幼兒園中班故事表演感悟

幼兒園中班故事表演感悟TOC\o"1-2"\h\u15299第一章幼兒園中班故事表演：開啟幼兒的想象之門 17362第二章走進(jìn)表演故事：《三只小豬》的魅力 128162第三章《三只小豬》的主要情節(jié)與教育意義 212858第四章觀看表演的觸動：幼兒的成長與表現(xiàn)力 216282第五章從表演中看到的團(tuán)隊(duì)協(xié)作：引用表演細(xì)節(jié) 317297第六章幼兒在故事表演中的情感表達(dá)：我的觀察 317626第七章故事表演對幼兒教育的深遠(yuǎn)影響 39505第八章總結(jié)感悟：對幼兒園故事表演的期待 4第一章幼兒園中班故事表演：開啟幼兒的想象之門在幼兒園中班的故事表演活動中，就像是打開了一扇通往奇幻世界的大門。孩子們那小小的腦袋里，充滿了無盡的想象力，而故事表演則是將這些想象力釋放出來的絕佳方式。就拿《小紅帽》這個經(jīng)典故事來說吧，在日常的講述中，孩子們只能在腦海里想象小紅帽的模樣、森林里的樣子?？墒且坏┑搅斯适卤硌莸臅r候，情況就完全不同了。有個小朋友把自己的紅色小披風(fēng)拿出來當(dāng)作小紅帽的帽子，另一個小朋友用綠色的卡紙折出了大樹的形狀來布置森林場景。他們不再局限于故事書上的圖片或者老師的描述，而是根據(jù)自己的理解和想象去創(chuàng)造屬于他們自己的故事世界。這種表演的過程，不僅僅是在演一個故事，更是在構(gòu)建一個由他們主導(dǎo)的想象空間，每一個動作、每一個道具都是他們想象力的結(jié)晶。這讓我深深感受到，故事表演對于中班的孩子來說，是一種多么奇妙的體驗(yàn)，它就像一把神奇的鑰匙，開啟了孩子們內(nèi)心深處那扇充滿幻想的大門。第二章走進(jìn)表演故事：《三只小豬》的魅力《三只小豬》這個故事在幼兒園中班的故事表演里有著獨(dú)特的魅力。這個故事里有三只性格各異的小豬，還有狡猾的大灰狼。對于中班的小朋友來說，故事里的角色就像是他們身邊的小伙伴一樣親切。在表演這個故事的時候，孩子們的熱情高漲得不得了。我看到有個小朋友為了演好小豬的角色，特意把自己的鼻子涂得紅紅的，還在腰間系了個小圍裙，活脫脫就是一只可愛的小豬。這個故事簡單卻富有深意，它不僅僅是一個關(guān)于小豬蓋房子的故事，更是一個有關(guān)智慧、勤勞和勇敢的故事。小朋友們在表演的過程中，逐漸理解到用磚頭蓋房子的小豬是最聰明的，因?yàn)樗姆孔幼顖?jiān)固，能夠抵御大灰狼的襲擊。這種從表演中體會到的道理，遠(yuǎn)比單純的講述更加深刻。而且，故事中的對話和情節(jié)非常適合中班孩子的語言能力發(fā)展，他們可以通過模仿角色之間的對話，提高自己的語言表達(dá)能力。第三章《三只小豬》的主要情節(jié)與教育意義《三只小豬》的情節(jié)大家都很熟悉。三只小豬離開家去外面闖蕩，各自蓋房子。第一只小豬很懶惰，用稻草很快就蓋好了房子；第二只小豬比第一只稍微勤勞一點(diǎn)，用木頭蓋了房子；而第三只小豬則是最勤勞、最有遠(yuǎn)見的，它用磚頭一塊一塊地蓋起了堅(jiān)固的房子。大灰狼來了之后，輕易地就吹倒了稻草房子和木頭房子，兩只小豬逃到了磚頭房子里才得以保命。這個故事的教育意義是多方面的。從品德教育方面來說，它教導(dǎo)孩子們要勤勞，不能像第一只小豬那樣懶惰，做事要有長遠(yuǎn)的打算。在一次表演活動中，我看到一個平時比較調(diào)皮、不愛勞動的小朋友，在表演完這個故事后，主動去幫助老師收拾表演道具。當(dāng)我問他為什么的時候，他說：“我不想像第一只小豬一樣懶惰，我要做勤勞的小豬?！边@就說明這個故事對孩子的品德影響是潛移默化的。從安全教育方面來看，它也告訴孩子們要學(xué)會保護(hù)自己，要有防范危險的意識，就像第三只小豬蓋堅(jiān)固的房子來抵御大灰狼一樣。第四章觀看表演的觸動：幼兒的成長與表現(xiàn)力觀看幼兒園中班孩子表演《三只小豬》真的是一種非常觸動人心的體驗(yàn)。你能明顯地看到孩子們在表演中的成長。在最初的時候，很多孩子可能會因?yàn)楹π呋蛘吆ε露桓疑吓_表演。但是排練的深入，他們逐漸變得自信起來。有一個小女孩，她剛開始的時候連一句臺詞都不敢說，總是低著頭?？墒墙?jīng)過一段時間的練習(xí)，在正式表演的時候，她居然能夠大聲地說出小豬的臺詞，而且還加上了自己的動作。她把小豬那種害怕大灰狼的神情表現(xiàn)得十分到位，眼睛里充滿了恐懼，身體還微微發(fā)抖。這讓我看到了孩子們巨大的潛力。他們的表現(xiàn)力也在表演過程中得到了提升。比如扮演大灰狼的小男孩，他把大灰狼的狡猾和兇狠通過他的表情和動作表現(xiàn)得淋漓盡致。他會在吹倒房子的時候露出得意的笑容，在追小豬的時候張牙舞爪。這些孩子的表演，不僅僅是在展示一個故事，更是在展示他們自己的成長和進(jìn)步。第五章從表演中看到的團(tuán)隊(duì)協(xié)作：引用表演細(xì)節(jié)在幼兒園中班的《三只小豬》故事表演中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是非常重要的一個方面。你看，三只小豬是一個整體，他們在面對大灰狼的時候要互相幫助。在表演過程中，就有這樣一個細(xì)節(jié)。當(dāng)大灰狼吹倒了第一只小豬和第二只小豬的房子后，這兩只小豬逃到了第三只小豬的磚頭房子里。這時候，三只小豬緊緊地靠在一起，互相安慰。這個細(xì)節(jié)體現(xiàn)了他們之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。而且，在表演之前的準(zhǔn)備工作中，孩子們也有著很好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。有的孩子負(fù)責(zé)制作道具，有的孩子負(fù)責(zé)布置場景，還有的孩子負(fù)責(zé)教其他小朋友臺詞。有一個小朋友在制作房子道具的時候遇到了困難，其他幾個小朋友馬上過來幫忙，一起想辦法把房子做得更加堅(jiān)固。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，在中班的孩子身上體現(xiàn)得如此明顯，真的是非常令人欣慰。這也說明通過故事表演這種形式，孩子們不僅能夠提高自己的表演能力，還能夠?qū)W會與他人合作，共同完成一件事情。第六章幼兒在故事表演中的情感表達(dá)：我的觀察在觀看幼兒園中班孩子表演故事的時候，我對他們的情感表達(dá)有了很深刻的觀察。還是以《三只小豬》為例，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)的時候，扮演小豬的孩子們臉上立刻露出了害怕的神情。他們的眼睛睜得大大的，身體也不自覺地往后縮。這種害怕的情感表達(dá)是非常真實(shí)的。而當(dāng)三只小豬成功躲進(jìn)磚頭房子，大灰狼怎么也進(jìn)不來的時候，小豬們又表現(xiàn)出了興奮和得意。他們在房子里又蹦又跳，還對著大灰狼做鬼臉。這些情感的表達(dá)都是孩子們內(nèi)心真實(shí)的反映。還有在表演中，當(dāng)一只小豬對另一只小豬說“我們一起蓋房子吧”的時候，那種充滿友愛的情感也通過他們的語氣和動作表現(xiàn)了出來。我覺得這是故事表演對于孩子來說很重要的一個方面，他們通過表演，學(xué)會了如何去表達(dá)不同的情感，這對于他們的情感發(fā)展和人際交往能力有著積極的促進(jìn)作用。第七章故事表演對幼兒教育的深遠(yuǎn)影響故事表演在幼兒教育中有著深遠(yuǎn)的影響。從語言能力方面來說，就像在《三只小豬》的表演中，孩子們通過不斷地說臺詞，鍛煉了自己的口語表達(dá)能力。他們學(xué)會了如何清晰地發(fā)音，如何用不同的語調(diào)來表達(dá)不同的情緒。在社交能力方面，孩子們在表演過程中要與其他小朋友合作，這就提高了他們的人際交往能力。他們學(xué)會了分享、協(xié)商和互相幫助。再從創(chuàng)造力方面來看，孩子們在準(zhǔn)備表演的時候，自己設(shè)計道具、布置場景，這都是創(chuàng)造力的體現(xiàn)。比如有個孩子把家里的廢舊紙盒做成了小豬的房子，這就是一種獨(dú)特的創(chuàng)意。而且，故事表演還對孩子的品德教育有著積極的作用。像《三只小豬》里傳達(dá)的勤勞、勇敢等品德，孩子們在表演的過程中能夠更加深刻地理解并內(nèi)化為自己的品質(zhì)。所以說，故事表演是一種非常全面、有效的幼兒教育方式。第八章總結(jié)感悟：對幼兒園故事表演的期待幼兒園的故事表演是一個充滿魅力的活動，它給孩子們帶來了很多的收獲和成長。我希望在未來的幼兒園教育中，能夠有更多這樣的故事表演活動。