全國人教版初中信息技術(shù)八年級下冊第一單元第1課《用于作圖》說課稿001

全國人教版初中信息技術(shù)八年級下冊第一單元第1課《用于作圖》說課稿一、設(shè)計思路

本課以《用于作圖》為主題，結(jié)合全國人教版初中信息技術(shù)八年級下冊教材，以實際操作為主，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的圖形繪制技巧。通過設(shè)置具體任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會使用繪圖工具，提高信息處理能力。教學(xué)過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提升信息處理能力，通過《用于作圖》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握圖形繪制的基本方法，鍛煉動手實踐和問題解決能力。同時，強化創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識創(chuàng)作個性化作品，提升審美和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，

①熟練掌握繪圖軟件的基本操作，包括工具欄的使用、圖形的繪制與編輯。

②學(xué)會使用圖層功能，實現(xiàn)圖形的分層管理，提高作圖效率。

③掌握顏色填充、線條樣式等基本繪圖技巧，提升作品的美觀度。

2.教學(xué)難點，

①理解并應(yīng)用圖層概念，能夠靈活運用圖層進(jìn)行圖形組合和修改。

②學(xué)會調(diào)整圖形的透明度、陰影效果等高級繪圖技巧，使作品更具立體感和藝術(shù)效果。

③在實際操作中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，針對具體問題能夠靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行作圖。四、教學(xué)資源

（軟硬件資源）

-繪圖軟件：MicrosoftPowerPoint、MicrosoftWord、AdobePhotoshop等。

-電腦：配備基本硬件，確保學(xué)生能夠獨立操作。

（課程平臺）

-學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺：用于發(fā)布教學(xué)資料、作業(yè)提交和反饋。

（信息化資源）

-教學(xué)課件：包含繪圖工具的使用說明、操作步驟和實例分析。

-在線教程：提供繪圖軟件的操作視頻教程，便于學(xué)生課后自學(xué)。

（教學(xué)手段）

-投影儀：展示課件內(nèi)容，方便全體學(xué)生觀看。

-教學(xué)白板：用于現(xiàn)場演示繪圖操作步驟。

-學(xué)生練習(xí)冊：提供練習(xí)題和繪圖任務(wù)，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對圖形繪制的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中遇到過需要繪制圖形的情況嗎？比如設(shè)計海報、繪制地圖等?！?/p>

展示一些學(xué)生熟悉的圖形作品，如手繪地圖、設(shè)計圖等，讓學(xué)生初步感受圖形繪制的魅力或?qū)嵱眯浴?/p>

簡短介紹圖形繪制的基本概念和重要性，強調(diào)它在設(shè)計、教育、工程等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖形繪制基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖形繪制的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖形繪制的定義，包括其主要工具和軟件。

詳細(xì)介紹繪圖軟件的基本界面和功能，如工具欄、菜單欄、畫布等。

3.圖形繪制案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖形繪制的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的圖形繪制案例，如繪制一個心形、一個圓形等。

詳細(xì)介紹每個案例的繪制過程，包括選擇工具、設(shè)置參數(shù)、調(diào)整細(xì)節(jié)等。

引導(dǎo)學(xué)生分析案例中圖形的構(gòu)成要素，如線條、顏色、形狀等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個圖形繪制任務(wù)，如繪制一個簡單的建筑物、交通工具等。

小組內(nèi)討論如何完成繪制任務(wù)，分工合作，共同解決問題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果和繪制過程。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對圖形繪制的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果和繪制過程，包括圖形的設(shè)計理念、繪制技巧等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，分享自己的看法和建議。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，強調(diào)圖形繪制中的關(guān)鍵步驟和注意事項。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)圖形繪制的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖形繪制的概念、工具、案例等。

強調(diào)圖形繪制在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用繪圖軟件繪制一個簡單的圖形，并記錄下繪制過程中的心得體會。

7.課后拓展（根據(jù)實際情況調(diào)整時間）

目標(biāo)：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識面。

過程：

推薦一些在線繪圖教程和資源，鼓勵學(xué)生課后自學(xué)。

布置一個創(chuàng)意繪圖作業(yè)，如設(shè)計一個個人標(biāo)志或繪制一幅插畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖形設(shè)計軟件的使用技巧：介紹其他繪圖軟件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，比較其與教材中提到的軟件的異同，提供不同軟件的優(yōu)缺點分析。

-圖形在各個領(lǐng)域的應(yīng)用：收集并展示圖形在不同行業(yè)中的應(yīng)用案例，如建筑、工業(yè)設(shè)計、時尚設(shè)計、教育等，讓學(xué)生了解圖形設(shè)計的廣泛應(yīng)用。

-圖形的歷史與發(fā)展：介紹圖形設(shè)計的歷史背景，從古代的壁畫、雕塑到現(xiàn)代的數(shù)字藝術(shù)，展示圖形設(shè)計的發(fā)展脈絡(luò)。

-圖形與文化的關(guān)聯(lián)：探討圖形設(shè)計在不同文化中的表現(xiàn)形式，如中國書法藝術(shù)中的圖形元素、西方文藝復(fù)興時期的圖形美學(xué)等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)圖形設(shè)計的書籍和雜志，了解圖形設(shè)計的理論知識和實踐案例。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的藝術(shù)活動，如設(shè)計比賽、藝術(shù)展覽等，親身體驗圖形設(shè)計的樂趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代圖形設(shè)計的趨勢，如扁平化設(shè)計、極簡主義等，了解當(dāng)前圖形設(shè)計的發(fā)展方向。

-建議學(xué)生嘗試使用不同的繪圖工具，如手繪、數(shù)字繪圖板等，探索不同的圖形創(chuàng)作方法。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項目，如設(shè)計班級標(biāo)志、校園活動海報等，通過實際操作提高圖形設(shè)計能力。

-鼓勵學(xué)生參與線上圖形設(shè)計課程，通過視頻教程和在線作業(yè)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)圖形設(shè)計知識。

-學(xué)生可以嘗試將自己的圖形設(shè)計作品上傳到設(shè)計社區(qū)或社交媒體，獲取反饋和靈感。

-建議學(xué)生定期回顧自己的設(shè)計作品，分析優(yōu)點和不足，不斷改進(jìn)設(shè)計技能。

-組織學(xué)生參觀設(shè)計工作室或與設(shè)計師進(jìn)行交流，了解職業(yè)設(shè)計師的工作內(nèi)容和設(shè)計流程。

-鼓勵學(xué)生參與跨學(xué)科的項目，如結(jié)合編程、動畫等技能，創(chuàng)作交互式圖形設(shè)計作品。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是《用于作圖》，主要是讓學(xué)生學(xué)會使用繪圖軟件，掌握基本的圖形繪制技巧。下面我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個方面來說說我的想法。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方式。比如，在導(dǎo)入新課的時候，我并沒有直接給學(xué)生講解軟件的使用，而是通過展示一些圖形作品，讓學(xué)生自己觀察和思考，這樣既激發(fā)了他們的興趣，又讓他們對圖形繪制有了直觀的認(rèn)識。在講解基礎(chǔ)知識時，我盡量用簡單的語言和實例來解釋，避免過于專業(yè)化的術(shù)語，讓學(xué)生更容易理解。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。比如，有些學(xué)生對于圖形繪制的概念和原理理解得不夠深入，這在案例分析環(huán)節(jié)體現(xiàn)得尤為明顯。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)面對一些稍微復(fù)雜的設(shè)計任務(wù)時，他們往往顯得有些迷茫。這說明我在基礎(chǔ)知識講解時可能需要更加細(xì)致，或者通過更多的實例來加深學(xué)生的理解。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對圖形繪制的理解還不夠深入，或者是缺乏自信。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，提高他們的參與度。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在基礎(chǔ)知識講解時，增加實例的數(shù)量和多樣性，讓學(xué)生通