23《父親、樹林和鳥》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

23《父親、樹林和鳥》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課《父親、樹林和鳥》旨在引導(dǎo)學(xué)生感受課文所描繪的樹林和鳥的美好，體會作者對大自然的熱愛之情。通過品讀課文，讓學(xué)生在理解字詞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者觀察自然的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的自然美和人文美。

2.提升學(xué)生的語言建構(gòu)與應(yīng)用能力，通過朗讀、背誦、仿寫等活動，積累語言素材。

3.增強學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生認識到人與自然和諧共生的理念。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、想象和表達。

5.培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解，讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境保護的重要性。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于認知和情感發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對自然界的美好充滿好奇，對文學(xué)作品中的情感表達也較為敏感。在知識層面上，學(xué)生對自然景物有一定的觀察和描述能力，但詞匯積累和表達能力還有待提高。在能力方面，學(xué)生的朗讀、背誦和簡單仿寫能力已初步形成，但深入理解和分析課文的能力尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體意識和合作精神較強，但獨立思考和問題解決能力有待加強。

在教學(xué)實際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這需要教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過互動式教學(xué)提高學(xué)生的參與度。此外，學(xué)生的家庭背景和閱讀經(jīng)驗也會影響他們對課文的理解和感受，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。

針對這些情況，本節(jié)課將注重以下教學(xué)策略：首先，通過生動形象的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動觀察和感受課文內(nèi)容。其次，通過分組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。再次，通過朗讀、背誦和仿寫等活動，提升學(xué)生的語言表達能力和文學(xué)素養(yǎng)。最后，通過引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中觀察自然，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，特別是對課文中的自然描寫和情感表達進行深入剖析。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享對課文的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過角色體驗來感受人物情感，加深對課文的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示樹林和鳥的美麗景象，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.實物教具：引入真實的樹葉、鳥羽等實物，讓學(xué)生通過觸摸和觀察，更直觀地感受自然之美。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段樹林和鳥兒的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面。

2.提出問題：視頻中展現(xiàn)了哪些自然景象？你們有沒有去過類似的樹林，看到了哪些鳥類？

3.引導(dǎo)思考：樹林和鳥類之間有什么樣的關(guān)系？它們對我們的生活有什么意義？

（二）講授新課（用時15分鐘）

1.朗讀課文：教師范讀課文《父親、樹林和鳥》，學(xué)生跟讀。

2.字詞講解：針對課文中的生字詞進行講解，如“樹林”、“鳥兒”、“飛翔”等，并引導(dǎo)學(xué)生掌握生字詞的書寫。

3.理解課文：分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對大自然和鳥類的熱愛之情。

4.角色扮演：邀請學(xué)生扮演課文中的父親和鳥兒，通過角色扮演加深對課文的理解。

（三）鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.朗讀練習(xí)：學(xué)生分組朗讀課文，互相糾正發(fā)音和語調(diào)。

2.詞語接龍：教師出示課文中的生字詞，學(xué)生進行詞語接龍游戲，鞏固生字詞。

3.情景描述：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，描述樹林和鳥兒的生活場景。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：課文中的父親為什么要帶著孩子去樹林？

2.提問：作者為什么說樹林是鳥兒們的家？

3.提問：樹林和鳥類對我們的生活有什么意義？

（五）師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己在生活中觀察到的自然景象，以及與樹林和鳥類相關(guān)的趣事。

2.教師點評：教師對學(xué)生的分享進行點評，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動。

（六）核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.環(huán)保意識：引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護樹林和鳥類，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅描繪樹林和鳥兒和諧共生的畫作。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)樹林和鳥類對我們的生活的重要性。

2.作業(yè)布置：請學(xué)生回家后觀察自家的庭院或公園，記錄下自己看到的鳥類和樹林景象，并嘗試用文字描述。

教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察記錄表：提供一份自然觀察記錄表，讓學(xué)生在課外觀察樹木、鳥類等自然現(xiàn)象時，能夠系統(tǒng)地記錄下觀察結(jié)果，包括時間、地點、天氣、觀察到的動植物種類等。

-生態(tài)環(huán)境保護知識手冊：介紹一些關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護的基本知識，如森林的重要性、鳥類保護的意義、如何減少對自然環(huán)境的破壞等。

-環(huán)保行動案例：收集一些關(guān)于環(huán)保行動的案例，如植樹造林、鳥類保護項目等，讓學(xué)生了解環(huán)保行動的具體實施方式。

-自然文學(xué)作品：推薦一些與自然、樹木、鳥類相關(guān)的文學(xué)作品，如散文、詩歌等，引導(dǎo)學(xué)生通過文學(xué)欣賞來感受自然之美。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學(xué)生在課外時間進行自然觀察，使用觀察記錄表記錄觀察到的動植物和自然現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄能力。

-環(huán)保實踐活動：組織學(xué)生參與植樹造林、垃圾分類等環(huán)保實踐活動，讓他們親身體驗環(huán)保的重要性，并培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

-親子自然之旅：建議家長和孩子一起參加戶外活動，如郊游、野餐等，在親近自然的過程中，增進親子關(guān)系，同時教育孩子愛護環(huán)境。

-自然文學(xué)閱讀：推薦學(xué)生閱讀與自然相關(guān)的文學(xué)作品，通過閱讀來感受作者的筆觸和情感，激發(fā)他們對自然的熱愛。

-主題班會：在班級內(nèi)舉辦關(guān)于自然保護的班會，讓學(xué)生分享自己的觀察和感受，討論如何保護我們的環(huán)境。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個與自然保護相關(guān)的研究課題，如“城市綠化對鳥類多樣性的影響”，通過研究來提高他們的科學(xué)探究能力。

-環(huán)保宣傳設(shè)計：鼓勵學(xué)生設(shè)計環(huán)保宣傳海報或小冊子，通過創(chuàng)意設(shè)計來傳達環(huán)保理念，提高公眾的環(huán)保意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實際：在教學(xué)中，我將嘗試將課文內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，例如，讓學(xué)生描述自己家中或?qū)W校附近的樹林，以及他們觀察到的鳥類，以此來增強學(xué)生對課文內(nèi)容的共鳴。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示樹林和鳥類的圖片、視頻，讓學(xué)生在視覺上感受自然之美，提高他們的審美能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對課文內(nèi)容的興趣不足或自信心不足。

2.教學(xué)方法單一：在講解課文時，我主要采用講授法，可能缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要集中在學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，同時鼓勵學(xué)生提出問題，增強他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。