2025年北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下面句子不是比喻句的一句是（）A.它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。B.我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。C.海鷗的叫聲和姿態(tài)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。D.海鷗們輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。2、下列詞語(yǔ)解釋沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.不毛之地：不長(zhǎng)草木的地方。B.目睹：指眼見(jiàn)；親眼所見(jiàn)；親眼看見(jiàn)。C.淳樸：簡(jiǎn)樸。D.躊躇：為難。3、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音或字形無(wú)誤的一項(xiàng)是（______）A.一蘿luó______杭háng州B.纏著chán______使勁jìngC.糕餅bǐng______撿jiě一袋D.盛開(kāi)shèng______新鮮xiān4、下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(______)A.《七子之歌(節(jié)選)》、《和平宣言(節(jié)選)》與《圓明園的毀滅》都表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨之情，激發(fā)了人們不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。B.這篇課文文字優(yōu)美，字里行間飽含了作者強(qiáng)烈的思想感情。朗讀基調(diào)是贊頌的。C.朗讀第2~4自然段時(shí)應(yīng)體現(xiàn)出欣賞、贊美、自豪之情，語(yǔ)氣自然從容，語(yǔ)速宜緩，娓娓道來(lái)。D.朗讀最后一個(gè)自然段時(shí)要帶著悲憤的語(yǔ)氣，體現(xiàn)出痛惜、仇恨之情,聲調(diào)可提高，“闖進(jìn)、兒是、統(tǒng)統(tǒng)、任意”等關(guān)鍵詞要重讀。5、下列詞語(yǔ)搭配有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（______）A.抓緊時(shí)間______疲憊的身影______皺皺的毛票B.擋住視線______龜裂的手指______領(lǐng)略詩(shī)畫(huà)C.需要鼓勵(lì)______警告的力量______愛(ài)的鼓舞D.等待父親______戀戀不舍的心思相當(dāng)糟糕的詩(shī)6、“都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線”中的“強(qiáng)硬”意思正確的是（）A.食指的態(tài)度強(qiáng)硬B.食指的線條筆直C.食指遇事不肯退讓D.食指姿態(tài)很美評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

因?yàn)樗约词挂矡o(wú)論都

如果就雖然但是只有才

①____狂風(fēng)刮樹(shù)，松鼠____會(huì)下到地面。

②____下雨，雨水____向四周流去；這就是圓錐形房子的好處。

③____鼠窩很小很窄，____十分舒適安全。8、形近字組詞。

慚____漸____捧____棒____

惱____腦____裳____賞____9、查字典。

“借”按部首查字法應(yīng)查_(kāi)___部，再查_(kāi)___畫(huà)，組詞____10、按拼音寫(xiě)漢字。jìngmìxiǎoxiàngjùnqiào____________11、我是拼音小能手。____________暮江吟瑟瑟真珠12、《舟過(guò)安仁》的前兩句話描寫(xiě)的是作者的____，后兩句描寫(xiě)的是作者的____。13、辨字組詞。

賠____敝____撒____

陪____敞____撤____

淮____尊____既____

準(zhǔn)____遵____即____評(píng)卷人得分三、書(shū)寫(xiě)(共7題，共14分)14、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

聰明嫉惡如仇崎嶇。15、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

焦急墨綠酥油。16、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

天文奇門(mén)交納。17、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

臨安西湖幾時(shí)休。18、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

閱覽學(xué)位機(jī)會(huì)。19、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

警惕隱約請(qǐng)示。20、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

仿佛指認(rèn)解釋。

評(píng)卷人得分四、綜合題(共3題，共18分)21、選詞填空。

分辨分辯(1)、多年的經(jīng)驗(yàn)使他一下子____出這件玉器是假的。(2)、他寧愿自己受委屈，也從不____。22、按要求改寫(xiě)句子。(1)；我承認(rèn)自己佩服駱駝隊(duì)的沉穩(wěn)性格。

改為雙重否定句：____(2)；駱駝在沙漠里不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來(lái)的食物。

縮句：____23、給下列句子選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

A．神態(tài)描寫(xiě)B(tài)．心理描寫(xiě)C．語(yǔ)言描寫(xiě)(1)、“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺體吧！”主席想。____(2)、他像是自我安慰地說(shuō)道：“我的兒子死了，我當(dāng)然很悲痛，可是，戰(zhàn)爭(zhēng)嘛，總是要死人的”____(3)、主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。____評(píng)卷人得分五、連線題(共5題，共40分)24、把有關(guān)聯(lián)的項(xiàng)目填在下面的橫線上。

杭州____雙龍洞買賣街。

金華____趵突泉蘇堤春曉。

濟(jì)南____圓明園石鐘乳。

北京____西子湖小泉25、連線。

《彭公案》____A.施耐庵。

《三俠五義》____B.吳承恩。

《水滸傳》____C.貪夢(mèng)道人。

《紅樓夢(mèng)》____D.石玉昆。

《三國(guó)演義》____E.曹雪芹。

《西游記》____F.羅貫中26、好朋友手拉手。

①夾絲網(wǎng)防盜玻璃____A.消除噪音。

②夾絲玻璃____B.阻擋強(qiáng)光。

③變色玻璃____C.自動(dòng)窗簾。

④吃音玻璃____D.自動(dòng)報(bào)警。

⑤吸熱玻璃____E.藕斷絲連27、搭配題。

態(tài)度____A.堅(jiān)定。

悲痛的____B.琴聲。

性格____C.堅(jiān)決。

悲慘的____D.故事。

身體____E.堅(jiān)毅。

悲壯的____F.心情。

立場(chǎng)____G.堅(jiān)實(shí)。

悲涼的____H.生活28、把搭配的詞語(yǔ)選出來(lái)。

周游____A.專業(yè)

選擇____B.對(duì)話

傾聽(tīng)____C.故事

編寫(xiě)____D.世界評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共5分)29、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫(xiě)一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚(yú)、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫(xiě)一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫(xiě)清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】比喻是一種常用的修辭手法；用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。

【點(diǎn)評(píng)】修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫(xiě)作的語(yǔ)言表達(dá)方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點(diǎn)，使用一事物來(lái)比方另一事物的修辭方法。2、B【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)詞義的掌握；目睹，指眼見(jiàn)；親眼所見(jiàn)；親眼看見(jiàn)，正確。不毛之地，不毛：不長(zhǎng)草，寸草不生的荒地。不生長(zhǎng)草木莊稼的荒地。形容貧瘠荒涼不長(zhǎng)莊稼的地方，廢棄的土地。語(yǔ)出《三國(guó)演義》：“南方不毛之地，瘴疫之鄉(xiāng)。淳樸，形容人十分誠(chéng)實(shí)，樸素，老實(shí)。躊躇，指猶豫不決，拿不定主意。

【點(diǎn)評(píng)】大多數(shù)學(xué)生都是在詞義方面出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)掌握這類的詞義并加以辨析。3、D【分析】此題考查學(xué)生辨析字音和字形的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生辨析字音和字形的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A選項(xiàng)一蘿luó改為：一籮luóB選項(xiàng)使勁jìng改為：使勁jìnC選項(xiàng)撿jiě一袋改為：撿jiǎn一袋4、B【解析】《圓明園的毀滅》課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心。題目為“圓明園的毀滅”，卻用了大量的篇幅寫(xiě)它輝煌的過(guò)去，把美的東西毀滅了，這真是一個(gè)悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。第一自然段概括闡明了圓明園的毀滅是中國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失，與文章的結(jié)尾提到的“我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼”，首尾呼應(yīng)，作者的痛惜、憤怒之情躍然紙上。第二至四自然段詳盡地介紹了圓明園的布局、建筑風(fēng)格及收藏文物的珍貴，再現(xiàn)了圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀。第五自然段用精練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹了圓明園毀滅的經(jīng)過(guò)。朗讀基調(diào)是悲憤的，痛惜的。5、B【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)搭配的掌握?！窘馕觥緼CD正確。B．有誤。領(lǐng)略：了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義，或者辨別它的滋味。如：領(lǐng)略風(fēng)情。詩(shī)畫(huà)指的是融合詩(shī)與畫(huà)為一體的藝術(shù)作品。“領(lǐng)略詩(shī)畫(huà)”改為“鑒賞詩(shī)畫(huà)”。6、B【分析】考查對(duì)課文的理解?！窘馕觥勘揪涑鲎载S子愷寫(xiě)的《手指》，主要講了五個(gè)手指不同的姿態(tài)、工作及優(yōu)缺點(diǎn),闡明了團(tuán)結(jié)一致就能成功的道理?！岸际侵敝甭渎涞膹?qiáng)硬的曲線”說(shuō)的是食指，由“他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。他具有大拇指所沒(méi)有的“機(jī)敏”，打電話、扳槍機(jī)必須請(qǐng)他，打算盤(pán)、擰螺絲、解紐扣等，雖有在拇指相助，終是以他為主?！笨芍獜?qiáng)硬：強(qiáng)有力的；不肯退讓的。文中就是形容食指線條筆直的強(qiáng)硬外形特點(diǎn)。二、填空題(共7題，共14分)7、如果就即使也雖然但是【分析】【分析】因?yàn)樗裕菏恰俺浞謼l件”和“必要條件”的關(guān)系；因?yàn)锳所以B，那么A是B的充分條件，因?yàn)锽所以A,那么A是B的必要條件。

如果就：假設(shè)復(fù)句“如果”提出假設(shè)；“就”表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后所產(chǎn)生的結(jié)果，結(jié)果與假設(shè)一致。

雖然但是：是轉(zhuǎn)折關(guān)系。

不但而且：屬于遞進(jìn)關(guān)系；粉巨劍是進(jìn)一層的關(guān)系。

【點(diǎn)評(píng)】關(guān)聯(lián)詞,就把兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起,叫復(fù)句，也叫關(guān)聯(lián)句。復(fù)句通常用一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)連接。8、慚愧漸漸手捧棒子惱怒腦袋衣裳鑒賞【分析】【分析】慚為豎心旁；漸為三點(diǎn)水旁，這兩個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分；捧為提手旁，棒為木字旁，這兩個(gè)字為形近字，不要弄混；惱為豎心旁，腦為月字旁，這兩個(gè)字為形近字，不要弄混；錯(cuò)為金字旁，措為提手旁，這兩個(gè)字為同音字，要注意組詞不要弄錯(cuò)；裳的下半部分為衣，賞的下半部分為貝，要注意區(qū)分。

【點(diǎn)評(píng)】字形，指?jìng)€(gè)別字元的外形、形體、寫(xiě)法。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。9、亻8借口【分析】【分析】“借”按“亻”部首查字法應(yīng)查手部；再查8畫(huà)，組詞借口。怎樣才能迅速而準(zhǔn)確地從字典中找到這個(gè)字呢？這里向你介紹三種最常用的查字法。一種是音序查字法。另一種是部首查字法。還有一種是筆畫(huà)查字法。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀時(shí)如果碰到某個(gè)字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時(shí)如果要用到某個(gè)字，只知道它的讀音而忘記了寫(xiě)法，這時(shí)就要靠工具書(shū)的幫助。10、靜謐小巷俊俏【分析】【分析】靜謐；指安靜，形容靜寂無(wú)聲或形容憂愁的模樣，亦是詩(shī)歌中升華心境的一種“靜”的境界。小巷，泛指都市里的各處地方?？∏?，指漂亮；美麗；形容人俊秀俏麗。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，我們重點(diǎn)要學(xué)會(huì)掌握詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)和多音字的讀音。本文應(yīng)注意“謐”的讀音和“巷”、“俏”的寫(xiě)法。11、mùjiāngyínsèsèzhēnzhū【分析】【分析】暮江吟：黃昏時(shí)分在江邊所作的吟；古代詩(shī)歌的一種形式。瑟瑟，快落山的太陽(yáng)的光。也指晚霞。真珠，即珍珠。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。12、所見(jiàn)所悟【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌整體意境的掌握程度。一葉漁船兩小童；收篙停棹坐船中。是作者的所見(jiàn)，他看見(jiàn)有兩個(gè)頑童，他們收了撐竿，停下船槳，坐在船中。后兩句“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)?！笔敲鑼?xiě)作者的所悟：怪不得沒(méi)下雨他們就張開(kāi)了傘，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)??！

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌整體意境的表達(dá)，教師需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)并采取情景模擬。13、賠償陪伴敝國(guó)寬敞撒網(wǎng)撤銷淮南準(zhǔn)備尊重遵守既然即使【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生詞的掌握情況；幫助學(xué)生更好地掌握字與字的組合，注意字形的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生應(yīng)在區(qū)分形似字的基礎(chǔ)上熟記本課生字。①賠:補(bǔ)償損失。部首：貝，組詞：賠償。④陪:跟隨在一起，在旁邊做伴。部首：阝，組詞：陪伴。②敝:謙辭，用于與自己有關(guān)的事物。部首：攵，組詞：敝國(guó)。⑤敞:（房屋；庭院等）沒(méi)有遮蔽。部首：攵，組詞：寬敞。③撒:放開(kāi)，發(fā)出。部首：扌，組詞：撒網(wǎng)。⑥撤:免除，除去。部首：扌，組詞：撤銷。⑦淮:〔～河〕水名，源于中國(guó)河南省桐柏山，流經(jīng)安徽、江蘇兩省入洪澤湖。簡(jiǎn)稱“淮”。部首：氵，組詞：淮南。⑩準(zhǔn):允許，許可。部首：冫，組詞：準(zhǔn)備。⑧尊:敬重。部首：寸，組詞：尊重。?遵:沿著，依照，按照。部首：辶，組詞：遵守。⑨既:動(dòng)作已經(jīng)完了。部首：旡，組詞：既然。?即:假如，倘若。部首：卩，組詞：即使。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，通過(guò)比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。三、書(shū)寫(xiě)(共7題，共14分)14、聰明嫉惡如仇崎嶇【分析】【分析】聰明：天資高；記憶和理解力強(qiáng)。嫉惡如仇：指對(duì)壞人壞事如同對(duì)仇敵一樣憎恨。崎嶇：形容山路不平，比喻出境艱難。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要安排好筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。15、焦急墨綠酥油【分析】【分析】焦急：著急。墨綠：深綠色。酥油：從牛奶或羊奶內(nèi)提出來(lái)的脂肪。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要安排好筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。16、天文奇門(mén)交納【分析】【分析】天文：天體在宇宙間的分布；運(yùn)行等現(xiàn)象。奇門(mén)：是古人認(rèn)識(shí)客觀世界的一種比較完整的時(shí)、空、象、數(shù)、理模型。交納：向有關(guān)部門(mén)或團(tuán)體交付規(guī)定數(shù)額的金錢或?qū)嵨铩?/p>

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要安排好筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。17、臨安西湖幾時(shí)休【分析】【分析】臨安：現(xiàn)在浙江杭州市；金人攻陷北宋首都汴京后，南宋統(tǒng)治者逃亡到南方，建都于臨安。西湖：杭州的著名風(fēng)景區(qū)。幾時(shí)休：什么時(shí)候休止。

【點(diǎn)評(píng)】摹寫(xiě)時(shí)，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫(xiě)成，即一氣呵成，不能看一筆，寫(xiě)一筆。18、閱覽學(xué)位機(jī)會(huì)【分析】【分析】閱覽：觀看;觀賞。學(xué)位：教育機(jī)構(gòu)根據(jù)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技術(shù)水平而授予的稱號(hào)。機(jī)會(huì)：具有時(shí)間性的有利情況。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要安排好筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。19、警惕隱約請(qǐng)示【分析】【分析】警惕：對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況或錯(cuò)誤傾向保持敏銳的感覺(jué)。隱約：看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)不很清楚；感覺(jué)不很明顯。請(qǐng)示：(向上級(jí))請(qǐng)求指示。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要安排好筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。20、仿佛指認(rèn)解釋【分析】【分析】仿佛：似乎；好像。指認(rèn)：辯認(rèn)并指出。解釋：分析說(shuō)明。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要安排好筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。四、綜合題(共3題，共18分)21、略

【分析】【分析】“辨；辯”這兩個(gè)詞字形相近；字音相同，不太好辨析。要根據(jù)兩個(gè)詞的意思來(lái)完成本題?！胺直妗笔菂^(qū)分、辨別的意思，“分辯”是辯白、解釋的意思，和說(shuō)話有關(guān)。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)詞義的理解。理解了詞義。再根據(jù)句意選詞填空就容易了?！窘馕觥?、①分辨

2、①分辯

22、略

【分析】【分析】本題考查對(duì)句式的掌握情況。①雙重否定句：不改變句意；在主語(yǔ)后加雙重否定詞；②縮句：不改變?cè)?，提取出主干，縮到最簡(jiǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)雙重否定句、縮句的掌握。【解析】1、①我不得不承認(rèn)自己佩服駱駝隊(duì)的沉穩(wěn)性格。

2、①駱駝咀嚼著食物。

23、略

【分析】【分析】神態(tài)描寫(xiě)專指臉部表情；描寫(xiě)時(shí)要用表示表情；神態(tài)的詞語(yǔ)，例如:哭喪著臉，專注的神情等。③主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。是神態(tài)描寫(xiě)，故選A。心理描寫(xiě)是指在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫(xiě)。①“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺體吧！”主席想。是心理描寫(xiě)，故選B。語(yǔ)言描寫(xiě)是塑造人物形象的重要手段。成功的語(yǔ)言描寫(xiě)總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者"如聞其聲，如見(jiàn)其人"，獲得深刻的印象。語(yǔ)言描寫(xiě)包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。對(duì)話可以是兩個(gè)人的對(duì)話，也可以是幾個(gè)人的相互交談。描寫(xiě)人物的語(yǔ)言，不但要求作到個(gè)性化，而且還要體現(xiàn)出人物說(shuō)話的藝術(shù)性。②他像是自我安慰地說(shuō)道：“我的兒子死了，我當(dāng)然很悲痛，可是，戰(zhàn)爭(zhēng)嘛，總是要死人的”是語(yǔ)言描寫(xiě)，故選C。

【分析】此體主要考查學(xué)生對(duì)神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)方法的掌握，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意加以區(qū)別和應(yīng)用?！窘馕觥?、①B

2、①C

3、①A

五、連線題(共5題，共40分)24、西子湖-蘇堤春曉雙龍洞-石鐘乳趵突泉-小泉圓明園-買賣街【分析】【分析】考察學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握；學(xué)生在平時(shí)多注意積累，就很容易回答這個(gè)問(wèn)題了。

【點(diǎn)評(píng)】測(cè)試學(xué)生文化常識(shí)的掌握25、CDAEFB【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握；學(xué)生在平時(shí)讀書(shū)時(shí)要注意積累和掌握，才能更準(zhǔn)確的回答本題。

【點(diǎn)評(píng)】掌握名著及作者26、DECAB【分析】【分析】夾絲網(wǎng)防盜玻璃能夠自動(dòng)報(bào)警；夾絲玻璃碎了會(huì)藕斷絲連；變色玻璃是自動(dòng)窗簾；吃音玻璃能消除噪音；吸熱玻璃能阻擋強(qiáng)光。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。要求學(xué)生認(rèn)真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。27、CFEHGBAD【分析】【分析】悲痛的；悲慘的、悲涼的、悲壯的都是形容詞；后面跟名詞。性格、態(tài)度、身體、立場(chǎng)都是名詞，后面要跟形容詞。再根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)來(lái)選擇。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)詞組的搭配。28、DABC【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。六、寫(xiě)作題(共1題，共5分)29、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽(yáng)公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書(shū)包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇