2023四年級語文上冊 第六單元 18 牛和鵝說課稿 新人教版

2023四年級語文上冊第六單元18牛和鵝說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“牛和鵝”為主題，通過朗讀、討論、表演等方式，引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生關(guān)愛動物、尊重生命的情感。結(jié)合四年級學生的認知特點，設(shè)計了一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的活動，如角色扮演、故事續(xù)寫等，旨在提高學生的語文素養(yǎng)和綜合能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，通過學習《牛和鵝》一文，提升學生的文化理解與傳承意識。學生能夠感受動物與人類和諧共處的美好，培養(yǎng)關(guān)愛動物的同情心，同時提高語言表達能力和創(chuàng)造性思維能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內(nèi)容，通過朗讀、討論等方式，把握牛和鵝之間的關(guān)系變化，體會動物與人類和諧共處的主題。

②能用自己的語言復(fù)述故事，培養(yǎng)口頭表達能力和語言組織能力。

2.教學難點，

①分析牛和鵝性格特點，理解人物心理變化，培養(yǎng)學生的閱讀理解和分析能力。

②通過對比閱讀，引導(dǎo)學生認識到尊重生命、關(guān)愛動物的重要性，提升學生的情感態(tài)度和價值觀。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備。

課程平臺：電子課本、在線教學資源庫。

信息化資源：動物圖片、視頻資料、相關(guān)故事音頻。

教學手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、朗讀比賽。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示動物圖片，提問學生：“你們喜歡哪些動物？為什么？”通過學生的回答，激發(fā)他們對動物的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學生回顧之前學習的動物故事，如《小蝌蚪找媽媽》、《狐貍和烏鴉》等，幫助學生回顧與動物相關(guān)的知識。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《牛和鵝》一文的主要情節(jié)，引導(dǎo)學生理解牛和鵝之間的關(guān)系變化，以及文章所傳達的和諧共處的主題。

-舉例說明：教師選取文中典型情節(jié)，如牛和鵝的互動、牛被鵝追趕等，通過具體例子幫助學生理解故事內(nèi)容。

-互動探究：教師提出問題，如“為什么牛和鵝之間的關(guān)系會發(fā)生變化？”“如果你是?；蝙Z，你會怎么做？”引導(dǎo)學生通過討論、表達自己的觀點。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：分組進行角色扮演，讓學生分別扮演牛和鵝，模擬故事中的場景，加深對故事的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學生的表現(xiàn)，給予必要的幫助和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)尊重生命、關(guān)愛動物的重要性。

-引導(dǎo)學生反思：讓學生談?wù)勛约簩游锏恼J識，以及如何關(guān)愛動物。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生課后閱讀一本關(guān)于動物的書籍，并撰寫一篇讀后感。

-觀看一部關(guān)于動物的電影或紀錄片，思考人與動物之間的關(guān)系。

6.拓展延伸（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學生思考：在我們的生活中，有哪些行為是尊重生命的？有哪些行為是對動物不尊重的？

-學生分組討論，分享自己的觀點，教師總結(jié)并點評。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的教學內(nèi)容，強調(diào)學生對動物的認識和關(guān)愛。

-學生分享自己的學習心得，教師給予鼓勵和表揚。

8.課后反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供參考。

備注：本教學過程為示范，實際教學中可根據(jù)學生的具體情況適當調(diào)整。知識點梳理1.故事背景與主題

-故事發(fā)生在農(nóng)村，講述了牛和鵝在主人家中的生活經(jīng)歷。

-主題：尊重生命，關(guān)愛動物，體現(xiàn)人與動物和諧共處的美好。

2.人物形象分析

-牛：勤勞、善良、有愛心，能夠主動承擔責任。

-鵝：聰明、機智、有主見，能夠在困境中找到解決問題的方法。

3.故事情節(jié)梳理

-牛和鵝在主人家中的相處過程。

-牛主動幫助鵝解決問題，體現(xiàn)了牛的善良和愛心。

-鵝在牛的幫助下，克服困難，最終實現(xiàn)了自己的愿望。

4.語文知識點

-詞語理解：如“善良”、“機智”、“主動”等，引導(dǎo)學生理解詞語的含義。

-句子仿寫：通過仿寫牛和鵝對話的句子，提高學生的語言表達能力。

-修辭手法：分析文中的修辭手法，如擬人、對比等，提升學生的修辭鑒賞能力。

5.朗讀技巧

-注意語氣、語速、停頓，使朗讀更具表現(xiàn)力。

-通過分角色朗讀，讓學生更好地理解人物性格和情感。

6.寫作指導(dǎo)

-模仿故事中的對話，進行角色扮演，鍛煉學生的語言表達能力。

-結(jié)合自身經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于人與動物和諧相處的作文。

7.情感態(tài)度價值觀

-培養(yǎng)學生關(guān)愛動物、尊重生命的情感。

-引導(dǎo)學生思考人與動物之間的關(guān)系，提高環(huán)保意識。

8.課外拓展

-閱讀關(guān)于動物的故事，了解動物的生活習性。

-觀看動物紀錄片，感受大自然的神奇和生命的可貴。

9.教學活動設(shè)計

-小組討論：引導(dǎo)學生分析故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。

-角色扮演：讓學生分別扮演牛和鵝，模擬故事中的場景。

-朗讀比賽：提高學生的朗讀技巧和語言表達能力。

10.評價方式

-學生自評：反思自己在學習過程中的收獲和不足。

-互評：小組內(nèi)互相評價，共同進步。

-教師評價：關(guān)注學生的整體表現(xiàn)，給予針對性的指導(dǎo)。教學反思教學《牛和鵝》這篇課文，我深感這是一篇充滿教育意義的文章。通過這節(jié)課，我反思了自己的教學過程，總結(jié)了一些心得體會。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和情境創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學生的興趣，這讓我意識到，一個好的導(dǎo)入對于整節(jié)課的成功至關(guān)重要。學生們在輕松愉快的氛圍中開始了學習，他們的參與度和積極性都很高。這也讓我想到，在教學過程中，我們要善于利用學生的好奇心和求知欲，將他們引入到學習的殿堂。

接著，在講解新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對課文中的詞語理解有困難，比如“善良”、“機智”等。于是，我采用了舉例說明的方法，通過具體的故事情節(jié)來幫助學生理解這些詞語。這樣的教學方式收到了良好的效果，學生們對詞語的理解更加深刻了。

在互動探究環(huán)節(jié)，我提出了問題，讓學生們分組討論，這種合作學習的方式不僅提高了學生的參與度，也鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論中過于依賴同伴，自己的思考不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演的活動，讓學生們親身體驗故事中的角色。這個環(huán)節(jié)極大地激發(fā)了學生的學習熱情，他們的表演生動有趣，讓我看到了他們的創(chuàng)造力和想象力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生的表演過于夸張，沒有很好地把握角色的性格特點。因此，在今后的教學中，我會更加注重引導(dǎo)學生準確地把握角色形象。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學生們談?wù)勛约旱母惺?，這有助于他們內(nèi)化所學知識。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于尊重生命、關(guān)愛動物有了更深的認識，這讓我感到欣慰。但同時，我也意識到，這些觀念的形成需要長期的培養(yǎng)，不能僅僅依靠一節(jié)課。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求學生們閱讀關(guān)于動物的書籍，并撰寫讀后感。這樣的作業(yè)既能夠鞏固課堂所學，又能夠拓展學生的知識面。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生對于閱讀和寫作沒有足夠的興趣，這讓我思考如何激發(fā)他們的學習興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點

①牛