2025年人教版（2024）八年級生物下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版（2024）八年級生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列關(guān)于基因的敘述；正確的有（）

①基因是DNA分子的片段；②基因存在于染色體上；③基因是控制生物性狀的基本單位；④生物的性狀是由基因表現(xiàn)的；⑤基因在體細(xì)胞中是成對存在的；⑥基因在所有的細(xì)胞中都是成對存在的．

A.①②③⑤

B.①②③⑥

C.①③④⑤

D.②③④⑤

2、【題文】下圖表示某種昆蟲的發(fā)育過程；描述正確的是：

A.該昆蟲的發(fā)育過程與蝗蟲相同B.該昆蟲發(fā)育過程屬不完全變態(tài)發(fā)育C.該昆蟲的生殖方式是有性生殖D.該昆蟲的生殖方式是無性生殖3、大猩猩的體細(xì)胞內(nèi)含有24對染色體，大猩猩的受精卵、乳腺細(xì)胞、生殖細(xì)胞中分別含染色體數(shù)依次是（）A.48條、48條、12對B.48對、48條、24條C.24對、24對、24條D.48條、24對、12對4、某體細(xì)胞中有兩對基因，分別位于兩對染色體上，下列圖解正確的是（）。A.B.C.D.5、以下有關(guān)激素的說法，正確的是A.甲狀腺激素分泌過多，會導(dǎo)致大脖子病B.生長激素分泌不足，年幼時，會患呆小癥C.甲狀腺激素分泌不足，年幼時，會患侏儒癥D.垂體能分泌生長激素，睪丸能分泌雄性激素6、蘑菇屬于大型真菌，它的地下菌絲的主要作用是()A.吸收營養(yǎng)物質(zhì)B.吸收水分；C.吸收無機鹽D.固定地上部分7、人體內(nèi)，血紅蛋白與氧氣結(jié)合的場所是A.組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管B.主動脈C.肺靜脈D.肺泡周圍的毛細(xì)血管8、下列關(guān)于腸道病毒的說法，正確的是()A.該病毒個體微小，但肉眼可見B.該病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)C.該病毒只能生活在活細(xì)胞中D.該病毒的類型屬于植物病毒9、我們食用的蒜黃；其葉片是黃色的，這是因為在培養(yǎng)時（）

A.缺乏肥料。

B.缺乏陽光。

C.缺乏水分。

D.缺乏空氣。

評卷人得分二、多選題(共7題，共14分)10、如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖；下列敘述不正確的是（）

A.圖中c是由b中的胚珠發(fā)育來的B.圖中a到b表示的生理過程是異花傳粉C.圖中a在被子植物的結(jié)構(gòu)層次中屬于器官，其主要結(jié)構(gòu)是花蕊，此花屬于兩性花D.圖在d所示的生理過程中，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于子葉11、為預(yù)防、治療艾滋病，目前，我國科研人員自行研制出一種復(fù)合型艾滋病疫苗，并經(jīng)國家藥監(jiān)局批準(zhǔn)進(jìn)行了Ⅰ期臨床研究，從免疫學(xué)的角度看，給人體接種的疫苗和在體內(nèi)發(fā)生的免疫反應(yīng)分別是（）A.抗原B.特異性免疫C.非特異性免疫D.抗體12、下列各項可遺傳的變異是（）A.通過整容做出來的雙眼皮B.某舉重運動員的下肢肌肉長得特別粗壯C.人的血型有A型、B型、O型和AB型D.人的膚色有白色、黃色和黑色13、下列關(guān)于基因、DNA和染色體的敘述，錯誤的是（）A.染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成B.基因位于染色體上C.基因是DNA分子的任意片段D.人的體細(xì)胞內(nèi)每一對染色體的大小、形態(tài)都相同14、下圖為某一生態(tài)系統(tǒng)示意圖；據(jù)圖分析得到的結(jié)論錯誤的是。

A.該生態(tài)系統(tǒng)為人工生態(tài)系統(tǒng)B.該生態(tài)系統(tǒng)中有4條食物鏈C.最有利于人獲得能量的食物鏈為：玉米→雞→人D.該生態(tài)系統(tǒng)中能發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的甲烷菌屬于分解者15、如圖所示的培養(yǎng)基上有兩處菌斑：A處較小且表面光滑粘稠；B處為黑色，呈絨毛狀．以下判斷錯誤的是（）A.A處可能是細(xì)菌或真菌的個體B.A處可能是某種細(xì)菌的菌落C.B處可能是某種真菌的菌落D.B處可能是一種霉菌形成的16、以下屬于變態(tài)發(fā)育的是（）A.兩棲動物B.昆蟲C.鳥類D.哺乳類動物評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)17、傳播途徑是指病原體離開____到達(dá)____所經(jīng)過的途徑。病原體傳播的主要途徑有：空氣傳播，____傳播，____傳播。18、社會行為的特征是：群內(nèi)部往往形成一定的____，成員之間有明確的____，有的群體中還形成等級．19、培養(yǎng)細(xì)菌真菌的方法包括配制培養(yǎng)基、____、____和恒溫培養(yǎng)．20、科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，越____，越____的生物化石總是出現(xiàn)在越古老的地層中．21、鳥卵的結(jié)構(gòu)：一個卵黃就是一個卵細(xì)胞．里面含有細(xì)胞核．______-保護(hù)作用，卵白-營養(yǎng)和保護(hù)作用，卵黃-營養(yǎng)作用．______--胚胎發(fā)育的場所．22、用金魚藻按下圖的裝置進(jìn)行實驗。請回答：(1)若將此裝置放在室內(nèi)或暗處，裝置內(nèi)將__________________，這可以證明_________是光合作用所必需的。(2)冬季，即使將此裝置放在光下，氣泡放出也較緩慢，這說明進(jìn)行光合作用必須有適宜的_____________。(3)玻璃管內(nèi)收集的氣體可以助燃，說明光合作用的產(chǎn)物除了淀粉外，還有_________。(4)若將此裝置用鐘罩罩住，并在放入盛有氫氧化鈉镕液的另一只燒杯后密封，氣泡產(chǎn)生將會變慢，甚至停止。原因是__________________。除此以外光合作用的原料還有_________。23、【題文】酵母菌是我國勞動人民應(yīng)用較早的一類微生物。酵母菌是____（單細(xì)胞或多細(xì)胞）微生物。酵母菌和細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是酵母菌有成形的____，所以酵母菌比細(xì)菌____（高等或低等）。酵母菌在食品制作方面的應(yīng)用如（舉一例）____。24、【題文】鳥的發(fā)育過程包括____、交配、____、產(chǎn)卵、____和____幾個階段，其中，所有鳥都具備的行為是____、____、____?？兹搁_屏是____行為，丹頂鶴跳舞是____行為，織布鳥建巢是____行為。25、請你認(rèn)真觀察分析下面所示的實驗裝置；并嘗試回答下列問題。

（1）甲裝置可用來驗證光合作用產(chǎn)生____；

（2）若乙裝置用來驗證呼吸作用放出二氧化碳，則此裝置必須放在____環(huán)境中；

（3）若丙裝置放在光下用來驗證植物的蒸騰作用，請你指出此裝置需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方：____；

（4）若丁裝置用來驗證光合作用的原料之一是二氧化碳，則本實驗中對照組為____．評卷人得分四、判斷題(共4題，共32分)26、行走是人獨特的運動方式。()27、生態(tài)系統(tǒng)能量的最終來源是太陽光。（）28、動物能提供人類豐富的食品、藥品及各種原材料，但不能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)。（）29、（2015?淮北）某人因溺水而導(dǎo)致呼吸和心跳都停止，應(yīng)立即用人工呼吸的方法進(jìn)行急救．____（判斷對錯）評卷人得分五、解答題(共2題，共8分)30、為了保護(hù)生物的生存環(huán)境；我們要停止對森林的開發(fā)和利用______．

31、根據(jù)下圖回答問題：

（1）甲圖處于______（填吸氣或呼氣）；相當(dāng)于丙圖的______段．

（2）圖甲中1模擬的結(jié)構(gòu)是______；3模擬的結(jié)構(gòu)是______．

（3）丙圖中在______；______、______三點時；肺內(nèi)氣壓均等于外界大氣壓．

評卷人得分六、綜合題(共2題，共8分)32、在一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，存在著下圖所示的食物關(guān)系，請根據(jù)下圖回答。（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是。生產(chǎn)者能夠通過作用制造有機物，同時釋放。（2）該圖中沒有表示出來的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是，它們能夠?qū)又参锏挠袡C體分解掉，促進(jìn)自然界的。（3）這個生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來自于。（4）如果該農(nóng)田被某種有毒物質(zhì)污染，導(dǎo)致昆蟲大量死亡，則青蛙的數(shù)量將會。一段時間后有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累，在圖中的體內(nèi)積累最多。（5）該食物網(wǎng)中有條食物鏈。（6）請寫出其中最長的一條食物鏈。33、【題文】觀察圖示；回答問題：

(1)甲圖中的［5］主要是由_________組織構(gòu)成的；把兩骨牢固地聯(lián)系在一起；運動時能減少兩骨之間摩擦的結(jié)構(gòu)是［］_________。

(2)乙圖中由屈肘到伸肘運動時；必須在________系統(tǒng)的支配下才能完成。

(3)當(dāng)你用手將食物放入嘴里時，上臂肱二頭肌所處的狀態(tài)是_________。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】

①DNA上有許多和遺傳有關(guān)的片段；這些片段為基因，故①說法錯誤；

②染色體的化學(xué)成分主要包括蛋白質(zhì)和DNA；DNA上和遺傳有關(guān)的片段叫基因，故基因存在于染色體上說法正確；

③不同的基因貯存著不同的遺傳信息；也就是說生物表現(xiàn)出的不同特征是由不同的基因控制的，故基因是控制生物性狀的基本單位說法正確；

④不同的基因貯存著不同的遺傳信息；也就是說生物表現(xiàn)出的不同特征是由不同的基因控制的，故生物的性狀是由基因表現(xiàn)的說法正確；

⑤基因位于染色體上；染色體在體細(xì)胞中成對存在，故基因在體細(xì)胞中是成對存在的說法正確；

⑥基因在生殖細(xì)胞中是成單存在的；故說法錯誤；

故選：D

【解析】【答案】根據(jù)基因位于染色體上；染色體在體細(xì)胞中是成對存在的，基因也是成對存在的，在生殖細(xì)胞中是成單存在的，生物的性狀由基因控制，DNA上和遺傳有關(guān)的片段叫做基因進(jìn)行分析回答．

2、C【分析】【解析】

試題分析：蝴蝶的發(fā)育了受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期；是完全變態(tài)發(fā)育?；认x的發(fā)育經(jīng)過受精卵→若蟲→成蟲三個時期，是不完全變態(tài)發(fā)育，選項A和B是不正確的；昆蟲是由受精卵發(fā)育來的，是有性生殖，選項C正確。

考點：此題考查昆蟲的生殖和發(fā)育特點，以此考查學(xué)生理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、C【分析】解：在生物的體細(xì)胞中；染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上；在形成生殖細(xì)胞的過程中，成對的染色體分開，每對染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中，基因也隨著染色體的分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中；在形成受精卵時，精子與卵細(xì)胞中的染色體匯合在一起，有恢復(fù)到體細(xì)胞中染色體的數(shù)目．如圖所示：因此大猩猩的體細(xì)胞內(nèi)含有24對染色體，大猩猩的受精卵；乳腺細(xì)胞、生殖細(xì)胞中分別含染色體數(shù)依次是24對、24對、24條條．

故選：C．

染色體是細(xì)胞內(nèi)具有遺傳性質(zhì)的物體；易被堿性染料染成深色，所以叫染色體；由蛋白質(zhì)和DNA組成，是遺傳物質(zhì)基因的載體；有一定的形態(tài)和結(jié)構(gòu)；染色體在體細(xì)胞內(nèi)成對存在，基因位于染色體上，因此基因也是成對存在的．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解基因在親子代之間的傳遞．【解析】【答案】C4、C【分析】【分析】

本題考查了染色體和基因的關(guān)系。解答此類題目的關(guān)鍵是理解成對的基因位于成對的染色體上；解答時可以從基因；染色體在體細(xì)胞中的特點方面來切入。

【解答】

在體細(xì)胞中，染色體成對，基因成對，成對的基因位于成對的染色體上，并且在染色體相同的位置上。選項A中，A、a位置不同；選項B中，A與B，a與b不是一對基因；選項D中，成對基因的位置不同；C正確表示了成對的基因位于成對的染色體相同的位置上。故C符合題意。?

故選C。

【解析】C5、D【分析】【分析】此題考查了主要的內(nèi)分泌腺及作用。明確人體的主要內(nèi)分泌腺及激素的調(diào)節(jié)作用是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹緼.甲狀腺激素分泌過多，會導(dǎo)致甲亢，A錯誤；B.生長激素分泌不足，年幼時，會患侏儒癥，B錯誤；C.甲狀腺激素分泌不足，年幼時，會患呆小癥，C錯誤；D.垂體能分泌生長激素等；睪丸是主要的男性生殖器官，也是主要的性腺，能分泌雄性激素，D正確。故選D?！窘馕觥緿6、A【分析】試題分析：本題考查真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)；營養(yǎng)方式特點．真菌是一類單細(xì)胞或多細(xì)胞微生物．不含葉綠素；真菌通常又分為三類，即酵母菌、霉菌和蘑菇．

蘑菇的是真菌中的一類；蘑菇是由菌絲體和子實體兩部分組成，菌絲體是營養(yǎng)器官，子實體是繁殖器官．子實體是蘑菇長出地面的地上部分，樣子很象插在地里的一把傘．地下還有白色絲狀，到處蔓延的菌絲體，這是蘑菇的營養(yǎng)體部分，吸水分和有機物．

故選：A【解析】A7、D【分析】試題分析：血紅蛋白在氧含量高的地方，容易與氧結(jié)合，在氧含量低的地方，容易與氧分離，組織細(xì)胞處氧含量低，血紅蛋白與氧分離，A不符合題意；主動脈處和肺靜脈處不能進(jìn)行氣體交換，血紅蛋白與氧不分離也不結(jié)合，B.C不符合題意；肺泡處氧含量高，血紅蛋白與氧結(jié)合，D符合題意，選D考點：本題考查人體內(nèi)氣體交換，解答此題需要學(xué)生理解血紅蛋白的特性，掌握人體內(nèi)氣體的交換過程，具備較強的分析問題、理解問題的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緿8、C【分析】試題分析：病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進(jìn)化，是一種體積非常微小，只有用電子顯微鏡才能看到，結(jié)構(gòu)極其簡單的生命形式，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動，一旦離開就會變成結(jié)晶體，腸道病毒寄生在5歲以下的嬰幼兒的手足、口腔等部位，因此屬于動物病毒，所以此題答案選C。考點：病毒的結(jié)構(gòu)和生活特點?！窘馕觥俊敬鸢浮緾9、B【分析】

葉綠素只有在有光的條件下才能形成．可以通過探究實驗來探究；如在同一塊地里栽培大蒜，若栽培在露天；有光的環(huán)境中，長出的葉片是綠色的，而在遮光條件下栽培，長出的葉片是黃色的，說明影響葉綠素形成的環(huán)境條件是光，蒜黃，其葉片是黃色的，這是因為在培養(yǎng)時缺乏陽光．

故選：B

【解析】【答案】本題考查葉綠素的形成條件；可以從植物所處的環(huán)境來考慮．

二、多選題(共7題，共14分)10、AC【分析】解：A、b中的胚珠發(fā)育成種子；c是果實，由子房發(fā)育來．符合題意．

B、圖中a到b表示的生理過程是一朵花雄蕊的花粉傳到另一朵花雌蕊的柱頭上的過程；屬于異花傳粉．不符合題意．

C；圖中a是花；由不同的組織構(gòu)成，屬于六大器官之一，主要結(jié)構(gòu)是花蕊，南瓜花屬于單性花，符合題意．

D；南瓜屬于雙子葉植物；其種子的營養(yǎng)儲存在子葉里，因此d種子萌發(fā)過程中，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于子葉．不符合題意．

故選：AC

果實是由顯花植物的子房在開花授粉后發(fā)育而來的；主要的功能為保護(hù)種子及協(xié)助種子的傳播．一般果實包含了果皮及種子兩個部分，果皮又可分為外果皮；中果皮和內(nèi)果皮三層，由子房壁發(fā)育而成；種子則由胚珠發(fā)育形成，其中珠被發(fā)育成種皮，極核和卵核則分別發(fā)育成胚乳和胚．

綜合較性強，只有全面理解掌握與教材有關(guān)的知識，才能避免知識的遺漏，獲得正確答案．【解析】【答案】AC11、AB【分析】解：注射的復(fù)合型艾滋病疫苗是由病原體制成的；只不過經(jīng)過處理之后，其毒性減少或失去了活性，但依然是病原體，進(jìn)入人體后能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗艾滋病病毒的抗體，因此給人體接種的疫苗是抗原．

該抗體只能預(yù)防艾滋病病毒；對其它病原體沒有免疫作用，因此給人體接種的疫苗在體內(nèi)發(fā)生的免疫反應(yīng)是特異性免疫．

故選：A；B．

（1）引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原．抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體；異物、異體器官等．

（2）抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后；刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白．

（3）疫苗是由低毒的；滅活的病原體制成的生物制品．接種疫苗能產(chǎn)生免疫力；有效的預(yù)防某種傳染?。?/p>

（4）非特異性免疫是生來就有的；人人都有，能對多種病原體有免疫作用．包括第一；二道防線．

（5）特異性免疫是指第三道防線；產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對特定的病原體有防御作用．是患過這種病或注射過疫苗后獲得的．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握抗原、抗體以及特異性免疫的特點．【解析】【答案】AB12、CD【分析】解：A；通過整容做出來的雙眼皮是環(huán)境改變引起的變異；遺傳物質(zhì)沒有改變，是不可遺傳的變異；

B；某舉重運動員的下肢肌肉長得特別粗壯是環(huán)境改變引起的變異；遺傳物質(zhì)沒有改變，是不可遺傳的變異；

C；人的血型有A型、B型、O型和AB型是遺傳物質(zhì)改變引起的；可以遺傳給后代，是可遺傳的變異；

D；人的膚色有白色、黃色和黑色是遺傳物質(zhì)改變引起的；可以遺傳給后代，是可遺傳的變異．

故選：CD．

遺傳是指親子間的相似性；變異是指子代與親代之間的差異，子代個體之間的差異的現(xiàn)象．按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．

區(qū)分遺傳的變異和不遺傳的變異主要看變異發(fā)生引起的原因是環(huán)境還是遺傳物質(zhì)．【解析】CD13、CD【分析】解：A；染色體由DNA和蛋白質(zhì)的組成的；A正確；

B；基因是染色體上（細(xì)胞核）具有控制生物性狀的DNA片段；B正確；

C；基因是染色體上特定的DNA片段；而不是任意片段，C錯誤；

D；人的體細(xì)胞內(nèi)常染色體中每一對染色體的大小、形態(tài)都相同；而性染色體不一定相同如男性的性染色體是XY大小結(jié)構(gòu)不同，而女性的性染色體相同是XX，D錯誤．

故選：C；D．

細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫做染色體；它是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，它的結(jié)構(gòu)像一個螺旋形的梯子．一條染色體上包含一個DNA分子．一個DNA分子上包含有多個基因，基因是DNA上具有特定遺傳信息的片段．

解此題的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞核、染色體、DNA和基因的關(guān)系．【解析】CD14、BC【分析】【分析】此題考查了人工生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識。明確生態(tài)系統(tǒng)的組成及存在的食物鏈和食物網(wǎng)是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹緼.根據(jù)圖示可知；該生態(tài)系統(tǒng)以生態(tài)學(xué)理論為指導(dǎo)，運用系統(tǒng)工程的方法，以合理利用自然資源與保護(hù)良好的生態(tài)環(huán)境為前提，組織建立的新型人工生態(tài)系統(tǒng)。A正確；

B.在生態(tài)系統(tǒng)中；生產(chǎn)者和消費者之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈，書寫食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，以最高級消費者為終點，箭頭指向捕食者，食物鏈彼此交錯連接形成食物網(wǎng)。圖中的食物鏈有：玉米→雞→人，玉米→人，玉米→豬→人，該生態(tài)系統(tǒng)有3條食物鏈。B錯誤；

C.生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動是沿食物鏈逐級遞減的；單向的，不循環(huán)，食物鏈所含的營養(yǎng)級越多，能量減少的越多，故最有利于人獲得能量的食物鏈為玉米→人。C錯誤；

D.該生態(tài)系統(tǒng)中能發(fā)酵的產(chǎn)生燃料的甲烷菌屬于分解者；能夠發(fā)酵產(chǎn)生沼氣，D正確。

故選BC。

【解析】BC15、BC【分析】解：A；B、圖中A處較小且表面黏稠；故A為細(xì)菌菌落。A錯誤、B正確。

C；D、圖中B處為黑色；菌落較大、呈絨毛狀，故B為真菌菌落。C正確，D錯誤。

故選：BC。

菌落表面或光滑黏稠；或干燥粗糙的是細(xì)菌的菌落；體積較小；體積較大呈絨毛狀、絮狀、蜘蛛網(wǎng)狀的是真菌的菌落．由圖示A處較小且表面黏稠；B處為黑色，呈絨毛狀；故B為細(xì)菌菌落，A為真菌菌落．

解答此類題目的關(guān)鍵是熟記細(xì)菌菌落和真菌菌落的特點．【解析】BC16、AB【分析】解：A；兩棲動物的發(fā)育經(jīng)過受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙；青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大，屬于變態(tài)發(fā)育，A符合題意；

B；昆蟲的生殖發(fā)育有完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種方式；B符合題意；

CD；鳥類和哺乳動物的發(fā)育不屬于變態(tài)發(fā)育；CD不符合題意。

故選：AB。

昆蟲的生殖發(fā)育有完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種方式：

一生經(jīng)過卵；若蟲、成蟲三個時期；幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性差別不明顯，這種發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)；

一生經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個時期；其幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，屬于完全變態(tài)發(fā)育；

青蛙的發(fā)育要經(jīng)過四個時期；受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大，屬于變態(tài)發(fā)育。

明確各種動物的發(fā)育過程是解題的關(guān)鍵，昆蟲和兩棲動物具有變態(tài)發(fā)育過程?！窘馕觥緼B三、填空題(共9題，共18分)17、傳染源健康人水飲食接觸生物媒介【分析】【解答】傳染病的三個基本環(huán)節(jié)為傳染源；傳播途徑和易感人群；傳染源是指病原體已在體內(nèi)生長、繁殖并能散播病原體的人和動物，傳播途徑是指病原體在傳染源的呼吸道、消化道、血液或其它組織中都能生存和繁殖，并能通過傳染源的排泄物、分泌物等，有些傳染病可以經(jīng)水和食物通過消化道傳播，經(jīng)蚊蟲等叮咬，即蟲媒傳播，以及血液和體液等途徑也是傳染病的重要傳播方式，病原體離開傳染源到達(dá)其他人所經(jīng)過的途徑或各種生物媒介；易感人群是指對某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群。

【分析】掌握傳染病的概念、基本環(huán)節(jié)和預(yù)防措施等基礎(chǔ)知識。18、組織分工【分析】【解答】解：具有社會行為的動物；群體內(nèi)部往往形成一定組織；成員之間有明確分工；有的還形成等級．如螞蟻的群體有蟻后；雄蟻、工蟻，蟻后負(fù)責(zé)產(chǎn)卵、雄蟻負(fù)責(zé)與蟻后交配、工蟻負(fù)責(zé)喂養(yǎng)蟻后、建筑蟻穴、采集食物、清理蟻穴、搬運蟻后產(chǎn)的卵，甚至移動蟻后等，需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存；蜜蜂群體內(nèi)有蜂王、雄蜂、工蜂，需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存；黑猩猩群體內(nèi)有嚴(yán)格的等級次序，有首領(lǐng)，負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系，其他成員必須服從首領(lǐng)．

故答案為：組織；分工．

【分析】社會行為是一些營群體生活的動物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為．19、高溫滅菌接種【分析】【解答】解：細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件；如水分；適宜的溫度、還有有機物．因此首先要配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基，可以用牛肉汁加瓊脂熬制；然后把培養(yǎng)基和所有用具進(jìn)行高溫滅菌，以防雜菌對實驗的干擾；為防止高溫殺死細(xì)菌、真菌，要等冷卻后，在進(jìn)行接種；接種后放在溫暖的地方進(jìn)行恒溫培養(yǎng)．注意：定期觀察并詳細(xì)記錄實驗現(xiàn)象．

故答案為：高溫滅菌；接種．

【分析】此題考查的知識點是培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的培養(yǎng)步驟．解答時可以從培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的方法步驟方面來切入．20、簡單低等【分析】【解答】解：由分析可知；在研究生物的進(jìn)化的過程中，化石是重要的證據(jù)，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，越古老的地層中，形成化石的生物越簡單；低等、水生生物較多．越晚近的地層中，形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多，因此證明生物進(jìn)化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．

【分析】在研究生物的進(jìn)化的過程中，化石是重要的證據(jù)，據(jù)此作答．21、卵殼；胚盤【分析】解：如圖鳥卵的結(jié)構(gòu)包括：胚盤，卵殼，系帶，卵黃膜，卵黃，氣室，卵白，卵殼膜．

卵殼起保護(hù)作用；

內(nèi)層卵殼膜和外層卵殼膜起保護(hù)作用；

氣室可以為胚胎發(fā)育提供氧氣；

卵白既有保護(hù)卵細(xì)胞又有為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)和水分；

卵黃系帶起到固定卵黃的作用；

卵黃為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)．

卵黃上的小白點叫做胚盤；含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，將來發(fā)育成胚胎．

故答案為：卵殼；胚盤；

鳥卵的結(jié)構(gòu)包括：卵殼；卵殼膜，氣室，卵白，系帶，卵黃膜，卵黃，胚盤．

答此題的關(guān)鍵是明確鳥類的生殖特點和鳥卵的結(jié)構(gòu)．【解析】卵殼；胚盤22、略

【分析】該題考查的是植物的光合作用和呼吸作用，光合作用的條件必須要有光，氧氣能夠助燃，收集的氣體可以助燃，那是光合作用生成的氧氣，氫氧化鈉會將二氧化碳吸收，所以裝置中的金魚藻就會因為缺少原料而不能進(jìn)行光合作用。【解析】【答案】（1）沒有氣泡產(chǎn)生，光照（2）溫度。（3）氧氣。（4）二氧化碳被吸收、水。23、略

【分析】【解析】

試題分析：酵母菌屬于真菌類；是單細(xì)胞的，它與細(xì)菌最大的區(qū)別就是酵母菌有成形的細(xì)胞核，而細(xì)胞無成形的細(xì)胞核，因此酵母菌比細(xì)菌高等，在制饅頭；做面包和釀酒中都要用到酵母菌，做饅頭或面包時，酵母菌經(jīng)過發(fā)酵可以分解面粉中的葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳是氣體，遇熱膨脹而形成小孔，使得饅頭或面包暄軟多孔，釀酒時酵母菌的作用是在無氧的條件下，把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳。

考點：酵母菌的結(jié)構(gòu)以及在食品制作中應(yīng)用?！窘馕觥俊敬鸢浮繂渭?xì)胞細(xì)胞核高等釀酒、制饅頭、制面包24、略

【分析】【解析】鳥類的生殖和發(fā)育過程包括：求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛幾個階段，每個階段的行為屬于繁殖行為?！窘馕觥俊敬鸢浮壳笈贾卜趼延r。

求偶交配產(chǎn)卵求偶炫耀求偶炫耀筑巢25、氧氣溫暖在環(huán)境塑料袋應(yīng)捆在莖的基部B【分析】【解答】解：（1）甲裝置可以用來驗證光合作用產(chǎn)生氧氣．取一些金魚藻；放在盛有清水的大燒杯中．在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗，漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管．將上述裝置移至陽光下照射，并觀察現(xiàn)象．待氣體充滿試管的1/2時，取出玻璃管，迅速將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)管內(nèi)，觀察現(xiàn)象．管內(nèi)的氣體能使快要熄滅的細(xì)木條猛烈的燃燒起來．原因是氧氣能助燃，能使快要熄滅的細(xì)木條重新燃燒，表明產(chǎn)生的氣體是氧氣．

（2）乙裝置是驗證種子萌發(fā)時釋放二氧化碳的實驗．種子萌發(fā)時，有機物徹底分解產(chǎn)生二氧化碳，將萌發(fā)的種子瓶內(nèi)氣體通入澄清石灰水，變渾濁（二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性）．若驗證植物的呼吸作用，需將裝置放置在溫暖環(huán)境中；這樣種子呼吸作用強，實驗效果好．

（3）丙裝置若用來驗證蒸騰作用；此裝置有不妥之處，塑料袋應(yīng)扎在莖的基部，將該裝置放置在陽光充足的環(huán)境中，塑料袋內(nèi)壁上有水珠產(chǎn)生，表明植物蒸騰作用是通過葉片氣孔散失水分．

（4）若丁裝置用來驗證光合作用的原料之一是二氧化碳；要驗證光合作用的原料是二氧化碳，可以二氧化碳為變量設(shè)置對照實驗，氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳，可用圖示中的A；B裝置來設(shè)計實驗，在B裝置的水槽內(nèi)放清水，起對照作用，A裝置的水槽內(nèi)裝氫氧化鈉溶液，這樣就形成了一組以二氧化碳為變量的實驗．

【分析】對照實驗設(shè)計的關(guān)鍵是遵循對照原則和單一變量原則，圖示中的四套裝置是驗證植物的三大生理作用的常用的經(jīng)典實驗裝置，圖示中的甲裝置是驗證植物的光合作用釋放氧氣的實驗裝置，乙裝置可以用來驗證呼吸作用釋放二氧化碳，丙裝置略作改進(jìn)可以驗證植物的蒸騰作用散失水分，丁裝置通過設(shè)計對照組的情況下用來驗證二氧化碳是光合作用的原料，據(jù)此解答．四、判斷題(共4題，共32分)26、×【分析】試題分析：動物的運動方式有行走、飛行、游泳、跳躍和爬行等．其中動物的行走：用四肢（或兩肢）將身體支撐起來，并通過四肢的交替前伸和后蹬使整個身體向前運動的方式，如貓、狗、馬、雞等，所以行走并不是人類獨特的運動方式，故題干的敘述是錯誤的?？键c：本題考查的是動物的運動方式?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e27、√【分析】試題分析：能量是生態(tài)系統(tǒng)的動力，在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能。消費者的能量來自生產(chǎn)者，生產(chǎn)者體內(nèi)的能量是來自光合作用固定的太陽能。考點：生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動【解析】【答案】√28、×【分析】【解析】試題分析：食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系，在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)，而動物在生態(tài)平衡中起著重要的作用；動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)，這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)，可見，動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中，形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系，動物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜，動物能夠幫助植物傳播果實和種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍?？键c：動物在自然界中的作用?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e29、×【分析】【解答】心臟停止的病人也伴隨著呼吸停止；因此在做心臟擠壓時要同時進(jìn)行人工呼吸，以恢復(fù)病人肺的通氣，達(dá)到通過肺換氣來改善全身缺氧，促進(jìn)呼吸中樞功能的恢復(fù)，從而產(chǎn)生自主呼吸，某人心跳停止，血液循環(huán)就