24 時計時法（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學人教版

24時計時法（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課將帶領(lǐng)三年級學生探究24時計時法，旨在幫助學生理解并掌握24時計時法的概念及其應用。通過將24時計時法與日常生活相結(jié)合，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生時間觀念，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析重點難點及解決辦法重點：1.理解24時計時法與普通計時法的區(qū)別；2.掌握24時計時法中時間的轉(zhuǎn)換方法。

難點：1.理解24時計時法的時、分、秒的對應關(guān)系；2.將24時計時法應用于實際情境中。

解決辦法：1.通過對比法，讓學生直觀感受24時計時法與普通計時法的差異；2.通過實際操作和游戲，幫助學生建立時、分、秒的對應關(guān)系；3.結(jié)合生活實例，引導學生運用24時計時法解決實際問題，提高應用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《數(shù)學》三年級下冊人教版教材，以便進行課堂學習和練習。

2.輔助材料：準備時鐘圖片、24時計時法轉(zhuǎn)換表等圖表，以及相關(guān)視頻，幫助學生直觀理解24時計時法。

3.教學工具：準備時間沙漏、鐘表模型等教具，讓學生動手操作，加深對時間概念的理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學生互動交流；在黑板上繪制時間軸，便于學生觀察和比較。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師出示日常生活中的鐘表，引導學生回顧普通計時法（12時計時法）的使用方法。

-提問：我們在生活中都見過哪些鐘表？它們是如何表示時間的？

-引導學生觀察鐘表，提出問題：如果我們在晚上10點以后或者早上10點之前活動，應該如何表示時間呢？

-引入新課：今天我們將學習24時計時法，了解如何用它來表示全天的時間。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示24小時時間軸，解釋24時計時法的基本概念。

-通過實例講解，如：“晚上10點用24時計時法表示為22:00，早上6點表示為06:00。”

-學生跟隨教師進行時間轉(zhuǎn)換練習，如將12時計時法的時間轉(zhuǎn)換為24時計時法。

-分組討論：如何將24時計時法應用于日常生活場景中？

-教師示范如何使用24時計時法進行時間計算，如計算兩個時間點之間的時長。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生獨立完成教材中的練習題，教師巡視指導。

-出示一些生活中的實際問題，讓學生運用24時計時法進行解答。

-小組合作，解決一些復雜的時間計算問題，如計算跨日活動的總時長。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學習的重點內(nèi)容：24時計時法的概念、轉(zhuǎn)換方法和應用。

-學生分享自己在練習中的收獲和遇到的問題。

-教師強調(diào)24時計時法在實際生活中的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括教材后的練習題和實際生活場景中的時間計算題。

-鼓勵學生在家里嘗試用24時計時法記錄自己的一天活動。

-提醒學生下節(jié)課將進行課堂小測驗，以檢驗對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：學生能夠熟練掌握24時計時法的基本概念，理解時、分、秒的對應關(guān)系，并能將12時計時法的時間轉(zhuǎn)換為24時計時法。

2.能力提升：學生在教師的引導下，通過實際操作和練習，提高了時間計算的能力，能夠解決生活中簡單的時間問題。

3.思維發(fā)展：學生在學習過程中，通過觀察、比較、分析和解決問題的方法，培養(yǎng)了邏輯思維和空間思維能力。

4.應用能力：學生能夠?qū)?4時計時法應用于實際生活場景中，如記錄一天的活動時間、計算活動時長等，提高了實際應用能力。

5.團隊合作：在小組討論和合作解決問題的過程中，學生學會了傾聽、表達和溝通，提高了團隊合作能力。

6.自主學習：通過課后作業(yè)的完成，學生養(yǎng)成了自主學習的好習慣，能夠獨立思考和解決問題。

7.學習興趣：學生對24時計時法產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學習相關(guān)知識，為后續(xù)學習奠定了基礎(chǔ)。

8.時間觀念：學生通過學習24時計時法，對時間有了更深刻的認識，培養(yǎng)了良好的時間觀念和守時意識。

9.創(chuàng)新能力：在解決實際問題的過程中，學生嘗試了不同的方法和策略，提高了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

10.評價能力：學生在評價他人作業(yè)和參與課堂討論時，能夠客觀、公正地評價，提高了評價能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-24時計時法

-時、分、秒的對應關(guān)系

-12時計時法與24時計時法的轉(zhuǎn)換

②關(guān)鍵詞：

-全天24小時

-時、分、秒

-跨日

-轉(zhuǎn)換方法

③詞句：

-“24時計時法是一種計時方式，用24小時來表示全天的時間。”

-“24時計時法中，午夜12點用00:00表示，上午時間不變，下午時間加12小時?！?/p>

-“將12時計時法轉(zhuǎn)換為24時計時法，上午時間不變，下午時間加12小時?！?/p>

-“例如，下午3點用24時計時法表示為15:00，上午9點表示為09:00。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的積極性。

2.生活化教學：將24時計時法與學生的日常生活相結(jié)合，通過實例教學，讓學生感受到數(shù)學知識的實用性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對時間管理不夠重視，有時會拖延時間，影響課堂進度。

2.教學組織：在教學組織上，我注意到個別學生在轉(zhuǎn)換時間時容易出錯，可能是由于對時間概念理解不夠深入。

3.教學方法：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)對于一些復雜的時間計算問題，學生的解題思路不夠清晰，需要進一步指導。

反思改進措施（三）改進措施

1.時間管理：針對時間管理問題，我將設(shè)計一些時間管理小游戲，讓學生在游戲中學會合理安排時間。

2.深化理解：為了幫助學生深化對時間概念的理解，我計劃在課后布置一些與時間相關(guān)的實踐作業(yè)，如記錄一天的時間活動。

3.解題思路：對于復雜的時間計算問題，我將提供