第18課 科技文化成就 說課稿-2023-2024學年浙江省部編版歷史與社會八年級下冊

第18課科技文化成就說課稿--2023-2024學年浙江省部編版歷史與社會八年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容第18課科技文化成就，本課選自2023-2024學年浙江省部編版歷史與社會八年級下冊。主要內(nèi)容包括：古代中國的科技成就，如四大發(fā)明、天文歷法、農(nóng)業(yè)技術等；近代西方的科技革命，如工業(yè)革命、電氣時代等；以及現(xiàn)代科技的發(fā)展趨勢。通過學習，使學生了解我國和世界科技文化的發(fā)展歷程，激發(fā)學生對科技文化的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀念，認識到科技文化成就對社會發(fā)展的推動作用。

2.增強學生文化自信，了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.提升學生的科學精神，培養(yǎng)學生對科技發(fā)展的關注和探索興趣。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，通過分析科技文化成就，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

5.增進學生的社會責任感，認識到科技發(fā)展應服務于人類社會和自然環(huán)境的和諧共生。教學難點與重點1.教學重點，

①理解古代中國科技成就的歷史地位和影響，如四大發(fā)明對世界文明的貢獻。

②掌握近代西方科技革命的主要特征和影響，如工業(yè)革命對生產(chǎn)力和社會結構的影響。

③分析現(xiàn)代科技發(fā)展趨勢，理解科技與社會的互動關系。

2.教學難點，

①將抽象的科技成就與具體的歷史背景相結合，幫助學生理解科技發(fā)展的社會條件。

②引導學生運用歷史唯物主義觀點，分析科技文化成就背后的社會需求和價值觀。

③培養(yǎng)學生批判性思維，對科技發(fā)展中的倫理問題和社會影響進行初步探討。

④通過案例教學，讓學生學會從多個角度分析科技文化成就，提高綜合運用知識的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括2023-2024學年浙江省部編版歷史與社會八年級下冊的相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代四大發(fā)明的圖片、工業(yè)革命的視頻片段等，以增強學生的直觀感受。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等電子設備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，方便學生進行合作學習。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示一幅古代中國科技成就的圖片，如四大發(fā)明的圖片，引導學生思考這些成就對人類歷史的影響。

2.提出問題：引導學生思考科技發(fā)展與社會進步的關系，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

3.引導學生回顧已學知識，為新課的學習做好鋪墊。

二、講授新課（25分鐘）

1.古代中國科技成就

①講解四大發(fā)明的歷史背景和影響，用時5分鐘。

②通過圖片和視頻展示四大發(fā)明的制作過程和運用場景，用時5分鐘。

③引導學生分析四大發(fā)明對世界文明的貢獻，用時5分鐘。

2.近代西方科技革命

①講解工業(yè)革命的主要特征和影響，用時5分鐘。

②通過圖片和視頻展示工業(yè)革命的技術創(chuàng)新和生產(chǎn)力提升，用時5分鐘。

③引導學生分析工業(yè)革命對世界格局的影響，用時5分鐘。

3.現(xiàn)代科技發(fā)展趨勢

①講解現(xiàn)代科技的主要領域和發(fā)展趨勢，用時5分鐘。

②通過圖片和視頻展示現(xiàn)代科技的創(chuàng)新成果，用時5分鐘。

③引導學生思考現(xiàn)代科技對人類社會的影響，用時5分鐘。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論：針對本節(jié)課所學內(nèi)容，分組討論科技發(fā)展對社會的影響，用時5分鐘。

2.教師提問：針對討論內(nèi)容，提問學生，檢驗學生對知識的理解和掌握，用時5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：引導學生思考科技發(fā)展中的倫理問題，如人工智能、基因編輯等，用時5分鐘。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：請學生分享自己在生活中遇到的科技問題，并討論如何解決，用時5分鐘。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師總結：引導學生思考科技發(fā)展對個人成長的影響，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，用時5分鐘。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結，強調(diào)重點和難點，用時3分鐘。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學生結合所學知識，思考科技發(fā)展對未來的影響，并撰寫一篇短文，用時2分鐘。

教學過程設計完畢，總用時45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-古代中國科技成就的詳細歷史資料，包括造紙術、火藥、印刷術和指南針的發(fā)明過程、歷史背景和影響。

-近代西方科技革命的歷史事件，如蒸汽機的發(fā)明、電力的應用、互聯(lián)網(wǎng)的興起等。

-現(xiàn)代科技領域的最新進展，如人工智能、生物技術、新能源技術等。

-科技發(fā)展對社會生活的影響案例，如交通、通信、醫(yī)療等領域的變革。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關的歷史書籍，如《中國科學技術史》、《世界科技史》等，以深入了解科技發(fā)展的歷史脈絡。

-建議學生觀看紀錄片，如《科技的力量》、《探索發(fā)現(xiàn)》等，通過視覺媒體感受科技的魅力和影響力。

-引導學生訪問科技博物館或歷史博物館，實地了解科技發(fā)展的重要里程碑和發(fā)明創(chuàng)造。

-組織學生參與科技實踐活動，如參觀科技展覽、參與科學實驗、設計科技小制作等，提高學生的動手能力和創(chuàng)新思維。

-鼓勵學生關注科技新聞，了解最新的科技動態(tài)和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學生的信息獲取和分析能力。

-引導學生進行小組研究，選擇一個特定的科技主題進行深入研究，如可再生能源、人工智能倫理等，培養(yǎng)學生的研究能力和批判性思維。

-建議學生閱讀科技哲學書籍，思考科技發(fā)展對人類價值觀和社會倫理的影響，提升學生的哲學素養(yǎng)。

-組織學生參與科技競賽或創(chuàng)新項目，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和團隊合作能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的運用：在講解古代中國科技成就時，通過具體的案例，如活字印刷術的發(fā)明過程，讓學生更直觀地理解科技發(fā)展的歷史背景和影響。

2.多媒體資源的整合：利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的科技成就轉化為具體的視覺體驗，提高學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對科技發(fā)展與社會關系的理解不夠深入：在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對科技發(fā)展對社會的影響認識不足，需要加強這方面的引導和討論。

2.學生參與度不高：在課堂討論和提問環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要尋找更有效的互動方式，提高學生的課堂參與度。

3.教學評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化科技與社會關系的討論：在教學中，增加關于科技與社會關系的內(nèi)容，通過案例分析和小組討論，引導學生深入思考科技發(fā)展對社會的影響。

2.創(chuàng)新互動方式：嘗試采用小組合作、角色扮演等互動方式，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高學生的課堂參與度和積極性。

3.豐富教學評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價，引入學生自評、互評和過程性評價，全面評估學生的知識掌握、能力發(fā)展和情感態(tài)度。

4.結合社會熱點問題：將社會熱點問題融入教學內(nèi)容，如人工智能倫理、環(huán)境保護等，讓學生在解決實際問題的過程中，提升科技素養(yǎng)和社會責任感。

5.加強與學生的溝通：定期與學生交流，了解學生的學習需求和困惑，根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略，提高教學效果。

6.利用網(wǎng)絡資源：鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，如在線課程、科技論壇等，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

7.加強教師自身學習：不斷更新自己的知識儲備，關注科技發(fā)展的最新動態(tài)，提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關系1.古代中國科技成就

①本文重點知識點：四大發(fā)明（造紙術、火藥、印刷術、指南針）的歷史背景、發(fā)明過程及其影響。

②關鍵詞：活字印刷術、火藥武器的使用、指南針航海的改進。

③重點句子：四大發(fā)明是古代中國對世界文明的重大貢獻，極大地推動了社會的發(fā)展。

2.近代西方科技革命

①本文重點知識點：工業(yè)革命、電氣時代的到來及其對生產(chǎn)力和社會結構的影響。

②關鍵詞：蒸汽機、電氣化、工業(yè)化