加減混合運算（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)冀教版

加減混合運算（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)冀教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自冀教版二年級下冊數(shù)學(xué)教材，以“加減混合運算”為主題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握加減混合運算的基本方法，并能靈活運用到實際生活中。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力、邏輯思維能力和問題解決能力。學(xué)生將通過加減混合運算的學(xué)習(xí)，提升對數(shù)學(xué)運算規(guī)則的理解和應(yīng)用，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維，同時學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。三、重點難點及解決辦法重點：加減混合運算的順序和計算方法。

難點：理解并熟練運用運算順序進(jìn)行混合運算，解決實際問題。

解決辦法：

1.通過實例講解，讓學(xué)生直觀理解運算順序，強(qiáng)化“先乘除后加減”的原則。

2.設(shè)計分層練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生從簡單到復(fù)雜，逐步突破運算難點。

3.結(jié)合生活情境，讓學(xué)生在實際操作中運用加減混合運算，提高解決問題的能力。

4.利用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生交流討論，共同解決運算中的困惑，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計算機(jī)、投影儀

-課程平臺：學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)平臺

-信息化資源：加減混合運算的動畫演示視頻、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實物教具（如計數(shù)器、小棒）、多媒體課件、學(xué)生練習(xí)本五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請同學(xué)們預(yù)習(xí)加減混合運算的基本概念和規(guī)則”。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞加減混合運算，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“如何判斷加減混合運算的順序？在實際生活中有哪些場景需要用到加減混合運算？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過在線測試或課堂提問檢查預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解加減混合運算的基本概念和規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解加減混合運算，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過生活中的實例，如“小明有5個蘋果，又吃了2個，還剩多少個？”引出加減混合運算的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解加減混合運算的順序和計算方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，如“先做加法再做減法”。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論并解決實際問題，如“計算一系列加減混合運算題”。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗加減混合運算在實際問題中的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解加減混合運算的順序和計算方法。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握加減混合運算的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解加減混合運算的知識點，掌握計算方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)加減混合運算的主題，布置適量的課后作業(yè)，如“完成一定數(shù)量的加減混合運算練習(xí)題”。

提供拓展資源：提供與加減混合運算相關(guān)的拓展資源（如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出錯誤原因并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如嘗試自己設(shè)計加減混合運算的數(shù)學(xué)游戲。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“在計算過程中，我發(fā)現(xiàn)我經(jīng)常忘記先做加法，下次我會更加注意運算順序”。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的加減混合運算知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《數(shù)學(xué)魔術(shù)師》——介紹加減混合運算在生活中的應(yīng)用，通過趣味故事讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的樂趣。

《有趣的數(shù)學(xué)問題》——收集一些加減混合運算的趣味問題，如“小明的媽媽買了5個蘋果，給了小明3個，又買了2個，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”等，激發(fā)學(xué)生的思考。

《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》——提供一些加減混合運算的思維訓(xùn)練題，如“計算下列各題：2+3-1+4-2+3”等，鍛煉學(xué)生的計算能力和思維能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）探究加減混合運算的規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生觀察加減混合運算的規(guī)律，如“先加后減”與“先減后加”的結(jié)果有何不同？如何快速判斷加減混合運算的順序？

（2）設(shè)計加減混合運算的趣味游戲：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一些以加減混合運算為基礎(chǔ)的趣味游戲，如“數(shù)學(xué)接力賽”、“猜數(shù)字”等，提高學(xué)生對加減混合運算的興趣。

（3）調(diào)查生活中加減混合運算的應(yīng)用：讓學(xué)生觀察周圍的生活，收集加減混合運算在生活中的實例，如購物、烹飪、運動等，加深對加減混合運算的理解。

（4）制作加減混合運算的學(xué)習(xí)卡片：引導(dǎo)學(xué)生制作加減混合運算的學(xué)習(xí)卡片，包括運算符號、運算順序、運算規(guī)律等，便于學(xué)生在日常生活中隨時復(fù)習(xí)和鞏固。

（5）參與線上數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加線上數(shù)學(xué)競賽，如“全國小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽”、“數(shù)學(xué)樂園”等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和競賽能力。

3.知識點拓展

（1）加減混合運算的運算順序：先乘除后加減，同級運算從左到右依次進(jìn)行。

（2）加減混合運算的簡便方法：運用加法結(jié)合律、加法交換律、減法性質(zhì)等，簡化計算過程。

（3）加減混合運算在實際生活中的應(yīng)用：購物、烹飪、運動、工程設(shè)計等。

（4）加減混合運算的拓展：引入負(fù)數(shù)、分?jǐn)?shù)等概念，進(jìn)一步拓展加減混合運算的應(yīng)用范圍。

4.實用性拓展

（1）制作加減混合運算的學(xué)習(xí)手冊：將加減混合運算的相關(guān)知識點、例題、拓展練習(xí)等整理成冊，便于學(xué)生隨時查閱和學(xué)習(xí)。

（2）設(shè)計加減混合運算的教學(xué)游戲：結(jié)合教學(xué)實際，設(shè)計一些以加減混合運算為基礎(chǔ)的教學(xué)游戲，如“數(shù)學(xué)接龍”、“加減混合運算接力賽”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）開展加減混合運算的親子活動：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同完成加減混合運算的練習(xí)題，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，提高孩子的數(shù)學(xué)能力。

（4）組織加減混合運算的競賽活動：定期舉辦校內(nèi)、校際加減混合運算競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-加減混合運算

-運算順序：先乘除后加減，同級運算從左到右依次進(jìn)行

-簡便方法：加法結(jié)合律、加法交換律、