15固體、液體的體積和質(zhì)量 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)青島版

15固體、液體的體積和質(zhì)量說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)青島版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為固體、液體的體積和質(zhì)量。這節(jié)課屬于青島版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《物質(zhì)的性質(zhì)》章節(jié)內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧對(duì)質(zhì)量和體積的概念，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)固體、液體體積和質(zhì)量的關(guān)系。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生能夠理解不同物質(zhì)的體積和質(zhì)量之間的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)，提升科學(xué)探究的實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)探討固體和液體體積與質(zhì)量的關(guān)系，學(xué)生將發(fā)展邏輯推理和模型構(gòu)建能力，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)原理的理解和應(yīng)用。此外，課程還將促進(jìn)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中互相幫助，共同解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握固體和液體體積與質(zhì)量的關(guān)系，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。

②學(xué)會(huì)使用量筒、天平等工具測(cè)量物體的體積和質(zhì)量，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄和分析。

③能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，如裝滿水的瓶子為什么不能裝更多的沙子。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對(duì)體積和質(zhì)量概念的理解可能存在偏差，需要通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助理解。

②如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)工具，確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

③學(xué)生在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，可能難以找到體積和質(zhì)量之間的線性關(guān)系，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論。

④學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能會(huì)遇到各種意外情況，需要教師及時(shí)指導(dǎo)，幫助他們解決問(wèn)題，并培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)技能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括青島版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《物質(zhì)的性質(zhì)》章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和知識(shí)理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備量筒、天平、不同體積和質(zhì)量的固體和液體樣本等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和交流。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的固體和液體，如水、沙子、油等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)有什么不同，引發(fā)學(xué)生對(duì)體積和質(zhì)量的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧質(zhì)量、體積的概念，以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解固體和液體體積與質(zhì)量的關(guān)系，介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體實(shí)例，如裝滿水的瓶子為什么不能裝更多的沙子，幫助學(xué)生理解體積和質(zhì)量的關(guān)系。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提出問(wèn)題，如“為什么不同物質(zhì)的體積和質(zhì)量會(huì)有所不同？”鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)尋找答案。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用量筒、天平等工具測(cè)量固體和液體的體積和質(zhì)量。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

4.數(shù)據(jù)分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析不同物質(zhì)的體積和質(zhì)量之間的關(guān)系。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖表展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，幫助學(xué)生直觀地理解體積和質(zhì)量的關(guān)系。

5.課堂討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討體積和質(zhì)量在生活中的應(yīng)用。

-教師引導(dǎo)：教師組織學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課堂練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視，解答學(xué)生疑問(wèn)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)固體和液體體積與質(zhì)量的關(guān)系。

-學(xué)生反饋：請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師強(qiáng)調(diào)：提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪杏^察和思考體積和質(zhì)量的關(guān)系。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：提供一些簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如使用不同密度的液體來(lái)演示浮力原理，或者使用不同形狀的容器來(lái)探討體積的概念。

-生活中的科學(xué)：收集一些生活中常見(jiàn)的例子，如為什么船可以浮在水面上，為什么冰會(huì)浮在水面上等，讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析來(lái)理解體積和密度的關(guān)系。

-物質(zhì)密度表：提供不同物質(zhì)的密度表，讓學(xué)生通過(guò)比較不同物質(zhì)的密度來(lái)加深對(duì)體積和質(zhì)量關(guān)系的理解。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的密度計(jì)，使用不同密度的液體來(lái)測(cè)試物體的密度，觀察并記錄結(jié)果。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察家里的物品，記錄下它們的體積和質(zhì)量，并嘗試計(jì)算它們的密度，了解不同物品的密度差異。

-組織一次科學(xué)展覽，讓學(xué)生展示他們自己的實(shí)驗(yàn)成果，如不同物質(zhì)的密度實(shí)驗(yàn)，或者他們自己設(shè)計(jì)的科學(xué)小項(xiàng)目。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)教育平臺(tái)或圖書館，尋找關(guān)于物質(zhì)密度和體積質(zhì)量關(guān)系的科普文章或視頻，以豐富學(xué)生的知識(shí)面。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于物質(zhì)密度的游戲或競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)密度知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

-在學(xué)校的科學(xué)角或?qū)嶒?yàn)室中，設(shè)置一個(gè)長(zhǎng)期的項(xiàng)目，讓學(xué)生定期測(cè)量不同物質(zhì)的密度，并記錄變化，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)觀察和記錄能力。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，一起進(jìn)行家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如使用廚房中的材料進(jìn)行密度實(shí)驗(yàn)，增進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目茖W(xué)博物館或?qū)嶒?yàn)室，讓他們親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的應(yīng)用：在課堂上，我嘗試了多種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)理解體積和質(zhì)量的關(guān)系。這種教學(xué)法不僅提高了學(xué)生的參與度，而且讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)了觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)，這是教學(xué)的一大特色。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，通過(guò)小組合作的方式解決問(wèn)題。這種互動(dòng)式教學(xué)不僅讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)概念理解不夠深入：部分學(xué)生在理解體積和質(zhì)量的概念時(shí)存在困難，尤其是在將抽象概念與具體實(shí)例相結(jié)合時(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生操作不規(guī)范，影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化概念教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解體積和質(zhì)量的概念，我計(jì)劃在課堂上增加更多實(shí)例和類比，例如，使用日常生活中的物品來(lái)解釋抽象的科學(xué)概念。

2.規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能按照正確的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組合作成果和個(gè)人反思