3 畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)（說(shuō)課稿）蘇教版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

3畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)（說(shuō)課稿）蘇教版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)一、教材分析

《畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)》是蘇教版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)生活，表達(dá)對(duì)母校、老師的感激之情，以及珍惜友誼、展望未來(lái)的美好愿望。通過(guò)制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，學(xué)生可以提升審美能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社會(huì)實(shí)踐能力。本課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，促進(jìn)全面發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，通過(guò)設(shè)計(jì)制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，提升對(duì)美的感知和鑒賞能力；增強(qiáng)實(shí)踐能力，通過(guò)動(dòng)手操作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)；提升人際交往素養(yǎng)，通過(guò)共同合作完成紀(jì)念冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力；強(qiáng)化文化理解素養(yǎng)，讓學(xué)生在制作過(guò)程中深入理解畢業(yè)的含義，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已具備一定的文字表達(dá)能力和美術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用文字記錄和描述自己的情感和經(jīng)歷，同時(shí)具備簡(jiǎn)單的繪畫和手工制作技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)即將畢業(yè)的生活充滿感慨，對(duì)制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)這類具有紀(jì)念意義的實(shí)踐活動(dòng)有較高的興趣。學(xué)生能力上，部分學(xué)生擅長(zhǎng)繪畫和設(shè)計(jì)，部分學(xué)生擅長(zhǎng)文字表達(dá)，學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立創(chuàng)作的學(xué)生，也有樂(lè)于與他人合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在文字表達(dá)上可能遇到如何準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述自己情感和經(jīng)歷的問(wèn)題；在美術(shù)和手工制作上，可能面臨設(shè)計(jì)創(chuàng)意不足、制作技巧不夠熟練的挑戰(zhàn)；在團(tuán)隊(duì)合作中，可能存在溝通不暢、分工不均等問(wèn)題。教師需引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的設(shè)計(jì)原則和技巧，幫助學(xué)生建立設(shè)計(jì)思路。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如設(shè)計(jì)師、編輯、攝影師等，體驗(yàn)制作過(guò)程，提升合作能力。

3.引入項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分組合作，共同完成畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的制作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和解決問(wèn)題的能力。

4.利用多媒體技術(shù)展示優(yōu)秀畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感，同時(shí)提供技術(shù)支持，如使用電腦軟件進(jìn)行排版設(shè)計(jì)。

5.通過(guò)游戲化的教學(xué)環(huán)節(jié)，如“我最喜歡的回憶”接龍游戲，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼間我們即將告別小學(xué)，步入新的學(xué)習(xí)階段。今天，讓我們一起回顧這段美好的時(shí)光，制作一份特別的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，留下我們共同的回憶。

（學(xué)生）老師，我們很高興能制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，記錄下我們的友誼和成長(zhǎng)。

二、新課導(dǎo)入

（老師）非常好，那么在開始之前，我們先來(lái)了解一下制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的基本步驟。

1.確定主題：我們的主題是“難忘的小學(xué)生活”，圍繞這個(gè)主題，我們可以回憶起哪些美好的瞬間呢？

（學(xué)生）我們可以回憶我們的校園生活、老師、同學(xué)、課外活動(dòng)等。

（老師）很好，那么接下來(lái)，我們開始分組討論，每個(gè)小組確定一個(gè)具體的主題。

2.設(shè)計(jì)封面：封面是畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的門面，我們要設(shè)計(jì)一個(gè)既美觀又富有創(chuàng)意的封面。

（學(xué)生）我們可以用彩紙、貼紙、繪畫等材料來(lái)設(shè)計(jì)封面。

（老師）對(duì)，設(shè)計(jì)封面時(shí)，我們可以發(fā)揮創(chuàng)意，融入我們的情感和喜好。

3.制作內(nèi)頁(yè)：內(nèi)頁(yè)是展示我們回憶的地方，我們可以用文字、圖片、繪畫等形式來(lái)記錄。

（學(xué)生）我們可以用照片來(lái)記錄我們的成長(zhǎng)，用文字來(lái)表達(dá)我們的感悟。

（老師）很好，內(nèi)頁(yè)的制作需要注意圖文并茂，讓紀(jì)念冊(cè)更加生動(dòng)有趣。

4.完成裝訂：最后，我們要將所有內(nèi)頁(yè)裝訂起來(lái)，完成我們的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。

（學(xué)生）明白了，我們會(huì)認(rèn)真完成每一個(gè)環(huán)節(jié)。

三、分組討論與創(chuàng)作

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們按照小組進(jìn)行討論，確定主題，并開始設(shè)計(jì)封面。

（學(xué)生）好的，我們小組商量了一下，決定以“成長(zhǎng)的足跡”為主題，記錄我們的小學(xué)生活。

（老師）很好，接下來(lái)，請(qǐng)大家開始制作封面。在制作過(guò)程中，要注意安全，發(fā)揮創(chuàng)意。

（學(xué)生）老師，我們想用彩紙和貼紙來(lái)裝飾封面，您覺(jué)得怎么樣？

（老師）非常好，這樣的設(shè)計(jì)既美觀又富有個(gè)性。不過(guò)，要注意不要讓封面過(guò)于雜亂，保持整體風(fēng)格的一致性。

四、內(nèi)頁(yè)制作

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家開始制作內(nèi)頁(yè)。在制作過(guò)程中，可以參考以下建議：

1.使用照片：挑選出最能代表我們小學(xué)生活的照片，附上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明。

2.創(chuàng)意繪畫：用畫筆記錄下我們的心情和校園生活，展現(xiàn)我們的藝術(shù)才華。

3.文字記錄：用文字表達(dá)我們對(duì)老師、同學(xué)、校園的感激之情，以及對(duì)未來(lái)的期許。

（學(xué)生）老師，我們想用照片墻的形式展示我們的成長(zhǎng)，您覺(jué)得怎么樣？

（老師）這是一個(gè)很好的想法，照片墻可以讓我們更直觀地看到彼此的成長(zhǎng)過(guò)程。

五、裝訂與展示

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家將制作好的內(nèi)頁(yè)進(jìn)行裝訂，完成后，我們進(jìn)行展示。

（學(xué)生）好的，我們會(huì)認(rèn)真完成每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的質(zhì)量。

六、展示與評(píng)價(jià)

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家將自己的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)展示出來(lái)，讓我們共同欣賞。

（學(xué)生）老師，我們小組的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)完成了，請(qǐng)您看看。

（老師）很好，你們的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)得很有創(chuàng)意，內(nèi)容豐富，讓人感受到了你們的成長(zhǎng)和友誼。

七、總結(jié)與反思

（老師）同學(xué)們，通過(guò)今天的活動(dòng)，我們不僅學(xué)會(huì)了如何制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，還加深了對(duì)小學(xué)生活的回憶。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，繼續(xù)努力，不斷成長(zhǎng)。

（學(xué)生）老師，我們一定會(huì)牢記您的教誨，珍惜友誼，努力前行。

八、布置作業(yè)

（老師）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后，與家人、朋友分享你們的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，讓更多的人感受到你們的成長(zhǎng)和友誼。

（學(xué)生）好的，我們會(huì)將這份特別的禮物送給最親近的人。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《小學(xué)生活回憶錄》：這是一本記錄小學(xué)生活點(diǎn)滴的書籍，包含了豐富的照片和文字，可以作為制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的靈感來(lái)源。

-《成長(zhǎng)的足跡》：一本關(guān)于青少年成長(zhǎng)歷程的書籍，通過(guò)講述不同年齡段學(xué)生的成長(zhǎng)故事，幫助學(xué)生更好地理解自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

-《校園攝影集》：一本展示校園生活各個(gè)方面的攝影集，可以為學(xué)生提供拍攝校園生活的技巧和靈感。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀上述書籍，從中獲取制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的靈感和創(chuàng)意。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生活中的美好瞬間，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、節(jié)日慶典等，通過(guò)攝影、繪畫等形式記錄下來(lái)。

-組織學(xué)生參加校園攝影比賽，提高學(xué)生的攝影技巧和審美能力，為制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)提供素材。

-鼓勵(lì)學(xué)生邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的制作，共同回憶和分享家庭生活中的美好時(shí)光。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、藝術(shù)展覽等，了解不同文化和藝術(shù)形式，為畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)增添文化內(nèi)涵。

-組織學(xué)生開展主題班會(huì)，分享彼此的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)制作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，將這些經(jīng)歷融入畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，展現(xiàn)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，將時(shí)事元素融入畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，體現(xiàn)學(xué)生的時(shí)代精神。

-組織學(xué)生開展畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)展覽活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和老師參觀，展示學(xué)生的成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感。

-鼓勵(lì)學(xué)生將畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)制作成電子版，方便分享和保存，同時(shí)提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起完成了畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的制作，這不僅僅是一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)課，更是一次深刻的情感教育。在這個(gè)過(guò)程中，我有一些感受和反思。

首先，我注意到學(xué)生們?cè)诖_定主題時(shí)，都選擇了與小學(xué)生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，這讓我很高興。他們通過(guò)回憶，找到了共同的話題，比如“難忘的課堂”、“校園里的趣事”等。這些主題的選擇，反映了他們對(duì)小學(xué)生活的熱愛(ài)和對(duì)友誼的珍視。

在討論封面設(shè)計(jì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意非常豐富。有的小組用彩紙剪裁成校園的輪廓，有的小組用照片拼貼出班級(jí)的合影，還有的小組用繪畫展現(xiàn)了校園的一角。這些設(shè)計(jì)不僅美觀，而且充滿了學(xué)生的個(gè)性。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，讓他們?cè)趧?chuàng)作中找到樂(lè)趣。

在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生在文字表達(dá)上遇到了困難，不知道如何用文字來(lái)描述自己的情感。面對(duì)這種情況，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法，引導(dǎo)他們通過(guò)繪畫、符號(hào)等方式來(lái)表達(dá)。這種方法收到了很好的效果，學(xué)生們很快就找到了表達(dá)自己的方式。

此外，在團(tuán)隊(duì)合作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有的小組在分工上不夠明確，有的學(xué)生在表達(dá)自己的意見時(shí)過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，導(dǎo)致其他同學(xué)不敢發(fā)表看法。針對(duì)這些問(wèn)題，我在課后進(jìn)行了反思，認(rèn)為應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)嘗試引入更多的團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何與他人合作。

在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)彼此的紀(jì)念冊(cè)評(píng)價(jià)都很認(rèn)真，這不僅是對(duì)自己作品的尊重，也是對(duì)他人勞動(dòng)的尊重。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人，學(xué)會(huì)自我反思。

回顧這節(jié)課，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得比較好：

1.注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中感受到溫暖和快樂(lè)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，讓他們?cè)趧?chuàng)作中找到自己的興趣和特長(zhǎng)。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們不同的支持和幫助。

當(dāng)然，也存在一些不足之處：

1.在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文字表達(dá)時(shí)，可以更加細(xì)致，幫助他們提升寫作能力。

2.在團(tuán)隊(duì)合作方面，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人。

3.在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，可以引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)。八、板書設(shè)計(jì)