Unit 4 When is the art show C （說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)001

Unit4WhenistheartshowC（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit4WhenistheartshowC部分，主要內(nèi)容包括詢問(wèn)和回答日期的日常用語(yǔ)，以及運(yùn)用這些用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。涉及到的句型有：“Whatdayisittoday?”、“It’sonSaturday.”等。此外，本部分還涉及了時(shí)間的表達(dá)方式，如“inthemorning”、“intheafternoon”、“intheevening”等。通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握詢問(wèn)和回答日期的常用表達(dá)，提高英語(yǔ)實(shí)際交流能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)，提高對(duì)英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)的理解和運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化中的時(shí)間表達(dá)習(xí)慣，拓寬國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，通過(guò)角色扮演和小組討論，提升英語(yǔ)口語(yǔ)交流技能。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在五年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)問(wèn)候、詢問(wèn)和回答等日常用語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)有初步的了解。他們能夠使用“Goodmorning/afternoon/evening”等表達(dá)問(wèn)候，以及使用“Todayis...”等句型表達(dá)日期。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有較高的接受度，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和水平參差不齊，部分學(xué)生具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，而部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)寫(xiě)方面可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有喜歡自主學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有依賴?yán)蠋熀屯榈膶W(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-時(shí)間表達(dá)方式的理解和記憶：學(xué)生可能難以區(qū)分和記憶“inthemorning”、“intheafternoon”、“intheevening”等時(shí)間表達(dá)。

-詢問(wèn)和回答問(wèn)題的技巧：學(xué)生可能不熟悉如何運(yùn)用正確的句型和語(yǔ)法進(jìn)行詢問(wèn)和回答。

-口語(yǔ)交流的自信心：部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能缺乏自信，害怕犯錯(cuò)，影響學(xué)習(xí)效果。

-小組合作和角色扮演的參與度：部分學(xué)生可能在小組活動(dòng)中參與度不高，影響整體學(xué)習(xí)氛圍。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit4WhenistheartshowC部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同時(shí)間表達(dá)方式的圖片和視頻，以及與藝術(shù)展相關(guān)的圖片，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)時(shí)器或日歷，用于演示和練習(xí)時(shí)間表達(dá)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的白板或黑板用于書(shū)寫(xiě)和展示，以及確保教室內(nèi)有足夠的空間進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過(guò)展示一幅藝術(shù)展的圖片，介紹即將到來(lái)的藝術(shù)展，并提問(wèn)：“Whatishappening?Whenistheartshow?”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于日期和時(shí)間的問(wèn)題。

3.學(xué)生自由討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語(yǔ)討論如何表達(dá)“今天星期幾”、“什么時(shí)候”等問(wèn)題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解時(shí)間表達(dá)的基本句型，如“Whatdayisittoday?”、“It’sonSaturday.”

2.通過(guò)圖片和視頻展示不同的時(shí)間表達(dá)方式，如“inthemorning”、“intheafternoon”、“intheevening”。

3.教師示范如何運(yùn)用時(shí)間表達(dá)進(jìn)行詢問(wèn)和回答，如：“Whattimeisit?It’seighto’clockinthemorning.”

4.學(xué)生跟讀和模仿，鞏固發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師出示時(shí)間相關(guān)的題目，如“TodayisSunday.Whattimeisit?It’snineo’clockinthemorning.”讓學(xué)生回答。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論一個(gè)時(shí)間表達(dá)問(wèn)題，并嘗試用英語(yǔ)回答。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“HowdoyouaskabouttimeinEnglish?”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Canyouusethenewwordstoaskabouttheartshowtime?”

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，詢問(wèn)和回答關(guān)于藝術(shù)展時(shí)間的問(wèn)題。

3.教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

六、解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師展示一幅藝術(shù)展的圖片，提問(wèn)：“Whenwilltheartshowstart?”

2.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如詢問(wèn)朋友的生日、安排活動(dòng)等。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)的重要性。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

八、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，如用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于日期和時(shí)間的問(wèn)題。

2.學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課中學(xué)到的“inthemorning”、“intheafternoon”、“intheevening”等時(shí)間表達(dá)，還可以引入更多的時(shí)間詞匯，如“midnight”、“noon”、“morningstar”、“eveningstar”等，以及與時(shí)間相關(guān)的節(jié)日名稱，如“NewYear’sEve”、“ChristmasDay”等。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家和文化中對(duì)于時(shí)間的不同觀念和習(xí)俗，如中國(guó)的“守時(shí)”文化、西方的“時(shí)間就是金錢”觀念等。

-語(yǔ)法拓展：探討英語(yǔ)中時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法，如“when”、“while”、“assoonas”等引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句，以及它們?cè)诰渥又械牟煌δ堋?/p>

-話題拓展：結(jié)合藝術(shù)展的主題，拓展到其他與藝術(shù)相關(guān)的活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、戲劇表演等，以及如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述這些活動(dòng)的日期和時(shí)間。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與時(shí)間管理、文化習(xí)俗相關(guān)的英文書(shū)籍或文章，如《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》中的時(shí)間管理章節(jié)，以及介紹不同文化中時(shí)間觀念的書(shū)籍。

-視頻拓展：利用網(wǎng)絡(luò)資源或教育資源平臺(tái)，尋找與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的英文視頻，如英語(yǔ)教學(xué)視頻、紀(jì)錄片中的時(shí)間描述片段，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參與模擬活動(dòng)，如模擬舉辦一個(gè)小型藝術(shù)展，讓學(xué)生負(fù)責(zé)安排展覽時(shí)間、通知參觀者等，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)和時(shí)間表達(dá)。

-游戲拓展：設(shè)計(jì)一些與時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“TimeBingo”、“MemoryofTimeExpressions”等，通過(guò)游戲的形式鞏固學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的記憶和應(yīng)用。

-家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，共同討論如何在不同場(chǎng)合使用英語(yǔ)詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間，如家庭聚會(huì)、旅行等。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)文化節(jié)等，在這些活動(dòng)中運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答時(shí)間問(wèn)題，提高實(shí)際交際能力。七、教學(xué)反思這節(jié)課上完后，我有一些感想和反思。

首先，我注意到學(xué)生的參與度和興趣是很高的。他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)很積極，而且能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)得到了學(xué)生的認(rèn)可。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示藝術(shù)展的圖片，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)接下來(lái)的內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)間時(shí)，對(duì)于“inthemorning”、“intheafternoon”和“intheevening”的用法混淆不清。這說(shuō)明我在講解時(shí)可能沒(méi)有強(qiáng)調(diào)這些表達(dá)方式的細(xì)微差別。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解這些用法，并通過(guò)更多的練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固。

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)參與討論。這可能是因?yàn)樗麄兒ε鲁鲥e(cuò)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的鼓勵(lì)和積極的反饋，幫助學(xué)生建立自信心。

另外，我在課堂上的提問(wèn)方式也需要改進(jìn)。有些問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的思考。我需要設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和開(kāi)放性的問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生更深層次的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)資源方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源對(duì)于學(xué)生的吸引力和理解力提升有很大幫助。圖片和視頻能夠直觀地展示時(shí)間表達(dá)，讓學(xué)生更容易理解和記憶。因此，我將繼續(xù)利用多媒體資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。

在課堂管理方面，我注意到一些學(xué)生在活動(dòng)中的紀(jì)律性不夠強(qiáng)。有些學(xué)生會(huì)在小組討論時(shí)走神，或者在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候說(shuō)話。為了提高課堂紀(jì)律，我將在接下來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，設(shè)立明確的課堂規(guī)則，并鼓勵(lì)學(xué)生自我管理。

最后，我意識(shí)到對(duì)于學(xué)生的個(gè)體差異需要更加關(guān)注。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力都是不同的，因此在教學(xué)過(guò)程中，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①時(shí)間表達(dá)關(guān)鍵詞匯

-inthemorning

-intheafternoon

-intheevening

-midnight

-noon

②常用詢問(wèn)和回答句型

-Whatdayisittoday?

-It'sonSaturday.

-Whattimeisit?

-It'seighto'cloc