2025年新科版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年新科版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、根據(jù)上下文，填寫(xiě)在橫線上的語(yǔ)句排列順序的一項(xiàng)是（）

一滴水在宇宙中不過(guò)是一個(gè)微小的點(diǎn)，，，，，．當(dāng)我們凝視少女那秋潭碧澈的眼睛時(shí)；似乎看到了一個(gè)奧妙無(wú)窮的宇宙．

①只有整個(gè)星空的信息被濃縮進(jìn)空間的每一個(gè)點(diǎn)上；這才有可能。

②這就意味著整個(gè)太陽(yáng)已經(jīng)被“壓縮”進(jìn)一個(gè)水滴。

③我們的眼睛也不過(guò)幾厘米大?。粎s能看到整個(gè)星空。

④于是當(dāng)我們面對(duì)清晨綠葉上的串串露珠時(shí)；仿佛看到無(wú)數(shù)的太陽(yáng)在微風(fēng)中舞蹈。

⑤可是它卻能反映出整個(gè)太陽(yáng)．A.③⑤②④①B.⑤②④③①C.③①⑤②④D.⑤②③①④2、對(duì)下列句子所用修辭手法分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)A.山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（對(duì)偶比喻擬人）B.燕雀安知鴻鵠之志哉?。ū扔鞣磫?wèn)）C.每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也（比喻對(duì)比）D.雨說(shuō)：為什么不跟著我走，踩著我腳步的拍子？（反問(wèn)擬人）3、下列各項(xiàng)判斷與分析，正確的一項(xiàng)是A.“讓水不污染，天氣不霧霾?！本渲小办F霾”是名詞。B.《咬文嚼字》《我們愛(ài)科學(xué)》《老照片》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》這一組雜志的名稱的短語(yǔ)類型均不同。C.“全黨上下正在掀起學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神熱潮。”這句的主干是“上下掀起熱潮”。D.“我們信它，因?yàn)樗恰?；我們不信?因?yàn)樗恰??！边@復(fù)句第一層是因果關(guān)系。4、（一）于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以關(guān)于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；____”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）（二）齊威王召即墨①大夫，語(yǔ)之曰：“自子之居即墨也，毀②言日至。然吾使人視即墨，田野辟，人民給，官無(wú)事，東方以寧；是子不事吾左右以求助也！”封之萬(wàn)家。召阿大夫，語(yǔ)之曰：“自子守阿，譽(yù)言日至。吾使人視阿，田野不辟，人民貧餒。昔日趙攻鄄，子不救；衛(wèi)取薛陵，子不知；是子厚幣③事吾左右以求譽(yù)也！”是日，烹阿大夫及左右嘗譽(yù)者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐④，務(wù)盡其情，齊國(guó)大治，強(qiáng)于天下。（節(jié)選自《資治通鑒》）【注釋】①即墨：古地名，在今山東平度東南。②毀：誹謗。與后文“譽(yù)”意思相對(duì)。③厚幣：豐厚禮品。④飾非：作假騙人。下列各組句子中，加下劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A.于是入____見(jiàn)威王____而往，暮而歸B.____寡人之耳者_(dá)___之，欣然規(guī)往C.時(shí)時(shí)而____進(jìn)又何____焉D.____欲言，無(wú)可進(jìn)者_(dá)___乘奔御風(fēng)，不以疾也5、為下面新聞擬定標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

中國(guó)江西網(wǎng)（大江網(wǎng)）訊：日前；由中國(guó)江西網(wǎng)承辦，中國(guó)電信江西分公司協(xié)辦的“綠色網(wǎng)絡(luò)助飛夢(mèng)想”--網(wǎng)絡(luò)關(guān)愛(ài)青少年公益行動(dòng)正在火熱開(kāi)展。其中，由中國(guó)江西網(wǎng)官方微博發(fā)起的微博接力活動(dòng)受到眾多網(wǎng)友熱捧，在短短十天的時(shí)間里，主題微博被轉(zhuǎn)發(fā)3.37萬(wàn)次，評(píng)論近3000條。

據(jù)悉；為凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，倡導(dǎo)文明綠色上網(wǎng)，引導(dǎo)青少年樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，江西省網(wǎng)信辦；省教育廳決定舉辦此次活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容有建立江西高校網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，并開(kāi)設(shè)“綠色網(wǎng)絡(luò)助飛夢(mèng)想”官方網(wǎng)站--江西高校網(wǎng)；開(kāi)設(shè)“綠色網(wǎng)絡(luò)助飛夢(mèng)想”大講堂，開(kāi)展“綠色網(wǎng)絡(luò)助飛夢(mèng)想”微博接力活動(dòng)等。

目前，由中國(guó)江西網(wǎng)官方微博發(fā)起的“綠色網(wǎng)絡(luò)助飛夢(mèng)想”微博接力活動(dòng)已結(jié)束。在短短十天的時(shí)間里，主題微博被轉(zhuǎn)發(fā)3.37萬(wàn)次，評(píng)論近3000條?；顒?dòng)承辦方共從參與接力的網(wǎng)友中抽取一等獎(jiǎng)3名，參與獎(jiǎng)10名。A.“綠色網(wǎng)絡(luò)助飛夢(mèng)想”--網(wǎng)絡(luò)關(guān)愛(ài)青少年公益行動(dòng)火熱開(kāi)展B.江西“綠色網(wǎng)絡(luò)助飛夢(mèng)想”微博接力受網(wǎng)友熱捧C.網(wǎng)絡(luò)關(guān)愛(ài)青少年公益行動(dòng)主題微博被轉(zhuǎn)發(fā)3.37萬(wàn)次D.“綠色網(wǎng)絡(luò)助飛夢(mèng)想”微博接力活動(dòng)已結(jié)束6、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.真摯（zhì）頻臨（bīn）顛簸（bō）慷慨激昂（kǎi）B.眷顧（juàn）肅穆（mù）綻放（zhàn）豁然開(kāi)朗（huò）C.怠慢（dài）點(diǎn)范（diǎn）造孽（nüè）優(yōu)柔寡斷（yōu）D.晶螢（yíng）絡(luò)繹（yì）擅自（sàn）浮想聯(lián)翩（piān）7、結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)下面加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.文學(xué)作品對(duì)人的影響是潛移默化的．（指人的思想、性格和習(xí)慣，因受各種因素的影響，無(wú)形中起了變化．）B.那些清國(guó)留學(xué)生成天精心擺弄著辮子，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了．（漂亮，這里指清國(guó)留學(xué)生的發(fā)型油光可鑒，十分漂亮講究．）C.愛(ài)能化解矛盾芥蒂，消除猜疑和憎恨，使人間變得更加美好．（比喻心里的嫌隙和不快．）D.您要是拒絕我，威尼斯城的法令等于一紙空文．（指沒(méi)有效用的文書(shū)）8、新年快到了，同學(xué)們紛紛利用短信、QQ或微信給老師發(fā)去新春祝福，其中最得體的一項(xiàng)是（）A.張哥，感謝你一直以來(lái)的教育和關(guān)懷，雖然你罵過(guò)我，但我大人不計(jì)小人過(guò)，早原諒你了，值此新春佳節(jié)之際，祝全家幸福！B.嗨，missLiu,恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來(lái)！(*^__^*)嘻嘻C.尊敬的趙老師，我從一個(gè)內(nèi)向、沒(méi)主見(jiàn)的男孩，變成活潑開(kāi)朗的少年，是與你的悉心教育分不開(kāi)的。衷心感謝您，敬祝新年快樂(lè)！D.老李，請(qǐng)?jiān)忂@樣叫你，其實(shí)我們?cè)缇瓦@樣叫你了，過(guò)年了，快樂(lè)開(kāi)心喲！9、根據(jù)語(yǔ)境，下列五句話，依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）一位學(xué)生向老師請(qǐng)教做人做事做學(xué)問(wèn)的方法。老師說(shuō)：“___________，___________，_________，___________，____________。采百家之學(xué)問(wèn)而集于一身，必成賢者?！雹僦问聭?yīng)持法家之嚴(yán)明②待人應(yīng)守儒家之誠(chéng)信③讀書(shū)當(dāng)如墨家之兼愛(ài)④創(chuàng)業(yè)酌用兵家之權(quán)變⑤行文當(dāng)如縱橫家之靈活A(yù).②①③⑤④B.②①④③⑤C.③①②⑤④D.②③①④⑤評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、根據(jù)下面的材料；完成填空。

深秋時(shí)節(jié)；陰雨綿綿。寒冷的雨點(diǎn)浸透衣服，冰冷著肉體。筑路隊(duì)每天從清早干到深夜。夜里，大家穿著雨水浸透的；污泥漿硬了的衣服躺在水泥地上睡覺(jué)，相互用體溫來(lái)取暖。每天吃的是一磅半像無(wú)煙煤一樣的黑面包，有時(shí)連這也供應(yīng)不上。奧力克匪幫也不斷襲擊。共青團(tuán)員們邊戰(zhàn)斗，邊勞動(dòng)，到處響徹鐵棒和鐵鍬碰擊石頭而發(fā)出的聲音，到處看見(jiàn)在緊張勞動(dòng)中彎著的脊梁。不久，寒冬來(lái)了。人們?nèi)匀辉诒煅┑乩飱^力勞動(dòng)，刨開(kāi)凍硬的土地

這部作品的主人公是____，他受____（填寫(xiě)一人名）等人物的影響很大，經(jīng)過(guò)艱苦的鍛煉，成為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。11、春光美文／周海亮⑴街路劃一條漂亮的弧線，探進(jìn)公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂(lè)地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬于山野，屬于城市，屬于公園里每一朵勇敢開(kāi)放的丑丑的小花。⑵公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無(wú)章法。棍子戳戳點(diǎn)點(diǎn)，碰到了毫無(wú)防備的老人。⑶老人輕微地“噓”了一聲。⑷“對(duì)不起，”女孩急忙停下來(lái)，“對(duì)不起戳痛你了吧真的對(duì)不起，我是一個(gè)盲人”⑸“沒(méi)關(guān)系的，”老人輕輕地笑，“我知道，你只是有些不便?！雹省爸皇怯行┎槐?”女孩的神情霎時(shí)黯淡下來(lái)，“可是我看不見(jiàn)了，永遠(yuǎn)看不見(jiàn)了就像現(xiàn)在，每個(gè)人都可以在這里欣賞春色，我卻不能”⑺“可是孩子，春色只是為了給人看嗎?春天里的一花一草，只是為給人欣賞而存在嗎?”⑻“難道不是嗎?”⑼“當(dāng)然不是?！崩先苏f(shuō)，“比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍(lán)色，五個(gè)花瓣。也許它本該六個(gè)花瓣吧?那一個(gè)可能被螞蟻們吃掉了花瓣接近透明，里面是鵝黃色的花蕊我可以看得見(jiàn)這朵花，然而你看不到?？墒沁@朵花因?yàn)槟銢](méi)有看見(jiàn)它而開(kāi)得松懈嗎?還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲(chóng)兒吃掉花辦瓣，啃了骨朵，比如被風(fēng)雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因?yàn)樗鼈兊臍埲焙痛笞匀唤o予它們的不公就拒絕開(kāi)放嗎?”⑽“孩子，你要知道，當(dāng)秋天來(lái)臨，所有春天開(kāi)過(guò)的花兒，都會(huì)結(jié)成種子。就像我眼前的這朵小花，它也會(huì)結(jié)出它的種子這與它的卑小無(wú)關(guān)更與它的殘缺無(wú)關(guān)它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂(lè)和幸福的?！雹稀盎▋壕拖衲悖憔褪腔▋簽槭裁磹瀽灢粯?lè)呢?為什么要放棄開(kāi)放的機(jī)會(huì)呢?為什么要放棄整個(gè)春天呢?”⑿“我沒(méi)有放棄春天可是我看不到春天”⒀“你還可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽(yáng)光與柳絮其實(shí)盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺(jué)，甚至，用愛(ài)”⒁“您是說(shuō)，用愛(ài)嗎?”⒂“是的，孩子。只有用愛(ài)才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見(jiàn)春天，可是你的心里，難道不能擁有一個(gè)溫暖而美好的春天嗎?只要你還相信春天，那么對(duì)你來(lái)說(shuō)，這世上就還有春天，你的心中就會(huì)萬(wàn)紫千紅。我說(shuō)的對(duì)嗎，孩子?”⒃“可是我不知道這里的春天是什么樣子的。奶奶，你愿意把你看到的告訴我嗎?”⒄“當(dāng)然可以，孩子，我很樂(lè)意你的面前有一朵花兒，藍(lán)色的花兒，五個(gè)花瓣你的旁邊有一棵樹(shù)，樹(shù)長(zhǎng)出嫩綠色的葉子再旁邊有一個(gè)草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過(guò)來(lái)了，輕輕啄著人們的手心”⒅女孩聽(tīng)得很是癡迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個(gè)春天。⒆女孩是笑著離開(kāi)的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈?！厝缓?，老人輕輕拍拍她身邊的導(dǎo)盲犬。她說(shuō)：“虎子，我們?cè)摶丶伊恕！彼髦艽蟮哪R，悄無(wú)聲息地走向春的深處。(1)細(xì)讀全文，題目“春光美”中的“美”，包含幾層含義?(2)請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境品味下列句子中加下劃線字詞的含義。(1)公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意____。(2)春天屬于山野，屬于城市，屬于公園里每一朵勇敢開(kāi)放的____的小花。(3)文中的女孩，是因?yàn)槊靼琢耸裁吹览?，才由先前的“畏畏縮縮”變得“步履輕松”的?(4)文章獨(dú)具匠心，直到最后才告訴讀者，老人也是一位盲人。說(shuō)說(shuō)這樣結(jié)尾有哪些妙處。(5)文中的老奶奶巧妙地借____喻____，用愛(ài)喚醒了女孩黯淡的靈魂，給予她光明、希望、快樂(lè)。這讓你聯(lián)想到哪一位著名女作家和她的老師之間的故事?請(qǐng)寫(xiě)出她的名字和這個(gè)故事的出處(書(shū)名)。(6)文章的第①段用詩(shī)一般的語(yǔ)言描繪了公園里的盎然春意，劉禹錫卻在詩(shī)中極言秋天的美景勝過(guò)春天，全詩(shī)末尾直接道出的證據(jù)是哪兩句？12、《出師表》作者是____，字____，是____蜀漢____、____?！氨怼笔莀___的一種文體。13、讀《鳥(niǎo)鳴澗》，古詩(shī)中“以動(dòng)襯靜”來(lái)寫(xiě)景的不少，如____14、閱讀下文；完成問(wèn)題．

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

趙華。

美國(guó)的質(zhì)量管理大師戴明博士傳授了成功最簡(jiǎn)單的方法--每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)．

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)；聽(tīng)起來(lái)好像沒(méi)有沖天的氣魄，沒(méi)有轟動(dòng)的聲勢(shì)，可細(xì)細(xì)地琢磨一下：每天；進(jìn)步、一點(diǎn)點(diǎn)，那簡(jiǎn)直是在默默地創(chuàng)造一個(gè)意想不到的奇跡，在不動(dòng)聲色中醞釀一個(gè)真實(shí)感人的神話．

撐桿跳高王子布勃卡的紀(jì)錄是一厘米；一厘米升高的；110米跨欄飛人劉翔的速度是0.01秒、0.01秒加快的．一個(gè)驕人的成就來(lái)自于一點(diǎn)一滴的進(jìn)步；有賴于一步一步地積累．

每天一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步看起來(lái)微不足道；但天天都有目標(biāo)，時(shí)時(shí)都能努力，人人都可為之，僅此而言，已彌足珍貴．人與人之間的差別最初也許只有一點(diǎn)點(diǎn)，隨著時(shí)間的推移，便產(chǎn)生天壤之別，原因就在于平時(shí)進(jìn)步積累的多與寡．每天自學(xué)一小時(shí)，一周就是七小時(shí)，一年累計(jì)365個(gè)小時(shí)，幾年下來(lái)就可以完成大學(xué)本科課程的學(xué)習(xí)．每天用5分鐘改進(jìn)自己的工作，每周5個(gè)工作日都這么堅(jiān)持改進(jìn)，幾年下來(lái)就會(huì)成為這個(gè)行業(yè)的行家里手．雖然每天只進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，但每天都超越了昨天，如此日有所進(jìn)；月有所變，用心寫(xiě)好每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的加號(hào)，不論鉆研什么學(xué)問(wèn)、從事什么工作，都能享受勝利的喜悅，達(dá)到理想的高峰．

做到“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”并不容易；因?yàn)槿魏谓z毫的進(jìn)步都不會(huì)從天而降，都不能唾手可得，必須經(jīng)過(guò)一番艱苦的努力．每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，貴在每天，難在每天．“逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋．”要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就要耐得住寂寞，不因收獲不大而心浮氣躁，不因目標(biāo)尚遠(yuǎn)而情移心搖，而應(yīng)具有持之以恒的韌勁；就要頂?shù)米毫?，不因面臨障礙而畏懼退縮，不因遇到挫折而垂頭喪氣，而應(yīng)具有攻堅(jiān)克難的勇氣；還要抗得住干擾，不因燈紅酒綠而分心走神，不因冷嘲熱諷而猶豫停頓，而應(yīng)有專心致志的定力．

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)；使每一個(gè)今天充實(shí)而又飽滿；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，終將使一生厚重而充實(shí)．

（選自《做人與處世》2012年第7期）

（1）促使每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的三個(gè)先決條件是什么？應(yīng)如何克服所遇到的困難？

先決條件：____

如何克服困難：____

（2）“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”具有哪些意義？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括．

①____．

②____．

（3）在論述過(guò)程中，作者是如何使中心論點(diǎn)更加鮮明突出的？15、找出并改正下列詞語(yǔ)中的一個(gè)錯(cuò)別字；然后選用四個(gè)詞語(yǔ)，圍繞“我這個(gè)人”寫(xiě)一段話，并發(fā)表議論．（要求：①不得出現(xiàn)真實(shí)姓名．②必須在自己所寫(xiě)內(nèi)容中選用的詞語(yǔ)下面劃?rùn)M線．）

瘦骨嶙峋來(lái)勢(shì)洶洶微不足道翻來(lái)覆去溫聲細(xì)語(yǔ)。

如坐針氈絕處逢生婦孺皆知長(zhǎng)途跋涉誠(chéng)惶誠(chéng)恐。

恪盡職守一瀉千里花枝招展語(yǔ)無(wú)論次相安無(wú)事。

郁郁寡歡自知之明樂(lè)此不?？嘈墓略匌R心協(xié)力。

天衣無(wú)縫相形見(jiàn)絀怒不可遏頂禮膜拜。

其中有一個(gè)錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是____應(yīng)改為_(kāi)___．16、閱讀下面文字；把文中拼音所表示的漢字和加點(diǎn)漢字的拼音依次分類填在方格內(nèi)．

粥多熬粘chóu____，湯多熬有味．“內(nèi)練一口氣，外練筋骨皮”，熬得住，才有真功夫；“猝____然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”，熬得起，方有大境界．身處逆境，苦熬能過(guò)關(guān)．評(píng)書(shū)名家單____田芳，總結(jié)人生jué____竅就一個(gè)字：熬．人生不怕熬，要熬出智慧，熬出精cuì____；熬出境界．

（出自《“熬”的境界》）

。填字注音17、對(duì)于一切受苦而奮斗的人；他是最大而最好的朋友。當(dāng)我們對(duì)著世界的劫難感到憂傷時(shí)，他會(huì)到我們身旁來(lái)，好似坐在一個(gè)穿著喪服的母親旁邊，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當(dāng)我們對(duì)德與惡的庸俗斗爭(zhēng)到疲憊的辰光，到此意志與信仰的海洋中浸潤(rùn)一下，將獲得無(wú)可言喻的裨益。他分贈(zèng)我們的是一股勇氣，一種奮斗的歡樂(lè)

（1）上文選段選自文學(xué)名著《____》（書(shū)名），文中的“他”是____（人名）。

（2）文中“他是最大而最好的朋友”中“最大”“最好”暗示了他的偉大，他的偉大之處在于____

（3）課外文學(xué)名著中；有許多人物的經(jīng)歷可以印證“痛苦和磨難造就人”的道理，請(qǐng)寫(xiě)出表現(xiàn)這一道理的其它一部作品及作者。

作品名稱：____作者：____。18、根據(jù)解釋寫(xiě)出四字詞語(yǔ)。

①人聲喧鬧嘈雜，好像鍋里的水沸騰起來(lái)一樣。____

②兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。____

③書(shū)本不離手，形容勤奮好學(xué)。____

④你看我，我看你，形容大家因驚訝而互相望著，都不說(shuō)話。____

⑤著作堆疊起來(lái)和身體一樣高。形容著作很多。____。評(píng)卷人得分三、其他(共7題，共14分)19、九年級(jí)某班開(kāi)展以“學(xué)習(xí)女排精神，努力發(fā)展?jié)撃堋睘橹黝}的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。（1）女排精神我傳播活動(dòng)中，語(yǔ)文課代表為班級(jí)黑板報(bào)寫(xiě)了一段文字，請(qǐng)你幫她修改。（A）____（B）____，越是在困難面前，越要保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精氣神“一分一分咬牙頂”，以強(qiáng)烈的責(zé)任感克難關(guān)、創(chuàng)佳績(jī)，學(xué)習(xí)女排團(tuán)結(jié)奮斗、共創(chuàng)佳績(jī)的協(xié)作精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)發(fā)揮集體力量，共謀發(fā)展之策，同做添磚加瓦之事，聚集各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)新學(xué)年良好開(kāi)局。學(xué)習(xí)女排腳踏實(shí)地、苦干實(shí)干、追求卓越的專注精神，（C）____①（A）處畫(huà)線句有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)把“____”和“____”互換位置。②（B）處畫(huà)線句中存在成分殘缺的問(wèn)題，應(yīng)在“____”后面加上“____”。③（C）處畫(huà)線句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤，應(yīng)將“____”改為“____”。（2）女排精神我歌頌趙興同學(xué)想寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)歌頌女排精神，請(qǐng)你幫他補(bǔ)全下聯(lián)。頑強(qiáng)拼搏，女排精神傳四海；，。（3）女排精神我踐行九（1）班團(tuán)支部準(zhǔn)備12月16日下午3點(diǎn)在多功能活動(dòng)室舉行“女排精神我踐行”座談會(huì)，想邀請(qǐng)校團(tuán)委書(shū)記李老師前來(lái)參加，請(qǐng)你代為擬一份邀請(qǐng)函。20、古詩(shī)文填空①沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，____。②我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，____。③采菊東籬下，____。④____，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。⑤不畏浮云遮望眼，____。⑥____，芳草萋萋鸚鵡洲。⑦《出師表》中，諸葛亮闡述先漢興盛原因的句子是：____，____，____。21、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

①jīn______持②咬文jiáo______字③面面相qù______22、根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（6分）1.我母親對(duì)我們的jieju生活感到非常痛苦。2.它c(diǎn)henmian于高山，大川，平野對(duì)它的歡呼敬意。3.yuemingfengqing的夜晚，人們有時(shí)看見(jiàn)小船從葦塘里撐出來(lái)。4.“這布是華麗的!精致的！無(wú)雙的！”每個(gè)人都suishengfuhe著。23、文段中加下劃線字的注音有誤，請(qǐng)將其在橫線上改正。我平生受用的有兩句話：一是“責(zé)任心”，二是“趣味”。我自己常常力求這兩句話之實(shí)現(xiàn)與調(diào)和，又常常把這兩句話向我的朋友強(qiáng)____（kuó）不舍。今天所講，敬業(yè)即是責(zé)任心，樂(lè)業(yè)即是趣味。我堅(jiān)信人類合理的生活總該如此，我盼望____（zhě）君和我一同受用?、賙uó改為_(kāi)___②zhě改為_(kāi)___24、綜合性學(xué)習(xí)?！邦佒怠迸c“氣質(zhì)”二詞，因出現(xiàn)頻率極高，雙雙入圍“2015年度十大流行語(yǔ)”。九年級(jí)某班以“顏值VS氣質(zhì)”為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。

材料一“顏值”對(duì)什么影響比較明顯材料二什么可以彌補(bǔ)氣質(zhì)的不足。

（1）你從材料一、材料二中讀出了哪兩條主要信息？請(qǐng)概括出來(lái)。（2）活動(dòng)中，靜靜寫(xiě)了一篇演講稿，下面是演講稿中的部分文字，其中出現(xiàn)了幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫她改正。同學(xué)們，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這些年，流行的江湖里，“顏值君”“氣質(zhì)君”的網(wǎng)紅指數(shù)是杠杠的，【A】____然而，無(wú)論是看顏值，還是重氣質(zhì)，你要記住的是，顏值和氣質(zhì)都并非一成不變，而是可以改變的。但這個(gè)改變，【B】____①【A】處劃線句有用詞不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“____”改為“____”。②【B】處劃線句有關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“____”改為“____”。（3）紅紅一直認(rèn)為自己“顏值”不高，有些自卑。此次活動(dòng)中，請(qǐng)你對(duì)紅紅說(shuō)幾句。25、綜合性學(xué)習(xí)在“尋覓春天的蹤跡”的綜合性學(xué)習(xí)中，八年級(jí)某班決定出一期黑板報(bào)，假如你是該班學(xué)生，請(qǐng)你協(xié)助完成下列任務(wù)。(1)在黑板報(bào)的序言中寫(xiě)道：“春天，像五線譜里的一個(gè)音符，剛一彈響，就撥動(dòng)了人們的心弦”請(qǐng)你順著這句話，再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一個(gè)排比句。例句：春天，像五線譜里的一個(gè)音符，剛一彈響，就撥動(dòng)了人們的心弦；(2)下面是有關(guān)描寫(xiě)春天的優(yōu)美句子，請(qǐng)你仿照示例，給詩(shī)句配上一個(gè)題目。示例：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。(朱自清《春》)題目：春草破土圖幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)題目：____________________________（3）《二十四節(jié)氣歌》中“春雨驚春清谷天”一句點(diǎn)出了春天的六個(gè)節(jié)氣。請(qǐng)你寫(xiě)出這六個(gè)節(jié)氣的名稱。評(píng)卷人得分四、書(shū)寫(xiě)(共4題，共20分)26、下列句子中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用行楷將這兩句話書(shū)寫(xiě)在方格中。要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字形美觀。（3分）胸藏文墨虛若古，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。27、學(xué)習(xí)了專題《漢字》后，初二年級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展“感受漢字魅力”的主題活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)讓同學(xué)們能切實(shí)感受到漢字的魅力，愿意學(xué)好用好漢字，珍惜祖先留給我們的這筆輝煌的文化遺產(chǎn)。(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)讓大多數(shù)同學(xué)都能參與的活動(dòng)；要求為活動(dòng)擬一個(gè)標(biāo)題，并做簡(jiǎn)要說(shuō)明。

(2)請(qǐng)依照示例，拆析兩個(gè)字。犬：“大”丈夫貪圖“一點(diǎn)”，就會(huì)墮落為“犬”。

(3)請(qǐng)把下列句子用楷書(shū)準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫(xiě)在田字格里感受漢字獨(dú)特魅力28、閱讀下面語(yǔ)段，完成下面的題。只要有一方泥土，一縷陽(yáng)光，樹(shù)便可以成長(zhǎng)。那種成長(zhǎng)是自然而從容的，我們絲毫看不見(jiàn)它們是怎樣長(zhǎng)大的。其實(shí)，那突然冒出來(lái)的一片嫩葉，那不經(jīng)意間多出來(lái)的一根枝條，無(wú)不說(shuō)明它們確確實(shí)實(shí)在成長(zhǎng)著。它們長(zhǎng)得自自然然，心平氣和。夜晚，它們聆聽(tīng)星星的喃喃低語(yǔ)；白天，它們分享小鳥(niǎo)的點(diǎn)點(diǎn)喜悅。它們?cè)谇屣L(fēng)中歌唱，，在，它們快樂(lè)地成長(zhǎng)著。有一天，我們猛然發(fā)現(xiàn)那些樹(shù)長(zhǎng)得又高又壯，綠影婆娑，它們已經(jīng)成材了。成了材的樹(shù)，能做衣櫥的，我們便取去做衣櫥；能用來(lái)造房子的，我們便用來(lái)造房子。即使是那些飄落的葉子，卻可以當(dāng)作肥料。沒(méi)有人說(shuō)哪一棵樹(shù)是沒(méi)有用的。對(duì)于我們的孩子，都是一棵棵正在成長(zhǎng)的樹(shù)。讓孩子們像樹(shù)那樣成長(zhǎng)，多好！1.請(qǐng)用正楷將語(yǔ)段中畫(huà)線的詞語(yǔ)工整地書(shū)寫(xiě)在“田”字格里。（2分）。2.請(qǐng)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注上漢語(yǔ)拼音。（3分）（1）一縷（）（2）嫩葉（）（3）聆聽(tīng)（）3.語(yǔ)段中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出一處加以修改。（直接寫(xiě)修改后的句子）（2分）4.根據(jù)語(yǔ)境，在語(yǔ)段的橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使它與前面一句語(yǔ)意連貫、句式相同、字?jǐn)?shù)相等。（2分）這是，這是。29、在下面括號(hào)里分別填一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖郑⒔忉屵@個(gè)字的意思。（1）溫（）知新意思：____

（2）（）名思義意思：____評(píng)卷人得分五、語(yǔ)言表達(dá)(共4題，共16分)30、下面是一位成都市人大代表對(duì)我市城市公共交通的基本現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告內(nèi)容節(jié)選，根據(jù)以下三則材料內(nèi)容，你能概括出我市城市公共交通存在哪些問(wèn)題嗎？材料一、2004年，發(fā)生在成都市武侯大道的“1.30”特大交通事故，兩輛公交車相互追趕、爭(zhēng)相進(jìn)站，造成路邊候車乘客4死5傷。據(jù)調(diào)查，作為這次特大傷亡肇事一方的404路公交車司機(jī)，正是通過(guò)掛靠在成都川蓉客運(yùn)有限公司獲得營(yíng)運(yùn)資格的。2006年，造成30人死亡、20人受傷的重慶“10.1”特大交通事故，也是由于國(guó)營(yíng)公交公司將線路運(yùn)行資格發(fā)包給私人車輛所致。這說(shuō)明，仍有部分公交公司以每年一定數(shù)額的承包費(fèi)將部分線路以“責(zé)任田”的方式“發(fā)包”給私人司機(jī)。材料二、據(jù)了解，成都到華陽(yáng)先后開(kāi)行了809、501、801、805四條公交線路，其中已有部分線路存在很大程度的重合。另一方面，15%的成都現(xiàn)有中小街道用于停放車輛，同時(shí)仍有大概5萬(wàn)輛的非法三輪車在成都郊區(qū)運(yùn)營(yíng)行駛，致使有限的道路資源被占用，公交資源得不到充分發(fā)揮。材料三、要實(shí)現(xiàn)我市市政基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)展中關(guān)于“逐步形成以普通公交為主體、軌道交通和快速普通公交為骨干的公交體系”和“到2010年，中心城區(qū)常規(guī)出行日運(yùn)客運(yùn)量達(dá)450萬(wàn)人次、出行分擔(dān)率達(dá)30%以上”的預(yù)期目標(biāo)，這都需要包括停車、車輛保養(yǎng)修理、汽油供應(yīng)等配套設(shè)施建設(shè)的不斷健全和完善，需要不斷深化完善城鄉(xiāng)一體的規(guī)劃體系，需要政府專項(xiàng)資金的大量投入。答：____________31、閱讀下列三則材料，回答問(wèn)題?！静牧弦弧刻抑藏?，灼灼其華。之子于歸，宜其室家?！吨苣稀ぬ邑病罚圩ⅲ萏一ㄅ?，艷紅似火。姑娘出嫁，給夫家?guī)?lái)和美。彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖?！锻躏L(fēng)·黍離》［注］那黍子行行排列，那高粱生出苗兒。緩慢地走著，心中恍惚。昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏?！缎⊙拧げ赊薄罚圩ⅲ莼叵氘?dāng)初出征時(shí)，楊柳依依隨風(fēng)吹。如今回來(lái)路途中，大雪紛紛滿天飛。【材料二】________，早在《詩(shī)經(jīng)》中就見(jiàn)到了它們的身影。比如：《風(fēng)》以“綠竹如簀，有匪君子，如金如錫”來(lái)贊頌竹子一般的修養(yǎng)和德行；《小雅》用松樹(shù)的生命力長(zhǎng)久來(lái)比喻子孫綿延不斷；《大雅》有“柞棫斯拔，松柏斯兌”，其意是說(shuō)柞樹(shù)都已砍完，蒼松翠柏還直立山間。竹柏由此作為一種文化符號(hào)延續(xù)了下來(lái)。至于很早就見(jiàn)諸《詩(shī)經(jīng)》的____更是飽含豐富的文化意蘊(yùn)在歷代詩(shī)文中傳承著。A.（1）文學(xué)意象最常見(jiàn)的就是植物（2）“蓬”、“蔞蒿”、“茅”、“浮萍”B.（1）文學(xué)作品中經(jīng)常見(jiàn)到植物意象（2）“碩鼠”、“羔羊”、“螽斯”C.（1）文學(xué)作品中常見(jiàn)的植物意象（2）“碩鼠”“羔羊”“螽斯”D.（1）常作為文學(xué)意象出現(xiàn)的植物（2）“蓬”“蔞蒿”“茅”“浮萍”【材料三】。植物名花木之語(yǔ)《詩(shī)經(jīng)》來(lái)源棠棣手足《小雅》中稱頌道：“棠棣花開(kāi)，光艷明麗，天下之人，莫如兄弟?！卑锵嗨肌锻躏L(fēng)·采葛》中感嘆道：那個(gè)采摘艾蒿的人哪，一日不見(jiàn)，如隔三秋?、賍___②____③____（1）選擇【材料一】中任一詩(shī)句，摘抄在下面方格中。要求：準(zhǔn)確，工整，美觀。正楷和行楷皆可。

。

（2）我們所學(xué)的《詩(shī)經(jīng)》篇目中也有含花草的詩(shī)句，如“________，________?！保?）閱讀【材料二】，根據(jù)上下文判斷空格處應(yīng)選的正確項(xiàng)是____。（4）在【材料一】【材料二】中任選一種植物，完成【材料三】的表格。①________②________③________（5）有同學(xué)說(shuō)：“《詩(shī)經(jīng)》里的植物意象傳承的都是樂(lè)觀美好的情感?！蹦阃馑目捶▎?？請(qǐng)結(jié)合以上材料加以闡釋。32、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分(每空1分，共8分)(1)己所不欲，。(《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》)(2)，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。(趙翼《論詩(shī)》)(3)烽火連三月，。(杜甫《春望》)(4)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)(5)不畏浮云遮望眼，。(王安石《登飛來(lái)峰》)(6)過(guò)盡千帆皆不是，。(溫庭筠《望江南》)(7)黑云壓城城欲摧，。(李賀《雁門太守行》)(8)予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)33、學(xué)校正在舉行手抄報(bào)比賽，你參與其中并解決了下列問(wèn)題。(1)你運(yùn)用比喻的修辭手法,給自己的手抄報(bào)起了“_______________”這樣一個(gè)報(bào)名，起名的充分理由是_____________________________________。另外，你將把《致文學(xué)》《冰心詩(shī)一首》《<小王子>選段》幾篇文章歸到“__________________”這一欄目里。(2)手抄報(bào)中，你打算收錄以下兩則勉勵(lì)讀書(shū)學(xué)習(xí)的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)把它們補(bǔ)齊。（1）發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志___人間書(shū)。（2）風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，___入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。

(3)你在編輯手抄報(bào)時(shí)，需要請(qǐng)初一語(yǔ)文備課組長(zhǎng)高老師給你提供《社戲》的賞析文章，請(qǐng)寫(xiě)出你對(duì)她說(shuō)的話。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共3題，共21分)34、閱讀下面一段材料，按要求作文。在面臨種種挫折和不幸的日子里，在心情極為憂郁的日子里，在缺乏信心感到前途渺茫的日子里，在不被理解遭受誤解的日子里不要抱怨生活給了自己太多的磨難、太多的曲折、太多的愁苦，請(qǐng)給自己一個(gè)微笑?選早晨起來(lái)，對(duì)自己微笑，讓自己帶著一天的好心情出門；夜晚歸來(lái)，對(duì)自己微笑，祝福自己有一個(gè)甜甜的夢(mèng)。把每一次的失敗都?xì)w結(jié)為一次嘗試，不去自卑；把每一次的成功想像成一種幸運(yùn)，不去自傲。給自己一個(gè)微笑，讓自己擁有一份坦然；給自己一個(gè)微笑，讓自己勇敢地面對(duì)困難；給自己一個(gè)微笑，把心胸打開(kāi)，陽(yáng)光會(huì)不請(qǐng)自來(lái)。從一個(gè)微笑開(kāi)始，成功近了，幸福也就不遠(yuǎn)了?請(qǐng)以“給自己一個(gè)微笑”為題寫(xiě)一篇文章。35、請(qǐng)以“難題”為話題，寫(xiě)一篇作文。要求：①請(qǐng)另擬作文題目；②自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫(xiě)一篇不少于600字的文章；③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。36、閱讀下面的文字；根據(jù)要求作文。

水；有時(shí)是雪，有時(shí)是露，有時(shí)是冰凌，有時(shí)是雨珠變的是形態(tài)，不變的是晶瑩；日子，有時(shí)是甜，有時(shí)是苦，有時(shí)是幸福，有時(shí)是酸楚變的是感受，不變的是真實(shí)生活中許多變化著的人；事、物，都有不變的地方。請(qǐng)以“不變的是______”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：

（1）完成題目；然后作文；

（2）立意自定；文體自選，詩(shī)歌除外；

（3）文章中不得出現(xiàn)校名；人名；如必須出現(xiàn)，一律用“×××”代替；

（4）不少于600字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】此題考查學(xué)生排列句序的能力．解此題可以借助語(yǔ)感法和排除法．根據(jù)文段的主語(yǔ)，判定后面銜接的句子．【解析】【解答】“不過(guò)是”后面接的應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以接⑤，⑤是首句．可以排除A和C．②是對(duì)前面觀點(diǎn)的補(bǔ)充說(shuō)明，且②中“整個(gè)太陽(yáng)”和⑤中“整個(gè)太陽(yáng)”呼應(yīng)．然后類比講我們的眼睛的情況，于是接③最恰當(dāng)，①中“整個(gè)星空”和③中“整個(gè)星空”呼應(yīng)，因此①接③．④放在①后，與后面講“凝視少女的眼睛”句式一致．因此正確的順序是⑤②③①④．故選：D．2、C【分析】試題分析：C中“比喻”不合理。考點(diǎn)：正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詞性、短語(yǔ)、句子成分、復(fù)句類型知識(shí)的分析理解能力?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞可以分為12類。實(shí)詞：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞。虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞。短語(yǔ)的類型主要分為并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)五種類型。句子成分包括：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。復(fù)句分為并列、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件等類型。學(xué)生平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)詞性、短語(yǔ)、分句、復(fù)句等各方面知識(shí)的積累與練習(xí)，以提高理解辨析能力。本題A項(xiàng)判斷與分析錯(cuò)誤，句中“霧霾”是動(dòng)詞；B項(xiàng)判斷與分析錯(cuò)誤，“老照片”“語(yǔ)文教學(xué)通訊”都屬于偏正短語(yǔ)；C項(xiàng)判斷與分析正確；D項(xiàng)判斷與分析錯(cuò)誤，分號(hào)前后語(yǔ)句間的關(guān)系，屬于并列關(guān)系。故選C?！窘馕觥緾4、D【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞和虛詞的理解能力。要確定文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語(yǔ)在用法上的變化，比如通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。文言詞語(yǔ)的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)解釋。A.朝廷/早晨；B.使聽(tīng)到/聽(tīng)說(shuō)；C.間或，偶爾/參與；D.即使/即使。故選D。【解析】D5、B【分析】【分析】本題考查學(xué)生新聞標(biāo)題的提煉能力，新聞標(biāo)題的提煉主要方法是：第一，只保留事實(shí)核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情發(fā)展結(jié)果，省略不必要的過(guò)程與細(xì)節(jié)；第三，省略消息來(lái)源；第四，省略不必要的議論；第五，省略不必要的事實(shí)成分，如時(shí)間、地點(diǎn)、具體名稱等．本則新聞的主要內(nèi)容是由中國(guó)江西網(wǎng)官方微博發(fā)起的微博接力活動(dòng)受到眾多網(wǎng)友熱捧．【解析】【解答】經(jīng)分析，本語(yǔ)段的導(dǎo)語(yǔ)是第一自然段，提煉本段內(nèi)容．事物是：江西“綠色網(wǎng)絡(luò)助飛夢(mèng)想”微博接力；事件是：受網(wǎng)友熱捧．所以可以提煉標(biāo)題為：江西“綠色網(wǎng)絡(luò)助飛夢(mèng)想”微博接力受網(wǎng)友熱捧．故選：B．6、B【分析】【分析】本題考查字音和字形，大部分是多音字和形近字，解答時(shí)要根據(jù)意思認(rèn)真作答．【解析】【解答】A．“頻臨”應(yīng)寫(xiě)作“瀕臨”，“顛簸”應(yīng)讀作“diānbǒ”；

B．正確；

C．“點(diǎn)范”應(yīng)寫(xiě)作“典范”；“造孽”應(yīng)讀作“zàoniè”；

D．“晶螢”應(yīng)寫(xiě)作“晶瑩”；“擅自”應(yīng)讀作“shànzì”．

故選：B．7、B【分析】【分析】此題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)能力．解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，還要注意具體的語(yǔ)境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等．【解析】【解答】A詞語(yǔ)解釋正確；表達(dá)出了文學(xué)作品對(duì)人的影響；

B本詞是褒詞貶用；意在諷剌清國(guó)學(xué)生的裝扮，不倫不類，解釋有誤；

C詞語(yǔ)解釋正確；運(yùn)用了其比喻義；

D詞語(yǔ)解釋正確；無(wú)字文，運(yùn)用了期比喻義．

答案：B8、C【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用能力。語(yǔ)言表達(dá)得體；主要是指使語(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。所謂“語(yǔ)境”包括說(shuō)話的對(duì)象（稱謂；語(yǔ)氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說(shuō)什么、怎么說(shuō)）以及說(shuō)話人自己的身份。A句中“大人不記小人過(guò)”敬稱對(duì)方為大人，謙稱自己為小人，希望對(duì)方不要與自己計(jì)較自己的過(guò)錯(cuò)，是一種主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，是請(qǐng)求別人原諒時(shí)所說(shuō)的客套話?；蛘咧傅匚桓叩娜藢?duì)地位低的人的過(guò)錯(cuò)加以原諒。此處不得體。本題是給老師發(fā)新春祝福，B句索要紅包不得體。D句中“老李”的稱呼不得體。C句中有尊稱，有感恩，有祝福，有敬語(yǔ)，語(yǔ)言得體，故選C。

【解析】【答案】C9、B【分析】此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)銜接的能力。語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明、連貫。考生在解答句子排序試題時(shí)，要注意語(yǔ)段中句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。句子銜接題由兩部分組成，即題干項(xiàng)和銜接項(xiàng)。不管何種類型的銜接題，首要的也是必須的即分析理解題干項(xiàng)，把握題干項(xiàng)與銜接項(xiàng)之間的關(guān)系，是解答此類題的突破口。觀察本題文本的上下文，其前面有總括句，因此答案中的三個(gè)選項(xiàng)的順序應(yīng)與“做人、做事、做學(xué)問(wèn)”相照應(yīng)。故選B。【解析】【答案】B二、填空題(共9題，共18分)10、保爾?柯察金（或保爾）朱赫來(lái)（或冬妮婭）【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容．．本題要結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》來(lái)理解．【解析】【解答】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)；于1933年寫(xiě)成．小說(shuō)通過(guò)記敘保爾?柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)；人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士．

保爾?柯察金是蘇聯(lián)作家尼古拉?阿列克謝耶維奇?奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》根據(jù)自己的生活所描畫(huà)出來(lái)的完美的青年革命戰(zhàn)士的形象；他勇敢；堅(jiān)強(qiáng)，擁有頑強(qiáng)的毅力，相信自己的力量，并有“在任何情況下也不怕困難”的品質(zhì)，教育了無(wú)數(shù)中國(guó)革命青年．

答案：

①保爾?柯察金（或保爾），②朱赫來(lái)（或冬妮婭）11、略

【分析】此題考查學(xué)生理解標(biāo)題含義的能力。理解標(biāo)題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來(lái)分析其表層含義和深層含義。通過(guò)分析可知，題目“春光美”中的“美”含義是：春光景色優(yōu)美、老人善良美好的心靈、老人積極樂(lè)觀的生活態(tài)度、老人講述的深刻道理、女孩走出陰影變得積極樂(lè)觀。?

此題考查學(xué)生賞析文章語(yǔ)言的能力。這類題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、重點(diǎn)詞語(yǔ)、寫(xiě)作手法等；再結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。這里要求從重點(diǎn)詞語(yǔ)的角度賞析，其答題格式為：重點(diǎn)詞語(yǔ)+表達(dá)效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。如“打破”是指破壞，這里運(yùn)用擬人的修辭手法描繪了萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅的美麗，貶作褒用，生動(dòng)形象。“丑丑”指（小花的）不美，也暗指女孩的殘缺卑小，表現(xiàn)作者對(duì)殘缺卑小生命的憐愛(ài)。

此題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容理解主題的能力。這類題型，先要讀懂文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子、作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感等去把握文章的主題。如通過(guò)對(duì)文章的分析可知，文中的女孩，明白了的道理是：花兒的開(kāi)放與殘缺、卑小無(wú)關(guān)，任何生命都是有價(jià)值的，都可有所作為；一個(gè)人只要用心、用愛(ài)去感受世間萬(wàn)物，就能體會(huì)生活的美好。?

此題考查學(xué)生賞析文章結(jié)尾妙處的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容；再了解文章結(jié)尾的寫(xiě)法，如文末點(diǎn)題、抒情議論、留下懸念、照應(yīng)開(kāi)頭等；最后結(jié)合題目要求答題即可。通過(guò)分析可知：這樣結(jié)尾使讀者覺(jué)得老人的形象更高大；收到出人意料、回味無(wú)窮、震撼人心的藝術(shù)效果。

此題第一問(wèn)考查學(xué)生理解散文表達(dá)技巧的能力。這類題型，先讀懂文章；再根據(jù)平時(shí)掌握的散文的表達(dá)技巧（如借景抒情、借物喻人、對(duì)比襯托等）結(jié)合題目要求答題即可。如通過(guò)分析可知：文中的老奶奶巧妙地借花喻人，用愛(ài)喚醒了女孩黯淡的靈魂，給予她光明、希望、快樂(lè)。此題第二問(wèn)考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容綜合運(yùn)用課外知識(shí)的能力。理解文章內(nèi)容，把握文章主題，調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備答題即可。如想到了海倫.凱勒，這個(gè)故事的出處是《假如給我三天光明》。

此題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容默寫(xiě)古詩(shī)詞的能力。理解文章內(nèi)容，把握文章主題，調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備答題即可。默寫(xiě)時(shí)，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，不漏字，不添字。示例：晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！窘馕觥俊拘☆}1】春光景色優(yōu)美、老人善良美好的心靈、老人積極樂(lè)觀的生活態(tài)度、老人講述的深刻道理、女孩走出陰影變得積極樂(lè)觀。【小題2】（1）“打破”是指破壞，這里運(yùn)用擬人的修辭手法描繪了萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅的美麗，貶作褒用，生動(dòng)形象。（2）指（小花的）不美，也暗指女孩的殘缺卑小，表現(xiàn)作者對(duì)殘缺卑小生命的憐愛(ài)?！拘☆}3】花兒的開(kāi)放與殘缺、卑小無(wú)關(guān)，任何生命都是有價(jià)值的，都可有所作為；一個(gè)人只要用心、用愛(ài)去感受世間萬(wàn)物，就能體會(huì)生活的美好?！拘☆}4】這樣結(jié)尾使讀者覺(jué)得老人的形象更高大；收到出人意料、回味無(wú)窮、震撼人心的藝術(shù)效果。【小題5】借花喻人等海倫.凱勒《假如給我三天光明》【小題6】晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。12、諸葛亮孔明三國(guó)政治家軍事家古代向帝王上書(shū)陳情言事【分析】【分析】背誦默寫(xiě)一定的文學(xué)常識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查對(duì)文學(xué)常識(shí)等考點(diǎn)的掌握。13、蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽【分析】【分析】抓住“以動(dòng)寫(xiě)靜”這一答點(diǎn)；根據(jù)背誦積累默寫(xiě)詩(shī)句，注意不要寫(xiě)錯(cuò)字。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)古詩(shī)，對(duì)其中重點(diǎn)詞要注意理解，尤其是注釋中的字詞要識(shí)記。14、略

【分析】【分析】這篇文章首先開(kāi)篇提出中心論點(diǎn)“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，然后運(yùn)用舉例論證、道理論證反復(fù)論證每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，最后深化中心論點(diǎn)．【解析】【解答】（1）本題考查的是對(duì)議論文內(nèi)容的理解和篩選；根據(jù)第四段“每天一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步看起來(lái)微不足道，但天天都有目標(biāo)，時(shí)時(shí)都能努力，人人都可為之，僅此而言，已彌足珍貴原因就在于平時(shí)進(jìn)步積累的多與寡”，據(jù)此提取即可解答．克服困難，做到每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的方法在第五段，“要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就要耐得住寂寞就要頂?shù)米毫€要抗得住干擾”，據(jù)此用原文即可解答．

（2）本題主要考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提??；找到文章中論證的每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的作用，解答即可．根據(jù)第二段“那簡(jiǎn)直是在默默地創(chuàng)造一個(gè)意想不到的奇跡，在不動(dòng)聲色中醞釀一個(gè)真實(shí)感人的神話”；

（3）本題主要考查的是論證結(jié)構(gòu)和思路；通讀全篇，本文首先開(kāi)篇提出中心論點(diǎn)，然后論證主體部分反復(fù)強(qiáng)調(diào)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，文章結(jié)尾又反復(fù)強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，這樣可以使中心論點(diǎn)鮮明突出．

答案：

（1）（6分）有目標(biāo)能努力重積累耐得住寂寞頂?shù)米毫沟米「蓴_（或“要有韌勁要有勇氣要有定力”亦可）

（2）（4分）要點(diǎn)提示：①創(chuàng)造奇跡；醞釀神話．（或“享受勝利喜悅，達(dá)到理想高峰”）②使人生厚重；充實(shí)．（每點(diǎn)2分）

（3）（4分）首段直接提出中心論點(diǎn)，結(jié)尾處再次強(qiáng)化中心論點(diǎn)，主體部分更是處處緊扣中心論點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)．（或“通過(guò)列舉典型事例、假設(shè)推理和引用詩(shī)句來(lái)證明論點(diǎn)，從而使中心論點(diǎn)更加鮮明突出”．若僅答“通過(guò)事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)來(lái)證明中心論點(diǎn)”的扣2分）15、略

【分析】【分析】此題考察了學(xué)生造句和簡(jiǎn)短議論文的寫(xiě)作、錯(cuò)別字的辨析和修改．【解析】【解答】（1）此題考察了學(xué)生造句和簡(jiǎn)短議論文的寫(xiě)作．

回答此題時(shí)；要注意以下問(wèn)題：

1；圍繞“我這個(gè)人”（主題）寫(xiě)一段話；

2；要發(fā)表議論；

3；選用四個(gè)詞語(yǔ)．

此題難度較大．

（2）此題考察了學(xué)生錯(cuò)別字的辨析和修改．

經(jīng)分析；文中的錯(cuò)別字：語(yǔ)無(wú)論次，修改為：語(yǔ)無(wú)倫次．

答案：

（1）我這個(gè)人最喜歡恪盡職守的人；即使是微不足道的小事，也能在做工作時(shí)，樂(lè)此不疲，最不喜歡做工作不踏實(shí)的人，無(wú)論干什么都無(wú)法靜下心；如坐針氈．

（2）文中的錯(cuò)別字：語(yǔ)無(wú)論次，修改為：語(yǔ)無(wú)倫次．16、略

【分析】【分析】本題要結(jié)合平時(shí)的課文學(xué)習(xí)來(lái)辨析字音字形．要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則掌握字的讀音，要根據(jù)形聲字的規(guī)律辨析字形．對(duì)一些多音字、形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】“粘chóu”寫(xiě)作“粘稠”；“猝然”讀作“cù然”，“單”讀作“shàn”，“jué竅”寫(xiě)作“訣竅”，“精cuì”寫(xiě)作“精粹”．

hé；dǒu；詳；咤．

答案：稠，訣，粹，cù，shàn．（共2分．答對(duì)兩個(gè)得1分）17、名人傳貝多芬①面對(duì)家庭生活的不幸、社會(huì)的排斥和取耳失聰，在生命的末日寫(xiě)出不朽的《歡樂(lè)頌》，成為杰出的音樂(lè)家．②他的音樂(lè)是為苦難的人們而寫(xiě)，他隱忍自己的痛苦，卻用歡樂(lè)來(lái)安慰人們，給人們勇氣和力量．《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容．．本題要結(jié)合《名人傳》來(lái)理解．【解析】【解答】《名人傳》；是19世紀(jì)末20世紀(jì)初法國(guó)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家羅曼?羅蘭（1866～1944年）創(chuàng)作的人物傳記作品，它包括《貝多芬傳》（1903）；《米開(kāi)朗琪羅傳》（或譯作米開(kāi)朗基羅）（1906）、《托爾斯泰傳》（1911）三部傳記．被稱為“三大英雄傳記”，也稱“巨人三傳”．此傳記里的三人，一個(gè)是德國(guó)的音樂(lè)家貝多芬，一個(gè)是意大利的雕塑家、畫(huà)家、詩(shī)人米開(kāi)朗基羅，另一個(gè)是俄國(guó)作家、思想家、文學(xué)家列夫?托爾斯泰，雖然各自的事業(yè)不同，貢獻(xiàn)不同，所處時(shí)代和國(guó)家也不同，但他們都是偉大的天才，都是各自領(lǐng)域里的偉人．他們?cè)谌怏w和精神上經(jīng)歷了人生的種種磨難，卻為創(chuàng)造不朽的杰作貢獻(xiàn)了畢生的精力．他們或有病痛的折磨，或有遭遇的悲慘，或有內(nèi)心的慌感矛盾，或三者交疊加于一身，深重的苦惱，幾乎窒息了呼吸，毀滅了理智．他們之所以能堅(jiān)持自己艱苦的歷程，全靠他們對(duì)人類的愛(ài)，對(duì)人們的信心．貝多芬供大家享樂(lè)的音樂(lè)，是他用痛苦換來(lái)的歡樂(lè)．米開(kāi)朗基羅給后世的不朽杰作，是他一生血淚的凝聚．托爾斯泰在他的小說(shuō)里，描述了萬(wàn)千生靈的渺小與偉大，描述了他們的痛苦和痛苦中得到的和諧，借以傳播愛(ài)的種子傳達(dá)自己的信仰：“一切不是為了自己，而是為了上帝生存的人”；“當(dāng)一切人都實(shí)現(xiàn)了幸福的時(shí)候，塵世才能有幸福存在．”

答案：

（1）《名人傳》貝多芬。

（2）①面對(duì)家庭生活的不幸；社會(huì)的排斥和取耳失聰；在生命的末日寫(xiě)出不朽的《歡樂(lè)頌》，成為杰出的音樂(lè)家．②他的音樂(lè)是為苦難的人們而寫(xiě)，他隱忍自己的痛苦，卻用歡樂(lè)來(lái)安慰人們，給人們勇氣和力量．

（3）《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基18、人聲鼎沸相得益彰手不釋卷面面相覷著作等身【分析】【分析】本題考查對(duì)常見(jiàn)四字詞語(yǔ)意思的把握．【解析】【解答】①人聲鼎沸。

②相得益彰。

③手不釋卷。

④面面相覷。

⑤著作等身三、其他(共7題，共14分)19、略

【分析】此題考查綜合性學(xué)習(xí)能力。多讀書(shū)，多接觸社會(huì)，多體驗(yàn)生活，多積累各種知識(shí)，是解答這類題的關(guān)鍵。（1）此題考查病句的辨析與修改、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析運(yùn)用能力。凡是違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語(yǔ)法錯(cuò)誤，后者叫邏輯錯(cuò)誤?！犊荚嚧缶V》中規(guī)定的病句的六種類型：語(yǔ)序不當(dāng)、當(dāng)配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯。辨析病句要仔細(xì)分析選項(xiàng)，注意句子的主干和修飾成分，抓住句中的一些關(guān)鍵詞，如關(guān)聯(lián)詞、否定詞、兩面詞、連詞“和”、介詞、代詞、謂語(yǔ)動(dòng)詞“是”、數(shù)量詞、并列詞語(yǔ)和短語(yǔ)等。修改病句時(shí)，要注意不能改變句子的意思，對(duì)句子的改動(dòng)盡可能要小，改完后認(rèn)真讀一讀，看句子是否通順。對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。要求學(xué)生了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，要求學(xué)生能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）此題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解和運(yùn)用能力。要知道對(duì)聯(lián)的基本要求，即字?jǐn)?shù)相同、詞性相對(duì)、內(nèi)容相關(guān)、節(jié)奏相諧等。選擇題屬于相對(duì)容易的題型，如果要求寫(xiě)對(duì)聯(lián)時(shí)，更要注意這些最基本的要求。（3）此題考查一般應(yīng)用文的寫(xiě)作能力。一般應(yīng)用文包括：條據(jù)（請(qǐng)假條、收條、領(lǐng)條、欠條）請(qǐng)?zhí)⑵笗?shū)、文憑、海報(bào)、啟事、證明、電報(bào)、邀請(qǐng)函等。寫(xiě)作要注意以下四點(diǎn)：寫(xiě)作目的明確；語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范，要莊重、簡(jiǎn)潔、嚴(yán)密；格式體例穩(wěn)定；時(shí)間要素明確。【解析】（1）（6分）每空1分①興業(yè)之魂文化血脈②永不言敗的精神③頓號(hào)（；）逗號(hào)（；）

（2）（2分）不讓須眉中華健兒競(jìng)風(fēng)流。

（3）（4分）要注意：標(biāo)題、內(nèi)容、格式。邀請(qǐng)函（1分）尊敬的李老師：

您好。

我班準(zhǔn)備12月16日下午3點(diǎn)在多功能活動(dòng)室舉行“女排精神我踐行”座談會(huì)，想邀請(qǐng)您前來(lái)指導(dǎo)，期待您的光臨。（1分）

九（1）班團(tuán)支部（1分）

2016年月日（1分）20、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。題目考查直接性默寫(xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類型。只要平時(shí)既注意記憶、積累，又能在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，解答本題并不難。名句默寫(xiě)題答題時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題需要注意“悠”“歷”“賢”“隆”的書(shū)寫(xiě)?！窘馕觥竣俨?shù)前頭萬(wàn)木春。

②高處不勝寒。

③悠然見(jiàn)南山。

④馬上相逢無(wú)紙筆。

⑤自緣身在最高層。

⑥晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)。

⑦親賢臣遠(yuǎn)小人此先漢所以興隆也21、略

【分析】答案：

①矜②嚼③覷。

此題考查學(xué)生對(duì)生詞的掌握；對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。

解答此題，一是要靠平時(shí)的積累；二是注意同音字的區(qū)分，不寫(xiě)別字；三是要理解詞義，避免寫(xiě)錯(cuò)別字。【解析】矜；嚼；覷22、略

【分析】本題考查學(xué)生的字形掌握情況，出現(xiàn)的字都是常見(jiàn)易錯(cuò)的字，但只要平時(shí)注意詞語(yǔ)成語(yǔ)的積累，此題做起來(lái)難度還是不大的?！窘馕觥俊敬鸢浮?.來(lái)拮據(jù)2.沉湎3.月明風(fēng)清4.隨聲附和23、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的辨析。準(zhǔn)確識(shí)記字音；要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。本題中“聒”應(yīng)讀“guō”，“諸”應(yīng)讀“zhū”。

【解析】guōzhū

24、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料的概括能力。這樣的題型就要細(xì)細(xì)理順?biāo)o的材料，找到共同點(diǎn)，通過(guò)表象分析出實(shí)質(zhì)；如果材料中有總結(jié)性的句子，可以考慮整合總結(jié)性的句子。本題通過(guò)對(duì)所給材料的細(xì)細(xì)閱讀可知，材料一：顏值對(duì)人際交往影響最為明顯，對(duì)工作、性格、學(xué)習(xí)態(tài)度有一些影響，對(duì)其他方面影響不明顯。材料二：內(nèi)在修養(yǎng)、知識(shí)儲(chǔ)備最能彌補(bǔ)氣質(zhì)的不足，好性格、好成績(jī)、好的身體素質(zhì)也可以彌補(bǔ)氣質(zhì)的不足。（2）本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律?！続】處畫(huà)線句有用詞不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，把“惹來(lái)”改為“引來(lái)（吸引）”；【B】處畫(huà)線句有關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“就是”改為“而是”。（3）本題考查學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。做題時(shí)注意圍繞“氣質(zhì)”“內(nèi)在美”來(lái)寫(xiě)，語(yǔ)氣委婉，易于別人接受。如：紅紅，顏值高固然好，但它不能代表一切。與顏值相比，氣質(zhì)的修煉更為可靠長(zhǎng)久。如果你有氣質(zhì)，有自信，一樣美！相信自己，你是最美的?！窘馕觥浚?）材料一：“顏值”對(duì)人際交往的影響最為明顯，對(duì)工作、性格和學(xué)習(xí)態(tài)度有一些影響，對(duì)其他方面的影響不明顯。材料二：良好的修養(yǎng)、豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備最能彌補(bǔ)氣質(zhì)的不足，好性格、好成績(jī)、好的身體素質(zhì)也可以彌補(bǔ)氣質(zhì)的不足。（2）①惹來(lái)引來(lái)（吸引）②就是而是（3）示例：紅紅，“顏值”高固然好，但它不能代表一切。與修煉“顏值”相比，培養(yǎng)氣質(zhì)顯然更為可靠、長(zhǎng)久。如果你有氣質(zhì)、有自信，一樣會(huì)很美！相信自己，你是最美的！25、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生續(xù)寫(xiě)語(yǔ)句的能力。解答此類題，需要讀懂題干所給的語(yǔ)段，把握語(yǔ)段的內(nèi)容，寫(xiě)法，句式、修辭等，在此基礎(chǔ)上，展開(kāi)合理的想象，緊扣題目要求來(lái)續(xù)寫(xiě)，上下句語(yǔ)意連貫即可。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。只要運(yùn)用比喻的修辭手法，使用“春天，像的一，剛一，就”的句式，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，與上句構(gòu)成排比句，內(nèi)容貼切，語(yǔ)言生動(dòng)，符合題意即可。如：春天，像筆架上的一支畫(huà)筆，剛一描摹，就繪出動(dòng)人的美景；春天，像高舉的一支號(hào)角，剛一吹響，就演奏出蓬勃向上的旋律。（2）此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解及概括能力。解答此題，必須準(zhǔn)確理解詩(shī)句的意思，在此基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)句的主要內(nèi)容及關(guān)鍵信息，仿照示例，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”這兩句詩(shī)描繪了早春時(shí)節(jié)鶯燕爭(zhēng)春的情景，由此可以給詩(shī)句擬寫(xiě)題目為：鶯燕爭(zhēng)春圖。（3）此題考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的識(shí)記能力。中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富，涉及面廣，要在平時(shí)的閱讀與實(shí)踐活動(dòng)中，做一個(gè)有心人，多聽(tīng)、多看、多積累，多記憶。解答此類題，除了調(diào)動(dòng)平時(shí)的知識(shí)積累外，還有注意書(shū)寫(xiě)正確。“春雨驚春清谷天”一句點(diǎn)出了春天的六個(gè)節(jié)氣：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。?【解析】（1）示例：春天；像筆架上的一支畫(huà)筆，剛一描摹，就繪出動(dòng)人的美景；春天，像高舉的一支號(hào)角，剛一吹響，就演奏出蓬勃向上的旋律。

（2）示例：鶯燕爭(zhēng)春圖。

（3）立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。四、書(shū)寫(xiě)(共4題，共20分)26、略

【分析】試題分析：錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，平時(shí)多加注意，仔細(xì)辨識(shí)，加強(qiáng)記憶，注重積累。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮扛摹肮拧睘椤肮取保?分）27、略

【分析】本題考査學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)和擬寫(xiě)標(biāo)題能力。設(shè)計(jì)活動(dòng)要圍繞“感受漢字魅力”的主題。為活動(dòng)擬一個(gè)標(biāo)題，并做簡(jiǎn)要說(shuō)明。示例：活動(dòng)名稱：我是漢字迷；活動(dòng)說(shuō)明：猜字迷游戲。

本題考查學(xué)生對(duì)漢字造字方法的理解能力。解答此類題，依照示例，拆析兩個(gè)字。示例：“夭”，正義的“天”平一旦傾斜，任何新生事物都會(huì)“夭”折。“劣”，出力“少”，自然“劣”。

本題考查學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的能力。寫(xiě)好鋼筆字既是語(yǔ)文課的教學(xué)要求，也是大家學(xué)習(xí)和生活的需要。因此，平時(shí)要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，做到堅(jiān)持練字，書(shū)寫(xiě)端正，筆畫(huà)清晰，結(jié)構(gòu)勻稱。書(shū)寫(xiě)時(shí)一定要認(rèn)真，看清詞語(yǔ)，不寫(xiě)錯(cuò)別字。注意用楷書(shū)準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫(xiě)?！窘馕觥俊拘☆}1】示例：活動(dòng)名稱：我是漢字迷；活動(dòng)說(shuō)明：猜字迷游戲?！拘☆}2】示例：“夭”，正義的“天”平一旦傾斜，任何新生事物都會(huì)“夭”折?！傲印保隽Α吧佟?，自然“劣”?！拘☆}3】感受漢字獨(dú)特魅力28、略

【分析】【小題１】試題分析：書(shū)寫(xiě)要做到三點(diǎn)，一是漢字的筆劃要清楚，不要連筆；二是漢字的偏旁部首要在田字格中占相應(yīng)的位置，比例要合適（偏旁所占空間比部首要少一些），三是不要抄寫(xiě)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【小題２】試題分析：試題分析：第（1）要注意“ǚ”而不是“ǔ”；第（2）要注意聲旁是“n”，不要拼成“l(fā)”;第（3）要注意這個(gè)形聲字的讀音，要記清楚。用普通話讀準(zhǔn)拼音，注意形聲字的特點(diǎn)判斷漢字讀音，特殊的要認(rèn)真記讀?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A?！拘☆}３】試題分析：病句①屬于關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤，“即使”與“也”搭配，表示假設(shè)關(guān)系；病句②通過(guò)分析句子的主干，沒(méi)有主語(yǔ)，需要在“都是一棵棵正在成長(zhǎng)的樹(shù)”前加上主語(yǔ)“他們”。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷?？刹捎门懦?，將顯明有錯(cuò)誤的句子先行排除。考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！拘☆}４】試題分析：此題是一道開(kāi)放性試題，只要寫(xiě)的符合語(yǔ)境、文意即可?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮?.略2.lǚnènlíng3.①即使也（而不是即使...卻...）關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。②對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)，（它們）都是一棵棵正在成長(zhǎng)的樹(shù)。缺少主語(yǔ)。4.范例：泥土里扎根陽(yáng)光中綻放29、略

【分析】本題考查學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)和理解詞語(yǔ)的能力。做這類題；平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意積累，準(zhǔn)確記住詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，根據(jù)詞語(yǔ)意思理解詞語(yǔ)中漢字的意思。本題中（1）溫故知新，出自《論語(yǔ)》；故，舊知識(shí)，學(xué)過(guò)的知識(shí)。（2）顧名思義；顧，看的意思。

【解析】（2分）（1）故。舊知識(shí)；學(xué)過(guò)的知識(shí)；

（2）顧?？?。

五、語(yǔ)言表達(dá)(共4題，共16分)30、略

【分析】本題考查學(xué)生概括材料內(nèi)容、提煉主要信息的能力。作答此類題，應(yīng)仔細(xì)閱讀所給材料，根據(jù)每則材料中的主要內(nèi)容概括、提煉。閱讀材料一，該材料主要說(shuō)了公交車“發(fā)包”問(wèn)題依然存在，并通過(guò)交通事故說(shuō)明這一問(wèn)題給交通安全帶來(lái)的隱患；閱讀材料二，該材料中“其中已有部分線路存在很大程度的重合”說(shuō)明城市公交線路缺乏科學(xué)的規(guī)劃，“非法三輪車”的運(yùn)營(yíng)說(shuō)明“有限的道路資源被占用，公交資源得不到充分發(fā)揮”；閱讀材料三，該材料中“這都需要包括停車、車輛保養(yǎng)修理、汽油供應(yīng)等配套設(shè)施建設(shè)的不斷健全和完善”說(shuō)明與交通運(yùn)輸有關(guān)的配套設(shè)施還不夠健全和完善，“要政府專項(xiàng)資金的大量投入”說(shuō)明政府對(duì)城市公交的投入仍有不足。根據(jù)以上分析，可提煉出要點(diǎn)進(jìn)行概括?！窘馕觥?、我市公交“發(fā)包”現(xiàn)象仍然存在，城市公交存在極大安全隱患.2、城市公交尚缺科學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。3、道路資源被占用情況嚴(yán)重，公交資源沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。4、政府對(duì)城市公交的投入仍有不足。5、與交通運(yùn)輸相關(guān)的配套設(shè)施建設(shè)還不夠健全和完善。31、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的能力。要求學(xué)生在課下；在平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，練習(xí)硬筆書(shū)法。做到書(shū)寫(xiě)工整；結(jié)構(gòu)基本勻稱、筆畫(huà)流暢、字體美觀大方。按照正楷字的要求，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格。

（2）本題考查考生識(shí)記詩(shī)句的能力。根據(jù)自己識(shí)記的內(nèi)容按要求寫(xiě)即可。如“蒹葭蒼蒼；白露為霜。參差荇菜，左右采之?！?/p>

（3）本題考查考生理解詩(shī)歌意象的能力。根據(jù)【材料二】的內(nèi)容；明確常作為文學(xué)意象出現(xiàn)的植物，早在《詩(shī)經(jīng)》中就有它們的身影，至于“蓬”“蔞蒿”“茅”“浮萍”更是飽含著豐富的文化意蘊(yùn)。故選D。

（4）本題考查考生理解詩(shī)歌意象的能力。根據(jù)已有的示例；選擇自己熟悉的意象填寫(xiě)即可。如：①楊柳。②不舍；留念。③《采薇》中寫(xiě)到：昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。

（5）本題考查考生的個(gè)性化閱讀能力。能表達(dá)不同觀點(diǎn)，說(shuō)出理由即可。如：“黍離之悲”指對(duì)國(guó)家殘破，今不如昔的哀嘆?！窘馕觥浚?）書(shū)寫(xiě)規(guī)范端正；且美觀漂亮。

（2）示例：蒹葭蒼蒼；白露為霜。參差荇菜，左右采之。

（3）D

（4）示例：①楊柳②不舍；留念。③《采薇》中寫(xiě)到：昔我往矣；楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。示例：①竹柏②堅(jiān)韌③《大雅》中寫(xiě)到：柞棫斯拔，松柏斯兌。示例：①桃花②美滿③《周南》中寫(xiě)到：桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。（用原文或者譯文都可）

（5）不同意。有很多植物所包含的是悲涼、哀傷甚至是消極的意思。比如：“桃之夭夭”已經(jīng)變成“逃之夭夭”，成為了一個(gè)貶義詞。（再比如：“黍離之悲”指對(duì)國(guó)家殘破，今不如昔的哀嘆。再比如：“蓬”“茅”等都是飄零、漂泊無(wú)依的象征）32、略

【分析】試題分析：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)”，“提高文化品位和審美情趣?！惫旁?shī)文的背誦默寫(xiě)題成為承載這種理念的題型。小題（1）——（8），都屬于直接型默寫(xiě)題，這是一種傳統(tǒng)型的默寫(xiě)題，又稱“機(jī)械型默寫(xiě)題”，它要求考生寫(xiě)出指定的名篇佳作中的文句，或是出上句對(duì)下句，出下句對(duì)上句，或是出兩頭寫(xiě)中間。這是難度最低的一類題。但要注意背誦時(shí)將字記憶清楚。如“施”“抵”“畔”“自”不要寫(xiě)成“只”“暉”“脈脈”“鱗”“濯”“清漣”的寫(xiě)法?？键c(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?1)勿施于人(2)江山代有才人出(3)家書(shū)抵萬(wàn)金(4)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)(5)自緣身在最高層(6)斜暉脈脈水悠悠(7)甲光向日金鱗開(kāi)(8)濯清漣而不妖33、略

【分析】此題考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合性實(shí)踐能力。語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，重在實(shí)踐。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中要注意學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，注意日常多積累一些知識(shí)性的東西，內(nèi)外結(jié)合，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合能力。給手抄報(bào)、黑板報(bào)、某一活動(dòng)設(shè)計(jì)名稱時(shí)，要緊扣活動(dòng)內(nèi)容，聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，設(shè)計(jì)出新穎、響亮的名字。解答此題，還需要按照題目要求，運(yùn)用比喻的修辭手法來(lái)擬寫(xiě)，如給手抄報(bào)擬名為“文學(xué)萬(wàn)花筒”，能夠生動(dòng)形象地表現(xiàn)文學(xué)世界的多姿多彩，富有文學(xué)色彩。根