治，沉重打擊了帝國(guó)主義侵略勢(shì)力。1937年9月，國(guó)民黨發(fā)表了國(guó)共合作宣言，推動(dòng)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，促成全民族抗戰(zhàn)。從而取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，也提高了中國(guó)的國(guó)