2025年外研版2024必修一英語(yǔ)下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年外研版2024必修一英語(yǔ)下冊(cè)月考試卷104考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、TheTangemperorswereveryfondofhorses,whichmeantthattheanimalwasa________subjectforartists.A.boringB.humourousC.passiveD.frequent2、Iwillcallyouweeklyandkeepyou________ofwhatisgoingonhere．A.informedB.informingC.informD.toinform3、Advances________inmedicineandenvironmentsofar,thankstoincreasingcomputerpower.Inaddition,newproductsinvirtualrealityandwearabletech________tothemarketmoreandmorequickly.A.havemade;havebeenbroughtB.havebeenmade;arebeingbroughtC.weremade;arebeingbroughtD.arebeingmade;havebeenbrought4、Youmayborrowanybook______.A.thatyouinterestB.whichyouareinterestedC.thatinterestsyouD.whichinterestsyou5、Mrs.Smithwas______totearswhensheheardthe______story.A.moving;touchedB.moved;touchingC.moving;touchingD.moved;touched評(píng)卷人得分二、完成句子(共9題，共18分)6、別再胡鬧下去了；你該學(xué)學(xué)怎么規(guī)矩些。

Don'tmonkeyaboutanymore;it'stimeyou_______________.7、________wasthathewasillinbed.

他不能到那里去的原因是他臥病在床。8、我們的教室正由工人們粉刷。

Ourclassroom________bytheworkers.9、Hehasbeen________togeneralmanager.

他已被提升為總經(jīng)理。10、米蘭正為2026年冬奧會(huì)做準(zhǔn)備工作。

Preparations________forthe2026WinterOlympicGamesinMilan.11、我的首要目標(biāo)是為國(guó)為民服務(wù)。

Mychiefaimis______andmypeople.12、我不能忍受和簡(jiǎn)同住一個(gè)臥室；她總是到處扔?xùn)|西。

Ican’t______thebedroomwithJane,___isalwaysthrowingthingseverywhere.13、男孩低著頭站在那兒；好像被老師批評(píng)了。

Theboystoodtherewithhisheadbent________.14、你必須做的是考慮你的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)分別在哪里。(不定式作表語(yǔ))

Whatyoumustdo_________whereyourstrengthsandweaknesseslie.評(píng)卷人得分三、短文改錯(cuò)(共9題，共18分)15、假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文；請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加；刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)；并在其下面寫(xiě)出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線(＼)劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下畫(huà)一橫線；并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。

注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處；多者(從第11處起)不計(jì)分。

I’mterriblesorrytomakeyoudisappointingfornothavingfinishedmyhomeworkontime.Infact,Ihadsomethingelsetodo,thatmademehavenotimeformyhomework.Myfatherwasbadlyinjuredinaaccidentyesterday.Hearingthenews,Ihurriedthehospitalafterschool.Ihadabusynight,butIdidn'tdomyhomework.Aswhatyouknow,IamanordinarystudentinclassandeagertoimproveyourEnglish.IfindIhavegreatdifficultyconcentrateonmystudy.Wouldyoupleasegivemesomesuggestions?Besides,IwishyoucouldgivememorechancestopractisemyEnglishinclass.

I’mlookingforwardtohearfromyouearly.16、假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。錯(cuò)誤涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（＼）劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。IfeelbetraybymyfriendHannah.OnMonday,wehadasurprisemathquiz.Imusthavesoundedveryproudofmeafterthequiz,sayingwhateasyitwas.Thenextdayafterclass,mymathteachertoldmethatIhadlowestgradeintheclass.IwasveryupsetthatIfeltlikecrying.IthoughtthatHannahshouldhavetoldmyclassmatesaboutmygradeafterpromisenotto.IwassoangrythatIwentstraighttoHannahandtoldherweweren’tgoingtobefriendsanymorebecauseshecouldn’tkeepherwords.Shewasreallyupsetandsworethatshehasn’ttoldanyone,butIdidn’tbelieveherexplanation.Idon’tthinkIcanevertrulyforgivetoher.17、假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文,請(qǐng)你修改你同桌的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤,每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加；刪除或修改。

增加:在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧),并在其下面寫(xiě)出該加的詞。

刪除:把多余的詞用斜線()劃掉。

修改:在錯(cuò)的詞下劃一橫線,并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。

注意：1；每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞。2、只允許修改10處,多者(從第11處起)不計(jì)分。

DearTom,

I’mgladtohearthatyouareconsideringmakeupwithPeter.IfIamyou,Iwouldconsiderabikeasabirthdaypresentforhim.AsfarasIknow,Peterisalwaysonpoorhealth,soheshouldtakemoreexercisesbyridingabiketohavehisbodybuildup.Inthemeanwhile,youcanoftengooutbybiketogether,whichishelpfulinrebuildingyourfriendship.Besides,takingabikeisenvironmentallyfriendlymeansoftransport.Itisconvenienttogetaroundaswell.Apartfromgivinghimagift,andyoucanalsoadoptothermeans,suchastraveling,seeingamovie,havingdinnerandgoingshopping.Nomatterhowyoudo,beingsincerewasthemostimportant.Don’thesitate,andtrytotakeaction.Ireallyhopethatwecanmakeupandbegoodfriendsforever.Yours,LiHua18、假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文；請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加；刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)；并在其下面寫(xiě)出該加的詞。

刪除：把多余的用斜線(＼)劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線；并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。

注意：(1)每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

(2)只允許修改10處；多者(從第11處起)不計(jì)分。

Doyoubelieveloveisthemostimportant?Intheearlytwentycentury,homelesspeoplewereoftenbroughtupinorphanages,inthattheyreceivedlittlelove.Atonetime,Dr.Skeelstooktwelvechildrenfromanartorphanageorhadayounggirllookthemeachday.Healsostudiedanothertwelvechildrenwhoareleftintheorphanagealldaylong.Hefollowedthesechildrennotuntiltheygrewup,andtheresultswereshocked.Thechildrenstayingalldayintheorphanagewereeitherdeadorsufferingfromseriousillnesses.However,thetwelvechildrenlovedbythegirlwereallhealthyandindependently.Theonlydifferencebetweenthelifeofthesechildren—thelove,madeagreatdifferencetous.19、假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文；請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加；刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧）；并在其下面寫(xiě)出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線（）劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線；并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。

注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處；多者（從第11處起）不計(jì)分。

Lastyear,whenIwastryingtodecideiftostudyoverseas,Italkedtomyfriend.ThiswasthebetterthingIcouldhavedone.ThiswasabigdecisionformebecauseIhadeverbeenoverseasonmyownandIwasnotsureifIcoulddoit.Shehadstudiedoverseaspreviousyear.ShetoldmeaboutthechallengesandopportunityImightcomeacrossandhelpmemaketherightdecision.Iwentanditwasamazed.WheneverIfacewithanimportantdecision,Iseekadvicefromanother.Inthisway,Iamwell-informedbuthavethebenefitoftheirideasandexperiences.20、此題要求改正所給短文的錯(cuò)誤；把多余的詞用斜線（）劃掉；缺一個(gè)詞，在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），在下面寫(xiě)出該加的詞；該行錯(cuò)一個(gè)詞，在錯(cuò)的詞下劃一橫線，在下面寫(xiě)出改正后的詞。

It’sastorythathappenedfiveyearsago.LiHua,whichlivedinthecity,cametovisitheruncleinourvillage.SheandIbecamegoodfriend.Oneday,Iwenttoheruncle’stodohomeworkwithher.Butshewasn’tin.Ifoundbeautifulclockonherbed.ItwasthefirsttimethatIhaveseenaclock.Ibecameverycuriouslyandtookittohavealook.SinceIhadneverseenaclockbefore,Itouchedithereandthere.Butsuddenly,Ifoundtheclockwasn’tworking.Ifeltupsetandfounditdifficulttocalmitdown.Latethatday,ItoldLiHuaIhadbrokenherclock.Shesmiled,sayinghislittlecousinhaddroppeditontothegroundthismorningandithadstoppedworkingsincethen.Shepersuadedmeintoforgetit.21、假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤；每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加；刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)；并在其下面寫(xiě)出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線()劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線；并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。

注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞;

2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。Ourschoolarrangesdifferentkindofsocialpracticeeveryyear.ThatimpressedmemostwasoneIjoinedlastyear.OneSunday,wewereaskingtogatheratPeople?sPark.Mytasksweretohelpcleanthegarbageandadvisepeoplenottolitter.Webegintopickouttherubbishthemomentwhenwearrived.SoonIfoundmoreandmorepeoplecametohelp.Beside,almostallthepeoplefollowedouradviceafterwetalkedtothem.Seenthecleanpark,wesmiled.Protectingourenvironmentiseveryoneresponsibilityandonlywhenweallreallytakeactionandstartsmallcanweeventualachieveourgoal.22、假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文；請(qǐng)你修改你同桌的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。錯(cuò)誤涉及一個(gè)單詞的增加；刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)∧；并在其下面寫(xiě)出該加的詞。

刪除：多余的詞用斜線(＼)劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下畫(huà)一橫線；并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。

注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。Asweallknow,worldheritagesitesaresignificantinhistory.However,atpresent,it’sreportedthatsomeworldheritagesitesareinthedanger,whichhasarousedpublicattention.We’vefoundthatsomesitesarebeingseriouslydamaging,whichisverysadtous.AsfarasIamconcerned,itispollutionandtourismwhichcontributetotheproblem.Sosomethingmustbedonetoprotectingtheheritagesites.Foremost,weshouldremindpeopletoraiseourawarenessofprotection.Apartfromthis,thegovernmentrecommendsthateveryoneplaysaroleinprotectingthembecausetheyareourprecioustreasure.Inaword,actionsspeakloudthanwords.Apparent,itisofvitalimportanttotakeactionanddosomething.Onlydoingsocanthingsbeimproved.23、假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文,請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤,每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加；刪除或修改。

增加:在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(),并在其下面寫(xiě)出該加的詞。

刪除:把多余的詞用斜線(＼)劃掉。

修改:在錯(cuò)的詞下劃一橫線,并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。

注意:1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞;

2.只允許修改10處,多者(從第11處起)不計(jì)分。Lastweek,ourschoolorganizedaTraditionalCultureFestival.Uponhearingthisnews,myclassmatesandIwereexcitinganddecidedtomakeHanfuwithnewspapers.First,wesurfedInternetforHanfu’soriginalcultureanddifferentstyle.Withmuchinformationcollecting,westartedtodesignourownHanfuandgotdowntowork.Wecutthenewspapers,stickthepiecestogetherandevencolouredit.Finally,whenourshowtimecame,wewalkedalongtherunwaywearourbeautifulHanfuandtheaudiencecheeredandapplaudedwildly.Thisactivitygavetousastrongsenseofachievement.Moreimportant,wedevelopedalotofproudforourtraditionalculture.評(píng)卷人得分四、根據(jù)句意填寫(xiě)單詞(共1題，共2分)24、Thismorninghesaidthathe___________leaveforBeijingtomorrow.(用適當(dāng)?shù)脑~填空)評(píng)卷人得分五、其他(共2題，共12分)25、語(yǔ)法填空Anintelligentfertilizer-pesticidedistributor,____(assist)bytheBeiDouNavigationSatelliteSystemandbigdatatechnology,hasbeenworkinginthewheatfieldinHancunvillageinJiangducounty,eastChina’sJiangsuProvince.Self-drivingtractorsandunmannedfarmingvehicles____(base)ontheBDSsystemhavebeenusedtoexploreprecisionfarminginnorthwesternXinjiangUygurAutonomousRegion,northeasternHeilongjiangProvince,andatanautomatedfarmineasternJiangsuProvince.ByApril,2019,theBDSsystemhadservedmorethan50,000piecesofagriculturalmachinery,____(save)10percentoffuel.26、WendyWilson,extracaremanagerat60PenfoldStreet,oneofthefirstto____theproject,said:“Residentsreallywelcometheideaoftheprojectandthecreativesessions.Wearelookingforwardtothebenefitsandfuntheprojectcanbringtopeoplehere.”

Whatdotheunderlinedwords“embarkon”meaninparagraph7?。A．Improve.B．Oppose.C．Begin.D．Evaluate.參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【詳解】

考查形容詞詞義辨析。句意：唐代皇帝非常喜歡馬，這意味著馬是藝術(shù)家頻繁關(guān)注的主題。A.boring令人厭煩的；B.humourous幽默的；C.passive消極的；D.frequent頻繁的。結(jié)合語(yǔ)意，皇帝非常喜歡馬，所以馬是藝術(shù)家頻繁關(guān)注的話題。故選D項(xiàng)。2、A【分析】【詳解】

考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：我會(huì)每周給你打電話，讓你隨時(shí)了解這里發(fā)生了什么。動(dòng)詞keep后賓語(yǔ)you與inform之間為被動(dòng)關(guān)系，所以用過(guò)去分詞作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。故選A。3、B【分析】【詳解】

考查時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。句意：到目前為止，由于計(jì)算機(jī)能力的提高，醫(yī)學(xué)和環(huán)境方面取得了進(jìn)展。此外，虛擬現(xiàn)實(shí)和可穿戴技術(shù)方面的新產(chǎn)品正越來(lái)越快地推向市場(chǎng)。第一空：根據(jù)sofar可知，應(yīng)用現(xiàn)在完成時(shí)，advances和make是邏輯動(dòng)賓關(guān)系，應(yīng)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，故第一空應(yīng)用現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)；第二空：根據(jù)句意可知，新產(chǎn)品正越來(lái)越快地推向市場(chǎng)，應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，表示動(dòng)作正在發(fā)生，products和bring為是邏輯動(dòng)賓關(guān)系，應(yīng)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，故第二空應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。故選B項(xiàng)。4、C【分析】【詳解】

考查定語(yǔ)從句。句意：你可以借任何你感興趣的書(shū)。分析句子可知，空處引導(dǎo)定語(yǔ)從句，先行詞是book且被any修飾，從句缺少主語(yǔ)，所以關(guān)系代詞只能用that。故選C項(xiàng)。5、B【分析】【詳解】

考查形容詞。句意：史密斯夫人聽(tīng)到這個(gè)感人的故事時(shí)感動(dòng)得流下了眼淚。分析句子結(jié)構(gòu)，第一個(gè)空白處在句子中作表語(yǔ)指人，應(yīng)使用V-ed形式的形容詞，填moved，表示“感動(dòng)的”；第二個(gè)空白處在句子中作定語(yǔ)，表示“令人”應(yīng)使用V-ing形式的形容詞，填touching，表示“令人感動(dòng)的”，故選B項(xiàng)。二、完成句子(共9題，共18分)6、略

【分析】【分析】

【詳解】

考查虛擬語(yǔ)氣和固定短語(yǔ)。根據(jù)所給漢語(yǔ)，表示“該是時(shí)候了”是it'stime+從句結(jié)構(gòu)，其中that從句用虛擬語(yǔ)氣。此處表示現(xiàn)在的愿望，從句謂語(yǔ)用過(guò)去式或should+動(dòng)詞原形?！靶袨橐?guī)矩些”是behaveyourself，“學(xué)做某事”是learntodosth.綜上，故填learnedtobehaveyourself。【解析】learnedtobehaveyourself7、略

【分析】【分析】

【詳解】

考查定語(yǔ)從句和時(shí)態(tài)。句意：他不能到那里去的原因是他臥病在床。這里含有一個(gè)定語(yǔ)從句，修飾先行詞Thereason，關(guān)系詞在從句中作原因狀語(yǔ)，用關(guān)系副詞why引導(dǎo)該從句，根據(jù)“wasthathewasillinbed.”可知用一般過(guò)去時(shí)，所以填Thereasonwhyhecouldnotgothere?！窘馕觥縏hereasonwhyhecouldnotgothere8、略

【分析】【詳解】

考查現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。根據(jù)漢語(yǔ)提示，空處的內(nèi)容為“正在被粉刷”，空處為句子的謂語(yǔ)部分，結(jié)合漢語(yǔ)，所以此處用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。主語(yǔ)ourclassroom為單數(shù)，所以be動(dòng)詞用is，動(dòng)詞paint“粉刷”的過(guò)去分詞為painted，故填isbeingpainted?！窘馕觥縤sbeingpainted9、略

【分析】【詳解】

考查動(dòng)詞。結(jié)合句意可知，此處表示“升職”為promote，與句子主語(yǔ)間為被動(dòng)關(guān)系，所以此處應(yīng)用過(guò)去分詞形式。故填promoted?！窘馕觥縫romoted10、略

【分析】【詳解】

考查現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。根據(jù)句意可知，“正在”要使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)?！白鰷?zhǔn)備工作”對(duì)應(yīng)英文單詞“makepreparations”，然而主語(yǔ)是Preparations要使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。故填arebeingmade?！窘馕觥縜rebeingmade11、略

【分析】【詳解】

考查不定式作表語(yǔ)。固定結(jié)構(gòu)：theaimistodosth.“目標(biāo)是做某事”，不定式為表語(yǔ)，表示“為國(guó)服務(wù)”用短語(yǔ)servemycountry，根據(jù)漢語(yǔ)和英文提示，故填toservemycountry?！窘馕觥縯oservemycountry12、略

【分析】【詳解】

考查動(dòng)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞和非限制性定語(yǔ)從句?！叭淌堋痹诰渲凶髦^語(yǔ)動(dòng)詞，用動(dòng)詞stand表達(dá)；“和簡(jiǎn)同住一個(gè)臥室”用動(dòng)詞短語(yǔ)sharethebedroomwithJane表達(dá)；“忍受和簡(jiǎn)同住一個(gè)臥室”表達(dá)為standsharingthebedroomwithJane；第一空前有can’t，設(shè)空處動(dòng)詞用原形，第一空填standsharing；第二空引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，設(shè)空處指代先行詞Jane，在句中作主語(yǔ)，指人，用關(guān)系代詞who。故答案為①standsharing；②who?！窘馕觥縮tandsharingwho13、略

【分析】【詳解】

考查狀語(yǔ)從句和時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)。根據(jù)漢語(yǔ)可知，空處表示“好像被老師批評(píng)了”，可以用asif引導(dǎo)方式狀語(yǔ)從句，從句中主語(yǔ)是theboy，“被老師批評(píng)了”是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，且時(shí)態(tài)和主句一致，為一般過(guò)去時(shí)，可表達(dá)為wascriticizedbytheteacher。從句的主語(yǔ)和主句的主語(yǔ)一致，謂語(yǔ)含be動(dòng)詞，兩者可省略。故填asifcriticizedbytheteacher。【解析】asifcriticizedbytheteacher14、略

【分析】【詳解】

考查不定式作表語(yǔ)和主謂一致。根據(jù)句意以及句子要求提示可知，此處為不定式作表語(yǔ)，說(shuō)明主語(yǔ)的內(nèi)容，為betodo，此處為不定式to也可以省略；表示“考慮”為動(dòng)詞consider，結(jié)合主語(yǔ)為what引導(dǎo)的主語(yǔ)從句可知，此處謂語(yǔ)動(dòng)詞為單數(shù)形式。故填isconsider/istoconsider。【解析】isconsider/istoconsider三、短文改錯(cuò)(共9題，共18分)15、略

【分析】【分析】

這是一篇應(yīng)用文。作者因?yàn)闆](méi)有完成作業(yè)向老師道歉；并向老師解釋原因，且就如何提高英語(yǔ)尋求老師的建議。

【詳解】

第一處：考查副詞。修飾形容詞sorry應(yīng)用副詞，故將terrible改為terribly。

第二處：考查形容詞。句意：我很抱歉使你失望了。disappointing形容事物的性質(zhì)特點(diǎn)；意為“令人失望的”，disappointed形容人的感受情緒，意為“失望的”。該處指使你“失望”，故將disappointing改為disappointed。

第三處：考查定語(yǔ)從句。thatmademehavenotimeformyhomework是非限制性定語(yǔ)從句；修飾整個(gè)主句，引導(dǎo)詞在從句中作主語(yǔ)，應(yīng)用關(guān)系代詞which引導(dǎo)該從句。故將that改為which。

第四處：考查冠詞。accident的發(fā)音以元音音素開(kāi)頭；前面應(yīng)用不定冠詞an。故將a改為an。

第五處：考查介詞。hurry是不及物動(dòng)詞，表示“匆忙趕到某地”時(shí)，常和介詞to搭配。故在hurried和the之間加上to。

第六處：考查連詞。句意：我晚上很忙，所以我沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)。前后句之間是因果關(guān)系。but表轉(zhuǎn)折。故將but改為so。

第七處：考查非限制性定語(yǔ)從句。asyouknow是非限制性定語(yǔ)從句；修飾整個(gè)主句，as在從句中作know的賓語(yǔ)，故what多余，應(yīng)去掉。

第八處：考查代詞。句意：在班里，我是個(gè)普通的學(xué)生，我渴望提高我的英語(yǔ)。根據(jù)句意，我渴望提高的是“我的”英語(yǔ)。故將your改為my。

第九處：考查動(dòng)名詞。havedifficulty(in)doingsth.是固定句式，意為“做某事有困難”，其中，in是介詞，后面接動(dòng)名詞作賓語(yǔ)。故將concentrate改為concentrating。

第十處：考查動(dòng)名詞。lookforwardto意為“盼望著做某事”，是固定短語(yǔ)。to是介詞，后面接名詞或動(dòng)名詞作賓語(yǔ)。故將hear改為hearing。

【點(diǎn)睛】

短文改錯(cuò)在解題過(guò)程中，要按句修改。首先從對(duì)整句的理解上判斷是否存在邏輯錯(cuò)誤。其次，再考慮該句中動(dòng)詞，名詞，時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)方面是否存在問(wèn)題。例如第六處錯(cuò)誤，考生通過(guò)對(duì)句子的理解，首先就可以確定上下文之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，從而將but改為so?！窘馕觥?6、略

【分析】【分析】

這是一篇記敘文。本文敘述了作者和好朋友之間的一次誤會(huì)；作者有一次考試中數(shù)學(xué)考試得了班級(jí)最低分，她不想讓其他的同學(xué)知道她的考試成績(jī)，但是只告訴她的好朋友，讓她保守秘密，可是第二天其他的同學(xué)都知道了這事，作者認(rèn)為是她的好朋友泄露了秘密，從此兩個(gè)人再也不說(shuō)話了，可是作者現(xiàn)在有點(diǎn)后悔。

【詳解】

1.考查過(guò)去分詞。句意：我覺(jué)得被我的朋友Hannah出賣了。feel+過(guò)去分詞，“感到”，故把betray改成betrayed。

2.考查反身代詞。句意：在測(cè)驗(yàn)結(jié)束后；我一定為我感到非常自豪，并說(shuō)這是多么容易。主語(yǔ)與賓語(yǔ)指同一事物，要用主語(yǔ)的反身代詞做賓語(yǔ)，意思是“某人以自己而自豪”。故把me改成myself。

3.考查賓語(yǔ)從句引導(dǎo)詞。句意：在測(cè)驗(yàn)結(jié)束后；我一定為我感到非常自豪，并說(shuō)這是多么容易。此處easy是形容詞，用how修飾，引導(dǎo)賓語(yǔ)從句，故把what改成how。

4.考查最高級(jí)。形容詞最高級(jí)前定冠詞the；故lowest前加the。

5.考查結(jié)果狀語(yǔ)從句。句意：我很難過(guò)，我想哭。此處是sothat引導(dǎo)的結(jié)果狀語(yǔ)從句，故把very改成so。

6.考查情態(tài)動(dòng)詞。句意：我以為Hannah一定是在答應(yīng)了以后告訴我的同學(xué)我的成績(jī)的。shouldhavedone“本應(yīng)該做而沒(méi)有做”；musthavedone“一定是做某事了”；表示對(duì)過(guò)去事情有把握的肯定推測(cè)。故把should改成must。

7.考查動(dòng)名詞。此處after是介詞，后面用動(dòng)名詞做賓語(yǔ)，故把promise改成promising。

8.考查固定詞組。keepone’sword“遵守諾言”，故把words改成word。

9.考查時(shí)態(tài)。句意：她很生氣，發(fā)誓說(shuō)她沒(méi)有告訴任何人，但我不相信她的解釋。此處tell的動(dòng)作發(fā)生在swore的前面；所以要用過(guò)去完成時(shí)態(tài)，故把hasn’t改成hadn’t。

10.考查及物動(dòng)詞。此處forgive（原諒）是及物動(dòng)詞，后面直接跟賓語(yǔ)，故把forgivetoher改成forgiveher。

【點(diǎn)睛】

情態(tài)動(dòng)詞+havedone結(jié)構(gòu)：

1.“must+have+過(guò)去分詞”表示對(duì)過(guò)去發(fā)生的事情或狀態(tài)進(jìn)行推測(cè),語(yǔ)氣比較堅(jiān)定,通常只用于肯定句.如：Itmusthaverainedlastnight,forthegroundiswet.

2.“can/could+have+過(guò)去分詞”表示對(duì)過(guò)去某種情況的懷疑或不確定.can和could一般用于否定句和疑問(wèn)句,could的語(yǔ)氣較can弱.如：Hecan'thavefinishedtheworksosoon.

3.“may/might+have+過(guò)去分詞”表示對(duì)已發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)進(jìn)行不肯定的推測(cè),might的語(yǔ)氣比may弱一點(diǎn).這種結(jié)構(gòu)主要用于肯定句和否定句,疑問(wèn)句改用can或could.如：Theymaynothaveknownitbeforehand.

4.“need+have+過(guò)去分詞”表示過(guò)去做了不必做或不需要做的事情,或過(guò)去做某事純屬多余.如：Ineedn'thaveboughtsomuchwine—onlyfivepeoplecame.

5.“should/oughtto+have+過(guò)去分詞”表示過(guò)去本該做某事但沒(méi)做,其否定式表示過(guò)去不該做某事但做了,這種句式含有不滿或責(zé)備之意,oughtto的語(yǔ)氣比should強(qiáng)一些.如：

Yououghtto/shouldhavestudiedharder.你本應(yīng)該更努力學(xué)習(xí)的.（但沒(méi)有）

Heoughtn'tto/shouldn'thavedonethat.他本來(lái)就不該做那件事.（可是做了）

6.“would＋have＋過(guò)去分詞”表示對(duì)過(guò)去的某種情況進(jìn)行猜測(cè),或本來(lái)要做某事卻因某種原因未做成,通常用來(lái)說(shuō)明某一情況,但不像用should或oughtto那樣含有責(zé)備之意.如：

Iguessthepoetwouldhavebeenabouttwentywhenshewroteherfirstpoem.

Anotherworkerwouldn'thaveactedlikethat.【解析】1.betray→betrayed

2.me→myself

3.what→how

4.lowest→thelowest

5.very→so

6.should→must

7.promise→promising

8.words→word

9.hasn’t→hadn’t

10.forgivetoher→forgiveher17、略

【分析】【分析】

這是一篇應(yīng)用文。作者給自己的朋友如何和彼特和好提出建議。

【詳解】

1.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：聽(tīng)說(shuō)你考慮和彼得和好，我很高興。consider為動(dòng)詞；意為“仔細(xì)考慮；細(xì)想”，后面接動(dòng)名詞作賓語(yǔ)。所以此處應(yīng)用make的動(dòng)名詞形式making。故將make改為making。

2.考查if引導(dǎo)的虛擬條件句。句意：如果我是你，我會(huì)考慮把自行車當(dāng)作生日禮物送給他。這里是if引導(dǎo)的虛擬條件句，與現(xiàn)在事實(shí)相反時(shí)，從句為if+主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式，其中be動(dòng)詞一般用were。故將am改為were。

3.考查介詞。句意，：據(jù)我所知，Peter總是身體不好，所以他應(yīng)該多騎自行車來(lái)鍛煉身體。短語(yǔ)beinpoorhealth“健康不佳”；故on改為in。

4.考查名詞。exercise意為“鍛煉”時(shí)，為不可數(shù)名詞，沒(méi)有復(fù)數(shù)形式。根據(jù)句意，故將exercises改為exercise。

5.考查固定搭配。“have+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)”為固定搭配，且body與buildup之間構(gòu)成被動(dòng)關(guān)系，所以此處應(yīng)用build的過(guò)去分詞形式built。故將build改為built。

6.考查冠詞。句意：此外，騎自行車是一種環(huán)保的交通方式。mean作“方式”將為可數(shù)名詞，這里泛指“一個(gè)；一種”，且后面的environmentally以元音音素開(kāi)頭，所以應(yīng)使用不定冠詞an。故在environmentally之前添加an。

7.考查連詞。句意：除了給他禮物，你還可以采取其他的方式，比如旅游，看電影，吃飯和購(gòu)物。apartfromgivinghimagift是介詞短語(yǔ)；并不是完整的句子，而and是并列連詞，連接兩個(gè)句子。本句后面應(yīng)該是簡(jiǎn)單句而非并列句，所以不需要and。故將and刪除。

8.考查讓步狀語(yǔ)從句。句意：無(wú)論你做什么；真誠(chéng)是最重要的。do在這里是及物動(dòng)詞，后面缺少賓語(yǔ)，所以此處引導(dǎo)詞要在從句中作賓語(yǔ)。因此應(yīng)用what。故將how改為what。

9.考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。句意：無(wú)論你做什么；真誠(chéng)是最重要的。此處是提出建議，且結(jié)合文章整體的時(shí)態(tài)，可知此處應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)。故將was改為is。

10.考查人稱代詞。句意：我真的希望你們能和好，永遠(yuǎn)都是好朋友。本文是李華寫(xiě)給Tom的信，信里提供了一些建議，希望Tom和Peter能夠和好；所以此處站在寫(xiě)信人李華的角度應(yīng)該是you而不是we。故將we改為you。

【點(diǎn)睛】

考短文改錯(cuò)考點(diǎn)層次一般而言可依次分為詞法的測(cè)試；句法的測(cè)試和語(yǔ)篇的測(cè)試三個(gè)層面?？键c(diǎn)層次越高；就越能測(cè)試出考生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。低層次的考點(diǎn)往往側(cè)重于語(yǔ)法方面的考查，而高層次的考點(diǎn)往往側(cè)重于考生對(duì)文章意義方面的理解。

一；詞法改錯(cuò)。

詞法的測(cè)試包括：定冠詞和不定冠詞的用法；名詞的單復(fù)數(shù)和名詞的所有格；動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣，情態(tài)動(dòng)詞和非謂語(yǔ)動(dòng)詞等；人稱代詞、人稱代詞的格、物主代詞、指示代詞、連接代詞、不定代詞等的用法；介詞的搭配；并列連詞、從屬連詞的用法；形容詞、副詞的區(qū)別以及比較級(jí)和最高級(jí)的用法；固定搭配和習(xí)慣用法。如小題4，考查名詞。exercise意為“鍛煉”時(shí)，為不可數(shù)名詞，沒(méi)有復(fù)數(shù)形式。故正確答案為將exercises改為exercise。

二；句法改錯(cuò)。

句法的測(cè)試包括：主謂語(yǔ)在數(shù)上的一致性；名詞性從句；定語(yǔ)從句和強(qiáng)調(diào)句；句子結(jié)構(gòu)的連貫性、完整性、對(duì)等性和邏輯性。

三；語(yǔ)篇改錯(cuò)。

語(yǔ)篇的測(cè)試包括：上下文的時(shí)態(tài)是否一致；上下文中的代詞指代是否一致；上下文中的邏輯關(guān)系是否一致【解析】1.make→making；

2.am→were

3.on→in

4.exercises→exercise

5.build→built

6.environmentally前加an

7.and去掉。

8.how→what

9.was→is

10.we→you18、略

【分析】【分析】

這是一篇記敘文。二十世紀(jì)對(duì)孤兒院孩子的實(shí)驗(yàn)表明；愛(ài)是很重要的，愛(ài)對(duì)我們產(chǎn)生了很大的影響。

【詳解】

1.考查固定短語(yǔ)。句意：在二十世紀(jì)初，無(wú)家可歸的人經(jīng)常在孤兒院長(zhǎng)大，因?yàn)樗麄兒苌俚玫綈?ài)。短語(yǔ)“inthe+序數(shù)詞+century”表示“在世紀(jì)”；此處表示“在二十世紀(jì)”，二十的序數(shù)詞是twentieth。故twenty改為twentieth。

2.考查定語(yǔ)從句連接詞。在定語(yǔ)從句中；介詞后邊不能用that引導(dǎo)。故that改為which。

3.考查連詞。句意：Skeels從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)了12個(gè)孩子，每天讓一個(gè)女孩照看著。上下文為并列的謂語(yǔ)動(dòng)詞，所以用and。故or改為and。

4.考查固定短語(yǔ)。短語(yǔ)lookafter"照顧，照看"。故look后添加after。

5.考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。句意：他還研究了另外12名整天被留在孤兒院的兒童。根據(jù)上文studied可知為一般過(guò)去時(shí)，故are改為were。

6.考查連詞。句意：他跟隨這些孩子直到他們長(zhǎng)大。until"直到時(shí)"；notuntil為“直到才”，根據(jù)句意“他跟隨這些孩子直到他們長(zhǎng)大”，故去掉not。

7.考查形容詞。句意：他跟蹤這些孩子直到他們長(zhǎng)大；結(jié)果令人震驚。shocking形容詞"令人驚訝的"修飾物，結(jié)果令人驚訝，所以用shocking。故shocked改為shocking。

8.考查形容詞。句意：然而；女孩愛(ài)的12個(gè)孩子都很健康和獨(dú)立。分析句子可知此處是用形容詞做表語(yǔ)。independent是形容詞"獨(dú)立的"。故independently改為independent。

9.考查名詞的數(shù)。句意：這些孩子的生活中唯一的不同——愛(ài)；對(duì)他們產(chǎn)生了很大的影響。life是可數(shù)名詞"生活"，這里指孩子們的各自的生活，故life改為復(fù)數(shù)形式lives。

10.考查代詞。根據(jù)語(yǔ)境這里是指愛(ài)給這些孩子們很大的不同，所以用them。故us改為them?！窘馕觥?9、略

【分析】【分析】

本文是一篇記敘文。作者出國(guó)留學(xué)時(shí)和朋友交談。作者每當(dāng)面臨一個(gè)重要的決定時(shí)都會(huì)向他人尋求建議。通過(guò)這種方式；作者很有見(jiàn)地，并受益于他們的想法和經(jīng)驗(yàn)。

【詳解】

1.考查連接詞。句意：去年，當(dāng)我在決定是否出國(guó)留學(xué)時(shí)，我和我的朋友交談。固定搭配：whethertodosth.“是否做某事”，故把if改成whether。

2.考查最高級(jí)。句意：這是我能做的最好的事情。根據(jù)the再結(jié)合句意，可知句子用最高級(jí)，故把better改成best。

3.考查副詞。句意：這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重大的決定，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有獨(dú)自出國(guó)過(guò)，我不確定我是否能做到。結(jié)合句意可知把ever改成never。

4.考查定冠詞the。句意：她前一年出國(guó)留學(xué)過(guò)。此處表示特指，故在previous前加the。

5.考查名詞復(fù)數(shù)。句意：她告訴我可能遇到的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，幫助我做出正確的決定。根據(jù)challenges可知opportunity與之構(gòu)成并列關(guān)系，用名詞復(fù)數(shù)，故把opportunity改成opportunities。

6.考查并列謂語(yǔ)。句意：她告訴我可能遇到的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)；幫助我做出正確的決定。此處help與told構(gòu)成并列關(guān)系，是表示并列的謂語(yǔ)動(dòng)詞，故把help改成helped。

7.考查情感形容詞。句意：我去了并感覺(jué)棒極了。amazing“令人驚訝的”；結(jié)合句意可知把a(bǔ)mazed改成amazing。

8.考查及物動(dòng)詞。句意：每當(dāng)我面臨一個(gè)重要的決定時(shí)；我都會(huì)向他人尋求建議。結(jié)合句意可知此處face“面對(duì)”，是及物動(dòng)詞，后面直接跟賓語(yǔ)，故把face后面的with去掉。

9.考查不定代詞。句意：每當(dāng)我面臨一個(gè)重要的決定時(shí)，我都會(huì)向他人尋求建議。another“另一個(gè)”；others“其他人”。結(jié)合句意可知把a(bǔ)nother改成others。

10.考查并列連詞。句意：通過(guò)這種方式，我很有見(jiàn)地，并受益于他們的想法和經(jīng)驗(yàn)。此處是并列的遞進(jìn)關(guān)系，故把but改成and。【解析】第四處有誤，應(yīng)在previous前加the，即thepreviousyear20、略

【分析】【分析】

這是一篇記敘文。作者在朋友家看到一個(gè)漂亮的鬧鐘；正在看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)鬧鐘不走了。作者以為是自己弄壞的，便告訴朋友自己弄壞了她的鬧鐘。結(jié)果朋友說(shuō)鬧鐘是她的堂弟弄壞的。她說(shuō)服作者忘記這件事。

【詳解】

第一處：考查定語(yǔ)從句。whichlivedinthecity是非限制性定語(yǔ)從句；修飾LiHua，引導(dǎo)詞在從句中作主語(yǔ)，指人，應(yīng)用關(guān)系代詞who引導(dǎo)該從句。故將which改為who。

第二處：考查名詞。friend是可數(shù)名詞。she和I互為朋友，故該處應(yīng)用名詞復(fù)數(shù)形式。故將friend改為friends。

第三處：考查冠詞。clock是可數(shù)名詞。她的床上應(yīng)該有“一個(gè)漂亮的鬧鐘”，故應(yīng)在found和beautiful之間加上不定冠詞a。

第四處：考查時(shí)態(tài)。Itwasthefirsttimethatclause句式中；that從句應(yīng)用過(guò)去完成時(shí)態(tài)。故應(yīng)將have改為had。

第五處：考查形容詞。became是系動(dòng)詞，后面接形容詞作表語(yǔ)，故將curiously改為curious。

第六處：考查代詞。句意：我感到很不安；并且很難平靜下來(lái)。calmdown意為“平靜下來(lái)”，故it多余，應(yīng)去掉。

第七處：考查副詞。句意：那天晚些時(shí)候，我告訴李華我弄壞了她的鬧鐘。late意為“遲的”，該處指“稍晚些時(shí)候”，應(yīng)用later。故將Late改為L(zhǎng)ater。

第八處：考查代詞。根據(jù)上文可知，LiHua是個(gè)女孩。故該處“她的堂弟”，應(yīng)用hercousin。故將his改為her。

第九處：考查代詞。句意：她笑了，說(shuō)她的小堂弟那天早上把它掉在地上了。該處指“那天早晨”，應(yīng)用that。thismorning指“今天早晨”。故將this改為that。

第十處：考查動(dòng)名詞。persuadesb.intodoingsth.和persuadesb.todosth.都意為“說(shuō)服某人做某事”，into是介詞，后面接動(dòng)名詞作賓語(yǔ)。故將forget改為forgetting或把into改為to?！窘馕觥?.which→who

2.friend→friends

3.∧a

4.have→had

5.curiously→curious

6.去掉it

7.late→later

8.his→her

9.this→that

10.forget→forgetting或者into→to21、略

【分析】【導(dǎo)語(yǔ)】

這是一篇記敘文；主要描寫(xiě)作者去年參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

【詳解】

1.考查名詞復(fù)數(shù)。句意：我們學(xué)校每年安排不同種類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。different修飾可數(shù)名詞kind的復(fù)數(shù)形式，differentkindof意為“各種不同的”。故將kind改成kinds。

2.考查主語(yǔ)從句。句意：給我印象最深的是我去年加入的實(shí)踐活動(dòng)。分析句子可知，impressedmemost是一個(gè)主語(yǔ)從句；從句缺乏主語(yǔ)，且缺意思“什么”，用連接代詞what充當(dāng)，首字母大寫(xiě)。故將That改成What。

3.考查介詞。句意同上。joinin意為“參加某種活動(dòng)”。故joined后加in。

4.考查語(yǔ)態(tài)。句意：一個(gè)星期天；我們被邀請(qǐng)?jiān)谌嗣窆珗@聚會(huì)。分析句子可知，we和ask是被動(dòng)關(guān)系，需用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。故將asking改成asked。

5.考查時(shí)態(tài)。句意：我們一到就開(kāi)始撿垃圾。根據(jù)上文“OneSunday”可知，此事已經(jīng)發(fā)生，用一般過(guò)去時(shí)。故將begin改成began。

6.考查固定用法。句意：我們一到就開(kāi)始撿垃圾。themoment意為“一”引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句；when多余。故去掉themoment后的when。

7.考查副詞。句意：除此之外，幾乎所有的人在我們與他們交談后都聽(tīng)從了我們的建議。beside意為“在旁邊"；besides意為“除此之外”。根據(jù)句意可知，此處應(yīng)用besides；首字母大寫(xiě)。故將Beside改成Besides。

8.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：看到更干凈的公園；我們笑了。分析句子可知，邏輯主語(yǔ)we和非謂語(yǔ)動(dòng)詞see是主動(dòng)關(guān)系，see應(yīng)用現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)，首字母大寫(xiě)。故將Seen改成Seeing。

9.考查名詞所有格。句意：保護(hù)我們的環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，只有當(dāng)我們真正采取行動(dòng)，從小處做起，我們才觸最終實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。分析句子可知，everyone和responsibility是所屬關(guān)系，應(yīng)用's名詞所有格表示。故將everyone改成everyone's。

10.考查副詞。句意：只有當(dāng)我們真正采取行動(dòng)，從小處做起，我們才觸最終實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。分析句子可知，應(yīng)用副詞eventually作狀語(yǔ)修飾動(dòng)詞achieve。故將eventual改成eventually。【解析】1.kind→kinds2.That→What3.joined后加in4.asking→asked5.begin→began

6.去掉themoment后的when.7.Beside→Besides8.Seen→Seeing9.everyone→everyone's10.eventual→eventually22、略

【分析】【導(dǎo)語(yǔ)】

本文是一篇議論文。文章提出我們應(yīng)該采取措施保護(hù)文化遺產(chǎn)。

【詳解】

1.考查冠詞。句意：然而，目前，據(jù)報(bào)道，一些世界遺產(chǎn)正處于危險(xiǎn)之中，這引起了公眾的關(guān)注。固定搭配beindanger意為“處于危險(xiǎn)中”。故刪掉danger前的the。

2.考查動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)。句意：我們發(fā)現(xiàn)一些遺址正受到嚴(yán)重破壞，這讓我們非常難過(guò)。分析句子，句中somesites和damage之間是被動(dòng)關(guān)系，同時(shí)表示該動(dòng)作正在發(fā)生，應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，arebeingdamaged為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)結(jié)構(gòu)；表示“正在被破壞”。故將damaging改為damaged

3.考查強(qiáng)調(diào)句。句意：在我看來(lái)，污染和旅游業(yè)導(dǎo)致了這個(gè)問(wèn)題。此處為強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)：Itis+強(qiáng)調(diào)部分+that+其他，該句中強(qiáng)調(diào)的部分為pollutionandtourism。在強(qiáng)調(diào)句中；被強(qiáng)調(diào)部分是人以外的其他任何成分都用that。故將which改為that。

4.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：所以必須采取一些措施來(lái)保護(hù)這些遺產(chǎn)。分析句子，此處使用動(dòng)詞不定式，作目的狀語(yǔ)。故將protecting改為protect。

5.考查代詞。句意：最重要的是，我們應(yīng)該提醒人們提高保護(hù)意識(shí)。分析句子，此處their與people保持一致，意為“我們應(yīng)該提醒人們提高他們的保護(hù)意識(shí)”。故將our改為their

6.考查虛擬語(yǔ)氣。句意：除此之外，政府建議每個(gè)人都發(fā)揮作用來(lái)保護(hù)它們，因?yàn)樗鼈兪俏覀儗氋F的財(cái)富。recommend加賓語(yǔ)從句；從句動(dòng)詞要使用虛擬語(yǔ)氣(should)play，should可以省略。故將plays改為play。

7.考查副詞比較級(jí)。句意：一言以蔽之，行勝于言。根據(jù)than可知，此處應(yīng)該使用比較級(jí)。故將loud改為louder。

8.考查副詞。句意：顯然，采取行動(dòng)做點(diǎn)什么是至關(guān)重要的。分析句子，此處應(yīng)該使用副詞，修飾后面整個(gè)句子，作狀語(yǔ)。故將Apparent改為Apparently。

9.考查名詞。句意：同上。分析句子，句中vital為形容詞，意為“至關(guān)重要的”后接名詞作賓語(yǔ)。important為形容詞，意為“重要的”，其名詞為importance。故將important改為importance

10.考查介詞。句意：只有這樣，情況才能得到改善。本句為半倒裝結(jié)構(gòu)。only+狀語(yǔ)位于句首，句子使用半倒裝。by表方式，意為“只有通過(guò)某種方式”。故在Only后添加by。【解析】1.刪除danger前面的the2.damaging→damaged3.which→that4.protecting→protect5.our→their

6.plays→play7.loud→louder8.Apparent→Apparently9.important→importance

10.Only后添加by23、略

【分析】【導(dǎo)語(yǔ)】

這是一篇記敘文。講述