家訪情況報告

家訪情況報告課外訪萬家家訪情況報告

花莊中學：錢勇

為貫徹落實省市教師“課外訪萬家”文件精神，積極響應區(qū)教育局和學校的號召，暑期再次深入學生家庭，了解學生的學習生活情況，感悟頗深，收益良多，取得了良好的家訪效果。現(xiàn)將本次家訪情況報告如下：一、家訪時間及成員

（1）家訪時間定于8月18日

（2）本次家訪教師成員：負責人：錢勇成員：胡從書都愛榮韓正蘭（3）家訪對象：周灣村全體花莊中學就讀學生。二、本次家訪活動的目的

1、詳細了解學生家庭情況，了解學生暑期學習、生活情況，與學生家長進行面對面的交流，如實客觀反映學生在校的表現(xiàn)情況，征求學生家長對學生培養(yǎng)的意見和建議，使雙方在學生的教育中形成合力。

2、傾聽家長對學生的情況反饋，更加深入、全面地了解學生，爭取家長的配合，使學校教育與家庭教育結合起來，從而更加有針對性的做好學生教育工作，達到預定的效果。

3、針對學生表現(xiàn)出的各種問題進行溝通交流，雙方共同努力，解決學生學習和生活中存在的各種問題。

三、本次家訪學生的基本情況

四、被訪學生家庭情況、現(xiàn)狀分析和對策同學家庭現(xiàn)狀分析及進一步教育對策（1）家庭現(xiàn)狀及分析

秦琴該生家庭貧寒，三歲時父母棄之而去，奶奶靠當保姆維持祖孫二人生活。屋漏偏逢連夜雨，今年三月母親患白血病回到家鄉(xiāng)治療，五月二十幾醫(yī)治無效病逝。暑期，奶奶又摔斷四根肋骨。在巨大的生活壓力面前，奶奶一個人起早貪黑，用瘦弱的身體頑強地支撐著這個家庭。奶奶的堅強給她樹立了很好的榜樣，雖然是個孩子，她卻很懂事，小小年紀就養(yǎng)成了吃苦耐勞、頑強拼搏、不甘落后的精神，這種精神是其保持優(yōu)秀的精神脊梁。（2）主要對策

①繼續(xù)加強和學生家長的溝通交流，有針對性的加強對于該生的資助力度，尤其是精神方面的鼓勵和支持，讓家庭看到學生的希望和未來。

②加強日常談心工作，隨時關注該生的學習和生活，時刻讓學生感受到社會的溫暖。

③引導學生積極參加第二課課堂活動，促使學生全面發(fā)展，從而在生活中加強學生對自我的認識和提高。

④做好學生典型事跡的宣傳，為貧困生樹立良好的榜樣。

周寅、林旭東、周夢娜、施燦同學等家庭現(xiàn)狀分析及進一步教育對策

（1）家庭現(xiàn)狀及分析

周寅隨父母從漢川老家到荊州，父母在球場路步行街賣包，一家人吃住均在門店內，孩子的玩耍就在這條街上，孩子的生活除了學校就是這條街。父母雖有生意人的和氣與精明，但卻無暇管教孩子，也無能力輔導孩子學習，給予孩子最多的就是零花錢。好在該生天性單純樸實，雖然不亂花錢，但也不曉得甘難辛苦。

林旭東父母在梅園菜場對面經營一家聯(lián)通營業(yè)廳，還帶著兩歲左右的小妹。其父親文化還可以，足夠輔導他。但生意里里外外瑣事繁雜，無暇顧及，有空就給他檢查作業(yè)，沒空放任自流，給錢讓他自行解決。因此，聰明的孩子常常流連網(wǎng)吧，忘記了學習，忘記了作業(yè)。陽傳河隨父母、奶奶一起從江陵鄉(xiāng)下到荊州開廢品回收站，母親坐在前店收廢品，父親走街串巷瘦廢品，奶奶在院內整理廢品。孩子除了在廢品中穿梭，就是外出玩耍。他除了父親，家里誰也不放在眼里。因此孩子只要爸爸不在家，一天到晚難得看見人。我這次到他家時已接近十一點，他外出遲早點幾個小時了還沒回來，暑期作業(yè)問題較大。

周夢娜父親在航運船上工作，一年幾乎有一半時間在外。媽媽在城內經營一家麻將館。她每天在麻將館內出入，幫助換零錢、買煙買水、喊人湊腳……這樣的環(huán)境練就了她一張巧嘴，她也很享受這種生活，常把家庭作業(yè)忘到九霄云外。這次到她家去，剛好撞見她提著一大袋子礦泉水回來。問她作業(yè)，她說放在另一處出租屋（睡覺的地方），問作業(yè)完成怎樣，她說基本做完了；問有無不會做，她說還好。

施燦同學一年前轉入我班，不看學習，樣樣都可愛，很招人喜歡。他主要問題是學習基礎差，學習習慣差，我多次到他家中家訪。他一家四川人，父母離異后，帶著他及爺爺奶奶到荊州。父親在荊州再婚后育有一女，不到兩歲。奶奶、繼母和他及小妹在荊州新家，爺爺和爸爸在潛江油田修鍋爐維持一家六口生計。他和奶奶住在環(huán)衛(wèi)宿舍一平房內，他一家為人熱情，他的家成了附近小孩、大人閑坐聚居之處。這次到他家，作業(yè)基本完成，不會做的地方，主動請教了我。還不錯。

（2）主要對策

①和家長進一步深入溝通，定期進行家訪，讓家長深刻認識到家庭教育、及家庭環(huán)境對孩子學習成長的重要性，希望家長努力為孩子創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，也希望學生家長抽出時間給予孩子，多和他們交流，了解孩子心理動向，正確引導孩子，不能放任自流。

②引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。學會感恩，讓學生在生活中多理解家長，多體會家長的艱辛，在生活中讓學生學會感知父母的偉大，逐步找到心靈的感動。自覺主動改掉不良惡習。

③鼓勵學生積極參加學校和班級舉辦的各種集體活動，逐步融入集體，在集體生活中感受溫暖，完善個人的性格。

④每周和該生進行一次談心，善于發(fā)現(xiàn)學生的積極表現(xiàn)和進步，及時進行適當?shù)谋頁P和鼓勵，逐步增強該生自信，不斷培養(yǎng)其進取精神。

（1）家庭現(xiàn)狀及分析

彭銀泉父母長期在外地打工，奶奶在荊州城內打工，爺爺因為身體動過大手術，在家照看劉立帥。因為長期父母不在身邊，爺爺比較溺愛他，形成了孩子膽小、內向、依賴性重的品性，導致孩子和人說話臉紅，看見老師繞路走，老師找他談話不敢抬頭。作業(yè)敷衍塞責，不求質量，只是應付交差了事。這次到他家里，作業(yè)大致做了，但需要動一點腦筋的地方就空著，我要他把日記拿給我看看，就在那兒立著不動，再問說還差一點，并保證報名時能夠

上交。

（2）主要對策

①繼續(xù)加強和學生及家長的溝通交流，每周和該生進行一次談心，善于發(fā)現(xiàn)孩子的積極表現(xiàn)和進步，及時進行適當?shù)谋頁P和鼓勵，逐步增強該生自信心，不斷培養(yǎng)其進取精神。

②鼓勵學生積極參加學校和班級舉辦的各種集體活動，逐步融入集體，在集體生活中感受溫暖，完善個人的性格。

（1）家庭現(xiàn)狀及分析

父母離異，從小跟著爺爺奶奶一起生活，爺爺奶奶無收入，靠低保維持生計，爺爺多病。盡管如此，奶奶每天必到麻將桌上上班（有幾次去他家，都是在麻將桌上喊下他奶奶，他奶奶說打幾毛的小牌混時間）。孩子平時課堂作業(yè)完成還不錯，家庭作業(yè)很少完成，即使交了，也純屬應付，有時就寫著“一二三”了事。找他家長交流，家長說，孩子體質差，他們在家有時犯錯，大人語言厲害點，孩子就暈過去了，所以他們也無能為力。放假時，我和他及其奶奶一起對他約法三章，他也寫了暑期認真完成作業(yè)的保證。暑期到他家里，鄒文韜一個人在家寫作業(yè)。他說他爺爺在荊州醫(yī)院住院，奶奶到醫(yī)院照看爺爺去了。我問作業(yè)完成怎樣，他說差不多了，我看了看，這次還可以。

（2）主要對策

①繼續(xù)加強和學生及家長的溝通交流，每周和該生進行一次談心，善于發(fā)現(xiàn)孩子的積極表現(xiàn)和進步，及時進行適當?shù)谋頁P和鼓勵，逐步增強該生自信心，不斷培養(yǎng)其進取精神。

②和家長進一步深入溝通，定期進行家訪，讓家長深刻認識到家庭教育、及家庭環(huán)境對孩子學習成長的重要性，希望家長努力為孩子創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，也希望學生家長抽出時間給予孩子，多和他們交流，了解孩子心理動向，正確引導孩子，不能放任自流。劉紅霞同學家庭現(xiàn)狀分析及進一步教育對策

（1）家庭現(xiàn)狀及分析

周興兵重慶萬縣人，父母帶著她們姐妹三人到荊州做小生意，父親騎車賣水果，媽媽在菜場對面賣炒貨及水果。姐妹年齡相距均為兩歲。家中比較困難。但孩子比較懂事，學習自覺，書寫工整。這次到他們家去，其母正忙著做生意，她們姐妹三人在樓上一間房里做作業(yè)。她說作業(yè)完成得差不多了，不會做的，姐姐教。孩子為老幺，雖然家境貧寒，但父母姐姐都寵著她，不知她性格為何這么內向。

（2）主要對策

①繼續(xù)加強和學生的溝通交流，多關注她，善于發(fā)現(xiàn)孩子的積極表現(xiàn)和進步，及時進行表揚和鼓勵，逐步增強該生自信心。

②和同學結對子，互幫互助，感受集體的溫暖，互幫互助的快樂。

③鼓勵積極參加學校和班級舉辦的各種集體活動，在集體生活中感受溫暖，完善個人的性格。周文同學家庭現(xiàn)狀分析及進一步教育對策

（1）家庭現(xiàn)狀及分析

周文同學四年級時從荊州小學轉入我班，智商不差，情商可能有點問題，表現(xiàn)在生活自理能力差，自己的東西不會管理，作業(yè)常常不知道做哪，經常自己一個人莫名大笑（可能沉浸在自己的想象世界里），旁邊的人看著他不知所以，和他說話，他心情好時和你說幾句，多數(shù)情況揚長而去。他家家庭條件還可以，母親開蛋糕店，父親也有一份體面的工作。照顧他的是外公外婆，他們任何時候衣冠楚楚，和誰都是見面三分熟。不知孩子為什么會這樣。

（2）主要對策

①和家長進一步深入溝通，定期進行家訪，讓家長深刻認識到家庭教育、及家庭環(huán)境對孩子學習成長的重要性，希望家長努力為孩子創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，也希望學生家長抽出時間給予孩子，多和他們交流，了解孩子心理動向，正確引導孩子，不能放任自流。特別是孩

子的媽媽要和孩子多交流。

②經常和該生談話交流，從日常小事開始，關注其點滴，也從點滴小事引導，善于發(fā)現(xiàn)孩子與人交往中的點滴積極表現(xiàn)和進步，及時進行表揚和鼓勵。

③建立關愛小組，讓同學們主動和他交朋友，提醒他，關心她，幫助他。

五、家訪活動的幾點體會和啟示

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。2我們的學生普遍缺乏良好的學習環(huán)境，有的甚至不具備基本的學習環(huán)境。

許多學生家長為生存奔波，沒有多少時間和精力來監(jiān)督和指導孩子的學習,有的家長沒有能力來輔導孩子學習，更沒有能力為孩子提供基本的學習環(huán)境，來滿足孩子基本的學習要求。孩子們沒有安靜的學習氛圍，沒有像樣的寫字桌，他們在父母門店內，借用一隅寫寫作業(yè)。父母生意來了，他們或東張西望，或眼睛看著作業(yè)本，耳朵卻聽著討價還價聲。鄭美玲子說：“老師，我其實也想認真完成作業(yè)，但心靜不下來。耳朵里老是麻將聲?！蔽医o她媽媽說過此事，他媽媽說，睡房遠了，小姑娘一個人放在那邊，放心不下。這也是實話。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

在家訪中，我們經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的。孩子如果不聽話，狠狠地打，沒關系的。”他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。

4必須加強學生的感恩教育。感恩教育是對學生思想政治教育的重要方面，在工作中要通過學生的直接參與去體會到感恩的真諦，逐步學會感恩父母、感恩師長、感恩自然、感恩朋友、感恩社會。

5教育期望的兩極分化

我們學校處在南門外，這是流動人口集中區(qū)，學生大多數(shù)為隨遷子女，學生家長自身文化層次不高，掌握的技術又很有限，因此，他們只能從事臟、苦、累且報酬低的工作，這使他們體驗到都市生活的艱辛。他們很希望能改變這一現(xiàn)狀，卻又感到力不從心，于是轉而將希望寄托在孩子身上，希望自己的孩子將來不要像自己那樣辛苦，要像城市的“體面人”那樣輕松地生活。在這種情況下,絕大多數(shù)家長對子女都抱有很高的教育期望，用他們的話來說，就是“上大學”“讀得越高越好”。但是，我們家訪也發(fā)現(xiàn)，有些家長也存在著一種想法，孩子讀書是靠天分的，能讀好當然好，不好算了，只要他不出事就行了。他們的任務只是完成義務教育。

在本次家訪中，我向學生家長宣傳我們張校長的辦學理念，學校教學改革發(fā)展的思路，宣傳學校實施素質教育的全過程，就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級治理工作的重要手段。通過此次家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學生的健康成長貢獻自己的一份力量！

第二篇：家訪情況報告1700字

家訪情況報告

一、家訪過程

家訪前：大量的準備工作。我負責石仁坪金鉤嶺片區(qū)，去家訪前，首先找出學校在金鉤嶺居住的所有學生，了解這些學生在校的表現(xiàn)情況，制作出表格，再根據(jù)表現(xiàn)情況制定相應的家訪計劃。

家訪中：以走訪的形式，進入該片區(qū)所有學生的家。由于自己是個“外地人”，對金鉤嶺的地形、環(huán)境等完全不熟悉，走訪對于我來說有一定的難度。首先我找了一個向導，一個六年級的學生，他熟悉金鉤嶺的路，而且家訪中不會有距離感，能和家訪的孩子打成一片。然后確定時間——10月x日，一個星期天。最后一家一家上門走訪。

家訪后：整理家訪得到的第一手資料，填寫相關的表格。寫家訪心得和家訪總結。

二、家訪的目的、意義、內容、方法、手段、措施、要求

（一）目的：

1、詳細了解學生家庭情況，了解學生在家學習、生活情況，與學生家長進行面對面的交流，如實客觀反映學生在校的表現(xiàn)情況，征求學生家長對學生培養(yǎng)的意見和建議，使雙方在學生的教育中形成合力。

2、傾聽家長對學生的情況反饋，更加深入、全面地了解學生，爭取家長的配合，使學校教育與家庭教育結合起來，從而更加有針對性的做好學生教育工作，達到預定的效果。

3、針對學生表現(xiàn)出的各種問題進行溝通交流，雙方共同努力，解決學生學習和生活中存在的各種問題

（二）意義：促進家長和學校及任課老師的交流，使雙方在教育孩子上達成某種程度上的共識，更好的為孩子服務，讓學生更好的受到教育，成長、成才。

（三）要求：

1、家訪采取登門走訪的形式。

2、家訪人員按照所負責的片區(qū)進行家訪。

3、所在片區(qū)的所有學生都要走訪到。

4、根據(jù)計劃，組織實施家訪。并及時作好家訪記錄。

（四）內容

1、了解學生的家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學習習慣和生活習慣等。

2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現(xiàn)，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商共同促進學生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀。

3、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對群眾關心的熱點問題做好宣傳解釋工作。

4、征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。

（五）方法、手段和措施

家訪采用走訪的形式，一家一家登門走訪，有備而去，去之前做好一系列的準備工作。

三、進行了哪些宣傳

1、惠農政策

2、教育改革，學校的教育制度和方法。

3、學校的安全管理和日常管理制度

4、家庭的教育觀念，孩子的心理健康問題等

四、家訪的效果

1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。

學校教育有著集體教育的優(yōu)勢，但同時也存在著明顯的不足——教師難以深入了解每個學生的個性特點，從而無法因材施教，不能針對學生的特點進行個性化的教育。家訪無疑提供了一個能很好、全面了解學生的機會。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

在家訪