2023四年級數(shù)學上冊 三 乘法第2課時 衛(wèi)星運行的時間（2）說課稿 北師大版

2023四年級數(shù)學上冊三乘法第2課時衛(wèi)星運行的時間（2）說課稿北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數(shù)學上冊三乘法第2課時衛(wèi)星運行的時間（2）說課稿北師大版設計思路本節(jié)課以“衛(wèi)星運行的時間（2）”為課題，通過北師大版四年級數(shù)學上冊第三單元乘法第2課時的內容，引導學生運用乘法解決實際問題。通過設計富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。結合教材內容，注重學生動手操作、合作交流，讓學生在活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高學生數(shù)學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學建模能力、邏輯推理能力和應用意識。通過衛(wèi)星運行時間的計算，學生能夠將實際問題轉化為數(shù)學模型，運用乘法進行計算，鍛煉邏輯思維能力。同時，通過解決實際問題，增強學生將數(shù)學知識應用于生活的意識，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)和實踐能力。學情分析四年級學生對乘法概念已有初步理解，能夠進行簡單的乘法計算。但他們對乘法的理解還停留在計算層面，缺乏對乘法在實際問題中的應用和意義的認識。本年級學生在解決問題時，往往依賴于直觀思維，缺乏系統(tǒng)性和邏輯性。在課堂行為習慣上，部分學生參與度不高，容易分散注意力。針對這些情況，教學設計應注重引導學生將乘法知識與實際情境相結合，通過小組合作、動手操作等活動，提高學生的參與度和合作能力。同時，通過設計具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力和創(chuàng)新思維。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭_保每個學生都能在原有基礎上得到提高。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過教師的講解引導學生理解乘法在計算衛(wèi)星運行時間中的應用，同時鼓勵學生提出問題，進行小組討論，激發(fā)學生的思維。

2.設計“衛(wèi)星運行時間”的模擬實驗，讓學生通過動手操作，體驗乘法在實際問題中的運用。

3.利用多媒體課件展示衛(wèi)星運行的相關圖片和視頻，增強學生對實際情境的理解。

4.通過“時間挑戰(zhàn)”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固乘法知識，提高計算速度和準確性。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于衛(wèi)星發(fā)射和運行的視頻，激發(fā)學生的興趣。

2.提出問題：衛(wèi)星在太空中是如何運行的？它需要多長時間才能完成一次繞地球的飛行？

3.引入課題：今天我們將學習如何計算衛(wèi)星運行的時間。

二、講授新課（15分鐘）

1.乘法概念回顧：通過復習乘法口訣，幫助學生回顧乘法的基本概念。

2.乘法在計算中的應用：講解如何將乘法應用于計算衛(wèi)星運行時間，強調乘法的意義。

3.示例講解：展示一個具體的衛(wèi)星運行時間計算案例，引導學生分析問題并得出答案。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組合作：將學生分成小組，每個小組完成一個衛(wèi)星運行時間計算題。

2.小組展示：每組派代表展示解題過程和答案，其他小組進行評價和補充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何確定衛(wèi)星繞地球飛行的圈數(shù)？

2.學生回答：通過計算衛(wèi)星的運行周期，得出繞地球飛行的圈數(shù)。

3.教師點評：強調計算過程中的注意事項，如單位換算等。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如果衛(wèi)星的運行周期是90分鐘，它一天能繞地球飛行多少圈？

2.學生獨立思考，舉手回答。

3.教師點評：鼓勵學生積極參與，對答案進行糾正和補充。

4.小組討論：如何將乘法應用于解決其他類似的問題？

5.學生分組討論，教師巡視指導。

六、創(chuàng)新教學活動（5分鐘）

1.角色扮演：學生扮演衛(wèi)星工程師，設計一個衛(wèi)星運行計劃，并計算所需時間。

2.學生展示：每組選代表進行展示，教師和學生共同評價。

七、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調乘法在計算衛(wèi)星運行時間中的應用。

2.拓展：提出一個與生活相關的問題，讓學生運用所學知識進行解答。

教學過程設計總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-衛(wèi)星知識資料：介紹不同類型的衛(wèi)星及其功能，如通信衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、偵察衛(wèi)星等。

-地球自轉與公轉動畫：展示地球自轉和公轉的動畫，幫助學生理解衛(wèi)星繞地球飛行的原理。

-宇宙探索歷史圖片：收集歷史上重要的宇宙探索事件和成果的圖片，激發(fā)學生對宇宙探索的興趣。

-宇宙探索紀錄片片段：剪輯相關的紀錄片片段，展示宇宙探索的成就和未來展望。

2.拓展建議：

-組織學生進行小組探究，研究不同類型衛(wèi)星的特點和應用領域。

-設計一次模擬實驗，讓學生模擬衛(wèi)星發(fā)射和運行的過程，體驗科技工作的樂趣。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，引導學生查找有關衛(wèi)星發(fā)射的新聞報道，了解最新科技動態(tài)。

-開展“太空旅行”主題繪畫比賽，鼓勵學生發(fā)揮想象力，描繪自己的太空旅行經(jīng)歷。

-安排一次實地參觀，如參觀天文臺或科技館，讓學生親身感受宇宙的奧秘。

-制作一份關于衛(wèi)星運行時間的海報，展示學生通過學習所得的知識和成果。

-設計一系列與衛(wèi)星運行相關的數(shù)學問題，讓學生在解決實際問題的過程中鞏固乘法知識。

-鼓勵學生閱讀有關宇宙探索的科普書籍，拓寬知識面，培養(yǎng)科學素養(yǎng)。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有意思的，學生們也表現(xiàn)得挺積極的。首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺關鍵的，通過播放衛(wèi)星發(fā)射的視頻，一下子抓住了學生的眼球，激發(fā)了他們的好奇心。提問之后，我發(fā)現(xiàn)他們對衛(wèi)星運行時間的計算興趣挺高的，這讓我挺滿意的。

在講授新課的時候，我盡量用簡單易懂的語言來解釋乘法在計算中的應用。我發(fā)現(xiàn)，當我把抽象的數(shù)學問題和生活實際結合起來，學生的理解速度就快多了。比如，我拿衛(wèi)星繞地球飛行的時間來舉例，他們很快就明白了乘法的實際意義。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論，這樣他們可以互相學習，共同進步。我看到他們從最初的不知所措，到后來的互相幫助，我覺得這是很大的進步。不過，我也發(fā)現(xiàn)一些學生還是不太會運用乘法解決問題，這可能是因為他們對乘法的理解還不夠深入。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣他們就能更積極地參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，當學生回答正確時，他們的臉上會露出自信的笑容，這讓我覺得教學效果還不錯。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)造一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生感到輕松自在。我發(fā)現(xiàn)，當學生感到放松時，他們的思維會更加活躍，這有助于他們更好地吸收知識。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，有些學生還是不太會運用乘法解決實際問題，這說明我在教學方法上可能還需要做一些調整。另外，我發(fā)現(xiàn)課堂管理上也有待加強，有些學生容易分心，這需要我在今后的教學中更加注意。

接下來，我會針對這些問題進行反思和改進。比如，我可以設計更多貼近學生生活的實例，讓他們在實際操作中感受乘法的應用。同時，我也會加強課堂管理，確保每個學生都能集中注意力，積極參與到課堂活動中來。板書設計①