Unit 5說課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit5說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽說讀寫活動，提高學(xué)生在真實語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解西方國家的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交際的素養(yǎng)。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析課文內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握本單元的核心詞匯和短語，如“celebrate”，“traditional”，“costume”等，能夠在實際語境中正確使用。

②掌握本單元的語法點，如一般現(xiàn)在時態(tài)的復(fù)數(shù)形式和第三人稱單數(shù)的動詞變化，能夠正確運(yùn)用到句子中。

③通過角色扮演和小組討論等活動，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話和交流。

2.教學(xué)難點，

①理解并區(qū)分不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，能夠進(jìn)行跨文化比較和分析。

②在復(fù)雜的語境中，正確運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)，特別是在描述節(jié)日慶?；顒訒r，能夠組織語言，表達(dá)清晰。

③在小組合作中，能夠有效溝通，分工合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

④對于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，能夠通過多種教學(xué)策略，如分層教學(xué)、個別輔導(dǎo)等，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、英語教材、學(xué)生練習(xí)冊、教學(xué)掛圖。

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源庫。

-信息化資源：英語聽力材料、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)詞典。

-教學(xué)手段：PPT課件、角色扮演道具、圖片卡片、互動游戲軟件。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，預(yù)習(xí)Unit5中關(guān)于不同國家節(jié)日的介紹，了解其傳統(tǒng)習(xí)俗和慶祝方式。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞節(jié)日習(xí)俗這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的節(jié)日是哪個？為什么？你所在的國家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線測試或課堂提問來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不同國家節(jié)日的習(xí)俗。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解節(jié)日習(xí)俗，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同國家節(jié)日的圖片或視頻，引出Unit5的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解關(guān)于節(jié)日的英語詞匯和表達(dá)方式，如“celebrate”，“traditional”，“costume”等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對節(jié)日的了解和慶祝方式。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗不同節(jié)日習(xí)俗的英語表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解節(jié)日相關(guān)的英語知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握節(jié)日英語表達(dá)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解節(jié)日習(xí)俗的英語表達(dá)，掌握相關(guān)詞匯和句型。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的寫作或口語練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)節(jié)日的英語短文。

提供拓展資源：提供與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的英語書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的節(jié)日習(xí)俗英語知識，提高學(xué)生的寫作和口語表達(dá)能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日習(xí)俗的起源與發(fā)展：介紹不同節(jié)日的起源、歷史背景以及在不同文化中的演變過程，如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、春節(jié)、感恩節(jié)等。

-節(jié)日慶?；顒樱菏占煌瑖覒c祝節(jié)日的圖片、視頻和文字資料，展示各種慶?；顒拥奶厣缥椠埼瑾{、煙花表演、圣誕樹裝飾等。

-節(jié)日美食：介紹與節(jié)日相關(guān)的傳統(tǒng)美食，如月餅、粽子、圣誕大餐等，以及它們的制作方法和文化內(nèi)涵。

-節(jié)日服飾：展示不同節(jié)日的傳統(tǒng)服飾，如漢服、和服、圣誕服裝等，探討服飾背后的文化意義。

-節(jié)日歌曲：收集與節(jié)日相關(guān)的歌曲，如《春節(jié)序曲》、《圣誕頌歌》等，讓學(xué)生感受節(jié)日的氛圍。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦閱讀關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的英文書籍，如《CelebrationsAroundtheWorld》、《FestivalsandHolidays》等，幫助學(xué)生了解不同國家的節(jié)日文化。

-視頻觀看：推薦觀看與節(jié)日相關(guān)的英文紀(jì)錄片或電影，如《TheStoryofChristmas》、《TheDragonBoatFestival》等，通過視覺體驗加深對節(jié)日文化的理解。

-美食制作：鼓勵學(xué)生嘗試制作與節(jié)日相關(guān)的傳統(tǒng)美食，如月餅、粽子等，在制作過程中了解其文化內(nèi)涵。

-服飾體驗：組織學(xué)生參與傳統(tǒng)服飾的體驗活動，如漢服、和服等，感受傳統(tǒng)服飾的魅力。

-歌曲學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與節(jié)日相關(guān)的英文歌曲，如《WeWishYouaMerryChristmas》、《HappyNewYear》等，通過歌曲學(xué)習(xí)節(jié)日英語表達(dá)。

-跨文化交流：鼓勵學(xué)生與外國朋友交流節(jié)日文化，了解他們的慶祝方式，增進(jìn)國際友誼。

-主題班會：組織主題班會，讓學(xué)生分享自己對節(jié)日的了解和慶祝經(jīng)歷，促進(jìn)班級文化的交流與融合。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等，了解節(jié)日背后的歷史故事和文化傳承。

-家庭作業(yè)：布置與節(jié)日相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作節(jié)日手工藝品、拍攝節(jié)日照片等，讓學(xué)生在家庭中體驗節(jié)日氛圍。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較成功的。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的積極性，對于節(jié)日的英語表達(dá)也有了不錯的掌握。不過，在反思和總結(jié)的過程中，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如小組討論、角色扮演和多媒體展示等，這些方法都激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在參與中學(xué)習(xí)。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠很自然地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信，沒有完全參與到角色扮演中來。這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重鼓勵和引導(dǎo)，讓每個學(xué)生都有機(jī)會展示自己。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我發(fā)現(xiàn)我在講解節(jié)日習(xí)俗的背景和文化內(nèi)涵時，可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致一些學(xué)生在聽講過程中分心。我意識到，對于八年級的學(xué)生來說，適度地簡化信息，突出重點，可能會更有效地幫助他們理解和記憶。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重提煉關(guān)鍵信息，用更簡潔的語言進(jìn)行講解。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂上的紀(jì)律維持得還算不錯，但還是有少數(shù)學(xué)生在課堂上不遵守紀(jì)律，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。這讓我意識到，課堂紀(jì)律的管理需要更加細(xì)致和持續(xù)。我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的教育，同時，通過建立更加明確的課堂規(guī)則，讓學(xué)生明白自己的責(zé)任和義務(wù)。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生在知識上有了明顯的進(jìn)步。他們對節(jié)日的英語詞匯和表達(dá)有了更深的理解，能夠在實際情境中正確使用。在技能上，他們的聽說能力也有所提高，能夠用英語進(jìn)行簡單的交流。在情感態(tài)度上，他們對不同文化有了更多的尊重和理解，這對我來說是一個很大的收獲。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我在課堂上可能沒有給予足夠的關(guān)注和幫助，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)上遇到了困難。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供個性化的輔導(dǎo)和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點

①節(jié)日名稱及其英語表達(dá)

②節(jié)日習(xí)俗的描述性詞匯和短語

③節(jié)日慶?；顒拥膭釉~和形容詞

2.關(guān)鍵詞匯

①festival,celebration,holiday

②tradition,custom,costume

③decorate,celebrate,gather

3.重點句子

①"Thisf