2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第九章 現(xiàn)在生活與化學(xué)9.3 化學(xué)能的利用說(shuō)課稿 科粵版

2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第九章現(xiàn)在生活與化學(xué)9.3化學(xué)能的利用說(shuō)課稿科粵版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第九章現(xiàn)在生活與化學(xué)9.3化學(xué)能的利用說(shuō)課稿科粵版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞“化學(xué)能的利用”這一主題，旨在讓學(xué)生了解化學(xué)能在生活中的應(yīng)用，通過(guò)實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)際操作能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，增強(qiáng)化學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中化學(xué)現(xiàn)象的能力，提升科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.通過(guò)案例分析，增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，發(fā)展科學(xué)思維。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在能源利用中的重要作用，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的化學(xué)概念和原理，如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及化學(xué)反應(yīng)等。他們具備了一定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察分析能力，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的化學(xué)物質(zhì)和反應(yīng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生通常對(duì)化學(xué)有較高的興趣，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探索未知。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和觀察力，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)推斷化學(xué)原理。部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)理論分析來(lái)理解化學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)化學(xué)能的利用這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)化學(xué)能的概念理解不夠深入，難以將抽象的化學(xué)能與實(shí)際生活中的能源應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)；二是實(shí)驗(yàn)操作中可能出現(xiàn)的誤差和安全問(wèn)題，需要學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)技能和謹(jǐn)慎態(tài)度；三是對(duì)于復(fù)雜化學(xué)過(guò)程的原理分析，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)來(lái)提高理解和應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解化學(xué)能的基本概念和原理，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞化學(xué)能在生活中的應(yīng)用進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維和交流能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)化學(xué)能的轉(zhuǎn)換和應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示化學(xué)能的轉(zhuǎn)換過(guò)程，增強(qiáng)直觀感受。

2.結(jié)合教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.制作視頻資料，展示化學(xué)能在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示生活中常見(jiàn)的能源利用圖片，如太陽(yáng)能熱水器、電動(dòng)汽車等，引發(fā)學(xué)生思考。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些設(shè)備是如何工作的嗎？它們是如何將一種能量轉(zhuǎn)換成另一種能量的？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的能量轉(zhuǎn)換知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-講解化學(xué)能的定義和特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)例說(shuō)明化學(xué)能在生活中的應(yīng)用。

-以實(shí)驗(yàn)展示化學(xué)反應(yīng)釋放能量（如燃燒實(shí)驗(yàn)），讓學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-分析化學(xué)能的轉(zhuǎn)換過(guò)程，如電池工作原理、燃料電池等。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解化學(xué)能在環(huán)保和新能源領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論化學(xué)能在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如化工生產(chǎn)、交通、農(nóng)業(yè)等。

-小組展示：每組選派代表進(jìn)行案例分析，分享討論成果。

-教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的展示，進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，指出亮點(diǎn)和不足。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)能在生活中的重要性。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中關(guān)注化學(xué)能的應(yīng)用，提高環(huán)保意識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，如化學(xué)能的儲(chǔ)存和轉(zhuǎn)換。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-搜集生活中化學(xué)能應(yīng)用的案例，準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解化學(xué)能的概念、特點(diǎn)以及在生活中的應(yīng)用。他們能夠識(shí)別和描述常見(jiàn)的化學(xué)能轉(zhuǎn)換過(guò)程，如電池放電、燃料燃燒等，并能夠解釋這些過(guò)程背后的化學(xué)原理。

2.能力提升：

在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)親自參與燃燒實(shí)驗(yàn)，提高了觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。在討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力得到了鍛煉，他們能夠從多個(gè)角度分析化學(xué)能在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，并提出自己的見(jiàn)解。

3.思維發(fā)展：

通過(guò)對(duì)化學(xué)能轉(zhuǎn)換過(guò)程的分析，學(xué)生的科學(xué)思維能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了如何將抽象的化學(xué)概念與具體的生活實(shí)例相結(jié)合，培養(yǎng)了邏輯推理和辯證分析的能力。

4.環(huán)保意識(shí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)能在環(huán)保和新能源領(lǐng)域的應(yīng)用后，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們意識(shí)到化學(xué)能在減少污染、提高能源利用效率方面的作用，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

5.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的化學(xué)能知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在家庭中合理使用電器，減少能源浪費(fèi)；在日常生活中關(guān)注新能源技術(shù)的發(fā)展，為未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

6.學(xué)習(xí)興趣：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們開(kāi)始關(guān)注化學(xué)在科技、生活和環(huán)境中的重要作用，激發(fā)了進(jìn)一步探索化學(xué)奧秘的欲望。

7.團(tuán)隊(duì)合作：

在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.評(píng)價(jià)與反思：

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。他們學(xué)會(huì)了如何設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并能夠根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①化學(xué)能的定義與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)能的定義、化學(xué)能的儲(chǔ)存與釋放

-重點(diǎn)詞句：化學(xué)能是物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中釋放或吸收的能量，通常以熱能、光能、電能等形式表現(xiàn)出來(lái)。

②化學(xué)能在生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)能在日常生活中的具體應(yīng)用實(shí)例

-重點(diǎn)詞句：化學(xué)能在電池、燃料、燃燒過(guò)程中的應(yīng)用，如手機(jī)電池的化學(xué)能轉(zhuǎn)換為電能。

③化學(xué)能在環(huán)保和新能源領(lǐng)域的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)能在環(huán)保和新能源技術(shù)中的角色

-重點(diǎn)詞句：化學(xué)能在燃料電池、太陽(yáng)能電池、生物燃料等新能源技術(shù)中的應(yīng)用，以及其在減少環(huán)境污染方面的作用。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)關(guān)于化學(xué)能的利用的課，讓我感觸頗深。我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)化學(xué)能在生活中的應(yīng)用有了更深的認(rèn)識(shí)，課堂氣氛也比較活躍。這讓我很高興，也給了我繼續(xù)努力的信心。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了圖片和視頻來(lái)展示化學(xué)能的轉(zhuǎn)換過(guò)程，這樣不僅直觀，而且能夠吸引學(xué)生的注意力。我還鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提出問(wèn)題，這樣可以提高他們的參與度和思考能力。

但是，反思一下，我覺(jué)得還有一些地方可以改進(jìn)。比如，在講解化學(xué)能的概念和特點(diǎn)時(shí)，可能有些學(xué)生還是不太容易理解。我應(yīng)該在講解的過(guò)程中更加注重引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)實(shí)例來(lái)幫助他們理解抽象的概念。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生可能在聽(tīng)講時(shí)容易分心。我應(yīng)該在課堂上更加注重課堂紀(jì)律，通過(guò)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)吸引他們的注意力，讓他們參與到課堂中來(lái)。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲了很多。他們不僅掌握了化學(xué)能的基本概念，還學(xué)會(huì)了如何將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在技能方面，他們的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察分析和問(wèn)題解決能力都有了提高。情感態(tài)度方面，他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和環(huán)保意識(shí)也得到了增強(qiáng)。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，部分學(xué)生對(duì)于化學(xué)能轉(zhuǎn)換的原理還是有些模糊，這可能是由于他們的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)