2023三年級語文下冊 第二單元 7 鹿角和鹿腿配套說課稿 新人教版

2023三年級語文下冊第二單元7鹿角和鹿腿配套說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級語文下冊第二單元7鹿角和鹿腿配套說課稿新人教版教材分析2023三年級語文下冊第二單元7鹿角和鹿腿配套說課稿新人教版。本課以寓言故事為載體，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會寓言的寓意，培養(yǎng)他們的想象力和道德品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于理解和接受，有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和欣賞寓言故事的能力，提升他們的文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過故事中的角色和情節(jié)，學(xué)會分析人物性格和道德品質(zhì)，增強(qiáng)他們的道德判斷力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們在故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的聯(lián)想和續(xù)編。

4.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過討論和分享，提高他們的口語交際能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并概括《鹿角和鹿腿》寓言故事的內(nèi)容，能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)。

②分析故事中鹿角和鹿腿的特點(diǎn)，以及它們在故事中的象征意義。

③體會故事所蘊(yùn)含的哲理，即事物各有其長處和短處，不能只看重表面。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解寓言故事中的寓意，引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出關(guān)于人生哲理的啟示。

②培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓他們學(xué)會從不同角度分析故事中的角色和情節(jié)。

③引導(dǎo)學(xué)生將寓言故事與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，思考如何將故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中去。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、白板、粉筆

-課程平臺：班級網(wǎng)絡(luò)平臺、學(xué)校圖書館資源

-信息化資源：寓言故事相關(guān)的圖片、動畫視頻、在線故事朗讀資源

-教學(xué)手段：故事卡片、角色扮演道具、討論引導(dǎo)卡片教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示鹿角和鹿腿的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的特點(diǎn)。

-提問：你們知道鹿角和鹿腿有什么作用嗎？它們在鹿的生活中重要嗎？

-引出課題《鹿角和鹿腿》，簡要介紹寓言故事的特點(diǎn)。

2.講授新知（20分鐘）

-播放《鹿角和鹿腿》的動畫故事，讓學(xué)生觀看并思考故事內(nèi)容。

-分組討論：故事中的鹿角和鹿腿分別有什么特點(diǎn)？為什么鹿在故事中感到痛苦？

-教師總結(jié)故事情節(jié)，強(qiáng)調(diào)鹿角和鹿腿的象征意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：故事告訴我們什么道理？如何將這個道理應(yīng)用到生活中？

-分角色朗讀故事，讓學(xué)生體會不同角色的情感變化。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組合作：根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計一個與鹿角和鹿腿相關(guān)的成語或諺語。

-課堂展示：每組派代表分享他們的成語或諺語，并解釋其含義。

-教師點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地運(yùn)用故事中的元素。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事中的寓意。

-總結(jié)：通過《鹿角和鹿腿》這個故事，我們明白了事物各有其長處和短處，不能只看重表面。

-提問：你們在生活中遇到過類似的情況嗎？如何處理這些情況？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課后推薦的寓言故事，選擇其中一個進(jìn)行復(fù)述。

-寫一篇短文，談?wù)勀銓Α堵菇呛吐雇取饭适碌睦斫夂透形颉?/p>

-下節(jié)課分享你的閱讀心得和寫作成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠正確理解并復(fù)述《鹿角和鹿腿》寓言故事的內(nèi)容，掌握故事的主要情節(jié)和角色特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠識別并解釋故事中的象征意義，如鹿角和鹿腿分別代表事物的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用寓言故事中的道理，如事物的價值不在于外表，而在于內(nèi)在品質(zhì)。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過觀看動畫、分組討論、角色扮演等方式，積極參與課堂活動，提高課堂參與度。

-學(xué)生在討論和分享中，學(xué)會了傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點(diǎn)，提升了口語交際能力。

-學(xué)生通過設(shè)計成語或諺語，鍛煉了創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在理解故事寓意的過程中，培養(yǎng)了正確的價值觀，認(rèn)識到事物內(nèi)在價值的重要性。

-學(xué)生學(xué)會了從不同角度分析問題，增強(qiáng)了批判性思維能力。

-學(xué)生在思考如何將故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中時，培養(yǎng)了解決問題的能力。

4.評價與反思：

-學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我評價，認(rèn)識到自己的進(jìn)步和不足。

-學(xué)生在分享閱讀心得和寫作成果時，學(xué)會了反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-學(xué)生在教師的點(diǎn)評和反饋中，能夠接受建議，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生在課后閱讀推薦的寓言故事，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際閱讀中，拓寬了閱讀視野。

-學(xué)生在寫作短文時，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，將寓言故事中的道理與實(shí)際相結(jié)合，提高寫作能力。

-學(xué)生在分享和討論中，學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生成為課堂的主體，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用動畫、圖片等媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶故事內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生閱讀理解能力有待提高：部分學(xué)生在理解寓言故事時，對關(guān)鍵詞匯和深層寓意把握不準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和詞匯積累。

2.教學(xué)評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多樣化的評價手段，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂管理需加強(qiáng)：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步優(yōu)化課堂管理策略，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生閱讀理解能力不足的問題，我將增加閱讀訓(xùn)練的次數(shù)，通過閱讀不同類型的寓言故事，幫助學(xué)生積累詞匯，提高閱讀理解能力。

2.豐富教學(xué)評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我將引入學(xué)生自評、互評等方式，讓學(xué)生在評價中反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時也學(xué)會評價他人。

3.優(yōu)化課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，我將設(shè)計更吸引人的問題和活動，鼓勵每個學(xué)生都參與到討論中來。同時，通過制定明確的課堂規(guī)則，提高學(xué)生的自律意識，確保課堂秩序。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-鹿角和鹿腿的特點(diǎn)

-寓言故事的主題：事物各有其長處和短處，不