5《運(yùn)動與摩擦力》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版

5《運(yùn)動與摩擦力》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《運(yùn)動與摩擦力》旨在讓學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)和思考，了解摩擦力的概念、產(chǎn)生原因及其在生活中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到摩擦力在物體運(yùn)動中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)和探究能力，提升科學(xué)思維；增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)知識的運(yùn)用意識，學(xué)會將科學(xué)原理與實(shí)際生活相結(jié)合；激發(fā)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確摩擦力的概念：重點(diǎn)講解摩擦力是物體接觸面之間相互作用產(chǎn)生的阻力，并舉例說明如走路、寫字等現(xiàn)象中摩擦力的作用。

-探究摩擦力的影響因素：強(qiáng)調(diào)影響摩擦力大小的因素包括接觸面的粗糙程度和壓力大小，通過實(shí)驗(yàn)演示如何控制變量進(jìn)行探究。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解摩擦力的方向：難點(diǎn)在于理解摩擦力的方向總是與物體相對運(yùn)動的方向相反，可以通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受摩擦力的方向。

-應(yīng)用摩擦力原理解決實(shí)際問題：難點(diǎn)在于將摩擦力原理應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)簡單的機(jī)械裝置利用摩擦力，通過小組討論和實(shí)際操作來突破這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動形象的語言講解摩擦力的基本概念和原理，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的摩擦力實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手操作，觀察摩擦力的變化，加深理解。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就摩擦力的應(yīng)用進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，提高解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示摩擦力的動畫和圖片，直觀展示摩擦力的產(chǎn)生和作用。

2.實(shí)物演示：展示不同材質(zhì)的接觸面，讓學(xué)生直觀感受摩擦力的差異。

3.互動軟件：使用互動軟件進(jìn)行摩擦力計(jì)算和模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的摩擦力現(xiàn)象，如汽車剎車、走路等，引導(dǎo)學(xué)生思考摩擦力的作用。

-提出問題：提問學(xué)生“你們在日常生活中遇到過哪些摩擦力的例子？”激發(fā)學(xué)生對摩擦力的興趣。

講授新課（15分鐘）

-摩擦力的概念：介紹摩擦力的定義，通過實(shí)例講解摩擦力的產(chǎn)生和作用。

-摩擦力的影響因素：講解摩擦力大小與接觸面的粗糙程度和壓力大小的關(guān)系，通過實(shí)驗(yàn)演示如何改變這些因素。

-摩擦力的方向：講解摩擦力的方向總是與物體相對運(yùn)動的方向相反，通過模擬實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀感受。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-實(shí)踐操作：讓學(xué)生動手做一個小實(shí)驗(yàn)，通過改變接觸面的粗糙程度和壓力大小，觀察摩擦力的變化。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論摩擦力在生活中有哪些應(yīng)用，如防滑鞋、剎車系統(tǒng)等。

課堂提問（5分鐘）

-提問學(xué)生：“摩擦力在哪些情況下是有益的？在哪些情況下是有害的？”

-鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)設(shè)問題情境：提出一個與摩擦力相關(guān)的生活問題，如如何提高自行車的剎車效果。

-學(xué)生分組討論：讓學(xué)生分組討論解決方案，并選出代表進(jìn)行展示。

-教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的討論和展示，給予評價(jià)和指導(dǎo)。

教學(xué)創(chuàng)新：

-設(shè)計(jì)一個簡單的摩擦力小游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ淖兓?/p>

-利用VR技術(shù)展示摩擦力的可視化效果，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.摩擦力的概念和影響因素（15分鐘）

3.摩擦力的方向（5分鐘）

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

5.課堂提問（5分鐘）

6.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)摩擦力的概念、影響因素和方向。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生思考如何利用摩擦力原理解決生活中的問題，并撰寫一份簡單的報(bào)告。

教學(xué)雙邊互動：

-教師通過提問、講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、討論和展示，積極互動，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

（用時(shí)：45分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述摩擦力的概念，理解摩擦力是物體接觸面之間相互作用產(chǎn)生的阻力。

-學(xué)生能夠識別并區(qū)分靜摩擦力和動摩擦力，知道它們在不同情境下的表現(xiàn)。

-學(xué)生能夠理解影響摩擦力大小的因素，包括接觸面的粗糙程度和壓力大小。

2.能力提升：

-觀察能力：通過觀察生活中的摩擦力現(xiàn)象，學(xué)生能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)和識別摩擦力的存在。

-實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)會了如何控制變量，進(jìn)行摩擦力大小的測量和比較。

-分析和解決問題的能力：學(xué)生能夠運(yùn)用摩擦力的知識解釋生活中的問題，如為什么有些鞋子防滑，為什么汽車需要剎車系統(tǒng)。

3.思維發(fā)展：

-科學(xué)思維：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)會了科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)了科學(xué)思維能力。

-創(chuàng)新思維：學(xué)生在設(shè)計(jì)和改進(jìn)摩擦力相關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維的能力。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：

-科學(xué)態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)摩擦力，對科學(xué)有了更深的理解和尊重，培養(yǎng)了科學(xué)態(tài)度。

-責(zé)任意識：學(xué)生意識到摩擦力在交通安全、日常生活等方面的重要性，增強(qiáng)了責(zé)任意識。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒛Σ亮Φ闹R應(yīng)用于實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)簡單的機(jī)械裝置，利用摩擦力提高效率。

-學(xué)生能夠識別和評估生活中摩擦力的利弊，如防滑措施的設(shè)計(jì)和減少不必要的摩擦損失。板書設(shè)計(jì)①摩擦力的概念

-摩擦力的定義

-靜摩擦力與動摩擦力

②影響摩擦力的因素

-接觸面的粗糙程度

-壓力大小

③摩擦力的方向

-與相對運(yùn)動方向相反

-摩擦力的作用

④摩擦力的應(yīng)用

-生活實(shí)例

-科學(xué)原理

⑤實(shí)驗(yàn)方法

-控制變量法

-實(shí)驗(yàn)操作步驟教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《運(yùn)動與摩擦力》這一課，我覺得整體上還是不錯的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示生活中的摩擦力現(xiàn)象，比如汽車剎車、走路等，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對于摩擦力的存在和作用有了初步的認(rèn)識，這讓我感到很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于摩擦力的概念還是有些模糊，這說明我在講解概念時(shí)可能需要更加清晰和具體。

在講授新課的過程中，我采用了實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生親自動手操作，觀察摩擦力的變化。我覺得這個方法很好，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生更加直觀地理解摩擦力的原理。但是，我也注意到，在實(shí)驗(yàn)過程中，有些學(xué)生對于如何控制變量并不是很清楚，這讓我意識到在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上需要更加注重對學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論摩擦力在生活中的應(yīng)用，這個環(huán)節(jié)我覺得效果不錯，學(xué)生們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生對于問題的理解不夠深入，這可能是由于他們對摩擦力的知識掌握不夠扎實(shí)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于摩擦力利弊的問題，學(xué)生們能夠回答出一些基本的觀點(diǎn)，但深度和廣度還有待提高。這說明我在提問設(shè)計(jì)上可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體較好，但有個別學(xué)生注意力不集中，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取更有針對性的教