第14課第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序說(shuō)課稿- 2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)

第14課第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第14課第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，通過(guò)分析第一次世界大戰(zhàn)的背景、過(guò)程和結(jié)果，理解戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成及其對(duì)世界格局的影響。提升學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)，通過(guò)分析歷史資料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用史料來(lái)支撐歷史解釋。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，引導(dǎo)學(xué)生從歷史發(fā)展的角度看待國(guó)際秩序的變遷。最后，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平與穩(wěn)定的重要性，激發(fā)對(duì)歷史的興趣和對(duì)未來(lái)的思考。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和意識(shí)形態(tài)等多方面因素，以及這些因素如何相互作用。

②第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程，特別是凡爾登戰(zhàn)役和索姆河戰(zhàn)役等重大戰(zhàn)役的影響，以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)各國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的影響。

③戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成，如凡爾賽-華盛頓體系的建立，以及這一體系對(duì)國(guó)際關(guān)系和世界格局的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)原因的復(fù)雜性，如何引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析歷史事件背后的深層次原因。

②戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中各種力量對(duì)比的動(dòng)態(tài)變化，以及這些變化對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程和結(jié)果的影響，如何幫助學(xué)生建立動(dòng)態(tài)的歷史觀。

③戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成及其評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)際秩序的變遷對(duì)世界歷史發(fā)展的影響，以及如何評(píng)價(jià)這一時(shí)期的國(guó)際關(guān)系格局。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中外歷史綱要下冊(cè)》教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如第一次世界大戰(zhàn)的地圖、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景圖片、戰(zhàn)后國(guó)際秩序形成的紀(jì)錄片片段等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論；在講臺(tái)上布置投影儀和電腦，用于展示多媒體資源。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道第一次世界大戰(zhàn)是什么嗎？它對(duì)世界歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？”

展示一些關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的圖片或視頻片段，如戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景、戰(zhàn)場(chǎng)遺址等，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和歷史的重要性。

簡(jiǎn)短介紹第一次世界大戰(zhàn)的基本概念，強(qiáng)調(diào)其爆發(fā)的原因和背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.第一次世界大戰(zhàn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解第一次世界大戰(zhàn)的基本概念、爆發(fā)原因和主要戰(zhàn)役。

過(guò)程：

講解第一次世界大戰(zhàn)的定義，包括其主要爆發(fā)原因，如帝國(guó)主義競(jìng)爭(zhēng)、民族主義和軍備競(jìng)賽等。

詳細(xì)介紹第一次世界大戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役，如馬恩河戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役和凡爾登戰(zhàn)役等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解戰(zhàn)役的地理分布和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)。

3.第一次世界大戰(zhàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解第一次世界大戰(zhàn)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如英國(guó)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的領(lǐng)導(dǎo)地位、美國(guó)的參戰(zhàn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的影響等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解第一次世界大戰(zhàn)的復(fù)雜性和國(guó)際關(guān)系的變化。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從歷史中吸取教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)歐洲社會(huì)的影響、和平主義的興起等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)第一次世界大戰(zhàn)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括第一次世界大戰(zhàn)的基本概念、爆發(fā)原因、主要戰(zhàn)役和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界歷史的影響，以及和平與戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探索相關(guān)歷史話(huà)題。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《第一次世界大戰(zhàn)全史》：這是一部詳盡的第一次世界大戰(zhàn)歷史著作，涵蓋了戰(zhàn)爭(zhēng)的各個(gè)方面，包括政治、軍事、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)影響。

-《凡爾賽條約》：這本書(shū)詳細(xì)解讀了凡爾賽條約的背景、內(nèi)容和影響，是理解戰(zhàn)后國(guó)際秩序形成的關(guān)鍵文獻(xiàn)。

-《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》：列夫·托爾斯泰的這部小說(shuō)以拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，通過(guò)描繪戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)和戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

-《和平締造者：威爾遜與凡爾賽體系》：這本書(shū)探討了美國(guó)總統(tǒng)威爾遜在戰(zhàn)后國(guó)際秩序形成中的作用，以及他的“十四點(diǎn)原則”對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以研究第一次世界大戰(zhàn)中不同國(guó)家的軍事戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)，比較分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

-探究第一次世界大戰(zhàn)對(duì)歐洲經(jīng)濟(jì)的影響，以及這些影響如何導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)大蕭條。

-分析第一次世界大戰(zhàn)后國(guó)際聯(lián)盟的成立及其在維護(hù)世界和平方面的作用與局限性。

-研究戰(zhàn)后國(guó)際秩序?qū)Ξ?dāng)今世界格局的影響，以及如何從歷史中吸取教訓(xùn)以避免未來(lái)沖突。

-通過(guò)歷史模擬游戲，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，體驗(yàn)制定外交政策和處理國(guó)際關(guān)系的過(guò)程。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，親身體驗(yàn)歷史遺跡，增強(qiáng)對(duì)歷史的感性認(rèn)識(shí)。

-開(kāi)展辯論活動(dòng)，讓學(xué)生就第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因和戰(zhàn)后國(guó)際秩序的合理性進(jìn)行辯論。

-設(shè)計(jì)歷史地圖，讓學(xué)生繪制第一次世界大戰(zhàn)期間的戰(zhàn)場(chǎng)分布圖，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)地理格局的理解。

-創(chuàng)作歷史劇或紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)形式再現(xiàn)第一次世界大戰(zhàn)的場(chǎng)景和人物。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，我嘗試使用案例教學(xué)法，通過(guò)具體的戰(zhàn)役和事件來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史。我發(fā)現(xiàn)這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂討論中。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了大量的圖片、視頻和地圖等多媒體資源，這些輔助材料使得課堂內(nèi)容更加生動(dòng)，有助于學(xué)生直觀地理解復(fù)雜的歷史過(guò)程。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我采用了案例教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高的情況。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的深度和難度與學(xué)生的認(rèn)知水平不完全匹配。

2.課堂時(shí)間分配不均：在講解某些重要事件時(shí)，我可能過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致其他內(nèi)容的講解時(shí)間不足。這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)整個(gè)課程內(nèi)容的全面理解。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生參與度不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在備課階段更加注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，確保內(nèi)容既有深度又貼近學(xué)生的實(shí)際理解能力。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更