第5課《大自然的語言》說課稿 2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊

第5課《大自然的語言》說課稿2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：第5課《大自然的語言》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與八年級下冊語文課本中“大自然與人類的關系”這一主題緊密相關，學生在學習過程中，可以結合之前學過的關于自然、地理、生物等方面的知識，更好地理解課文內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括以下方面：1.提升學生的語言理解能力，通過分析課文中的自然現(xiàn)象，增強對科學知識的興趣；2.培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，引導學生關注自然，感悟自然之美，培養(yǎng)對自然環(huán)境的敬畏之心；3.加強學生的思維品質，通過分析課文中的類比和隱喻，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力；4.鍛煉學生的審美情趣，引導學生欣賞大自然中的語言美，提高審美鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解課文《大自然的語言》中的比喻、擬人等修辭手法及其作用。

-分析課文對自然現(xiàn)象的觀察和描述，理解作者如何將自然現(xiàn)象與人類生活聯(lián)系起來。

2.教學難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解并運用課文中的類比和隱喻，這需要學生對自然現(xiàn)象有深入的理解和對語言表達有一定敏感度。

-分析課文中的邏輯關系，學生可能難以把握作者如何通過自然現(xiàn)象的描述來引發(fā)對人類生活的思考。

-將課文中的科學知識與學生已有的生活經(jīng)驗相結合，形成對自然和人類關系的深刻認識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《大自然的語言》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如季節(jié)變化、天氣現(xiàn)象等，以及相關視頻資料，以增強學生的直觀感受。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準備與自然現(xiàn)象相關的模型或實物，如氣象儀器、植物標本等，以便于學生進行觀察和實驗。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生互動交流；在實驗操作臺布置必要的實驗器材，確保教學環(huán)境的安全與適宜。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《大自然的語言》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道大自然有哪些語言嗎？它們是如何影響我們的生活的？”

展示一些關于自然現(xiàn)象的圖片或視頻片段，如風、雨、雷、電等，讓學生初步感受大自然的魅力或特點。

簡短介紹《大自然的語言》的基本概念，即自然界中各種現(xiàn)象如何傳達信息，為接下來的學習打下基礎。

2.《大自然的語言》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《大自然的語言》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《大自然的語言》的定義，包括其主要組成部分，如氣象、地理、生物等。

詳細介紹自然現(xiàn)象如何構成“語言”，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如氣象符號、動物行為等。

通過實例，如鳥類遷徙、潮汐變化等，讓學生更好地理解《大自然的語言》的實際應用或作用。

3.《大自然的語言》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《大自然的語言》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然現(xiàn)象案例進行分析，如地震前的動物行為異常、氣候變化對農(nóng)作物的影響等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《大自然的語言》的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對人類生活的啟示，以及如何利用《大自然的語言》來預測和應對自然災害。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《大自然的語言》相關的主題進行討論，如“如何利用氣象預報來減少災害損失”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《大自然的語言》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調《大自然的語言》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《大自然的語言》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《大自然的語言》在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

7.課后作業(yè)

目標：鞏固學習效果，提高學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《大自然的語言》的短文或報告，內(nèi)容可以是個人對自然現(xiàn)象的觀察、對天氣預報的理解等，以加深對課程內(nèi)容的理解和應用。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解和記憶《大自然的語言》的基本概念，如氣象預報、動物行為等。

-學生能夠識別和分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，并理解其作用。

-學生能夠通過案例分析，了解自然現(xiàn)象與人類生活的關系，以及如何利用自然現(xiàn)象進行預測和應對。

2.思維能力：

-學生能夠運用類比和隱喻的思維方法，將自然現(xiàn)象與人類生活進行聯(lián)系。

-學生在案例分析中，能夠提出問題、分析問題和解決問題，提高邏輯思維和批判性思維能力。

-學生在小組討論中，能夠傾聽他人意見，發(fā)表自己的觀點，提高溝通能力和團隊合作能力。

3.審美鑒賞：

-學生能夠欣賞大自然中的語言美，提高審美鑒賞能力。

-學生能夠從自然現(xiàn)象中感受到生命的奇跡，培養(yǎng)對自然的敬畏之心。

4.應用能力：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如關注天氣預報、了解氣候變化對生活的影響等。

-學生能夠利用所學知識，對周圍的自然現(xiàn)象進行觀察和思考，提高觀察力和分析力。

5.價值觀培養(yǎng)：

-學生能夠認識到保護自然、關愛環(huán)境的重要性，樹立生態(tài)文明觀念。

-學生在小組討論中，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

6.寫作能力：

-學生能夠通過課后作業(yè)，將所學知識轉化為文字，提高寫作能力。

-學生在撰寫短文或報告的過程中，能夠組織語言、表達觀點，提高語言表達能力和文字組織能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在講解《大自然的語言》時，我嘗試創(chuàng)設真實情境，如模擬天氣預報的過程，讓學生參與其中，提高他們的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的自然現(xiàn)象變得直觀易懂，增強學生的視覺體驗和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或缺乏自信。

2.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

3.教學內(nèi)容深度不夠：部分學生對自然現(xiàn)象的理解停留在表面，缺乏深入探究的動力。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計更具吸引力的討論話題和互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與。例如，可以引入與生活相關的案例，讓學生結合自身經(jīng)歷進行討論。

2.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以加入學生自評、互評和教師評價，形成多元化的評價體系。同時，關注學生在學習過程中的成長和進步。

3.深化教學內(nèi)容：在教學過程中，引導學生進行更深入的探究，如組織實地考察、開展科學實驗等，激發(fā)學生對自然現(xiàn)象的興趣和好奇心。此外，結合教材內(nèi)容，適當拓展相關知識，提高學生的知識儲備。板書設計①《大自然的語言》核心概念：

-自然現(xiàn)象作為“語言”

-氣象預報

-生物行為

-地理環(huán)境指示

②修辭手法與表達特點：

-比喻