《中學生心理輔導》教學大綱

《中學生心理輔導》教學大綱課程編號：17220007英文名稱：MiddleSchoolPsychology學分：1學時：總學時16學時，其中理論16學時，實踐0學時先修課程：《發(fā)展與教育心理學》課程類別：教師教育課程（必修）授課對象：英語（師范）專業(yè)學生教學單位：教師教育學院修讀學期：第4學期一、課程描述和目標《中學生心理輔導》是一門面向師范類本科生的專業(yè)課程。課程主要以中學生心理輔導的基本工作原理為基礎，使學生深刻理解學校心理輔導實施過程，具備對學校心理輔導各項工作系統(tǒng)進行設計、組織與執(zhí)行的基本能力；在了解學校心理輔導新技術與發(fā)展趨勢的同時，結合國家建設和民族復興的新時代背景，增強學生家國情懷與文化自信，激發(fā)學生使命感和責任心。本課程擬達到的課程目標:通過本課程學習，能較系統(tǒng)地掌握學校心理輔導工作的基本知識、建立師德規(guī)范，掌握班級指導技能與溝通合作技能。課程目標1：具備心理學理論知識，結合職業(yè)道德建設，樹立其為社會奉獻的信念，遵守倫理和強烈社會責任感的職業(yè)品格。課程目標2：掌握學校心理輔導相關概念和理論，了解學校心理輔導健康教育課程、個案輔導、團體輔導的心理學原理，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。課程目標3：了解學校心理輔導工作中危機干預的基本流程與干預技術，培養(yǎng)協(xié)調處理各項人際、組織關系的素質。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重貫徹黨的教育方針，以立德樹人為己任。課程目標10.2能夠在班主任工作實踐中，參與德育和心理健康教育等教育活動的組織與指導，獲得積極體驗。課程目標20.5理解學習共同體的作用，具有團隊協(xié)作精神，掌握溝通合作技能，具有小組互助和合作學習體驗。課程目標30.3三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1概述（1）教學內(nèi)容：心理輔導的歷史與發(fā)展；心理輔導的原則與目標；（2）教學重點：中學生心理輔導的原則與目標。（3）教學難點：中學生心理輔導的倫理規(guī)范。（4）教學要求：對中學生心理輔導的原則與目標有初步認識。思政融合點1：通過介紹學科發(fā)展歷史軌跡增強學生職業(yè)責任感，培養(yǎng)學生遵紀守法、愛崗敬業(yè)、公道辦事、開拓創(chuàng)新的職業(yè)品格和行為習慣。2課堂講授、提問、課堂討論1，22中學生心理輔導的組織與管理（1）教學內(nèi)容：心理輔導的組織架構；心理輔導的工作評價；心理健康狀況與維護；心理檔案的建立與管理。（2）教學重點：中學生心理輔導的組織架構。（3）教學難點：中學生心理輔導的工作評價。（4）教學要求：掌握中學生心理輔導的組織架構與工作評價；了解心理輔導教師的素質要求與健康維護；熟悉心理輔導室的建設，以及學生心理檔案的建立與管理。2課堂講授、提問、課堂討論1，2，33中學心理輔導課題研究（1）教學內(nèi)容：研究課題的選擇；研究開題與結題；研究方案的設計；研究報告的撰寫。（2）教學重點：研究方案的設計。（3）教學難點：研究開題與結題。（4）教學要求：了解研究課題的選擇；熟悉研究開題與結題；掌握研究方案的設計；初步熟識研究報告的撰寫。思政融合點2：通過介紹心理輔導課題研究的設計原則、理念與基本流程，培養(yǎng)學生系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、底線思維、法治思維、歷史思維。2課堂講授、提問、課堂討論2，34個別心理輔導（1）教學內(nèi)容：個別心理輔導案例分析；個別心理輔導的干預。（2）教學重點：心理輔導案例分析。（3）教學難點：心理輔導的干預。（4）教學要求：了解中學生心理輔導的個案輔導原理，掌握個案輔導的分析，能夠初步開展個案輔導干預。2課堂講授、提問、課堂討論2，35團體心理輔導（1）教學內(nèi)容：團體心理輔導的設計與準備；團體心理輔導的發(fā)展階段；團體心理輔導的常用技術。（2）教學重點：體心理輔導的設計。（3）教學難點：團體心理輔導的常用技術。（4）教學要求：了解中學生團體心理輔導的發(fā)展階段；熟悉團體心理輔導的設計原理；初步掌握團體心理輔導的常用技術。2課堂講授、提問、課堂討論1，2，36中學心理健康教育課程設計與實施（1）教學內(nèi)容：心理健康教育課程的設計；心理健康教育課程的教學組織。（2）教學重點：心理健康教育課程的設計。（3）教學難點：心理健康教育課程的教學組織。（4）教學要求：能夠針對學科教學，滲透心理健康教育理念；掌握心理健康教育課程的設計原理；初步掌握心理健康教育課程的教學流程。2課堂講授、提問、課堂討論2，37中學心理健康教育活動方案策劃（1）教學內(nèi)容：策劃思路與方法；校園心理健康教育文化環(huán)境建設的策劃；心理主題班會的策劃；心理健康教育活動月（周）的策劃。（2）教學重點：心理輔導活動的策劃。（3）教學難點：活動的策劃設計。（4）教學要求：了解中學生心理健康教育活動方案的策劃思路與途徑，包括校園文化環(huán)境建設、主題班會、以及健康教育活動月（周）。思政融合點3：通過心理健康教育活動策劃的設計理念與設計思路的講解與實踐，培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀；新發(fā)展理念：創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享；人類命運共同體；融國家、社會、公民的價值要求于一體。2課堂講授、提問、課堂討論1，2，38中學生心理危機干預技術（1）教學內(nèi)容：中學生心理危機概述；中學生常見的心理危機類型與識別；心理危機預警與干預體系建立；學校心理危機干預的基本技術。（2）教學重點：學生常見的心理危機類型與識別。（3）教學難點：心理危機預警與干預體系建立。（4）教學要求：了解中學生心理危機概述，掌握學生常見的心理危機類型與識別，了解心理危機預警與干預體系建構流程，初始學校心理危機干預的基本技術。2課堂講授、提問、課堂討論1，2，3合計四、課程教學方法該課程的教學方法主要包括課堂教學、作業(yè)練習以及課后學生的自主學習。其中，課堂教學主要采用課堂講授、案例分析、小組活動等教學方式，課后學習主要采用學生自主練習為主、教師指導為輔的教學方式。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，考核內(nèi)容主要由平時成績（課堂表現(xiàn)&期中作業(yè)）和期末成績（課程論文）組成，均按百分制計分，其中平時成績占50%（期中作業(yè)占30%，課堂表現(xiàn)占20%），期末課程論文成績占50%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1平時表現(xiàn)5105202期中作業(yè)51015303期末課程論文10301050課程目標對應分值205030100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時表現(xiàn)能準確回答教師提出的問題，積極主動參與課堂討論。能較為準確回答教師提出的問題，能夠參與課堂討論。能在一定程度上回答課堂提問，理解不夠準確深入。從事與課堂無關的活動，不能回答教師提出的問題。期中作業(yè)按時完成，基本知識點理解、掌握到位。能夠利用課堂理論知識識別、分析相關心理問題。按時完成，基本知識點理解、掌握較到位。能夠較好利用課堂理論知識識別、分析相關心理問題。延時完成，基本知識點理解、掌握基本到位。利用課堂理論知識對相關心理問題有一定的識別、分析。不交和補交，基本知識點理解、掌握有偏差。不能利用課堂理論知識對相關心理問題進行識別、分析。2.課程論文考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課程論文格式規(guī)范，符合課程論文寫作要求；內(nèi)容主題明確，符合課程教學內(nèi)容，有明確的綜合分析論點。無摘錄摘抄痕跡，能恰當運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題明確，符合課程教學內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。正文主題大部分運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。正文有部分摘抄，論點分析較清晰。論文格式不符合課程論文要求，能反映部分主題