第8課 歐洲的思想解放運(yùn)動(dòng) 說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要下冊(cè)001

第8課歐洲的思想解放運(yùn)動(dòng)說課稿--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課以“歐洲的思想解放運(yùn)動(dòng)”為主題，旨在讓學(xué)生了解歐洲文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的思想解放運(yùn)動(dòng)，理解其歷史背景、主要內(nèi)容及其對(duì)歐洲社會(huì)的影響。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到思想解放運(yùn)動(dòng)對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的能力，通過分析文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的文獻(xiàn)資料，理解思想解放運(yùn)動(dòng)的歷史背景和影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析思想解放運(yùn)動(dòng)對(duì)歐洲社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想解放運(yùn)動(dòng)對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的自豪感和對(duì)國(guó)家發(fā)展的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.歐洲文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的思想解放運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容；2.思想解放運(yùn)動(dòng)對(duì)歐洲社會(huì)和世界歷史的影響。

難點(diǎn)：1.如何準(zhǔn)確理解思想解放運(yùn)動(dòng)的時(shí)代背景和歷史意義；2.如何分析思想解放運(yùn)動(dòng)中的關(guān)鍵人物和主要觀點(diǎn)。

解決辦法：1.通過課堂講解、案例分析和討論，幫助學(xué)生掌握思想解放運(yùn)動(dòng)的核心概念和主要內(nèi)容；2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)史料，培養(yǎng)批判性思維，分析思想解放運(yùn)動(dòng)的歷史背景和影響；3.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，讓學(xué)生分組討論，通過合作學(xué)習(xí)突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的歷史解釋能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版《中外歷史綱要下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)設(shè)備：使用投影儀或電子白板展示教材內(nèi)容，確保教學(xué)資源的有效利用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供便利的討論空間，并準(zhǔn)備黑板或白板用于板書和課堂互動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示文藝復(fù)興時(shí)期達(dá)芬奇的畫作《蒙娜麗莎》和米開朗基羅的雕塑《大衛(wèi)》，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這些作品展現(xiàn)了怎樣的藝術(shù)風(fēng)格？它們背后的歷史背景是什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些作品代表了文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義思想。今天，我們將探討這一時(shí)期的思想解放運(yùn)動(dòng)，了解其歷史背景和影響?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹文藝復(fù)興時(shí)期的歷史背景，包括資本主義萌芽、宗教改革等因素。

-講解文藝復(fù)興時(shí)期的思想解放運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)分析人文主義的核心觀點(diǎn)和影響。

-引入啟蒙運(yùn)動(dòng)，講解其歷史背景、主要代表人物及其思想。

-分析啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)歐洲社會(huì)和世界歷史的影響，如科學(xué)革命、民主思想的傳播等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問題：“文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)歐洲社會(huì)有哪些積極影響？”

-學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-教師展示相關(guān)史料，讓學(xué)生分析并回答問題，如“如何理解啟蒙運(yùn)動(dòng)中的自由、平等、博愛思想？”

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)思想解放運(yùn)動(dòng)的歷史意義。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)揚(yáng)思想解放的精神。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：“閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，并撰寫一篇短文。”

-學(xué)生提問，教師解答。

-課堂結(jié)束，教師提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的思想解放運(yùn)動(dòng)的歷史背景、主要內(nèi)容及其對(duì)歐洲社會(huì)和世界歷史的影響。學(xué)生對(duì)人文主義、啟蒙思想等核心概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史現(xiàn)象。

2.思維能力：學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。通過對(duì)歷史事件的分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度審視問題，提高了歷史解釋能力。

3.研究能力：學(xué)生通過閱讀教材、查閱資料、參與討論等方式，提高了自主學(xué)習(xí)和研究的能力。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇短文，展示自己的研究成果。

4.情感態(tài)度：本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想解放運(yùn)動(dòng)對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)民族文化的自豪感和對(duì)國(guó)家發(fā)展的責(zé)任感。學(xué)生在課堂上積極參與，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.綜合素質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了歷史知識(shí)，還培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)、批判精神、合作能力和溝通能力。

6.應(yīng)用能力：學(xué)生在掌握歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。例如，在分析社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，提高自己的判斷力和分析能力。

7.國(guó)際視野：本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到歐洲思想解放運(yùn)動(dòng)對(duì)世界歷史的影響，拓寬了學(xué)生的國(guó)際視野。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家和地區(qū)的文化、歷史背景，提高了自己的跨文化交際能力。

8.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)思想解放運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的人文素養(yǎng)得到了提升。他們能夠更好地理解人類文明的發(fā)展歷程，增強(qiáng)了對(duì)人類共同價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)①歐洲文藝復(fù)興

-時(shí)間：14世紀(jì)末至16世紀(jì)

-背景：資本主義萌芽、宗教改革、人文主義興起

-核心觀點(diǎn)：以人為本，追求人的全面發(fā)展

-代表人物：但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞

-作品：《神曲》、《蒙娜麗莎》、《哈姆雷特》

②啟蒙運(yùn)動(dòng)

-時(shí)間：17世紀(jì)至18世紀(jì)

-背景：科學(xué)革命、宗教改革、社會(huì)矛盾

-核心觀點(diǎn)：理性主義、自