1《 開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

1《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》旨在引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，為今后的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

2.提升學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)學(xué)生間的相互幫助和友好交往。

4.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生明白遵守規(guī)則的重要性，形成良好的行為習(xí)慣。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生剛剛步入小學(xué)，對(duì)學(xué)校生活充滿好奇和期待，但同時(shí)也可能感到陌生和緊張。在這個(gè)階段，學(xué)生的認(rèn)知水平還處于初步發(fā)展階段，他們對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)能力、自我管理能力和社交能力都處于形成之中。

知識(shí)方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備基本的語(yǔ)言表達(dá)能力和初步的觀察力，但對(duì)于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的了解還比較有限。在道德與法治課程中，他們需要從具體的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，逐漸建立起對(duì)規(guī)則、責(zé)任和權(quán)利的認(rèn)識(shí)。

能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力尚在培養(yǎng)之中，他們需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和同伴的幫助來(lái)逐步提高。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和合作，這些能力對(duì)于理解《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》這一主題至關(guān)重要。

素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生的心理素質(zhì)和情緒管理能力有待提高，他們?cè)诿鎸?duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)時(shí)可能會(huì)表現(xiàn)出焦慮或退縮。因此，課程設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和抗挫折能力。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)后需要逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，如按時(shí)作息、認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)參與等。這些習(xí)慣對(duì)于他們?cè)谡n堂上積極學(xué)習(xí)《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》的內(nèi)容有著直接的影響。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、筆記本電腦、擴(kuò)音器。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、家校溝通平臺(tái)。

3.信息化資源：與主題相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片、教育游戲、互動(dòng)課件。

4.教學(xué)手段：情境模擬、角色扮演、小組討論、歌曲教學(xué)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段關(guān)于小學(xué)生活的視頻，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的快樂(lè)和有趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧幼兒園的生活，提問(wèn)：“你們?cè)谟變簣@里都做了些什么？有什么開(kāi)心的事情？”

-引出主題：結(jié)合學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解學(xué)校生活的基本規(guī)則，如守時(shí)、禮貌、團(tuán)結(jié)等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如“上課鈴響后，我們要安靜地坐好，等待老師上課”，幫助學(xué)生理解規(guī)則的重要性。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己上學(xué)時(shí)的快樂(lè)經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考如何做到“開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去”。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬上學(xué)場(chǎng)景，如排隊(duì)、上課、課間休息等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)規(guī)則的重要性。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的不良行為。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)，做到“開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去”。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)分享本節(jié)課的內(nèi)容，并請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)則。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我的學(xué)校生活”為主題，寫(xiě)一篇日記，記錄自己在學(xué)校的一天。

6.教學(xué)活動(dòng)

-情境模擬：組織學(xué)生進(jìn)行“我是小學(xué)生”的情境模擬，讓學(xué)生體驗(yàn)小學(xué)生的角色，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

-角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬上學(xué)場(chǎng)景，如排隊(duì)、上課、課間休息等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)規(guī)則的重要性。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己上學(xué)時(shí)的快樂(lè)經(jīng)歷，思考如何做到“開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去”。

-歌曲教學(xué)：教唱《上學(xué)歌》，讓學(xué)生在歌曲中感受學(xué)校生活的快樂(lè)。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作意識(shí)、遵守規(guī)則等情況。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-家長(zhǎng)反饋：收集家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小學(xué)生日常行為規(guī)范》：介紹小學(xué)生應(yīng)遵守的基本行為準(zhǔn)則，如尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛(ài)護(hù)公物等。

-《校園安全知識(shí)》：講解校園安全常識(shí)，如防火災(zāi)、防溺水、防欺凌等。

-《小學(xué)生心理健康教育》：介紹小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方法，如情緒管理、人際交往等。

-《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成》：分享良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)作息、認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)復(fù)習(xí)等。

-《小學(xué)生環(huán)保教育》：教育學(xué)生關(guān)注環(huán)保，如節(jié)約用水、減少垃圾、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，了解并遵守學(xué)校規(guī)定。

-組織學(xué)生參加校園安全知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，如心理講座、團(tuán)體輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題。

-通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-利用校園環(huán)境，開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-組織學(xué)生參觀博物館、科技館等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加各類興趣小組，如書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。

-開(kāi)展校園文化活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。

-定期舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、在線課程等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，例如，模擬上學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色，通過(guò)角色扮演來(lái)學(xué)習(xí)如何在校園中遵守規(guī)則。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如動(dòng)畫(huà)、圖片、視頻等，將抽象的知識(shí)形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新環(huán)境和新課程還不夠適應(yīng)。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)手段還是相對(duì)單一，未能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲教學(xué)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.豐富教學(xué)手段：我將嘗試引入更多元化的教學(xué)手段，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，我將結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我反思等多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自我反思和成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：