2023七年級(jí)生物上冊(cè) 第3單元 生物圈中的綠色植物第5章 綠色開(kāi)花植物的生活方式第1節(jié) 光合作用第1課時(shí) 光合作用的發(fā)現(xiàn)和探索說(shuō)課稿（新版）北師大版

2023七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元生物圈中的綠色植物第5章綠色開(kāi)花植物的生活方式第1節(jié)光合作用第1課時(shí)光合作用的發(fā)現(xiàn)和探索說(shuō)課稿（新版）北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：光合作用的發(fā)現(xiàn)和探索

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究光合作用的過(guò)程。

2.增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)探究意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)家如何發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象的能力，理解綠色植物在生物圈中的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.光合作用的概念和過(guò)程。

2.光合作用發(fā)現(xiàn)的科學(xué)方法。

難點(diǎn)：

1.光合作用過(guò)程中物質(zhì)和能量的變化。

2.如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證光合作用的條件。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物演示和多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生理解光合作用的概念。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄光合作用過(guò)程中的現(xiàn)象。

3.通過(guò)小組討論和合作，讓學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，理解光合作用條件的重要性。

4.結(jié)合歷史資料，介紹光合作用的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹光合作用的基本概念，結(jié)合圖片和視頻，直觀展示光合作用的過(guò)程。

2.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析光合作用實(shí)驗(yàn)的原理和步驟，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.設(shè)計(jì)“模擬光合作用”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)光合作用的理解。

4.利用多媒體展示光合作用在不同環(huán)境下的變化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

5.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬光合作用的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)光合作用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是光合作用嗎？它對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些植物進(jìn)行光合作用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受光合作用的神奇。

簡(jiǎn)短介紹光合作用的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解光合作用的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解光合作用的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹光合作用的組成部分，如葉綠體、光能、二氧化碳和水，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解光合作用的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的光合作用案例進(jìn)行分析，如光合作用的效率、影響光合作用的因素等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解光合作用的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用光合作用的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論光合作用在農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與光合作用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如光合作用的條件、光合作用的局限等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)光合作用的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)光合作用的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括光合作用的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)光合作用在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用光合作用的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于光合作用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪杏^察光合作用的現(xiàn)象。知識(shí)點(diǎn)梳理1.光合作用的定義：

-光合作用是綠色植物利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣的過(guò)程。

2.光合作用的條件：

-需要光照：光合作用主要在光照條件下進(jìn)行，光能是光合作用的動(dòng)力。

-溫度：光合作用對(duì)溫度有一定的要求，過(guò)高或過(guò)低的溫度都會(huì)影響光合作用的效率。

-水分：水是光合作用的原料之一，水分充足有利于光合作用的進(jìn)行。

3.光合作用的原料：

-二氧化碳：光合作用的原料之一，來(lái)自大氣中的二氧化碳。

-水：光合作用的原料之一，來(lái)自植物體內(nèi)的水分。

4.光合作用的產(chǎn)物：

-有機(jī)物：光合作用的產(chǎn)物之一，如葡萄糖等，是植物生長(zhǎng)和發(fā)育的基礎(chǔ)。

-氧氣：光合作用的產(chǎn)物之一，釋放到大氣中，對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義。

5.光合作用的場(chǎng)所：

-葉綠體：光合作用主要在植物體內(nèi)的葉綠體中進(jìn)行。

6.光合作用的過(guò)程：

-光反應(yīng)：在葉綠體的類囊體膜上，光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，產(chǎn)生ATP和NADPH。

-呼吸作用：在葉綠體的基質(zhì)中，ATP和NADPH與二氧化碳和水發(fā)生反應(yīng)，生成有機(jī)物和氧氣。

7.光合作用的類型：

-水分解：光反應(yīng)過(guò)程中，水分子被分解成氧氣、質(zhì)子和電子。

-還原作用：光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH用于還原二氧化碳，生成有機(jī)物。

8.光合作用的意義：

-維持大氣中的氧氣和二氧化碳平衡，對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義。

-為植物提供能量和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，是植物生長(zhǎng)和發(fā)育的基礎(chǔ)。

-為其他生物提供食物來(lái)源，是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的基礎(chǔ)。

9.影響光合作用的因素：

-光照強(qiáng)度：光照強(qiáng)度影響光反應(yīng)的進(jìn)行，進(jìn)而影響光合作用的效率。

-溫度：溫度影響酶的活性，進(jìn)而影響光合作用的速率。

-水分：水分不足會(huì)導(dǎo)致植物光合作用減弱，甚至停止。

10.光合作用的應(yīng)用：

-提高農(nóng)作物產(chǎn)量：通過(guò)優(yōu)化光合作用條件，提高光合作用的效率。

-生態(tài)保護(hù)：利用光合作用凈化空氣、改善環(huán)境。

-生物能源：利用光合作用生產(chǎn)生物燃料，減少對(duì)化石能源的依賴。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解光合作用時(shí)，我嘗試引入了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的案例，讓學(xué)生看到光合作用在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，這樣不僅增加了課程的趣味性，也提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)“模擬光合作用”的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，親身體驗(yàn)光合作用的過(guò)程，這種直觀的教學(xué)方式能更好地幫助學(xué)生理解抽象的概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)光合作用的概念理解不夠深入，或者對(duì)討論的話題不感興趣。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：在講解光合作用的過(guò)程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些地方講得過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致后面的案例分析時(shí)間不足，學(xué)生沒(méi)有充分的時(shí)間消化吸收知識(shí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置一些與光合作用相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂。同時(shí)，設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解過(guò)細(xì)，我會(huì)及時(shí)調(diào)整，確保教學(xué)進(jìn)度。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我打算引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，讓學(xué)生在多個(gè)方面展示自己的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，給予他們更多的成長(zhǎng)空間。內(nèi)容邏輯關(guān)系①光合作用的定義與過(guò)程

-定義：綠色植物利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣的過(guò)程。

-過(guò)程：光反應(yīng)和呼吸作用兩個(gè)階段。

②光合作用的條件

-光照：光合作用需要光照作為能量來(lái)源。

-溫度：適宜的溫度有利于光合作用的進(jìn)行。

-水分：水分是光合作用的原料之一。

③光合作用的原料

-二氧化碳：光合作用的原料，來(lái)自大氣中的二氧化碳。

-水：光合作用的原料，來(lái)自植物體內(nèi)的水分。

④光合作用的產(chǎn)物

-有機(jī)物：光合作用的產(chǎn)物，如葡萄糖等，是植物生長(zhǎng)和發(fā)育的基礎(chǔ)。

-氧氣：光合作用的產(chǎn)物，釋放到大氣中，對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義。

⑤光合作用的場(chǎng)所

-葉綠體：光合作用主要在植物體內(nèi)的葉綠體中進(jìn)行。

⑥光合作用的類型

-水分解：光反應(yīng)過(guò)程中，水分子被分解成氧氣、質(zhì)子和電子。

-還原作用：