Unit 2 Travelling Around Discovering Useful Structures 說課稿-2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第一冊

Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures說課稿-2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高一英語人教版（2019）必修第一冊Unit2TravellingAround

2.教學年級和班級：高一

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.文化意識：通過本課學習，學生能夠了解不同的旅游方式和目的地，培養(yǎng)對多元文化的尊重和欣賞。

2.語言能力：提升學生的英語閱讀理解和寫作能力，特別是對實用語法的運用，如介詞短語、被動語態(tài)等。

3.學習策略：引導學生學會如何通過閱讀、聽力和寫作等多種方式獲取和加工語言信息，提高自主學習能力。

4.思維品質(zhì)：通過討論和分析，培養(yǎng)學生批判性思維和解決問題的能力，尤其是在面對不同旅游選擇時做出合理判斷。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用介詞短語，如“bytrain”、“bybus”等，來描述旅行方式和路線。

②掌握被動語態(tài)的用法，尤其是在描述旅游景點的歷史和文化背景時。

③通過閱讀理解，捕捉文章中的關(guān)鍵信息和細節(jié)，如旅游建議、注意事項等。

④能夠運用所學詞匯和句型，撰寫一篇關(guān)于自己旅游經(jīng)歷的短文。

2.教學難點，

①學生對被動語態(tài)的理解和應用，尤其是當主動語態(tài)轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)時，如何保持句意準確。

②在描述旅游體驗時，如何運用恰當?shù)脑~匯和句型來表達個人感受和觀點。

③在小組討論中，如何有效地進行信息交流和合作，以完成討論任務。

④如何在有限的時間內(nèi)，綜合運用聽、說、讀、寫技能，完成本節(jié)課的學習目標。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，人教版高一英語必修第一冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界著名旅游景點的圖片和旅游攻略視頻，以豐富學生的視覺體驗。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內(nèi)容和學生作品。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生進行小組活動和合作學習。五、教學過程一、導入新課

1.老師展示一組世界各地的旅游景點的圖片，引導學生觀察并分享他們最喜歡的旅游目的地。

2.學生描述圖片中的景點，并簡要說明為什么喜歡。

3.老師引入本節(jié)課的主題：“Unit2TravellingAround”，并簡要介紹本節(jié)課的學習目標。

二、新課導入

1.老師播放一段關(guān)于旅游的短視頻，讓學生初步了解旅游的基本概念和形式。

2.學生觀看視頻后，分享自己的感受和看法。

3.老師引導學生思考：為什么人們喜歡旅游？旅游有哪些意義？

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師展示課文標題，引導學生猜測課文可能涉及的內(nèi)容。

2.學生根據(jù)課文標題和自己的理解，提出可能的觀點。

3.老師簡要介紹課文背景，并引出課文的主旨內(nèi)容：本課主要介紹不同的旅游方式和目的地，以及旅游帶來的好處和注意事項。

四、課文閱讀與理解

1.老師帶領(lǐng)學生閱讀課文，注意以下幾點：

a.關(guān)注課文中的介詞短語，如“bytrain”、“bybus”等，引導學生學會運用這些短語描述旅行方式和路線。

b.關(guān)注課文中的被動語態(tài)，如“TheGreatWallwasbuiltinthe7thcentury.”，引導學生掌握被動語態(tài)的用法。

c.關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息和細節(jié)，如旅游建議、注意事項等。

2.學生閱讀課文，并完成以下任務：

a.總結(jié)課文主旨內(nèi)容。

b.列舉課文中提到的不同旅游方式和目的地。

c.分析課文中的被動語態(tài)，并舉例說明。

3.老師提問，檢查學生的閱讀理解情況：

a.課文主要介紹了什么？

b.課文中提到了哪些旅游方式和目的地？

c.課文中如何運用被動語態(tài)？

五、課文討論與活動

1.老師引導學生分組討論以下問題：

a.你喜歡旅游嗎？為什么？

b.你最喜歡的旅游方式是什么？為什么？

c.在旅游過程中，你遇到過哪些困難或趣事？

2.學生分組討論，并派代表分享討論成果。

3.老師總結(jié)學生的討論內(nèi)容，并強調(diào)旅游的意義和注意事項。

六、課文寫作與練習

1.老師布置寫作任務：以“我的旅游經(jīng)歷”為題，寫一篇短文，描述一次難忘的旅游經(jīng)歷。

2.學生根據(jù)寫作任務，運用所學詞匯和句型，撰寫短文。

3.老師批改學生的寫作，并提供反饋意見。

七、課堂小結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括課文主旨、閱讀理解、討論活動、寫作練習等。

2.學生分享自己的學習收獲和體會。

3.老師對本節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)旅游的重要性和注意事項，并鼓勵學生在生活中多進行旅游體驗。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠熟練運用課文中的介詞短語，如“bytrain”、“bybus”等，來描述旅行方式和路線。

-學生掌握了被動語態(tài)的用法，能夠在寫作和口語表達中正確使用，如“TheGreatWallwasbuiltinthe7thcentury.”。

-學生能夠識別并理解課文中的關(guān)鍵信息和細節(jié)，如旅游建議、注意事項等。

2.能力提升：

-學生在閱讀理解方面有了顯著的提高，能夠快速捕捉文章中的信息，提高閱讀效率。

-學生在寫作能力上有所提升，能夠運用所學詞匯和句型撰寫一篇關(guān)于自己旅游經(jīng)歷的短文。

-學生在聽力理解上有了進步，能夠通過聽力材料了解不同旅游方式的特點和旅游景點的介紹。

3.思維發(fā)展：

-學生在討論活動中展現(xiàn)了批判性思維，能夠?qū)β糜卧掝}提出自己的見解和觀點。

-學生在解決問題時更加靈活，能夠結(jié)合所學知識和個人經(jīng)驗，對旅游中的困難和趣事進行分析和總結(jié)。

-學生在小組合作中學會了溝通和協(xié)作，能夠與同伴共同完成任務，提高團隊協(xié)作能力。

4.文化意識：

-學生通過學習不同旅游方式和目的地，增強了對自己國家和世界文化的了解和尊重。

-學生認識到旅游對個人成長和社會發(fā)展的重要性，能夠從更廣闊的角度看待旅游現(xiàn)象。

5.學習策略：

-學生學會了如何通過多種途徑獲取和加工語言信息，提高了自主學習能力。

-學生在課堂上積極參與，勇于表達自己的觀點，增強了自信心和表達能力。

6.情感態(tài)度：

-學生對旅游產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意在日常生活中探索和體驗不同的旅游方式。

-學生對英語學習有了更積極的態(tài)度，認識到英語在旅游交流中的重要性。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學生在參與中學習，這樣的方式能夠提高學生的參與度和學習興趣。

2.資源整合：我嘗試將多媒體資源與課本內(nèi)容相結(jié)合，比如使用圖片、視頻和在線地圖，讓學生在視覺和聽覺上都有更豐富的體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂討論中不夠積極，可能是由于他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。這需要我在今后的教學中更加注意激發(fā)學生的興趣和自信心。

2.教學組織：有時候課堂節(jié)奏可能過快，導致部分學生跟不上進度。我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.教學評價：在評價學生的表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要是通過書面作業(yè)和考試。我需要引入更多的評價方式，如課堂參與度、小組合作表現(xiàn)等，以更全面地評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.針對課堂管理的問題，我計劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和分享。同時，我會嘗試使用一些激勵措施，如小獎勵或額外的加分，來提高學生的參與度。

2.為了改善教學組織，我會提前準備詳細