9的乘法口訣（說(shuō)課稿） -2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

9的乘法口訣（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：9的乘法口訣

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、邏輯推理能力和運(yùn)算能力。通過(guò)學(xué)習(xí)9的乘法口訣，學(xué)生能夠理解和掌握乘法的基本概念，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過(guò)自主探索和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的基本概念有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法、減法運(yùn)算。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)乘法的基本概念，但對(duì)于乘法口訣的記憶和應(yīng)用還處于初級(jí)階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)直觀演示和實(shí)際操作來(lái)理解新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助工具來(lái)理解乘法口訣；而另一部分學(xué)生則更傾向于抽象思維，通過(guò)記憶和練習(xí)來(lái)掌握。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)9的乘法口訣時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)乘法口訣的記憶不牢固，容易混淆；二是理解乘法口訣的內(nèi)在規(guī)律，難以形成系統(tǒng)的知識(shí)體系；三是缺乏實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，導(dǎo)致乘法口訣在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用能力不足。針對(duì)這些困難，教師需通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與9的乘法口訣相關(guān)的圖片、圖表和動(dòng)畫(huà)視頻，以幫助學(xué)生直觀理解乘法口訣的規(guī)律。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備乘法口訣卡片、計(jì)數(shù)器等，用于課堂練習(xí)和游戲，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)和參與感。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備好白板和粉筆，以便于板書(shū)和演示。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于9的乘法口訣的預(yù)習(xí)資料，如PPT展示乘法口訣的規(guī)律和實(shí)例。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你能找出9的乘法口訣中的規(guī)律嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考乘法口訣的構(gòu)成。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問(wèn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解乘法口訣的結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試找出乘法口訣中的規(guī)律，如9乘以1到9的結(jié)果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解乘法口訣的基本結(jié)構(gòu)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示9的乘法口訣的實(shí)例，如9乘以9等于81，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解乘法口訣的構(gòu)成和規(guī)律，如“九九歸一”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“乘法口訣接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和應(yīng)用乘法口訣。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考乘法口訣的規(guī)律。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)乘法口訣。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解乘法口訣的規(guī)律。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法口訣。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解乘法口訣的規(guī)律，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固乘法口訣的記憶和應(yīng)用。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固乘法口訣。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的乘法口訣知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、乘法的基本概念

1.乘法的定義：乘法是數(shù)學(xué)中的一種運(yùn)算，表示將一個(gè)數(shù)（乘數(shù)）與另一個(gè)數(shù)（被乘數(shù)）相乘，得到的結(jié)果稱(chēng)為積。

2.乘法的性質(zhì)：乘法滿(mǎn)足交換律、結(jié)合律和分配律。

3.乘法與加法的關(guān)系：乘法可以看作是加法的簡(jiǎn)便形式，如3乘以4等于4個(gè)3相加。

二、乘法口訣

1.乘法口訣的構(gòu)成：乘法口訣是由乘法算式組成的，通常以“幾乘幾等于多少”的形式呈現(xiàn)。

2.乘法口訣的規(guī)律：乘法口訣中，乘數(shù)和被乘數(shù)的順序不影響積的結(jié)果，即a乘以b等于b乘以a。

3.乘法口訣的記憶方法：通過(guò)聯(lián)想、口訣歌等形式，幫助學(xué)生記憶乘法口訣。

三、9的乘法口訣

1.9的乘法口訣的構(gòu)成：9的乘法口訣是由9乘以1到9的乘法算式組成的，如9乘以1等于9，9乘以2等于18，以此類(lèi)推。

2.9的乘法口訣的規(guī)律：9的乘法口訣中，乘數(shù)和被乘數(shù)的順序不影響積的結(jié)果，即9乘以a等于a乘以9。

3.9的乘法口訣的記憶方法：可以通過(guò)聯(lián)想、口訣歌等形式，如“九九歸一，八十一；九九八十一，百九十八；九九一百八，百九十九”來(lái)記憶。

四、乘法口訣的應(yīng)用

1.乘法口訣在生活中的應(yīng)用：乘法口訣在日常生活中廣泛應(yīng)用于購(gòu)物、烹飪、計(jì)算面積等方面。

2.乘法口訣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用：乘法口訣是學(xué)習(xí)乘除法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)等知識(shí)的基礎(chǔ)。

五、乘法口訣練習(xí)

1.口算練習(xí)：通過(guò)口算練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握程度。

2.應(yīng)用題練習(xí)：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)乘法口訣在生活中的應(yīng)用。

3.乘法口訣填空題：通過(guò)填空題，鞏固學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶。

六、9的乘法口訣練習(xí)

1.口算練習(xí)：通過(guò)口算練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)9的乘法口訣的掌握程度。

2.應(yīng)用題練習(xí)：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)9的乘法口訣在生活中的應(yīng)用。

3.9的乘法口訣填空題：通過(guò)填空題，鞏固學(xué)生對(duì)9的乘法口訣的記憶。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.口頭提問(wèn)：通過(guò)口頭提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握情況。

2.實(shí)物操作：通過(guò)實(shí)物操作，觀察學(xué)生對(duì)乘法口訣的應(yīng)用能力。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：通過(guò)批改作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握程度。

4.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，了解學(xué)生對(duì)乘法口訣的興趣和積極性。

八、教學(xué)建議

1.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)乘法口訣的應(yīng)用價(jià)值。

2.采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)乘法口訣的興趣和積極性。

3.注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

4.定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生牢固掌握乘法口訣。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，心里有些感慨?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我想談?wù)勛约旱膸c(diǎn)反思。

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)于乘法口訣的學(xué)習(xí)興趣非常高，他們積極參與課堂活動(dòng)，這讓我感到非常欣慰。我意識(shí)到，只要教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，激發(fā)他們的興趣，就能更好地吸引他們的注意力。在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合，讓他們?cè)趯?shí)際操作中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解乘法口訣的規(guī)律時(shí)存在困難。他們?cè)谟洃洺朔谠E的過(guò)程中，容易混淆不同的乘法算式。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在課堂上采用了分組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同解決難題。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

再次，我注意到在講解乘法口訣時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的焦慮情緒。他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，容易感到沮喪和挫敗。為了緩解這種情緒，我在教學(xué)中注重鼓勵(lì)學(xué)生，告訴他們每個(gè)人都會(huì)遇到困難，重要的是勇敢面對(duì)，積極尋找解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，我也提醒他們，乘法口訣的記憶并非一蹴而就，需要反復(fù)練習(xí)和鞏固。

此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的教學(xué)語(yǔ)言不夠生動(dòng)。雖然我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言講解知識(shí)點(diǎn)，但有時(shí)還是顯得有些單調(diào)。為了提高教學(xué)效果，我嘗試在講解過(guò)程中加入一些幽默元素，用故事、游戲等形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更加投入，課堂氣氛也更加活躍。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，我還需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，因此在教學(xué)時(shí)，我要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。對(duì)于那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我要耐心引導(dǎo)，給予他們更多的關(guān)注和幫助；而對(duì)于那些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，我要鼓勵(lì)他們勇于挑戰(zhàn)，不斷提高自己的能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-乘法的基本概念

-乘法口訣的構(gòu)成

-9的乘法口訣規(guī)律

②關(guān)鍵詞：

-乘法

-口訣

-積

-乘數(shù)

-被乘數(shù)

-交換律

-結(jié)合律

-分配律

③詳細(xì)內(nèi)容：

①乘法概念