第7課 近代殖民活動(dòng)和人口的跨地域轉(zhuǎn)移說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播

第7課近代殖民活動(dòng)和人口的跨地域轉(zhuǎn)移說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)近代殖民活動(dòng)和人口跨地域轉(zhuǎn)移的歷史現(xiàn)象，了解世界歷史的聯(lián)系和發(fā)展，理解文化交流與傳播的重要性。通過(guò)分析課本內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文明間的相互影響和融合，提高學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解殖民活動(dòng)與人口轉(zhuǎn)移的歷史必然性。

2.提升學(xué)生史料實(shí)證能力，通過(guò)分析歷史資料，揭示殖民擴(kuò)張對(duì)全球人口流動(dòng)的影響。

3.增強(qiáng)學(xué)生家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生思考如何從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)文化交流與傳播的和諧發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中一年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)世界歷史的基本脈絡(luò)有所了解。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們對(duì)近代殖民活動(dòng)和人口跨地域轉(zhuǎn)移的具體歷史事件和影響可能理解不夠深入。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)殖民擴(kuò)張的背景、過(guò)程和影響有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)人口遷移的復(fù)雜性、跨文化交流的深遠(yuǎn)意義以及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響可能認(rèn)識(shí)不足。

在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但需要通過(guò)具體的案例和史料來(lái)提升他們的歷史思維能力和批判性思維能力。學(xué)生的素質(zhì)方面，他們對(duì)歷史事件的興趣和參與度因人而異，部分學(xué)生可能對(duì)殖民主義和人口遷移等敏感話題持保守態(tài)度，需要教師引導(dǎo)他們形成客觀、理性的歷史觀。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但在課堂討論中，部分學(xué)生可能存在表達(dá)不夠自信、參與度不高的問(wèn)題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能導(dǎo)致課堂互動(dòng)不足，影響學(xué)生對(duì)復(fù)雜歷史問(wèn)題的深入理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、歷史地圖、時(shí)間軸、教學(xué)軟件。

2.課程平臺(tái)：國(guó)家智慧教育平臺(tái)、歷史教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：歷史圖片、視頻資料、在線歷史文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。

4.教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、歷史角色扮演活動(dòng)、小組討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，要求學(xué)生閱讀關(guān)于殖民擴(kuò)張的歷史背景和主要事件。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“近代殖民活動(dòng)和人口的跨地域轉(zhuǎn)移”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“殖民擴(kuò)張對(duì)被殖民地的影響有哪些？”、“人口遷移對(duì)全球人口結(jié)構(gòu)有何影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解殖民擴(kuò)張和人口遷移的基本概念和事件。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如對(duì)殖民擴(kuò)張的道德評(píng)價(jià)等。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示殖民擴(kuò)張時(shí)期的歷史圖片或視頻，引出“近代殖民活動(dòng)和人口的跨地域轉(zhuǎn)移”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解殖民擴(kuò)張的原因、過(guò)程和影響，結(jié)合實(shí)例如三角貿(mào)易等，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析殖民擴(kuò)張對(duì)非洲、美洲和歐洲的影響，以及人口遷移對(duì)全球人口結(jié)構(gòu)的變化。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如殖民擴(kuò)張的利弊等。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，如對(duì)殖民擴(kuò)張的道德評(píng)價(jià)等。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解殖民擴(kuò)張和人口遷移的歷史過(guò)程。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用歷史知識(shí)，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解殖民擴(kuò)張和人口遷移的歷史現(xiàn)象，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與殖民擴(kuò)張和人口遷移相關(guān)的作業(yè)，如撰寫小論文，分析殖民擴(kuò)張對(duì)特定地區(qū)的影響。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如介紹殖民擴(kuò)張和人口遷移的歷史紀(jì)錄片。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如撰寫關(guān)于殖民擴(kuò)張對(duì)非洲影響的論文。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看相關(guān)紀(jì)錄片，了解殖民擴(kuò)張的細(xì)節(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的殖民擴(kuò)張和人口遷移的知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)、完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，取得了以下效果：

1.知識(shí)掌握

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述近代殖民活動(dòng)和人口跨地域轉(zhuǎn)移的歷史背景、過(guò)程和影響。

（2）學(xué)生掌握了殖民擴(kuò)張的原因、主要形式、影響以及人口遷移的特點(diǎn)、原因和影響。

（3）學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析殖民擴(kuò)張和人口遷移的歷史必然性。

2.能力提升

（1）學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力得到提升。通過(guò)分析歷史資料，學(xué)生能夠從不同角度審視殖民擴(kuò)張和人口遷移的歷史現(xiàn)象。

（2）學(xué)生的史料實(shí)證能力得到提高。學(xué)生能夠運(yùn)用歷史資料，驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)，提高對(duì)歷史事件的理解。

（3）學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力得到加強(qiáng)。在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，分享自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，形成共識(shí)。

3.素質(zhì)培養(yǎng)

（1）學(xué)生的家國(guó)情懷得到提升。學(xué)生認(rèn)識(shí)到殖民擴(kuò)張和人口遷移對(duì)國(guó)家、民族的影響，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和責(zé)任感。

（2）學(xué)生的文化素養(yǎng)得到提高。學(xué)生了解到不同文明間的相互影響和融合，拓寬了文化視野。

（3）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)思考、解決問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.行為習(xí)慣

（1）學(xué)生的課堂紀(jì)律得到加強(qiáng)。學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與，遵守課堂紀(jì)律。

（2）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)。學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）學(xué)生的合作意識(shí)得到提高。學(xué)生在小組討論中，能夠主動(dòng)與他人合作，共同完成任務(wù)。

5.思想觀念

（1）學(xué)生形成了客觀、理性的歷史觀。學(xué)生能夠從歷史唯物主義角度看待殖民擴(kuò)張和人口遷移，避免盲目崇拜或貶低。

（2）學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化交流與傳播的重要性。學(xué)生了解到不同文明間的相互影響和融合，認(rèn)識(shí)到文化交流與傳播對(duì)世界歷史發(fā)展的重要作用。

（3）學(xué)生樹(shù)立了正確的價(jià)值觀。學(xué)生認(rèn)識(shí)到殖民擴(kuò)張和人口遷移的歷史現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到人類文明發(fā)展的曲折性，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀。板書(shū)設(shè)計(jì)①近代殖民活動(dòng)

-背景條件：資本主義的發(fā)展、工業(yè)革命的推動(dòng)、新航路的開(kāi)辟

-主要形式：三角貿(mào)易、直接殖民統(tǒng)治、間接殖民統(tǒng)治

-影響：世界市場(chǎng)的形成、世界聯(lián)系的加強(qiáng)、殖民地社會(huì)結(jié)構(gòu)的改變

②人口跨地域轉(zhuǎn)