《有趣的折紙》（說(shuō)課稿）皖教版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《有趣的折紙》（說(shuō)課稿）皖教版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課《有趣的折紙》以皖教版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)為背景，旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和審美情趣。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的折紙技巧，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重趣味性與實(shí)踐性相結(jié)合，通過(guò)課堂展示、小組合作等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握折紙技巧，感受折紙藝術(shù)的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)造力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣，提升文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通與表達(dá)的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的折紙活動(dòng)，對(duì)折紙的基本概念和簡(jiǎn)單技巧有所了解。他們可能能夠完成一些基礎(chǔ)的折紙作品，如紙飛機(jī)、紙鶴等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)動(dòng)手操作類(lèi)的活動(dòng)尤其感興趣。他們的動(dòng)手能力和空間想象力正在發(fā)展中，能夠通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)結(jié)合來(lái)學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立操作，而另一部分學(xué)生則可能更愿意與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)折紙的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是折紙技巧的掌握，尤其是對(duì)于復(fù)雜折紙步驟的理解和執(zhí)行；二是耐心和細(xì)致，因?yàn)檎奂埿枰托暮图?xì)致的操作才能完成；三是空間想象力的運(yùn)用，對(duì)于空間關(guān)系理解不夠的學(xué)生可能會(huì)在折紙過(guò)程中遇到困難。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在溝通不暢或分工不均的問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解折紙的基本原理和技巧。

2.設(shè)計(jì)小組合作折紙活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用多媒體展示折紙作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)視頻教程輔助學(xué)生掌握復(fù)雜折紙步驟。

4.設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，如折紙比賽，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)折紙的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道折紙是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些精美的折紙作品圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受折紙的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹折紙的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解折紙的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解折紙的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹折紙的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解折紙的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的折紙案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解折紙的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用折紙解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論折紙的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與折紙相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)折紙的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)折紙的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括折紙的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)折紙?jiān)诂F(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用折紙。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試自己動(dòng)手折出一種新的折紙作品，并分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和心得體會(huì)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握基本的折紙技巧，如對(duì)折、折角、翻折等，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的折紙作品，如紙鶴、紙船等。

2.空間想象力：學(xué)生在折紙過(guò)程中，需要根據(jù)折紙圖樣進(jìn)行空間想象，將二維的平面圖形折疊成三維的立體形狀，這有助于提高學(xué)生的空間想象力。

3.創(chuàng)造力培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)折紙的過(guò)程中，可以嘗試自己設(shè)計(jì)折紙圖案，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。

4.細(xì)致觀察能力：折紙需要細(xì)致的觀察和精確的操作，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)逐漸提高自己的觀察能力，對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注度也會(huì)增強(qiáng)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和合作折紙活動(dòng)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、溝通和協(xié)作，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.審美能力提升：通過(guò)欣賞和制作折紙作品，學(xué)生能夠感受到折紙藝術(shù)的獨(dú)特魅力，提高自己的審美能力。

7.文化傳承意識(shí)：折紙作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，學(xué)生在學(xué)習(xí)折紙的過(guò)程中，能夠增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承意識(shí)。

8.耐心和毅力：折紙制作過(guò)程中，學(xué)生需要耐心地完成每一個(gè)步驟，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。

9.解決問(wèn)題的能力：在遇到折紙難題時(shí)，學(xué)生需要?jiǎng)幽X筋思考，尋找解決問(wèn)題的方法，這有助于提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

10.課后實(shí)踐能力：通過(guò)課后作業(yè)，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高自己的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《有趣的折紙》這節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還是不錯(cuò)的。下面我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)折紙有了初步的認(rèn)識(shí)。在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我采用了講授與示范相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在直觀的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握了折紙的基本技巧。此外，我還設(shè)計(jì)了小組合作和課堂展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了他們的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。比如，在講解復(fù)雜折紙步驟時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生因?yàn)榭臻g想象力不足，難以理解圖樣中的折疊線。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，可以通過(guò)一些實(shí)際操作或者游戲來(lái)幫助他們更好地理解。

在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的折紙作品缺乏信心。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我可以在今后的教學(xué)中，提前鼓勵(lì)學(xué)生積極準(zhǔn)備，增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，我也可以在小組討論時(shí)，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，可以通過(guò)一些趣味性的折紙游戲或者實(shí)際操作來(lái)幫助他們提高這一能力。

2.我會(huì)在小組討論環(huán)節(jié)，提前做好學(xué)生的準(zhǔn)備工作，鼓勵(lì)他們積極參與，提高課堂互動(dòng)性。

3.我會(huì)針對(duì)不同層次的學(xué)生，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.我會(huì)不斷豐富教學(xué)手段，比如引入更多的多媒體資源，讓學(xué)生