11 變廢為寶有妙招（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

11變廢為寶有妙招（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11變廢為寶有妙招（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊課程基本信息1.課程名稱：11變廢為寶有妙招

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，認識到節(jié)約資源和變廢為寶的重要性。

2.增強學生的實踐能力，通過實際操作學會將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用物品的方法。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造變廢為寶的靈感。

4.提升學生的社會責任感，鼓勵學生將環(huán)保理念傳播給身邊的人。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：在進入四年級之前，學生可能已經(jīng)接觸過一些基礎的環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)約用水等。他們對環(huán)保有初步的認識，但可能缺乏將環(huán)保理念與實際生活相結(jié)合的能力。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在道德與法治課程中表現(xiàn)出較強的動手操作能力和觀察能力。學習風格上，學生既有獨立思考的能力，也喜歡在小組合作中共同解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在面對廢棄物時可能缺乏變廢為寶的意識和創(chuàng)意，難以將廢棄物品轉(zhuǎn)化為有用資源。此外，學生在實踐操作過程中可能會遇到安全問題和實際操作難度，需要教師給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。此外，部分學生可能因為家庭環(huán)境或生活習慣的原因，對變廢為寶的具體方法了解不多，需要教師引導他們從身邊的小事做起，培養(yǎng)環(huán)保意識。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解變廢為寶的基本原理，引導學生思考環(huán)保的重要性。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演環(huán)保小衛(wèi)士，討論如何在家中進行變廢為寶，增強學生的實踐操作能力。

3.組織實驗操作，讓學生親自動手，將廢棄物品轉(zhuǎn)化為有用的物品，如用廢紙制作紙花、用塑料瓶制作花瓶等。

4.使用多媒體教學，展示變廢為寶的案例，激發(fā)學生的學習興趣，并通過游戲化的方式鞏固所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：在課前，通過班級微信群發(fā)布《變廢為寶有妙招》的預習資料，包括PPT展示環(huán)保理念、變廢為寶的案例視頻，以及相關文獻鏈接，要求學生了解基本的環(huán)保知識和變廢為寶的概念。

設計預習問題：圍繞“如何將家庭廢棄物轉(zhuǎn)化為有用物品”，設計問題如“你家里有哪些可以變廢為寶的物品？你能想到哪些變廢為寶的方法？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群和學生反饋，了解學生的預習情況，確保每個學生都有所準備。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務，自主閱讀資料，了解變廢為寶的基本原理。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的想法和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源，實現(xiàn)預習信息的共享。

作用與目的：

幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的獨立思考和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關于環(huán)保和變廢為寶的小故事，引出課程主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解變廢為寶的原理和具體方法，如如何回收利用舊衣物、塑料瓶等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己家里變廢為寶的實例，并討論如何改進。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的知識點。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗和想法。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解變廢為寶的知識。

實踐活動法：通過小組討論和分享，讓學生在實踐中學習。

作用與目的：

幫助學生深入理解變廢為寶的知識點，掌握實踐技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學生觀察一周內(nèi)家里的廢棄物，并嘗試至少一種變廢為寶的方法。

提供拓展資源：推薦相關的環(huán)保網(wǎng)站和書籍，鼓勵學生課后繼續(xù)學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，在家中實踐變廢為寶的方法。

拓展學習：學生利用拓展資源，深入了解環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的相關知識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和拓展學習，鞏固學習效果。

反思總結(jié)法：學生通過反思自己的實踐過程，總結(jié)經(jīng)驗。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，培養(yǎng)實際操作能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.環(huán)保意識顯著提高

2.實踐能力得到提升

學生在課堂上通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，將理論知識與實際操作相結(jié)合，學會將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用物品的方法。在課后，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于家庭生活，如將廢棄衣物制作成環(huán)保袋、將舊瓶子改造成花瓶等，提高實踐能力。

3.創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)

本節(jié)課鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造變廢為寶的靈感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。學生在課堂上的表現(xiàn)和課后實踐活動中，不斷提出新穎的想法，如利用廢棄材料制作環(huán)保玩具、創(chuàng)意家居用品等，鍛煉了創(chuàng)新思維。

4.團隊合作能力得到加強

在小組討論和角色扮演等活動中，學生需要與同伴共同完成任務，培養(yǎng)了團隊合作能力。學生在課堂上學會了傾聽、表達、溝通和協(xié)調(diào)，為今后在團隊環(huán)境中更好地合作奠定了基礎。

5.社會責任感得到提升

6.綜合素質(zhì)得到提高

本節(jié)課的學習涉及道德、法治、科技等多個領域，學生在學習過程中提高了自己的綜合素質(zhì)。學生學會了從不同角度思考問題，具備了一定的分析問題和解決問題的能力。

7.學習興趣得到激發(fā)

本節(jié)課以實際生活為背景，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)了學生的學習興趣。學生對環(huán)保和變廢為寶產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動了解相關知識，積極參與相關實踐活動。

8.價值觀得到樹立

總之，本節(jié)課的學習使學生在環(huán)保意識、實踐能力、創(chuàng)新思維、團隊合作、社會責任感、綜合素質(zhì)和學習興趣等方面取得了顯著的效果。學生在今后的學習和生活中，將繼續(xù)踐行環(huán)保理念，為建設美麗家園貢獻自己的力量。板書設計①本文重點知識點：

-環(huán)保