15 小蝦（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

15小蝦（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：15小蝦

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，通過(guò)閱讀《小蝦》一文，提升學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)描繪小蝦的外形和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的觀察興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和寫(xiě)作技巧，通過(guò)仿寫(xiě)小蝦的描寫(xiě)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和文字組織能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞文中對(duì)小蝦的細(xì)膩描寫(xiě)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力。三、學(xué)情分析三年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)渡階段，他們的認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都在不斷發(fā)展和提升。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，能夠閱讀簡(jiǎn)單的文字，但對(duì)于較長(zhǎng)的文章，理解能力尚待提高。在能力方面，學(xué)生的觀察力和想象力開(kāi)始顯現(xiàn)，但需要通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)引導(dǎo)和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美情趣正在形成，對(duì)文學(xué)作品的興趣和鑒賞能力有待激發(fā)。

從行為習(xí)慣來(lái)看，三年級(jí)的學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但自控能力和專注力仍有待加強(qiáng)。在課堂學(xué)習(xí)中，他們需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)《小蝦》這樣的自然題材文章可能有一定的興趣，但由于年齡特點(diǎn)，他們可能對(duì)文中涉及的科學(xué)知識(shí)理解有限，需要教師通過(guò)生動(dòng)的故事和圖片輔助教學(xué)。

2.能力層面：學(xué)生在閱讀《小蝦》時(shí)，可能會(huì)遇到一些生字新詞，需要教師幫助他們理解和記憶。此外，學(xué)生在寫(xiě)作方面可能還缺乏具體形象的描繪，教師可以通過(guò)仿寫(xiě)練習(xí)來(lái)提升他們的寫(xiě)作技巧。

3.素質(zhì)層面：通過(guò)學(xué)習(xí)《小蝦》，學(xué)生可以培養(yǎng)對(duì)自然界的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)，同時(shí)，通過(guò)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，可以提升他們的審美能力和道德情操。

總體來(lái)說(shuō)，三年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程有一定的學(xué)習(xí)需求，但同時(shí)也需要教師耐心引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，以幫助他們更好地理解和吸收知識(shí)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的生動(dòng)講解，幫助學(xué)生理解小蝦的生活習(xí)性和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞小蝦的描寫(xiě)進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演小蝦，通過(guò)模擬小蝦的行為，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解和感受。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示小蝦的形象和生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和吸引力。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)問(wèn)答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備小蝦的模型或圖片，讓學(xué)生近距離觀察，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和記憶。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)對(duì)蝦的認(rèn)識(shí)。

-展示小蝦的圖片，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題《小蝦》。

-提問(wèn)：你們知道小蝦是什么樣子的嗎？它們生活在哪里？它們有哪些特點(diǎn)？

-教師簡(jiǎn)要介紹小蝦的基本情況，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，注意節(jié)奏和情感的表達(dá)。

-分段講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解小蝦的外形和生活習(xí)性。

-通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

-結(jié)合圖片和視頻，展示小蝦的生活環(huán)境，讓學(xué)生更加直觀地了解小蝦。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：小蝦在自然界中扮演著怎樣的角色？它們對(duì)人類有什么意義？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行課堂練習(xí)，分為填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-集體講解練習(xí)答案，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧小蝦的特點(diǎn)和意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察和了解其他生物，培養(yǎng)他們的觀察力和好奇心。

-提出思考問(wèn)題：我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)小蝦及其生活環(huán)境？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.畫(huà)一幅小蝦的畫(huà)，并寫(xiě)一段話描述小蝦的特點(diǎn)。

2.收集關(guān)于小蝦的資料，了解它們的繁殖習(xí)性和食物來(lái)源。

3.思考如何保護(hù)小蝦及其生活環(huán)境，提出自己的建議。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-小蝦的生態(tài)習(xí)性：介紹小蝦的生活環(huán)境、食物來(lái)源、繁殖方式等生態(tài)知識(shí)，幫助學(xué)生了解小蝦在自然界中的角色。

-小蝦的地理分布：探討小蝦在世界各地的分布情況，拓展學(xué)生的地理知識(shí)。

-小蝦的文化內(nèi)涵：介紹小蝦在不同文化中的象征意義，如在中國(guó)文化中，小蝦象征著吉祥和幸福。

-小蝦的養(yǎng)殖技術(shù)：簡(jiǎn)要介紹小蝦的養(yǎng)殖方法，讓學(xué)生了解人類如何利用小蝦資源。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家或?qū)W校附近的池塘、河流等水域觀察小蝦，記錄下它們的特征和行為，并撰寫(xiě)觀察日記。

-研究報(bào)告：組織學(xué)生以小組形式，選擇一個(gè)關(guān)于小蝦的特定主題進(jìn)行研究，如小蝦的生存環(huán)境、食物鏈中的角色等，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-手工制作：指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作小蝦模型或小蝦生態(tài)環(huán)境的模型，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生以小蝦為題材，創(chuàng)作一首詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)小蝦的喜愛(ài)和對(duì)其生活環(huán)境的關(guān)注。

-課外閱讀：推薦相關(guān)書(shū)籍或文章，如《昆蟲(chóng)記》中關(guān)于小蝦的描寫(xiě)，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，提升文學(xué)素養(yǎng)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀水產(chǎn)養(yǎng)殖場(chǎng)，了解小蝦的養(yǎng)殖過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-環(huán)保行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，如清理河流、保護(hù)水源等，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)小蝦及其生活環(huán)境。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察小蝦在不同水質(zhì)下的生存狀況，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

-主題班會(huì)：組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享關(guān)于小蝦的知識(shí)和感受，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①小蝦的外形特征：如“小蝦的頭部是透明的，可以看到它的眼睛、觸角和嘴巴”。

②小蝦的生活習(xí)性：如“小蝦喜歡在水底的沙子里挖洞，它們白天躲起來(lái)，晚上出來(lái)覓食”。

③小蝦的生態(tài)環(huán)境：如“小蝦生活在清澈的河流、湖泊和池塘中，它們的生存環(huán)境對(duì)水質(zhì)要求很高”。

②本文重點(diǎn)詞：

①“透明”：描述小蝦頭部特征，強(qiáng)調(diào)其可見(jiàn)性。

②“覓食”：說(shuō)明小蝦的生活習(xí)性，涉及