2024年五年級語文教師教學(xué)總結(jié)

2024年五年級語文教師教學(xué)總結(jié)

五年級語文老師教學(xué)總結(jié)1

時間荏苒，一學(xué)期的教學(xué)工作又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆頗多，現(xiàn)將本

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

由于我班學(xué)生學(xué)問基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解學(xué)

生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,K斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比如，在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)

范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，如："拜"字右邊該四橫而非三橫等，類

似的問題我進行了大力訂正。又如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，

對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本

技能和語文實力。

二、敏捷機動處理教學(xué)方法

依據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往依據(jù)學(xué)

生的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體

現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，老師也必需對自己的教學(xué)方法加以探究，不

斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；

時而激勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的

學(xué)習(xí)主動性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。做好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),

對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯呢？首先，我強

調(diào)上課用心聽講，剛好對學(xué)問進行鞏固，然后還要剛好復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索,

這是很關(guān)鍵的，因此我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思索。課前進行有效的預(yù)習(xí)，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，都是

良好的學(xué)習(xí)方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促學(xué)生堅持，讓學(xué)生養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，我激勵他們在課后開展閱讀活動，每天堅

持，從不間斷。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生良好的'閱讀習(xí)慣基本養(yǎng)成。學(xué)生在課后閱讀了比較多

的書籍，也常常和我溝通讀書的體會。學(xué)生的"大語文觀"也在逐步養(yǎng)成，這對學(xué)生學(xué)習(xí)語文是

有很大的幫助的。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽"，而成果差的學(xué)生又經(jīng)常"吃不了"。

這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必需保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有看法的。我經(jīng)

常用的方法是在作業(yè)中運用"自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些

題，使之能夠有所為。我還激勵優(yōu)秀學(xué)生采納多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進行作

業(yè)評比，大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的主動性。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法非常有效，來期

還將大力推廣應(yīng)用。

五、突出章節(jié)過關(guān)

本期在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的學(xué)問點問題，剛好解

決。對的確困難的學(xué)生進行耐性細(xì)致的個別教化，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),

學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到穩(wěn)步提升。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語文實力得到了

增加，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基

五年級語文老師教學(xué)總結(jié)2

這學(xué)年來，本人在教化教學(xué)工作中，始終堅持黨的教化方針，面對全體學(xué)生，教書育人，為

人師表，確立以學(xué)生為主體，以培育學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的特性發(fā)展，重

視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建實力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分

工，主動做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，廣泛獲得各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)

問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生.發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高

自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

第一、極積參與各級各類接著教化，加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念。

一個教化工作者只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充溢完善自己的教化教學(xué)思想，才

能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運而生，為教化注入了新的朝氣。為此，我

把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)

代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，樹立新的教學(xué)觀念，主動探究新的‘教學(xué)路子，努力

提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期寫有讀書筆記5000余字。

其次、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，向40分種要質(zhì)量。

1、備課仔細(xì)細(xì)致，盡力做到科學(xué)、精確、嚴(yán)密。

這學(xué)期備課81節(jié)次,備課時力求深化理解教材，精確把握重點和難點。仔細(xì)編寫教案，力

爭突出新教材、新思路、新方法。

2、仔細(xì)批閱學(xué)生作業(yè)32節(jié)次，做32次作業(yè)記錄。仔細(xì)聽課、評課、議課15節(jié)次。教學(xué)

工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

在平常的教學(xué)過程中，以自主教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不

同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，雌設(shè)計教法，主動引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問

的過程中，領(lǐng)悟和駕馭教學(xué)思想方法，注意對學(xué)生數(shù)學(xué)實力的培育，發(fā)揮學(xué)生的獨創(chuàng)性。

第三、加強了學(xué)生成果的檢測，按要求實行了3次月考。

學(xué)生每次月考的測試成果及一些重要的實力指標(biāo)都剛好加以記錄，并對學(xué)生的學(xué)問的駕馭和

實力提高進行理性的分析，從分析中得出，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與計算實力有較大幅度的上

身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)

注的熱點，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓

學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語

文素養(yǎng)。

(1)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包

括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、漸漸養(yǎng)成仔細(xì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自

由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平常上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀

水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進行閱讀訓(xùn)

練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采納一些特性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本,

將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學(xué)生

對古文化的感悟?qū)嵙?，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

(2)培育主動探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生

活經(jīng)驗、學(xué)問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會,

要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中奇妙點撥，以促進學(xué)生在激烈

的爭論中，在思維的‘碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢?利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題

充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。

這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思索，爭論，

真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。

二、重學(xué)問遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延

長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整

體效益。在語文教學(xué)中包括對學(xué)生進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教化，因此就不能僅僅局

限學(xué)習(xí)方面的教化。為了對學(xué)生進行愛國教化可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)改變進行一個圖片展，

增加酷愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì)，把學(xué)過課的文可以延長到家庭，說說自己在家的體

驗，學(xué)會感恩，讓學(xué)生既學(xué)到學(xué)問又品質(zhì)良好發(fā)展。

五年級語文老師教學(xué)總結(jié)4

時間荏再,一轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教化教學(xué)工作就已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,學(xué)生的點

滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作的

總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上

對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。例如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行

款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都

逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文實力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說得好，"磨刀不誤砍柴力"°最重要的'學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的

指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯呢，這是

為什么?首先，我們強調(diào)上課用心聽講，剛好對學(xué)問進行鞏固，然后還要剛好復(fù)習(xí)。有人說，聰

慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也

是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生"開小灶"，每課跟進，要求生字詞語過

關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們剛好的激勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

四、突出章節(jié)過關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為7個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對

學(xué)生存在的學(xué)問點問題，剛好解決。對的確困難的學(xué)生進行耐性細(xì)致的個別教化，使之駕馭，并

能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成果普遍有了很大的提高。

五、拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需重視積累運用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的

學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。

通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必

定收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。

如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的實力。

在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文愛好得到了好的激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語文實力得

到了增加，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

五年級語文老師教學(xué)總結(jié)5

在本學(xué)期教學(xué)過程中，較全面落實課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、在閱讀方面，加強朗讀訓(xùn)練，留意形式多樣化，加強了默讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生體會思想感

情，揣摩文章敘述依次，學(xué)習(xí)詩歌，了解記敘依次。

2、語文教學(xué)重點，及發(fā)揮導(dǎo)學(xué)，導(dǎo)練的功能。

3、在識字與寫字的教學(xué)過程中，注意學(xué)生自學(xué)實力培育，激勵學(xué)生在課外閱讀中快速閱讀，

聯(lián)系上下文理解詞語。

4、在閱讀教學(xué)過程中多讀少講，讓學(xué)生自主入境朗讀，讀的有要求，有層次，寫景的文章，

既要讀出景物的美妙，還要體會如何借景抒情;寫事文章，體會如何記事傳情;寫人文章，感悟人

物形象，總之讀時從整體入手，依據(jù)個人情感體驗，進行在感悟朗讀。

5、在習(xí)作教學(xué)時，不急功近利，拔苗助長及"我手寫我口，我手寫我心。"起先"放"讓

學(xué)生感到想到寫的'內(nèi)容許多，內(nèi)容是否詳細(xì)，依次是否清晰，選詞用詞是否合適。充分確定大

多數(shù)同學(xué)的努力進步。享受習(xí)作勝利的歡樂，更真實地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫，常常寫感受、啟示、仿

寫句子，讓學(xué)生相識作文是語言文字表達自己的思想。是生活的須要，是傾訴。

總之，在本學(xué)期教學(xué)中，還沒有做到最好，讓全體學(xué)生整體沒有太大的進步,還有不少教學(xué)

法不夠切合農(nóng)村教學(xué)實際，而不能因村施教，更將自己促進自身素養(yǎng)，不斷補充能量，做到給學(xué)

生一杯水，自己要有一源頭的本事。

五年級語文老師教學(xué)總結(jié)6

作為一名五年級的語文老師，對這段時間以來的線上教學(xué)工作，我是特別認(rèn)可的，給了自己

很大的志氣，線上教學(xué)對于我而言是比較生疏的，過去很長一段時間都在這，這樣的工作狀態(tài),

下面堅持著，也可能自己很大的挑戰(zhàn)，信任在將來的工作當(dāng)中,我確定會依舊堅持這樣的狀態(tài),

讓學(xué)生們認(rèn)可，我讓自己能夠有更多的進步，我當(dāng)然很清晰，堅持一件事情，沒有那么簡單，但

是去讓自己做的心安理得才是更加難得的’，這段時間的線上教學(xué)我總結(jié)一下。

首先我是比較認(rèn)可自己的工作，因為在線上教學(xué)過程當(dāng)中得到了學(xué)生們的確定，線上教學(xué)是

比較難的，因為有許多的問題會出現(xiàn)，比如說自己在講課的過程當(dāng)中，突然網(wǎng)絡(luò)的卡頓會導(dǎo)致學(xué)

生們聽不到我在講什么，會導(dǎo)致錯過許多學(xué)問點，一些東西不能連貫上來，就不能保證學(xué)生們在

上課過程當(dāng)中，有質(zhì)量的學(xué)習(xí)，所以這給我?guī)淼碾y題是特別的大，還有就是自己一起先特別的

不適應(yīng),對著手機講課，過去都是在教室里面跟同學(xué)們講課，那樣的氛圍才是我所須要的，可是

這手機堅持了這段時間，我才發(fā)覺自己還是能夠適應(yīng)的，雖然這些問題都是一些細(xì)微環(huán)節(jié)的，許

多東西積累起來也是一些難題吧我們都——克服了我信任我確定能夠做一名合格的語文老師，

雖然說這段時間以來出現(xiàn)許多困難，但是那些東西都是成長的墊腳石，有些事情本應(yīng)當(dāng)就讓自己

沒有顧慮的去做，比如說這次的線上教學(xué)。

當(dāng)然，不僅僅是對于自己的教學(xué)實力，我個人在教學(xué)方式上面有了很大的突破，過去始終都

是用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,始終都是堅持自己一些老的規(guī)則，墨守成規(guī)，真的沒有一點創(chuàng)新，有些教

學(xué)方式是不能力瞭子的,所以在這段時間的教學(xué)工作當(dāng)中，我有了一些新的創(chuàng)新，有了一些新的

教學(xué)方式，這樣讓我能夠得到提高，讓學(xué)生們也能夠更好的去學(xué)習(xí)，做語文老師，線上教學(xué)最難

的就是在上課期間，是學(xué)生們須要去朗誦課文，但是由于線上教學(xué)，有許多時候我都沒有方法,

聽到學(xué)什么朗誦課文，這個時候就須要學(xué)生們主動了，要有一個好的學(xué)習(xí)氛圍，營造一個有氣氛

的上課氛圍是特別不簡單的，所以說這段時間以來我還是有肯定的收獲，我的上課方式得到了學(xué)

生認(rèn)可，我也感謝這段時間的先生教學(xué)，讓我經(jīng)驗了這些，我認(rèn)為自己作為一名語文老師，還是

有一些東西須要去努力的，在接下來的工作當(dāng)中，我會更進一步踏實地做好自己的本職工作，持

續(xù)自己這段時間以來的一個狀態(tài)。

五年級語文老師教學(xué)總結(jié)7

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)

生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,

放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，發(fā)揚優(yōu)點，克服不

足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到"務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，一方面主動地參與各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟

其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際狀況進行合理的支配、設(shè)計，努力讓我的語文教

學(xué)更具特色，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日

常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)"五仔細(xì)"。課前仔細(xì)作好充分打算，細(xì)心設(shè)計教案，并結(jié)

合本班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)。

二、寓思想教化于語文教學(xué)過程中

本學(xué)期，我非常重視思想品德教化。不同的課文有著不同的思想傾向，我把握其特點滲透思

想品德教化。

三、結(jié)合教材的編排特點，接著推動素養(yǎng)教化，提高學(xué)生的閱讀實力

依據(jù)大綱"加強綜合，突出重點，注意語言的感悟，積累和運用，注意基本技能的訓(xùn)練，從

整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"的精神，在教學(xué)中，我注意結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)愛好，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不僮的問題，查閱有關(guān)的資料，同桌或小組

合作自己試著解決，培育學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)實力。重視學(xué)生的朗讀實力的訓(xùn)練，使朗讀和理

解緊基礎(chǔ)上通過朗讀精確表達課文的思想感情。提倡學(xué)生獨立思索，通過老師的指導(dǎo)，綻開探討

溝通，激勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的'實踐中逐步學(xué)會獨立思索，學(xué)會讀書。學(xué)生

已進入高年級自然而然的起先緘默寡言，變得保守起來。我盡量地激勵學(xué)生，并運用各種激勵手

段：語言的確定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是小小的獎品。

四、立足身邊、有效指導(dǎo)，提高學(xué)生的習(xí)作水平

還記得五年級上學(xué)期第一次將孩子的作文本收上來時的驚異：這些孩子似乎都不會寫作文，

怎么辦？對，首先要讓學(xué)生喜愛上寫作，所以我盡量創(chuàng)建輕松的習(xí)作氛圍，賜予學(xué)生激勵性的評

語等。這學(xué)期，我發(fā)覺身邊的優(yōu)秀更有激勵性，于是我常常讓學(xué)生觀賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一

些好的習(xí)作進行整理修改，然后讓孩子們輪番閱讀。有時我把孩子們的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上。有時我會

將每一個學(xué)生的習(xí)作細(xì)心選擇，有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語，這樣一來使學(xué)生

在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜愛習(xí)作，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。

當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己實

力，不斷豐富自己，以便更好地勝任自己的本職工作。

五年級語文老師教學(xué)總結(jié)8

回首本學(xué)期勞碌而充溢教化教學(xué)工作，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與懷疑。在探究高效課堂教

學(xué)實踐中，我盡力做到努力學(xué)習(xí)，努力工作，努力教研。較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)

1、以參與教研實踐為契機，實現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展

眾所周知，素養(yǎng)教化要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。因此，我主動向身邊的老師學(xué)

習(xí)，向教化專家學(xué)習(xí);主動發(fā)揮每一名學(xué)生的主動性、主動性和創(chuàng)建性。在教學(xué)中，我努力激勵

學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學(xué)，我

仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都細(xì)心設(shè)計，力求能夠做到學(xué)生情愿去學(xué)。

2、以參與教學(xué)活動為契機，謀求豐富教學(xué)閱歷

教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的在競爭中求生存、求發(fā)展的基石。為了提高全校老師的教學(xué)水平打造

品牌學(xué)校，我們學(xué)校開展了有特色、有實效的教學(xué)活動。如名師工作室，探究高效課堂模式，城

鄉(xiāng)聯(lián)動，構(gòu)建高校課堂……我主動參加到這些活動并在活動中受益匪淺。我在教學(xué)道路上，與同

事們共同學(xué)習(xí)，共同研討，相互聽課、評課取長補短相得益彰。在圍繞構(gòu)建高效課堂開展的一系

列教學(xué)活動中，我與王元忠、艾岷等等的老師主動探討、溝通，在教學(xué)實踐中出受益頗豐。

3、以探究性學(xué)習(xí)方法的探討為契機，提升學(xué)生素養(yǎng)

教學(xué)中留意發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法的培育。強化新奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,

勇于質(zhì)疑，激勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度和廣

度。

二、努力教改，提高教化教學(xué)效率

1、改革教法，注意學(xué)法

變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。老師加強學(xué)法指導(dǎo)給學(xué)生學(xué)習(xí)足夠的時間與空間，

讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

2、教學(xué)中主動創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

激發(fā)學(xué)生的新奇心和求知欲是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的法寶。真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子須要老

師仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思索，激勵學(xué)生自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

三、努力實踐，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

1、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，豐富學(xué)生的學(xué)問積累

在教學(xué)中，針對班級學(xué)生實際,我充分激發(fā)他們古詩文誦讀主動性。每天早上，我都堅持和

學(xué)生一起誦讀美麗的古詩文激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的愛好。為更好地培育學(xué)生的朗讀、理解實力，

我始終要求學(xué)生多讀多想，并且要激勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達

的真情實感。

2、依托豐富多彩的文體活動，加強學(xué)生的技能培育

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問的全面駕馭為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，

以學(xué)生為主體，采納自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。留意發(fā)

展學(xué)生的實力，強化新奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生

思維的深度與廣度。

3、依托課外閱讀實踐活動，提升學(xué)生的學(xué)問遷移實力

課堂是學(xué)習(xí)的主陣地為。以課堂為中心，能動地向?qū)W生的‘學(xué)校生活、家庭生活、社會生活

等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)

合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進行展示、

溝通，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的

好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此

我還特意和五(1)班的同學(xué)共讀一本書《愛的教化》；還共上了一堂語文綜合實踐活動課《學(xué)會寬

容》，讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀,在閱讀中豐富學(xué)問。

四、教化教學(xué)工作反思

存在問題

1、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實，導(dǎo)致了一些學(xué)困生的成果本學(xué)期有所下

降。

2、對于基礎(chǔ)學(xué)問點平常要求不夠高，認(rèn)為學(xué)生駕馭就不錯了，但通過測試發(fā)覺學(xué)生駕馭的

并不是很扎實，考試時失分較多。

3、課堂教學(xué)中對于朗讀指導(dǎo)不夠到位，忽視朗讀訓(xùn)練,學(xué)生朗讀實力沒能得到提高。

4、平常的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生的語言應(yīng)用實力還較差。

今后努力方向：

1、樹立以人為本的教化教學(xué)觀，敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生全面、

主動發(fā)展，因為教學(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對學(xué)問的駕馭上，更體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)問、實力、素養(yǎng)

的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。

2、樹立全面發(fā)展的教化教學(xué)觀。要面對全體，敬重特性差異，切實使每個學(xué)生都能得到適

合自己特點的發(fā)展，必需對每一個學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。

3、在今后的教學(xué)中要注意培育學(xué)生的語言應(yīng)用實力，重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

總而言之，本學(xué)期工作中取得了肯定的成果，也有一些小缺憾，在今后的教學(xué)中，我會努力

提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學(xué)工作。

五年級語文老師教學(xué)總結(jié)9

好快，一個學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這一學(xué)期以來學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰,

但還存在著問題,今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、抓基礎(chǔ)學(xué)問和學(xué)習(xí)習(xí)慣

由于我班學(xué)生較其它三個班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，為此，從我四年級接手這個班便起先從基礎(chǔ)抓

起。字詞常聽常寫，背誦課文大部分學(xué)生是我親自檢查；課堂上對生字新詞的理解運用，對近、

反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)；測試或練習(xí)冊中的基礎(chǔ)錯題要求學(xué)生摘抄積累。學(xué)

習(xí)習(xí)慣方面，先從思想上抓起，充分利用班會課，或課前的五分鐘引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法；指導(dǎo)

學(xué)生如何專注地聽講、如何科學(xué)做筆記；作業(yè)方面，要求書寫規(guī)范工整,并努力克服錯別字，做

題激勵學(xué)生動腦筋，追求答案的精準(zhǔn)。

二、助"奮進生"前行，激"中層"競學(xué)

我班的住校生年級最多，這些學(xué)生大都基礎(chǔ)不實，家長對其學(xué)習(xí)又疏于關(guān)注，導(dǎo)致形成較

多奮進生其中就包括年級僅有的兩位不及格生。針對此狀況，我接著采納"幫扶競爭”的方式：

十位奮進生與十位有責(zé)任心的優(yōu)秀生結(jié)成學(xué)習(xí)"師徒"關(guān)系，幫扶提高。剩下二十四位學(xué)生，我

依據(jù)其成果狀況，分為十二組"學(xué)習(xí)對手"。為防止學(xué)生的主動性漸消出現(xiàn)虎頭蛇尾的狀況，我

每次測試結(jié)束都實行"敗者"向"性者”進獻禮物的儀式，老師肅穆對待此事，學(xué)生自然不會怠

慢。時間證明，這種形式效果顯著。當(dāng)然這之前老師的宣揚思想工作肯定要做好，使學(xué)生樂于接

受又不會有心理壓力。對"師傅"也要做培訓(xùn)，指導(dǎo)他們學(xué)會輔導(dǎo)"徒弟"。

三、拓展學(xué)問視野

語文學(xué)習(xí)，書本學(xué)問當(dāng)然重要，但也不能少了語文生活的趣味。進入五年級，學(xué)生的課外閱

讀越來越豐富，想了解的學(xué)問也越來越多。因此，語文課上，我會結(jié)合課文，給學(xué)生拓展更多的

學(xué)問，課堂既輕松好玩，學(xué)生得到的也更多。課下，與學(xué)生談時事新聞，論社會百態(tài)生活，時而

探討時而爭論,語言表達由此也得到熬煉。我認(rèn)為，語文教學(xué)不僅是拿著書本進教室，還應(yīng)當(dāng)有

老師用語言的魅力影響學(xué)生。

四、存在問題與不足

1、學(xué)生的作業(yè)，還有個別書寫質(zhì)量差，作業(yè)本愛護的不夠好。不少同學(xué)對字的筆順、筆畫

駕馭不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，教學(xué)方法不夠敏捷，缺乏創(chuàng)新，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3、部分學(xué)生不愛讀書，課外閱讀少，表達實力差，寫作水平魴氐。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1、先加強自身的學(xué)習(xí)提高。多讀書，多聽課學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。引入新時代元素，增加語文學(xué)習(xí)的趣味性，充分利用多媒體，

充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3、開展豐富多彩的語文實踐活動。結(jié)合教材內(nèi)容，讓語文課多些嬉戲、唱歌、猜謎語、表

演等，帶學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

總結(jié)，也是反思。為了學(xué)生們的‘進步，為我自身的進步，我必需努力工作。期盼新學(xué)期有

更大的收獲。

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。本學(xué)期在擔(dān)當(dāng)五年（4）班的語

文教學(xué)工作中，我能夠依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)落實教學(xué)安排，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓

滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)I,也為了使自己的教學(xué)水

平有所提高，在此，對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)。

一、基本狀況分析：

本班學(xué)生41人,中途轉(zhuǎn)走一人，一個同學(xué)因身體緣由，長期不能到校讀書。這群孩子已經(jīng)

教了一年半，可以說對他們的基本狀況有了較深的了解，帶起來也算得心應(yīng)手。絕大部分同學(xué)各

項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有

個別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有肯定的差距，希望通過不懈努力能盡量縮小差距，使班級總體

成果上一個新臺階。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）備好課，做好充分打算

教好課的前提條件是備好課，備課既要備學(xué)生，又要備教法。因此，本學(xué)期花費大量的時間

在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會

令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動，不沉悶，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上

查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了特別好的作用。

（二）抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

基礎(chǔ)學(xué)問的堅固與否，干脆關(guān)系著學(xué)生的成果，針對本班語文教學(xué)中的實際狀況，本學(xué)期加

大了基礎(chǔ)學(xué)問的強化訓(xùn)練，比如說為了訂正學(xué)生錯別字較多的狀況，本學(xué)期策劃了生字黑名單,

實踐證明，學(xué)生的錯別字大大削減了。再比如說，為了抓實基礎(chǔ)學(xué)問，每課要求聽寫，甚至利用

循環(huán)記憶來幫助一些識字有困難的學(xué)生背誦課文的一過關(guān)，書面以及書寫的高標(biāo)準(zhǔn)要求等等,

這些都是為了抓實學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問而努力。

（三）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),

對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀

況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中

心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,

并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察周邊的事物，關(guān)切時事。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達

方法遷移運用，多積累素材，多練第，學(xué)生的表達實力亦然不斷提高。

當(dāng)然，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生仔細(xì)書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，

大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

（四）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生也比較多提高他們的成果對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。

我采納的方式是"小老師”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出肯定

時間幫助他們駕馭。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學(xué)問點的小測,

檢查他們的學(xué)習(xí)效果，剛好給差生激勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

（五）重課外閱讀，重學(xué)問的積累與拓展

語文教學(xué)必需重視積累運用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的

學(xué)問視野，開展了一系列的語文活動:1、海量閱讀。通過學(xué)生自主閱讀優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動

進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必定收獲了很多東西。2、堅持做讀書卡。在課

外閱讀的同時，學(xué)生完成多好詞佳句的積累，學(xué)生的詞匯量有了明顯的增多。3、開展各種語文

活動。如古詩詞大賽、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的實

力。

（六）主動參與教研活動，努力提高教學(xué)水平。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是特別難忘的，在深鉆教材的同時，主動參與各種教研活動。不論

是組內(nèi)的同課異構(gòu)，還是名師課堂，都會仔細(xì)地去學(xué)習(xí)，去探究，來提高自己的教學(xué)水平。

三、存在問題與不足

1、作文教學(xué)還有待提高，沒能真正提高學(xué)生的寫作主動性，學(xué)生的選材實力、命題實力還

有待提高。

2、對教材內(nèi)容把握不夠，還不能做到合理的舍得，平均用力現(xiàn)象普遍，教學(xué)方法不夠敏捷，

沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言運用不足不到位。

4、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后,

集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教化，發(fā)覺他們的閃光點，剛好表揚激勵，增加他們的自信念和責(zé)

任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為

習(xí)慣的培育。

我將從這學(xué)期的教學(xué)工作吸取優(yōu)點、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)。因此，無論

怎樣辛苦，我都會接著努力，爭取進步。以便取得更好的成果，更好地完成工作。

五年級語文老師教學(xué)總結(jié)10

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)

生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)

工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

由于我班學(xué)生在書寫方面較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解學(xué)生的

基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工

整，并努力克服錯別字。特殊是每一課的字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都結(jié)合

在課文理解中進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文實力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，"磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，

對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯這是為什么呢?

首先，我們強調(diào)上課用心聽講，剛好對學(xué)問進行鞏固，然后還要剛好復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，

在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良

好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行,便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

三、突出章節(jié)過關(guān)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為十個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學(xué)

生存在的學(xué)問點問題，剛好解決。對的確困難的學(xué)生進行耐性細(xì)致的個別教化，使之駕馭，并能

運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。

四、拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需重視積累運用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的

學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀

通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必

定收獲了很多東西。堅持每周出一期《班級作文周刊》。

2、好詞佳句的.收集

在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多，每人每天積累一句好句子，寫

一小段小練筆，每周一篇周記。

3、開展各種語文活動

如好書舉薦、演講、出手抄報、課本劇表演等等。學(xué)生在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、

動口、動手的實力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的爰好得到了極大的提高，這和常常開展語

文活動是分不開的。

在本期我們班也碩果累累其中涂圣招的《讓天地感動的愛玳表學(xué)校參與街道講故事競賽,

榮獲第一名，并代表街道參與市級競賽榮獲一等獎的好成果；涂圣招《成長的味道》蔡明德《爭

吵》發(fā)表于《讀讀寫寫》（cn級）第3期；秦佳佳《我成長我感動》獲全國“文心雕龍”作文

大賽獲一等獎，葉騫、李嘉偉等同學(xué)獲二、三等獎；涂圣招參與全國"海峽冰心杯”作文大賽一

等獎；五年1班蔡明德同學(xué)榮獲XX省第七屆"素養(yǎng)教化杯”作文大賽一等獎。

一學(xué)期來，學(xué)生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語文實力得到了增加,

為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，我們將接著努力！

五年級語文老師教學(xué)總結(jié)11

光阻似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我跟班上任五年級（2）的語文教

學(xué)工作?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先說說學(xué)生學(xué)習(xí)成果的分布層狀況。本班學(xué)生50人（其中男生31人女生19人），本村孩子

14人,外學(xué)區(qū)13人,省外生23人，也就是說夕課工子弟比例占班人數(shù)三分之二。結(jié)合本班孩子的

學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分為如下幾類。一類是得才兼?zhèn)涞暮⒆樱@些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力,能主動

學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)說具有可造型的實力。如藹怡、馮靈這些同學(xué)。二類是勺睞工子弟所占比例最大，他們

努力學(xué)習(xí)，但基于基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)方法不正確或者家庭教化方面等因素，導(dǎo)致他們成果可上可下

的學(xué)生一發(fā)展好了，是優(yōu)秀生，稍有松懈就將與優(yōu)秀擦肩而過。如黎飛、曉瑞他們。三類是老師

最心疼的孩子，和善懂事始終努力學(xué)習(xí)，渴望有一份志向的成果但成果始終不志向。如趙填、王釗

等。面對這些學(xué)生，我都I頃注了更大的熱忱，耐性的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。還有一類是老

師平常關(guān)注最多的孩子。他們活潑好動，充溢了青春的活力，上課搞小動作甚至課堂上說話,影響其

他同學(xué)聽課，也因此經(jīng)常違反紀(jì)律。他們對學(xué)習(xí)沒有愛好、做事沒責(zé)任感，成果也普遍不好。我義

不容辭的教化責(zé)任提高他們的學(xué)習(xí)成果，課后留堂形式督促剛好補回作業(yè)或者補習(xí)某個學(xué)問點，如

舒成、宏萬這些同學(xué)。

其次講到的是學(xué)生駕馭學(xué)問點的狀況。每個單元測試顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得不夠扎實,

孩子們除了對字形駕馭比較好,錯別字很少外，閱讀題失去分?jǐn)?shù)嚴(yán)峻。閱讀題而言，對字義的理解對

文章的感悟很重要,而現(xiàn)在課文中有許多難以理解的詞，學(xué)生沒有真正的理解。為了幫助學(xué)生逐步

養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，我已教給孩子方法，詳細(xì)實行還有待于個人,有些學(xué)習(xí)實力強的孩

子會自覺完成。已經(jīng)駕馭這個學(xué)習(xí)方法的學(xué)生有雄乾、馮靈等幾位優(yōu)秀生。常言道"授人之魚,

不如授人之漁"。我則采納了多種形式（提問、抽查、打擂臺、探討），在語文課堂上我多采納小結(jié)

學(xué)習(xí)方法與課后練習(xí)等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，每天早餐后我要求全班學(xué)生爭分

奪秒背誦詞匯。一學(xué)期堅持下來，學(xué)生在字詞句方面的學(xué)問得到了鞏固才是高了他們學(xué)習(xí)的基本技

能和語文實力。

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"，最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提

高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。我教學(xué)課文時候，會結(jié)合不同的文章體裁和內(nèi)容，在教學(xué)不同

的學(xué)問點時,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。例如預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀一畫

一思一寫一疑"的五步預(yù)習(xí)方法,意思是"默讀課文、畫出詞句、概括內(nèi)容、寫下體會、解決疑

難”的方法。學(xué)生駕馭這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)實力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,

歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進

彳亍遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

我每次講解課文都要求學(xué)生課前讀書課文，默記字詞，依據(jù)自己不明白的詞語或者某個句子,

學(xué)會動手查找相關(guān)的資料幫助理解。在課后收集與課文相關(guān)的學(xué)問點或者相關(guān)的內(nèi)容，毅鋒同學(xué)

完成得最精彩，大大拓展他的學(xué)問面。上課時候我會采納不同的教學(xué)模式與學(xué)生進行學(xué)習(xí)溝通，搭

建起師生共同學(xué)習(xí)的同等平臺，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。對于地域性廣、時代性強的文章，我

都會讓學(xué)生了解文章的社會背景為預(yù)習(xí)不行缺少的一部分。學(xué)生駕馭課外收集資料是培育學(xué)生良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方法之一。其次要求學(xué)生仔細(xì)聽、用心聽并要主動思索，大膽發(fā)言，在整下教學(xué)過程

中要強調(diào)的參加學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文提高語文素養(yǎng)的同時，注意為人之道思想的灌輸，重視學(xué)

生思想品德行為習(xí)慣的培育也是我在語文課堂上慣有的風(fēng)格。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察周邊的事物，關(guān)切時事,把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方

法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達實力亦然不斷提高。其實習(xí)作是在綜合性學(xué)習(xí)中完成

的，為了培育學(xué)生的語文實力的一種訓(xùn)練模式。讓學(xué)生多實踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種活動（說

故事、說英雄、比才藝等）來展示，幫助學(xué)生學(xué)會在生活中收集寫作素材，讓學(xué)生把自己收集到的資

料匯總分類,確定探討主題，走出學(xué)校，深化家庭，走進社會來進行調(diào)杳探討，學(xué)生的探討報告雖然內(nèi)

容欠詳細(xì)，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步出現(xiàn)了學(xué)生才智的火花。

本班極需幫助的學(xué)困生有十名左右。提高他們的成果賺高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作

用。我采納的方式是"以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生

抽出半小時幫助他們駕馭，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還

設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學(xué)問點的、小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，剛好給差生

激勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

最終只得一提的是為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自覺積累、積累運用，我開展了一

系列的語文活動:1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生

的閱讀量增加的同時，學(xué)生必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,

學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如打擂臺

辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了學(xué)問,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的實力。

班上的不良現(xiàn)象就是同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，筆畫駕馭的不好,錯別字比較多，還沒

有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣，甚至常襁時完成作業(yè)。如俊楊、浩誠、舒成等。對預(yù)習(xí)方面還沒能

全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與參加度。

我感覺到班上輔差工作完成較好，但培優(yōu)工作則顯不足。

我今后要采納多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，接著組織多一些班級活動，如:朗讀競

賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后,集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教化，發(fā)覺他們的

閃光點，剛好表揚激勵，增加他們的巨信念和責(zé)任感。

五年級語文老師教學(xué)總結(jié)12

時間飛速，本學(xué)期即將結(jié)束，回顧自己經(jīng)驗的教學(xué)路程，有艱辛，有快樂，留下許多回憶,

在此將自己的教學(xué)經(jīng)驗作如下總結(jié)：

一、堅持不懈地培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與看法

從某種角度來說，學(xué)生所具有的情感、看法、價值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵，對于高年級的學(xué)生

來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成仍是不容忽視的，小學(xué)五年級語文教學(xué)總結(jié)。面對越來越深的學(xué)問

體系，我充分利用了學(xué)生在校的時間，并進行合理細(xì)致的支配。每天三讀語文：早晨7:30到

校后讀非常鐘，中午1:30到校后讀五分鐘，下午放學(xué)回家前讀五分鐘。一絲不茍的加強學(xué)生

基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，從寫好字，按時完成作業(yè)入手，督促每一位學(xué)生踏實、仔細(xì)的面對學(xué)習(xí)；利用

其他空隙，耐性細(xì)致的對后進生進行輔導(dǎo)，寬容學(xué)生的不足，讓學(xué)生重新諦視自我，以主動的看

法迎接學(xué)習(xí)。

二、牢牢打好基礎(chǔ)

就語文學(xué)科來說，基礎(chǔ)學(xué)問主要指字、詞、句。該部分也是個浩大的工程：每冊書有二百多

個生字、幾百個詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文，要切實駕馭好該部分困難也較大，

往往一本書濾上很多遍都收效甚微。我支配學(xué)生小組合作系統(tǒng)的逐課、逐單元進行字、詞、句的

基礎(chǔ)訓(xùn)練；布置學(xué)生運用的練習(xí)冊，人人做到提前做，組內(nèi)探討，從而使疑難問題的答案統(tǒng)一、

規(guī)范；訂正錯題的'方式因題而異，如看拼音寫詞一類的題，我要求學(xué)生在改正時抄寫完整的拼

音詞，訓(xùn)練學(xué)生拼讀寫等實力的綜合運用，大作文中出現(xiàn)了錯別字，我要求學(xué)生將正確的生字連

成詞抄寫，從而針對性的幫助學(xué)生走出各自的誤區(qū)…

三、讀寫訓(xùn)練，常抓不懈

"讀”是思的憑借、"悟"的前提、"說?的儲備、"寫"的基礎(chǔ)，工作總結(jié)《小學(xué)五年級語文教學(xué)

總結(jié)》。因此，我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學(xué)生心靈與文本對話的過

程。首先，力求在審題實力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學(xué)生獲得提升。其次，激

勵學(xué)生以課本為依托，向課外延長，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感。

四、關(guān)爰學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進步。

親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過程中，我不以"師長”自居，盡量與學(xué)生同等交

往，建立"摯友式”的深厚友情，努力關(guān)愛每T立學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)

上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他

們樹立起正確的榮辱觀。紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證，面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部

分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別

輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與"待進生"實行.一幫一■結(jié)對子，互幫互助，共同提高。

一學(xué)期的努力，我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯，學(xué)習(xí)語文的主動性空前高漲，但部分學(xué)生多年來

形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)。今后，本人將接著本著"教到老，

學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制，爭取在教學(xué)上有

新的突破。

五年級語文老師教學(xué)總結(jié)13

任時間飛逝，我辛苦工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,

我感嘆許多，點滴作法涌上心頭，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級的語文教學(xué)任務(wù)，我感到我班學(xué)生基本上

酷愛學(xué)習(xí)，有主動的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我重視落實課堂常規(guī)，重視培育良好

學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問鞏固與語文基本技能的訓(xùn)練，培育了學(xué)習(xí)

的獨立學(xué)習(xí)實力，的確達到了"向40分鐘要質(zhì)量”的要求?，F(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：

一、完成教化教學(xué)狀況：

1.仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，

擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)進程的程序剛好間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每課

都做到“有備而來"，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩

教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

2.增加上課技能，進步教學(xué)質(zhì)量，使講授清晰化，條理化，正確化,情感化，生動化，做到

線索清晰，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生交

換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上

老師講得盡可能少，學(xué)生動口動手動腦盡可能多；同時在每堂課上都充分考慮每個層次的學(xué)生學(xué)

習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到進步?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜