第4課《一著驚海天》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第4課《一著驚海天》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課圍繞2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊第4課《一著驚海天》展開，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美情感為目標(biāo)。通過分析課文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的情感，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過分析《一著驚海天》中的意象和修辭手法，提升學(xué)生對古典詩詞的理解和欣賞水平。

2.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解，引導(dǎo)學(xué)生體會古典詩詞中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化和審美觀念。

3.增進(jìn)學(xué)生的審美感知，通過品味詩句中的意境，激發(fā)學(xué)生對美的追求和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過仿寫詩句，提升學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)意寫作能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對八年級上冊的學(xué)生群體，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，情感豐富，對古典詩詞有著一定的興趣和好奇心。然而，由于年齡和知識儲備的限制，他們在文學(xué)鑒賞和審美理解方面還存在一定的不足。

在知識層面，學(xué)生對古典詩詞的基本知識有所了解，但缺乏深入的理解和分析能力。他們對《一著驚海天》這樣的古典詩詞作品，可能難以把握其背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力有待提高，對于詩句中的意象、修辭手法等文學(xué)元素的理解不夠深入。此外，他們的寫作能力也需加強(qiáng)，尤其是在仿寫詩句、表達(dá)個人情感方面。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美感知能力有待培養(yǎng)，他們需要通過學(xué)習(xí)古典詩詞，提升對美的感知和鑒賞能力。同時，他們的文化理解能力也需要加強(qiáng)，以便更好地理解古典詩詞所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和理解。因此，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一著驚海天》課文教材，方便學(xué)生閱讀和跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的歷史背景資料、詩人生平介紹、相關(guān)詩詞作品等，以及與課文意境相匹配的圖片和音樂，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)課件：制作包含課文注釋、重點(diǎn)詩句解讀、作者介紹等內(nèi)容的PPT，輔助課堂教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在黑板上提前書寫課文標(biāo)題和關(guān)鍵詩句，營造課堂氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放古典音樂，展示與《一著驚海天》相關(guān)的圖片，營造詩歌氛圍。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考古典詩詞的魅力，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享對古典詩詞的了解，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.作者介紹：簡要介紹作者杜甫的生平和創(chuàng)作背景。

2.課文解讀：逐句講解《一著驚海天》中的詩句，分析其意象、修辭手法等。

3.詩句賞析：引導(dǎo)學(xué)生品味詩句中的意境，感受詩人的情感。

4.重點(diǎn)詩句解讀：針對“一著驚海天”等關(guān)鍵詩句，進(jìn)行深入剖析。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞語填空：給出部分詩句，讓學(xué)生填寫缺失的詞語，鞏固對詩句的記憶。

2.詩句仿寫：要求學(xué)生仿寫與《一著驚海天》意境相似的句子，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：對《一著驚海天》中的詩句有何理解？

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論《一著驚海天》中的詩句，分享各自的理解和感受。

2.小組代表發(fā)言：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：古典詩詞在現(xiàn)代生活中的意義和價值。

2.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)古典詩詞的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀杜甫的其他詩作，并撰寫心得體會。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-作者介紹（2分鐘）

-課文解讀（10分鐘）

-詩句賞析（3分鐘）

-重點(diǎn)詩句解讀（3分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-詞語填空（5分鐘）

-詩句仿寫（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總計用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《杜甫全集》：提供杜甫的完整詩作，方便學(xué)生深入閱讀和研究。

-《唐詩三百首》：收錄了唐代著名詩人的代表作，可以作為輔助閱讀材料。

-《唐詩之路》：介紹唐代詩人游歷的路線和背后的歷史故事，幫助學(xué)生了解詩歌產(chǎn)生的背景。

-《杜甫與杜甫詩》：探討杜甫的生平及其詩歌創(chuàng)作的特點(diǎn)，有助于學(xué)生全面了解詩人。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《杜甫全集》中的其他詩作，特別是與《一著驚海天》風(fēng)格相似的作品，如《登高》、《春望》等，以加深對杜甫詩歌風(fēng)格的理解。

-鼓勵學(xué)生通過《唐詩三百首》學(xué)習(xí)其他唐代詩人的作品，比較杜甫與其他詩人的不同之處，從而拓寬文學(xué)視野。

-利用《唐詩之路》資源，讓學(xué)生了解唐代詩人游歷的路線，結(jié)合杜甫的生平，探究詩歌創(chuàng)作與自然景觀、歷史背景之間的關(guān)系。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇杜甫的一首詩作，結(jié)合《杜甫與杜甫詩》中的內(nèi)容，制作成小型的研究報告，分享給全班同學(xué)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與詩歌創(chuàng)作活動，仿照《一著驚海天》的意境和風(fēng)格，創(chuàng)作一首新的詩歌，以此鍛煉學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-組織學(xué)生觀看與杜甫相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，更深入地了解詩人的生活環(huán)境和創(chuàng)作背景。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的詩歌朗誦活動，通過朗誦杜甫的詩歌，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于杜甫的學(xué)術(shù)文章，了解杜甫研究的最新動態(tài)，提升學(xué)術(shù)研究能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-杜甫的生平及其在文學(xué)史上的地位。

-《一著驚海天》的創(chuàng)作背景和主題思想。

-古典詩詞中的意象、修辭手法及其