人教版八年級(jí)物理下冊(cè)課件第八章第3節(jié)第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)摩擦力

R·八年級(jí)下冊(cè)第八章運(yùn)動(dòng)和力第3節(jié)摩擦力第1課時(shí)認(rèn)識(shí)摩擦力課前自學(xué)準(zhǔn)備課標(biāo)要求學(xué)習(xí)目標(biāo)知道摩擦力的存在和對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響；知道影響摩擦力大小的因素。0102課前自學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)檢測(cè)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)1.兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們__________________________________時(shí)，會(huì)在接觸面上產(chǎn)生一種____相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫作摩擦力。(或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)）阻礙2.摩擦力產(chǎn)生的條件：（1）

；（2）

；（3）

；（4）

。接觸有壓力接觸面粗糙發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)（或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)）3.摩擦力的方向：與物體做相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向

。相反4.滑動(dòng)摩擦力的大小跟作用在物體表面的________和接觸面的__________有關(guān)；表面受到的_______越大，接觸面越______，摩擦力越大，與接觸面面積_______和物體運(yùn)動(dòng)___________________等無關(guān)。壓力大小粗糙程度壓力粗糙大小速度快慢或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)課前自學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)檢測(cè)課堂教學(xué)展示新課導(dǎo)入我們騎自行車時(shí)，停止用力蹬車，最后車子會(huì)慢慢停下來。我們踢球時(shí)，在草坪上滾動(dòng)的足球也會(huì)慢慢停下來。為什么？阻力課堂教學(xué)展示新課導(dǎo)入感知阻力1．將手掌用力壓在桌面上并向前用力，但手掌相對(duì)桌面靜止，感受有沒有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力。2．將手掌用力壓在桌面上并向前用力，使手掌相對(duì)于桌面滑動(dòng)，感受有沒有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力。3．將手掌不接觸不擠壓桌面且向前用力，使手掌相對(duì)于桌面滑動(dòng)，感受有沒有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力。手不動(dòng)手前進(jìn)這個(gè)阻力是個(gè)什么樣的力？作用的方向如何？作用在哪里？產(chǎn)生的條件又是什么？知識(shí)點(diǎn)一課堂教學(xué)展示進(jìn)行新課摩擦力1.定義：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力，這種力叫作摩擦力。接觸面凹凸不平示意圖2.摩擦力產(chǎn)生的條件必備條件接觸面粗糙兩物體相互接觸且擠壓(產(chǎn)生壓力)兩物體間發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)摩擦力是接觸力3.摩擦力的分類摩擦力動(dòng)摩擦力靜摩擦力兩個(gè)相互接觸的物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力?；瑒?dòng)摩擦力滾動(dòng)摩擦力兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力。4.摩擦力的三要素作用點(diǎn)：在物體的接觸面上(一般畫在受力物體的重心上)方向：摩擦力與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反提示:摩擦力的方向總是跟物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。有時(shí)跟物體運(yùn)動(dòng)方向相同，此時(shí)摩擦力是動(dòng)力；有時(shí)跟物體運(yùn)動(dòng)方向相反，此時(shí)是阻力。人走路時(shí)，地面給鞋底的摩擦力方向與人的運(yùn)動(dòng)方向是相同的。f

v

課堂教學(xué)展示對(duì)應(yīng)練習(xí)例1作出下圖中靜止物體受到的摩擦力F

f

f

f

F

如何測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小?

思

考【測(cè)量工具】【測(cè)量原理】二力平衡彈簧測(cè)力計(jì)用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊f=F拉【測(cè)量方法】【測(cè)量結(jié)果】F拉f想想議議為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力，要用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊。想一想，為什么要使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)?水平勻速拉動(dòng)木塊保證木塊處于平衡狀態(tài),受到平衡力的作用。在手掌壓在桌面上滑動(dòng)的過程中，壓力越大，手掌受到的阻礙越大；桌面越粗糙，滑起來越費(fèi)勁。影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素有哪些？猜想①可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；②可能與接觸面之間的壓力大小有關(guān)；③可能與接觸面積有關(guān)；④可能與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)……如何驗(yàn)證你的猜想呢？知識(shí)點(diǎn)二影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素【實(shí)驗(yàn)思路】探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)將長(zhǎng)木板放在水平桌面上，木塊放在長(zhǎng)木板上，水平勻速直線拉動(dòng)木塊，每次只改變壓力大小或接觸面的粗糙程度，測(cè)量拉力的大小，從而得到滑動(dòng)摩擦力的大小。實(shí)驗(yàn)方法：—————————?？刂谱兞糠▽?shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】改進(jìn)：彈簧測(cè)力計(jì)固定不動(dòng)，拉動(dòng)長(zhǎng)木板運(yùn)動(dòng)，無論長(zhǎng)木板是否勻速運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)都等于滑動(dòng)摩擦力的大小，且彈簧測(cè)力計(jì)靜止，便于讀數(shù)。勻速拉動(dòng)木塊在實(shí)際操作中有一定難度?！緦?shí)驗(yàn)過程】點(diǎn)擊畫面播放【實(shí)驗(yàn)記錄】序號(hào)移動(dòng)速度接觸面積接觸面壓力情況彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)1較慢平放(大)光滑木板木塊0.5N2較快平放(大)光滑木板木塊0.5N3較慢側(cè)放(小)光滑木板木塊0.5N4較慢平放(大)光滑木板木塊+重物0.8N5較慢平放(大)粗糙木板木塊0.7N歸納在接觸面粗糙程度相同時(shí)，接觸面受到的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大；滑動(dòng)摩擦力大小只與接觸面所受的壓力和接觸面粗糙程度有關(guān)；與物重、速度、接觸面積無關(guān)。在接觸面受到壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。例2在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，先后把木塊放在長(zhǎng)木板上，水平向右拉動(dòng)木塊，當(dāng)木塊勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。(1)如圖甲，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為2N，根據(jù)__________知識(shí)，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力為_____N。(2)比較甲和乙實(shí)驗(yàn)，可得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的______有關(guān)。二力平衡2壓力(3)比較甲和丙實(shí)驗(yàn)，可得出結(jié)論：壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越_______。(4)小軍認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力大小還可能與接觸面積大小有關(guān)，于是將圖甲中的木塊豎直切去一半，如圖丁所示。比較甲、丁兩次實(shí)驗(yàn)，由此得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大小有關(guān)。你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_______(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的，理由是_________________________。沒有控制壓力大小一定大錯(cuò)誤1.如圖所示，A、B兩個(gè)物體疊放在一起，同時(shí)有水平向右1N的力作用在B物體上，水平向左1.5N的力作用在A物體上，A、B仍然保持靜止?fàn)顟B(tài)，則()A.A物體對(duì)B物體的摩擦力為1NB.B物體對(duì)A物體的摩擦力方向水平向右C.地面對(duì)A物體摩擦力大小為0.5N，方向水平向左D.地面對(duì)A物體沒有摩擦力作用AB二力平衡課堂教學(xué)展示隨堂演練2.某同學(xué)用力F按住一質(zhì)量為m的木塊，使其始終靜止在豎直墻面上。如圖所示，下列說法正確的是()A.壓力F越大，木塊受到的摩擦力越大，物體越容易處于靜止B.木塊始終處于靜止，是因?yàn)閴毫與重力是一對(duì)平衡力C.墻面越粗糙，木塊所受的摩擦力越大D.木塊的質(zhì)量越大，其受到的摩擦力越大mgFFNfD冰壺比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員需要不斷調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)情況。如圖所示，一名運(yùn)動(dòng)員穿的兩只鞋的鞋底材質(zhì)并不相同：蹬冰腳的鞋底為橡膠制成的，而滑行腳的鞋底為塑料制成的。運(yùn)動(dòng)員需要滑行時(shí)，全身由滑行鞋支撐，蹬冰鞋不與冰面接觸；運(yùn)動(dòng)員需要停下時(shí)，用蹬冰鞋接觸冰面進(jìn)行控制。請(qǐng)你利用本節(jié)知識(shí)說明運(yùn)動(dòng)員是怎樣改變摩擦力