Unit7 分課時說課稿2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語七年級上冊

Unit7分課時說課稿2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語七年級上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課為滬教版七年級上冊英語Unit7，旨在通過豐富多彩的課堂活動，幫助學(xué)生掌握有關(guān)職業(yè)的詞匯和表達，提高學(xué)生的英語聽說能力。同時，通過引入生活實例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英語表達，提高學(xué)生的國際視野；2）提升學(xué)生的語言運用能力，通過角色扮演和小組討論，鍛煉學(xué)生的口語表達和團隊協(xié)作能力；3）增強學(xué)生的文化理解力，通過了解不同職業(yè)的文化背景，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)其尊重多元文化的意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：七年級學(xué)生已具備基礎(chǔ)的英語詞匯和語法知識，對日常生活中的簡單對話有一定了解。在詞匯方面，他們已掌握一些基本的職業(yè)詞匯，如teacher,doctor,nurse等。在語法方面，他們熟悉一般現(xiàn)在時態(tài)和常見動詞的第三人稱單數(shù)形式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有興趣，但興趣點可能因人而異。部分學(xué)生可能對職業(yè)話題感興趣，希望通過學(xué)習(xí)了解不同職業(yè)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但口語表達可能較為薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻學(xué)習(xí)；而另一些學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡聽英語歌曲和廣播。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括：1）詞匯量不足，導(dǎo)致理解障礙；2）語法知識掌握不牢固，影響句子結(jié)構(gòu)；3）口語表達不流暢，缺乏自信；4）對職業(yè)話題了解有限，難以展開討論。針對這些困難，教師應(yīng)提供充足的詞匯和語法練習(xí)，鼓勵學(xué)生多開口練習(xí)，并組織相關(guān)話題的討論活動，以提高學(xué)生的綜合語言運用能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如醫(yī)生、教師等職業(yè)的圖片或模型）。

-課程平臺：滬教版英語教材配套電子資源平臺。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)平臺、在線詞典、職業(yè)相關(guān)的英語視頻和音頻資料。

-教學(xué)手段：PPT課件、角色扮演劇本、小組討論表格、英語歌曲和故事。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過展示一些職業(yè)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatarethesepeopledoing?Whatjobsdotheyhave?”

2.學(xué)生觀看圖片或視頻，并用英語回答問題。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞和短語，如：doctor,teacher,nurse,engineer,etc.，并引導(dǎo)學(xué)生朗讀和拼寫。

2.學(xué)生跟讀老師呈現(xiàn)的生詞和短語，并嘗試用這些詞匯造句。

三、課文朗讀與理解（15分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，并注意語音、語調(diào)。

2.學(xué)生跟讀課文，注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

3.老師提問：“Whatisthemainideaofthispassage?”引導(dǎo)學(xué)生思考課文的主旨內(nèi)容。

四、課文分析（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的關(guān)鍵信息，如：人物、地點、時間、事件等。

2.學(xué)生閱讀課文，找出關(guān)鍵信息，并與同桌交流。

3.老師提問：“Whatarethemainpointsofthispassage?”引導(dǎo)學(xué)生分析課文的主旨內(nèi)容。

五、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個職業(yè)角色，如：doctor,teacher,nurse,etc.

2.學(xué)生根據(jù)所選角色，編寫一段對話，并準(zhǔn)備表演。

3.各小組進行角色扮演，其他學(xué)生觀看并評價。

六、小組討論（15分鐘）

1.老師提出問題：“Doyoulikeyourjob?Whyorwhynot?”引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生分組討論，并分享自己的觀點。

3.各小組派代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和短語。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，并嘗試用所學(xué)詞匯和短語造句。

八、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，如：閱讀課文、完成課后練習(xí)題、準(zhǔn)備下一節(jié)課的生詞和短語。

2.學(xué)生認真聽講，記錄作業(yè)內(nèi)容。

九、教學(xué)反思（課后）

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)過程進行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

2.老師針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，并提出改進措施。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)職業(yè)的英文介紹：收集不同職業(yè)的英文描述，如醫(yī)生、教師、工程師、律師等，提供給學(xué)生作為課后閱讀材料。

-職業(yè)發(fā)展故事集：挑選一些關(guān)于職業(yè)發(fā)展和選擇的英文故事，幫助學(xué)生了解不同職業(yè)的特點和職業(yè)發(fā)展的路徑。

-職業(yè)英語學(xué)習(xí)資料：提供一些針對特定職業(yè)的英語學(xué)習(xí)資料，如醫(yī)療英語、法律英語等，豐富學(xué)生的專業(yè)詞匯和表達。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于職業(yè)介紹的英文文章，如《TheNewYorkTimes》的職業(yè)專欄，以增加對職業(yè)世界的了解。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的職業(yè)角色，模擬真實工作場景，提高學(xué)生的口語交際能力。

-視頻學(xué)習(xí)拓展：推薦一些與職業(yè)相關(guān)的英文視頻，如TED演講、職業(yè)發(fā)展紀錄片等，讓學(xué)生通過視覺和聽覺雙重體驗學(xué)習(xí)。

-文化探索拓展：引導(dǎo)學(xué)生探討不同文化背景下的職業(yè)觀念，通過比較不同國家對于職業(yè)的看法，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

-詞匯積累拓展：提供職業(yè)相關(guān)的詞匯卡片，讓學(xué)生通過記憶卡片來學(xué)習(xí)新詞匯，并在日常生活中嘗試使用。

-實踐活動拓展：組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)或?qū)嵙?xí)活動，讓他們親身體驗不同的職業(yè)，加深對職業(yè)的理解和認識。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生調(diào)查家庭成員的職業(yè)，了解他們的工作內(nèi)容和工作環(huán)境，通過家庭作業(yè)分享和討論，增進對職業(yè)的了解。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-職業(yè)名稱：doctor,teacher,nurse,engineer,lawyer,etc.

-職業(yè)描述：Theyworkinhospitals,schools,factories,courts,etc.

-工作內(nèi)容：Treatingpatients,teachingstudents,takingcareofpatients,designingmachines,representingclients,etc.

②重點詞匯：

-doctor：醫(yī)生

-teacher：教師

-nurse：護士

-engineer：工程師

-lawyer：律師

-hospital：醫(yī)院

-school：學(xué)校

-factory：工廠

-court：法院

③重點句型：

-Whatjobdoyouwanttodowhenyougrowup?

-IwanttobeadoctorbecauseIwan