高中信息技術選修二第二單元第二節(jié)全景新視野《全景新視野》說課稿

高中信息技術選修二第二單元第二節(jié)全景新視野《全景新視野》說課稿主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以《全景新視野》為主題，旨在培養(yǎng)學生運用信息技術，探索全景圖像在現(xiàn)實生活中的應用。通過學習全景圖像的制作、展示及交互，提升學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。結(jié)合高中信息技術選修二課程要求，注重理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學生學習興趣，提高學生信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.提升信息意識，認識全景圖像在信息社會中的重要性。

2.培養(yǎng)計算思維，學習全景圖像處理的基本原理和方法。

3.增強問題解決能力，通過實踐操作解決全景圖像制作與展示中的問題。

4.強化技術應用意識，了解全景技術在各領域的應用潛力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基礎的信息技術知識，如計算機操作、網(wǎng)絡使用等，具備一定的圖像處理軟件使用經(jīng)驗。

2.學生對信息技術課程普遍持有興趣，特別是對新技術和新應用充滿好奇心。他們的學習能力較強，能夠快速掌握新技能。學習風格上，部分學生偏好動手實踐，而另一部分則更傾向于理論學習和獨立思考。

3.學生可能遇到的困難包括：全景圖像的制作過程中對軟件操作的熟練度要求較高，可能需要較長時間的學習和實踐；全景圖像的展示和交互設計可能對學生的創(chuàng)新思維和審美能力提出挑戰(zhàn)；此外，學生在處理大尺寸圖像時，可能會遇到存儲和傳輸速度的問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解全景圖像的基本概念、技術原理和應用場景，為后續(xù)實踐操作打下理論基礎。

2.實驗法：引導學生動手制作全景圖像，通過實踐加深對知識的理解和應用。

3.討論法：組織學生討論全景圖像在不同領域的應用，激發(fā)創(chuàng)新思維。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示全景圖像的實例，直觀展示其魅力和應用價值。

2.教學軟件應用：引導學生使用全景圖像制作軟件，提供實時指導，提高操作技能。

3.網(wǎng)絡資源利用：推薦相關網(wǎng)站和資源，拓展學生視野，豐富學習內(nèi)容。教學過程設計教學時間：45分鐘

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示一些真實場景的全景圖像，如旅游景點、建筑工地等，引發(fā)學生興趣。

2.提出問題：引導學生思考全景圖像的特性和在現(xiàn)實生活中的應用，激發(fā)求知欲。

3.學生分享：鼓勵學生分享自己了解的全景圖像制作或應用案例，活躍課堂氣氛。

二、講授新課（15分鐘）

1.全景圖像的基本概念：講解全景圖像的定義、特點、制作原理等。

2.全景圖像制作工具：介紹常用的全景圖像制作軟件及其功能。

3.全景圖像制作步驟：詳細講解全景圖像的拍攝、拼接、處理和展示等步驟。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組：將學生分成小組，每組完成一個小型全景圖像制作任務。

2.小組討論：學生在小組內(nèi)討論制作過程中遇到的問題，互相幫助解決問題。

3.制作展示：每組展示自己的作品，分享制作經(jīng)驗和心得。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對課程內(nèi)容提出問題，檢查學生對知識的掌握程度。

2.學生回答：學生積極回答問題，教師給予及時反饋和評價。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)新設計：教師引導學生思考全景圖像在生活中的創(chuàng)新應用，如虛擬旅游、在線教育等。

2.互動討論：學生分組討論，提出創(chuàng)新方案，并分享給全班同學。

3.教師點評：教師對學生的創(chuàng)新方案進行點評，提出改進意見。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.學生展示：鼓勵學生展示自己制作的優(yōu)秀全景圖像作品，分享制作過程中的收獲和體會。

2.核心素養(yǎng)提升：引導學生認識到信息技術在現(xiàn)代社會的重要性，激發(fā)學生對信息技術的熱愛和追求。

3.總結(jié)發(fā)言：教師總結(jié)課程內(nèi)容，強調(diào)全景圖像制作的重要性和應用價值。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

教學雙邊互動：

1.教師與學生互動：教師通過提問、點評等方式與學生進行互動，了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。

2.學生與學生互動：學生分組討論、展示作品等環(huán)節(jié)，促進學生之間的交流和合作。

教學重難點：

1.重點：全景圖像的制作原理、步驟和工具。

2.難點：全景圖像的拍攝、拼接和處理技術。

問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.問題：如何提高全景圖像的質(zhì)量和展示效果？

2.核心素養(yǎng)能力拓展：創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作、信息技術應用能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠熟練掌握全景圖像的基本概念、制作原理和應用場景。

-學生了解并能夠運用至少一種全景圖像制作軟件進行實際操作。

-學生能夠描述全景圖像在旅游、教育、建筑、房地產(chǎn)等領域的應用。

2.技能提升：

-學生能夠獨立完成全景圖像的拍攝、拼接、編輯和導出等工作。

-學生能夠根據(jù)需求調(diào)整全景圖像的視角、分辨率和格式。

-學生能夠運用全景圖像進行創(chuàng)意設計，提升視覺表達效果。

3.思維發(fā)展：

-學生在制作過程中培養(yǎng)了空間想象力和三維思維能力。

-學生通過分析全景圖像的制作流程，提升了邏輯思維和問題解決能力。

-學生在討論全景圖像應用時，鍛煉了創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.綜合應用能力：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際項目中，如制作校園全景、家庭聚會全景等。

-學生能夠結(jié)合其他學科知識，如藝術、歷史等，創(chuàng)作具有教育意義的全景作品。

-學生在項目實踐中學會了團隊合作，提升了溝通協(xié)調(diào)和項目管理能力。

5.信息素養(yǎng)：

-學生增強了信息獲取和評估的能力，能夠從互聯(lián)網(wǎng)上篩選高質(zhì)量的全景圖像資源。

-學生學會了如何保護個人隱私和網(wǎng)絡安全，避免在全景圖像制作和分享過程中泄露敏感信息。

-學生了解了版權(quán)法律法規(guī)，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，合理使用全景圖像資源。

6.情感態(tài)度與價值觀：

-學生通過學習全景圖像，對信息技術產(chǎn)生了更深的興趣，激發(fā)了探索科技的熱情。

-學生在制作過程中體驗到了成功的喜悅，增強了自信心和自我成就感。

-學生通過全景圖像的應用，認識到信息技術在服務社會、提升生活質(zhì)量方面的作用，培養(yǎng)了社會責任感。板書設計①全景圖像概述

-定義：全方位、多角度展示的立體圖像

-特點：空間感強、視角廣闊、互動性強

-應用領域：旅游、教育、房地產(chǎn)、建筑、藝術等

②全景圖像制作原理

-拍攝技術：使用魚眼鏡頭或廣角鏡頭，保證畫面覆蓋足夠大的視角

-拼接技術：通過軟件將多張照片拼接成全景圖像

-處理技術：調(diào)整色彩、曝光、分辨率等，優(yōu)化圖像質(zhì)量

③全景圖像制作步驟

-準備工作：選擇合適的拍攝設備、場地、拍攝時間和光線條件

-拍攝過程：按照預設路線拍攝，保證照片間無縫拼接

-拼接圖像：使用全景圖像制作軟件進行拼接

-處理圖像：調(diào)整色彩、曝光、分辨率等，優(yōu)化全景圖像效果

-展示與應用：選擇合適的展示平臺和方式，如網(wǎng)站、應用程序等

④全景圖像軟件介紹

-軟件類型：全景圖像制作軟件、全景圖像查看軟件、全景圖像編輯軟件

-常用軟件：Photoshop、Hugin、PTGui、360Panorama等

⑤全景圖像應用案