2025年教科新版高二生物下冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年教科新版高二生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、推測在以下4個密閉的生態(tài)瓶中，金魚存活時間最長的是()A.B.C.D.2、下列關于基因的敘述，錯誤的是（）A.基因是具有遺傳效應的DNA片段B.基因之間存在著復雜的相互關系C.線粒體基因只能通過母親遺傳給后代D.基因是DNA分子攜帶的遺傳信息3、牽牛花中，葉子有普通葉和楓形葉兩種，種子有黑色和白色兩種?，F用純種的普通葉白色種子和楓形葉黑色種子作親本進行雜交，得到的F1全為普通葉黑色種子，F1自交得到F2-，結果符合基因的自由組合定律。下列對F2的描述錯誤的是（）A.F2中有9種基因型，4種表現型B.F2中普通葉與楓形葉之比為3︰1C.F2中與親本表現型相同的個體約占3/8D.F2中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數的1/24、下列有關生長素的敘述正確的是（）A.生長素只在幼芽中合成B.生長素既可從形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端，也可反過來運輸C.生長素在植物體內含量很多D.植物的向光性是由于生長素分布不均勻造成的5、淀粉徹底水解的產物是（）A.多肽B.葡萄糖C.麥芽糖D.氨基酸6、【題文】當人體內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，必將引起A.酶促反應加快B.體溫升高C.細胞代謝紊亂D.組織水腫7、【題文】右圖為某一生態(tài)系統的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是。

A.圖中的一條食物鏈可表示為Ⅰ→Ⅱ→ⅢB.Ⅲ為次級消費者，Ⅳ為第四營養(yǎng)級C.該生態(tài)系統的全部能量為照在Ⅰ上的太陽能D.圖中的能量大小有E1＝E28、下列物質中，在正常情況下不應該出現在人體內環(huán)境中的是（）A.抗體B.糖原C.胰島素D.氨基酸評卷人得分二、雙選題(共8題，共16分)9、某線性DNA分子含有3000個堿基對(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的產物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識別序列和切割位點如下圖所示。下列有關說法正確的是()。酶a切割產物(bp)酶b再次切割產物(bp)1600；1100；300800；300A.在該DNA分子中，酶a與酶b的識別序列分別有3個和2個B.酶a與酶b切出的黏性末端不能相互連接C.酶a與酶b切斷的化學鍵相同D.用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進行反復切割、連接操作，若干循環(huán)后，序列會明顯增多10、下列關于轉基因生物與環(huán)境安全的敘述正確的是()A.重組的微生物在降解污染物的過程中可能產生二次污染B.種植抗蟲棉可以減少農藥的使用量，對環(huán)境沒有任何負面影響C.如果轉基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白，可能會通過食物鏈傳遞到人體內D.轉基因生物所帶來的環(huán)境安全問題都是不可以解決的11、科學家將一些作物的種子搭載人造地球衛(wèi)星進入太空，經過宇宙射線、高度真空和微重力等因素的綜合作用，使種子發(fā)生變化，從而培養(yǎng)出優(yōu)質高產的新品種。下列敘述中正確的是()A．這項工作可以誘發(fā)種子變異B．從太空帶回的種子大多是優(yōu)良種子C．從太空帶回的種子都變成了多倍體D．從太空帶回的種子還需進行選擇12、如圖表示機體內生命活動調節(jié)的途徑。下列說法錯誤的是A．該圖示可以說明下丘腦既是調節(jié)內分泌活動的樞紐，又是神經中樞，但不受大腦皮層的調控B．當圖中的感受器感受到血糖含量降低時，圖中的內分泌腺一定是胰島C．如果感受器、①、下丘腦、⑦和內分泌腺組成機體內的某一反射活動的反射弧，則①⑦分別為傳入神經、傳出神經D．如果圖示中的內分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少13、如圖為反射弧模式圖，下列敘述中，正確的是A．a處給一個刺激，效應器中的肌肉會收縮B．b處的名稱是突觸，興奮在此處的傳遞方向是單向的C．a所示的結構，在反射弧中叫做傳入神經D．這個簡單的反射弧由2個神經元組成14、下列有關敘述，正確的是A.通常雄鳥會進行復雜的“求偶炫耀”，這屬于物理信息B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡C.生態(tài)系統中的能量流動和信息傳遞都是單向的D.負反饋調節(jié)在生態(tài)系統中普遍存在，它是生態(tài)系統自我調節(jié)能力的基礎15、下列關于轉基因生物與環(huán)境安全的敘述正確的是()A.重組的微生物在降解污染物的過程中可能產生二次污染B.種植抗蟲棉可以減少農藥的使用量，對環(huán)境沒有任何負面影響C.如果轉基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白，可能會通過食物鏈傳遞到人體內D.轉基因生物所帶來的環(huán)境安全問題都是不可以解決的16、果蠅紅眼對白眼為顯性，控制這對形狀的基因位于X染色體上。果蠅缺失1條Ⅳ號染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死。一對都缺失1條Ⅳ號染色體的紅眼果蠅雜交，（親本雌果蠅為雜合子），F1中A．白眼雄果蠅占1/4B．紅眼雌果蠅占1/4C．染色體數正常的紅眼果蠅占1/4D．缺失1條Ⅳ號染色體的白眼果蠅占1/4評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)17、圖甲為影響血糖調節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程，圖乙為人體內某些信息分子作用的示意圖，a、b；c、d表示信息分子．

請據圖回答下列問題：

（1）甲圖中“刺激X→下丘腦→胰島A細胞→分泌激素”屬于____（神經調節(jié)/體液調節(jié)/神經﹣體液調節(jié)）．圖中的靶細胞主要是____，如果靶細胞膜上的相關受體被自身免疫系統破壞，則血糖濃度會____（高于/低于）正常數值，從免疫學的角度看該疾病屬于____

（2）如果小鼠的下丘腦被破壞，據甲圖可知，小鼠的血糖調節(jié)能力會不會完全喪失？____，理由是____

（3）乙圖中信息分子a是____，b是____18、衰老的生物體中，細胞都處于衰老狀態(tài)．______．（判斷對錯）19、（每空1分，共7分）某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功篩選到能高效降解化合物A的細菌（目的菌）。實驗的部分步驟如下圖所示。請回答下列問題：（1）培養(yǎng)基中的化合物A能為目的菌的生長繁殖提供________，篩選過程中所用的培養(yǎng)基的常用滅菌方法是________。（2）實驗中“重復多次”的目的是________，為了達到分離純化目的菌的目的，在固體培養(yǎng)基上接種的方法可以是________。（3）實驗過程中振蕩培養(yǎng)，“振蕩”的目的是________。（4）實驗結束后，使用過的培養(yǎng)基應該進行滅菌后才能倒掉，目的是________。（5）某同學計劃統計污水池中“目的菌”的數目，需要設計________作為對照組，此對照組的目的是證明培養(yǎng)基是否被污染。20、為驗證雄激素具有促進紅細胞生成的作用，請根據以下提供的實驗材料，完善實驗思路，并預測實驗結果。實驗材料：同品種的實驗雌兔若干只、生理鹽水、濃度適宜的雄激素制劑、血細胞計數板、顯微鏡等。(要求與說明：釆血和細胞計數的具體操作過程不作要求；實驗條件適宜）請回答：(1)實驗思路：①將選出發(fā)育、健康狀況等一致的實驗雌兔均分為甲、乙兩組。②從每只兔取等量血液，分別用____對紅細胞講行計數，并計算每組的平均值。③給甲組每只兔注射____作為對照,乙組____。④將甲、乙置于相同條件下飼養(yǎng)，并每隔相同時間重復步驟②的操作(2)預測實驗結果（設計一個坐標，用曲線示意檢測結果）

(3)分析與討論①實驗中用雌性實驗兔的原因是____。②在對紅細胞進行計數時，下列可以無需進行的操作是____。A.用生理鹽水稀釋B.用抗凝劑處理樣液C.搖勻后吸取樣液D.除去樣液中白細胞21、反射是指在中樞神經系統的參與下，動物體或人體對內外環(huán)境變化作出的______．22、某工廠利用蘋果生產果汁、果酒和果醋的大致工藝流程如下圖，請分析回答：蘋果果汁果酒果醋（1）用蘋果加工成果汁的過程中，需要加入果膠酶，果膠酶包括果膠分解酶、果膠酯酶和_________，果膠酶能夠分解果膠為______________，使渾濁的果汁變得澄清。（2）蘋果酒是由果汁發(fā)酵產生的,在此過程中，發(fā)酵溫度要控制在______；果汁發(fā)酵后是否有酒精產生，可用______________來檢驗，該試劑與酒精反應呈現________色。（3）蘋果酒在____________的作用下，經過進一步發(fā)酵可形成蘋果醋；在此過程中，要適時向發(fā)酵液中通入空氣，原因是____________________（4）制作果醋時，醋酸菌在___________和糖元充足時，將糖分解成醋酸，在糖元不充足時，也可以利用__________生成醋酸。果酒制果醋的反應式為___________________________________。23、圖1為巨噬細胞炎癥反應的新機制研究；巨噬細胞受細菌感染或細菌脂多糖LPS刺激后，升高血管內皮生長因子受體3（VEGFR﹣3）和信號分子VEGF﹣C的表達．VEGFR﹣3形成反饋環(huán)路，抑制TLR4﹣NF﹣kB介導的炎癥反應，降低細菌感染導致的敗血癥的發(fā)生．

請回答問題：

（1）細菌或細菌脂多糖LPS在免疫學上相當于____，TLR4的本質是____

（2）過度或持續(xù)性的TLR4活化引起過度炎癥反應、敗血癥，在VEGF﹣C的刺激下，通過活化PI3K﹣Akt1通路，促進____；從而抑制NF﹣kB活性，降低敗血癥的發(fā)生．

（3）該細胞能夠產生溶菌酶直接殺死病原菌，該過程屬于____免疫．吞噬細胞吞噬病菌后會發(fā)生死亡現象，該現象屬于____．

（4）抗原激發(fā)的體液免疫應答有兩類：第一類是大多數抗原必須有T細胞參與下才能完成；第二類是有少數抗原物質，單獨刺激B細胞即可完成．為了探究細菌脂多糖LPS屬于哪一類免疫應答，可以選擇年齡、性別等相同的小鼠進行LPS接種處理（如下表）．。處理胸腺是否產生相應漿細胞是否產生相應的抗體甲組小鼠切除乙組小鼠不切除據表分析，實驗組是____組小鼠，如果____；則該抗原屬于第二類．

（5）一般情況下，接受抗原刺激的B細胞會增殖分化為____，科學家用LPS分先后兩次接種小鼠，并檢測相應抗體的產生量，如圖2所示，該實驗結果說明：LPS____．24、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經調節(jié)；體液調節(jié)和免疫調節(jié)共同作用的結果；是人體進行正常生命活動的必要條件．請結合圖解回答下面的問題：（圖中A、B、C、D表示器官或細胞；①、②、③表示物質）

（1）圖中A、B、C分別為____

（2）維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞間的信息傳遞；動物細胞間進行信息傳遞有不同的途徑：

①H1N1病毒侵入人體細胞后，被____細胞識別；這種信息傳遞是通過細胞間的直接接觸實現的．

②圖中大腦皮層與結構A之間是通過信息分子____實現聯系的，結構A與垂體之間通過信息分子____實現聯系．

（3）大腦皮層直接對A發(fā)生作用屬于____調節(jié)，垂體通過信息分子對B發(fā)生作用屬于____調節(jié)；當③分泌過多時，對A和垂體起____作用．

（4）長期焦慮和緊張會導致機體免疫力下降，請根據圖解分析原因____．

評卷人得分四、識圖作答題(共3題，共24分)25、Ⅰ.人工生態(tài)系統可以充分利用環(huán)境資源為人類服務。圖甲是某人工魚塘生態(tài)系統中部分生物構成的食物網；圖乙是在農田生態(tài)系統害蟲防治中，害蟲種群密度變化情況示意圖（經濟閾值是指害蟲種群密度影響農田經濟效益的最低值），在A、B、C、D、E點進行了農藥防治或引入了天敵進行生物防治。請回答下列問題：（1）圖甲中淡水蝦與植食性魚的種間關系是______，圖甲中所含成分不能構成生物群落，原因是缺少________________________。（2）若水綿固定的總能量是1000KJ，則肉食性魚的同化量最多增加____________KJ。為了保證該魚塘的有機物輸出量，需要大量投放餌料，則流經該魚塘生態(tài)系統的總能量是____________________________________________。（3）捕魚時要控制網眼大小，只捕捉較大的魚，從種群特征的角度分析其意義是保持魚種群的年齡組成為___________，有利于魚種群數量快速恢復。（4）圖乙中在A、B、C、D、E點進行的防治中，最可能是生物防治的是_________，判斷的理由是_______________________________________。Ⅱ.某棄耕農田多年后形成灌木叢，下圖表示灌木叢某階段田鼠的種群數量變化。表格為該灌木叢第一、二、三營養(yǎng)級生物的能量分析表(單位為百萬千焦)，“?”表示能量暫時不詳，但可以計算出來。

。營養(yǎng)級同化量未利用量分解者分解量呼吸量一2.48×10112.0×10111.69×10102.8×1010二3.1×1094.6×1086.6×1081.53×109三?8.0×1074.0×1072.3×108（1）生態(tài)系統的結構包括____________________________________________________________。（2）圖中N點時出生率________（填“大于”“小于”或“等于”）死亡率。能量在第二、第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為___________。（3）棄耕農田演替到灌木叢屬于______演替，一般來說，棄耕農田演替到灌木叢比裸巖演替到灌木叢所需時間短，原因是________________。棄耕之前農田的管理要定期除草、防治害蟲，從能量流動的角度去分析，其意義是_______________________。（4）外來物種黃花刺茄侵入后,在短期內數量迅速增加。黃花刺茄的莖稈和果實上長滿尖銳毛刺,能有效降低動物對黃花刺茄的取食欲望,這表明生態(tài)系統中的信息傳遞能________________，以維持生態(tài)系統的穩(wěn)定。26、糖尿病是由于血糖調節(jié)障礙造成的內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調引起的疾病，妊娠期糖尿病對母親和胎兒的巨大危害已引起人們的高度重視，其預防、診斷及治療已成為當今研究的熱點，請分析以下材料并回答問題：（1）由圖可知，雌激素分泌的調節(jié)機制是______________；垂體通過產生_____________調控器官乙；器官甲作用于胰腺的信息分子是_______________；在SHBG的分泌過程中，雌激素與胰島素的相互關系表現為________________作用。（2）人體內需要源源不斷地產生激素，以維持激素含量的動態(tài)平衡，這是因為_________。胰島素的作用是________(催化、提供能量、傳遞信息)。（3）有一種胰島素依賴型糖尿病是由于患者體內某種T細胞過度激活為效應T細胞后，選擇性與胰島B細胞密切接觸，導致胰島B細胞死亡而發(fā)病，該病患者血液中胰島素水平______（高于、低于、等于）正常生理水平，促進T細胞增值的免疫增強劑___（可以、不可以）用于該病治療。（4）下圖是小白狗體內分泌細胞分泌的某種物質與靶細胞結合的示意圖，若圖中分泌細胞為胰島A細胞，其分泌的胰高血糖素與靶細胞上的受體結合，體現了細胞膜具有_____________功能，胰高血糖素通過________________從而使血糖水平升高。27、生物分子間特異性結合的性質廣泛用于生命科學研究。以下實例為體外處理“蛋白質-DNA復合體”獲得DNA片段信息的過程圖。據圖回答：（1）過程①酶作用的部位是______________________鍵，此過程只發(fā)生在非結合區(qū)DNA，過程②酶作用的部位是_______________鍵（2）①、②兩過程利用了酶的______________________特性。（3）若將得到的DNA片段用于構建重組質粒，需要將過程③的測序結果與____________________酶的識別序列進行比對，以確定選用何種酶。（4）如果復合體中的蛋白質為RNA聚合酶，則其識別、結合的DNA序列區(qū)為基因的____________。評卷人得分五、實驗題(共3題，共30分)28、某植物種子的子葉有黃色和綠色兩種，由常染色體上兩對基因（A、a和B、b）控制，且兩對基因獨立遺傳?，F有兩個綠色子葉的種子X、Y，種植后分別與純合的黃色子葉植株進行雜交獲得大量種子（F1），其子葉全部為黃色。然后再進行如下實驗：I：X的F1全部與基因型為aabb的個體相交所得后代性狀及比例為：黃色︰綠色=3︰5II：Y的F1全部自花傳粉，所得后代性狀及比例為：黃色︰綠色=9︰7（1）實驗I中，花粉成熟前需對母本做的人工操作有________。（2）與X、Y雜交的純合黃色子葉植株的基因型是________。（3）純合綠色子葉個體的基因型是________。（4）X的基因型可能是________。（5）若讓Y的F1與基因型為aabb的個體相交，其后代的性狀及比例為________。29、(10分)紅細胞生成素(EPO)是體內促進紅細胞生成的一種糖蛋白可用于治療腎衰性貧血等疾病。由于天然EPO來源極為有限，目前臨床上使用的紅細胞生成素主要來自于基因工程技術生產的重組人紅細胞生成素(rhEPO)；其簡要生產流程如右圖。請回答：

⑴圖中①所指的是________技術。

⑵圖中②所指的物質是_______，③所指的物質是____。

⑶培養(yǎng)重組CHO細胞時，為便于清除代謝產物，防止細胞產物積累對細胞自身造成危害，應定期更換_____________。

⑷檢測rhEPO的體外活性需用抗rhEPO的單克隆抗體。分泌該單克隆抗體的____細胞，可由rhEPO免疫過的小鼠B淋巴細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合而成。30、根據教材相關實驗，回答下列問題：（1）鑒定成熟蘋果果肉中存在還原性糖所用的試劑是____________，該試劑與還原糖發(fā)生作用形成__________色沉淀，因此可用該試劑檢驗糖尿病病人尿液中________的存在。（2）鑒定花生子葉細胞中脂肪的實驗中，能將脂肪染成紅色的染液是________，用其染色時，要用體積分數為50%的酒精溶液而不是蒸餾水洗去浮色，這是因為___________。（3）鑒定黃豆組織中存在蛋白質時，是否需要加熱？_____________（填“需要”或“不需要”），雙縮脲是與蛋白質結構中的____________作用顯紫色。（4）用_____________溶液檢測發(fā)酵液中的酒精時會由________色變________色。（5）用洋蔥鱗片葉內表皮細胞觀察DNA和RNA在細胞中的分布時,使用鹽酸的目的是①________________________，②_______________________。（6）在“用過氧化氫酶探究PH對酶活性的影響”實驗中，自變量是__________。在“用淀粉酶探究溫度對酶活性的影響”實驗中，可用________作檢測試劑。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】【解答】金魚在密閉生態(tài)瓶中存活的關鍵因素是氧氣含量；由于CD中缺少產生氧氣的生產者，B中需有生產者，但沒有光照，所以它們的瓶內氧氣最先消耗完，金魚存活時間短，所以選A。

【分析】本題考查觀察生態(tài)系統的穩(wěn)定性的實驗，意在考查學生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。2、D【分析】解：A；基因是具有遺傳效應的DNA片段；A正確；

B；基因之間存在著復雜的相互關系；B正確；

C；線粒體基因只能通過母親遺傳給子代；屬于母系遺傳，C正確；

D；基因中脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息；D錯誤．

故選：D．

1；基因的概念：基因是具有遺傳效應的DNA片段；是決定生物性狀的基本單位．

2；基因和脫氧核苷酸的關系：每個基因中含有成百上千個脫氧核苷酸．

3；基因和遺傳信息的關系：基因中的脫氧核苷酸（堿基對）排列順序代表遺傳信息．不同的基因含有不同的脫氧核苷酸的排列順序．

本題考查基因和遺傳信息的關系，要求考生識記基因和遺傳信息的概念，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．【解析】【答案】D3、D【分析】略【解析】D4、D【分析】解：A；在植物體內；合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子，A錯誤；

B；生長素的運輸是極性運輸；即只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，B錯誤；

C；生長素在植物體內含量很少；但能促進植物生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育，C錯誤；

D；植物的向光性是由于生長素在單側光照射下；向背光一側橫向運輸，使生長素分布不均勻造成的，D正確．

故選：D．

生長素的化學本質是吲哚乙酸；生長素的運輸主要是極性運輸；也有非極性運輸和橫向運輸；生長素對植物生長具有雙重作用，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．明確知識點，梳理相關知識，根據選項描述結合基礎知識做出判斷．

本題考查生長素的化學本質、運輸和生理作用及其作用特性的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．【解析】D5、B【分析】解：淀粉是由葡萄糖聚合形成的多聚體；因此淀粉徹底水解的產物是葡萄糖．

故選：B．

糖類物質按其歸屬分類。

動植物細胞共有的糖：核糖；脫氧核糖、葡萄糖．

動物細胞特有的糖：糖原；乳糖、半乳糖．

植物細胞特有的糖：果糖；蔗糖、麥芽糖、淀粉、纖維素．

列表如下：

。種類動物特有植物特有單糖六碳糖--半乳糖六碳糖--果糖動植物共有：六碳糖--葡萄糖；五碳糖--核糖、脫氧核糖動植物共有：六碳糖--葡萄糖；五碳糖--核糖、脫氧核糖二糖乳糖（每分子乳糖由1分子葡萄糖和1分子半乳糖脫水縮合而成）麥芽糖（每分子麥芽糖由2分子葡萄糖脫水縮合而成）；蔗糖（每分子蔗糖由1分子葡萄糖和1分子果糖脫水縮合而成）多糖糖原（肝糖原、肌糖原）淀粉、纖維素等

本題考查糖類的相關知識，要求考生識記糖類的種類、分布和功能，能結合所學的知識準確判斷各選項．【解析】B6、C【分析】【解析】

試題分析：內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件；若穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，細胞內酶活性降低，生命活動將不能正常進行，細胞代謝紊亂，體溫降低等，可能出現各種病癥。

考點：本題考查內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的知識。

點評：本題難度中等，屬于考綱理解層次。解答本題的關鍵是理解內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件?！窘馕觥俊敬鸢浮緾7、B【分析】【解析】略【解析】【答案】B8、B【分析】【解答】解：A；抗體主要分布在血清中；血清屬于人體的內環(huán)境，A錯誤；

B；糖原包括肝糖原和肌糖原；肝糖原存在于肝細胞中，肌糖原存在于肌細胞中，不屬于內環(huán)境成分，B正確；

C；胰島素由胰島B細胞分泌后進入血液中；屬于內環(huán)境成分，C錯誤；

D；氨基酸屬于營養(yǎng)物質；屬于人體內環(huán)境成分，D錯誤．

故選：B．

【分析】人體內環(huán)境成分一般包括：營養(yǎng)物質（水、無機鹽、葡萄糖、氨基酸等）、代謝廢物（二氧化碳、尿素等）、調節(jié)物質（激素、抗體、遞質等）、其他物質（纖維蛋白原等）．二、雙選題(共8題，共16分)9、C|D【分析】試題分析：線性DNA分子含有3000個堿基對(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三個不同的DNA片段，可知該線性DNA分子中酶a的識別序列有2個；經酶b再次切割得到800和300兩種片段，可知在酶a切割產物1600中和1100中各含有1個酶b的識別序列，A錯誤；因而酶a與酶b切出的黏性末端可以互補配對而相互連接，B錯誤；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯鍵，C正確；若用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進行反復切割、連接操作，相關序列會明顯增多，D正確?？键c：本題考查限制酶的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D10、A|C【分析】試題分析：重組的微生物有可能產生新的對環(huán)境有污染的代謝產物，A正確；種植抗蟲棉可以減少農藥的使用量，但抗蟲基因有可能通過雜交的方式傳播到其它植物體內，造成基因污染，B錯誤；轉基因花粉中有毒蛋白或者過敏蛋白可能通過蜂蜜等食品進入人體，C正確；隨著人們對生物知識的了解，一些現在不能掌握的技術經開發(fā)研究，環(huán)境安全問題是可以逐步解決的，D錯誤?？键c：本題考查轉基因生物的安全性問題，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C11、A|D【分析】試題分析：太空育種屬于人工誘變育種，其原理是基因突變；基因突變產生的變異是不定向的，既會產生人類所需要的性狀，也會產生人類不需要的性狀，因此需對其進行選擇。綜上所述，A、D兩項正確，B、C兩項錯誤。考點：本題以人工誘變育種為素材，考查與基因突變有關的知識，意在考查學生識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系、綜合運用知識的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D12、A|B【分析】試題分析：圖示下丘腦既是調節(jié)內分泌活動的樞紐，又是體溫等的神經中樞，但下丘腦的活動受大腦皮層的調控，A錯誤。血糖含量降低時，機體調節(jié)胰島A細胞分泌胰高血糖素增多，同時腎上腺素分泌量增多，故圖示內分泌腺還可以為腎上腺，B錯誤。一個完整的反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器構成，若感受器、①、下丘腦、⑦和內分泌腺組成一個完整的反射弧，則①⑦分別為傳入神經、傳出神經，C正確。若圖示中的內分泌腺為甲狀腺，則⑥是甲狀腺激素，甲狀腺激素增加，會反饋調節(jié)作用于下丘腦和垂體，抑制其分泌③促甲狀腺激素釋放激素和④促甲狀腺激素，D正確?？键c：本題考查神經—體液調節(jié)及相關知識，意在考查考生從圖中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關生物學問題的能力。【解析】【答案】AB13、A|B【分析】試題分析：據圖示，b是突觸結構，該反射弧共有2個突觸，由3個神經元形成，D錯誤。據突觸結構可判斷a為傳出神經，C錯誤。給a處一個刺激，神經沖動沿傳出神經傳導至效應器，引起肌肉收縮，A正確。興奮在突觸間傳導是單向的，B正確?？键c：本題考查反射弧結構、興奮傳導及相關知識，意在考查考生從圖中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關生物學問題的能力。【解析】【答案】AB14、B|D【分析】試題分析：通常雄鳥會進行復雜的“求偶炫耀”，這屬于行為信息，A項錯誤；與傳統的生產和生活方式相比，低碳生活方式減少了向大氣中排放的二氧化碳量，有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡，B項正確；生態(tài)系統中的能量流動是單向的，信息傳遞是雙向的，C項錯誤；負反饋調節(jié)在生態(tài)系統中普遍存在，它是生態(tài)系統自我調節(jié)能力的基礎，D項正確?？键c：本題考查生態(tài)系統的功能、生態(tài)系統的穩(wěn)定性的相關知識，意在考查學生識記并理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D15、A|C【分析】試題分析：重組的微生物有可能產生新的對環(huán)境有污染的代謝產物，A正確；種植抗蟲棉可以減少農藥的使用量，但抗蟲基因有可能通過雜交的方式傳播到其它植物體內，造成基因污染，B錯誤；轉基因花粉中有毒蛋白或者過敏蛋白可能通過蜂蜜等食品進入人體，C正確；隨著人們對生物知識的了解，一些現在不能掌握的技術經開發(fā)研究，環(huán)境安全問題是可以逐步解決的，D錯誤?？键c：本題考查轉基因生物的安全性問題，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C16、A|C【分析】試題分析：Ⅳ號染色體用A表示，則親本果蠅A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2條的個體不能存活；用B、b表示眼色基因，則XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蠅占1/4，A正確。紅眼雌果蠅占1/2，B錯誤。染色體正常的紅眼果蠅占1/3×3/4=1/4，C正確。缺失1條Ⅳ號染色體的白眼果蠅占2/3×1/4=1/6，D錯誤?？键c：本題考查伴性遺傳與染色體變異的知識，意在考查考生運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對相關生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結論的能力。【解析】【答案】AC三、填空題(共8題，共16分)17、神經調節(jié)肝細胞低于自身免疫病不會血糖濃度變化可直接刺激胰島細胞分泌相關激素促甲狀腺激素神經遞質【分析】【解答】（1）甲圖中“刺激X→下丘腦→胰島A細胞→分泌激素”屬于神經調節(jié)．胰島A細胞分泌胰高血糖素；促使肝糖原分解和非糖類物質轉化，進而升高血糖，故圖中的靶細胞主要是肝細胞．如果靶細胞膜上的相關受體被自身免疫系統破壞，則血糖濃度會低于正常數值，從免疫學的角度看該疾病屬于自身免疫?。?/p>

（2）如果小鼠的下丘腦被破壞；據甲圖可知，血糖濃度變化可直接刺激胰島細胞分泌相關激素，因此小鼠的血糖調節(jié)能力不會完全喪失．

（3）乙圖中，a是由垂體分泌的促甲狀腺激素，b表示機體在寒冷刺激下由神經細胞釋放的神經遞質；c是由垂體釋放的抗利尿激素，d表示胰島素，通過促進組織細胞加速攝取葡萄糖來降低血糖濃度．

【分析】據圖甲分析；刺激X最可能是血糖含量降低，①傳入神經，②表示表示傳出神經；靶細胞接受激素刺激后，促進肝糖原的分解以及非糖類物質轉化成血糖．

據圖乙分析，a是垂體合成分泌的促甲狀腺激素，b是神經遞質，c是下丘腦分泌的抗利尿激素，d是胰島分泌的胰島素，可降低血糖濃度，e表示水的重吸收過程．18、略

【分析】解：衰老的生物體中；并不是所有細胞都處于衰老狀態(tài)，如造血干細胞．

故答案為：

錯。

對于多細胞生物而言；細胞的衰老和個體的衰老不是一回事，個體的衰老是細胞普遍衰老的結果．幼嫩的個體中含有衰老的細胞，衰老的個體中也含有幼嫩的細胞．

本題考查細胞衰老和個體衰老之間的關系，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷．【解析】錯19、（1）碳源和氮源高壓蒸汽滅菌（2）進一步純化目的菌平板劃線法或稀釋涂布平板法（答一個給分）（3）使目的菌與培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質充分接觸，同時增加氧氣供應（答一個給分）（4）防止造成環(huán)境污染（5）不接種的空白培養(yǎng)基【分析】【分析】本題的知識點是微生物的選擇培養(yǎng)、培養(yǎng)基的成分和制備，接種方法和滅菌方法，主要考查運用所學知識解決實際問題的能力?！窘獯稹浚?）培養(yǎng)基一般含有微生物生長發(fā)育所必須的碳源、氮源、水和無機鹽。由題意可知，培養(yǎng)基中的化合物A能為目的菌的生長繁殖提供碳源和氮源。培養(yǎng)基常用滅菌方法是高壓蒸汽滅菌。（2）實驗中“重復多次”的目的是進一步純化目的菌，為了達到分離純化目的菌的目的，在固體培養(yǎng)基上接種的方法是平板劃線法或稀釋涂布平板法。（3）實驗過程中振蕩培養(yǎng)，“振蕩”的目的是使目的菌與培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質充分接觸，同時增加氧氣供應。（4）實驗結束后，使用過的培養(yǎng)基應該進行滅菌后才能倒掉，目的是防止污染環(huán)境。（5）某同學計劃統計污水池中“目的菌”的數目，需要設計不接種的空白培養(yǎng)基作為對照組，此對照組的目的是證明培養(yǎng)基（制備過程中）是否被雜菌污染?！窘馕觥浚?）碳源和氮源高壓蒸汽滅菌（2）進一步純化目的菌平板劃線法或稀釋涂布平板法（答一個給分）（3）使目的菌與培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質充分接觸，同時增加氧氣供應（答一個給分）（4）防止造成環(huán)境污染（5）不接種的空白培養(yǎng)基20、（1）血細胞計數板適量且等量的生理鹽水每只注射與甲組等量的雄激素制劑（2）（3）①可以降低體內原有激素的影響，并且能夠更好的反映出雄激素的作用②D【分析】【分析】本題考查了激素的種類以及作用的實驗，準確識記相關知識點是解題的關鍵?！窘獯稹浚?）實驗思路：①將選出發(fā)育、健康狀況等一致的實驗雌兔均分為甲、乙兩組。②從每只兔取等量血液，分別用血細胞計數板對紅細胞講行計數，并計算每組的平均值。③給甲組每只兔注射適量且等量的生理鹽水作為對照，乙組每只注射與甲組等量的雄激素制劑。④將甲、乙置于相同條件下飼養(yǎng)，并每隔相同時間重復步驟②的操作（2）預測實驗結果：（3）分析與討論①實驗中用雌性實驗兔的原因是____可以降低體內原有激素的影響，并且能夠更好的反映出雄激素的作用____。②在對紅細胞進行計數時，用抗凝劑處理樣液、用生理鹽水稀釋、搖勻后吸取樣液，無需除去樣液中白細胞。故選D?！窘馕觥浚?）血細胞計數板適量且等量的生理鹽水每只注射與甲組等量的雄激素制劑（2）（3）①可以降低體內原有激素的影響，并且能夠更好的反映出雄激素的作用②D21、規(guī)律性應答【分析】解：反射是指在中樞神經系統的參與下；動物體或人體對內外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應答．

故答案為：

規(guī)律性應答。

神經調節(jié)的基本方式是反射．反射是在中樞神經系統參與下；機體對內外環(huán)境刺激所作出的規(guī)律性反應．

本題考查反射的概念，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記層次的考查．【解析】規(guī)律性應答22、（1）多聚半乳糖醛酸酶可溶性的半乳糖醛酸

（2）18～25℃酸性條件下的重鉻酸鉀灰綠

（3）醋酸菌醋酸菌是好氧細菌，發(fā)酵過程需要氧氣

（4）氧氣酒精【分析】【分析】本題考查果酒和果醋的制作、果膠酶利用的相關知識，要求考生識記參與果酒和果醋的微生物及其代謝類型，掌握果酒和果醋制作的原理及條件，能結合所學的知識準確答題?！窘獯稹浚?）用蘋果加工成果汁的過程中，需要加入果膠酶，果膠酶包括果膠分解酶、果膠酯酶和多聚半乳糖醛酸酶，果膠酶能夠分解果膠為可溶性的半乳糖醛酸，使渾濁的果汁變得澄清。（2）蘋果酒是由果汁發(fā)酵產生的，在此過程中，發(fā)酵溫度要控制在18～25℃；果汁發(fā)酵后是否有酒精產生，可用酸性條件下的重鉻酸鉀來檢驗，該試劑與酒精反應呈現灰綠色。（3）蘋果酒在醋酸菌的作用下，經過進一步發(fā)酵可形成蘋果醋；在此過程中，要適時向發(fā)酵液中通入空氣，原因是醋酸菌是好氧細菌，發(fā)酵過程需要氧氣。（4）制作果醋時，醋酸菌在氧氣和糖原充足時，將糖分解成醋酸，在糖原不充足時，也可以利用酒精生成醋酸。果酒制果醋的反應式為【解析】（1）多聚半乳糖醛酸酶可溶性的半乳糖醛酸（2）18～25℃酸性條件下的重鉻酸鉀灰綠（3）醋酸菌醋酸菌是好氧細菌，發(fā)酵過程需要氧氣（4）氧氣酒精23、抗原糖蛋白（受體蛋白、蛋白質）TLR4內吞非特異性細胞凋亡（程序性死亡）甲甲乙兩組小鼠均產生相應漿細胞和相應的抗體記憶細胞和漿細胞能夠刺激機體產生漿細胞，但是不能刺激機體產生記憶（B）細胞【分析】【解答】（1）細菌或細菌脂多糖LPS在免疫學上相當于抗原；TLR4的本質是受體蛋白．

（2）過度或持續(xù)性的TLR4活化引起過度炎癥反應；敗血癥；在VEGF﹣C的刺激下，通過活化PI3K﹣Akt1通路，促進TLP4內吞，從而抑制NF﹣κB活性，降低敗血癥的發(fā)生．

（3）該細胞能夠產生溶菌酶直接殺死病原菌；該過程對所有病原體均起作用，故屬于非特異性免疫．吞噬細胞吞噬病菌后會發(fā)生死亡現象，該現象屬于細胞凋亡．

（4）甲組小鼠已經切除胸腺；故為實驗組，乙組為切除胸腺，故為對照組，如果甲乙兩組小鼠產生相應漿細胞和相應的抗體，說明沒有T細胞參與也能完成，則該抗原屬于第二種．

（5）一般情況下；接受抗原刺激的B細胞會增殖分化為記憶細胞和漿細胞，科學家用LPS分先后兩次接種小鼠，并檢測相應的抗體的產生量，據圖2結果可知，再次免疫時和初次免疫相同，并未在短時間內產生大量抗體，故說明初次免疫未產生記憶細胞，故該實驗結果說明LPS能夠刺激機體產生漿細胞，但是不能刺激機體產生記憶B細胞．

【分析】特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫；其具體過程如下：

24、下丘腦、甲狀腺、漿細胞效應T神經遞質促甲狀腺激素釋放激素神經體液抑制T淋巴細胞活性下降后，淋巴因子產生減少，呈遞抗原的能力降低【分析】【解答】（1）圖中A；B、C分別為下丘腦、甲狀腺、漿細胞．

（2）①H1N1作為一種抗原；在侵入細胞形成靶細胞后，對其進行識別的細胞為效應T細胞．②大腦皮層是神經系統的最高級中樞，對下丘腦有支配作用，神經元之間的信息傳遞依賴于神經遞質；下丘腦釋放的促甲狀腺激素釋放激素可以作用于垂體．

（3）大腦皮層通過神經系統的信息傳遞作用于下丘腦；屬于神經調節(jié)；下丘腦通過TRH作用于垂體屬于體液調節(jié)；當甲狀腺激素分泌過多時會反作用于下丘腦和垂體抑制它們的分泌活動．

（4）從圖中可以看出；當人長期焦慮和緊張時，會降低T細胞的活性，因而產生的淋巴因子減少，最終導致呈遞抗原的能力降低，從而降低機體的免疫能力．

【分析】分析題圖：圖示為內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)過程，其中A為下丘腦、B為甲狀腺、C為漿細胞、D為效應T細胞，①為促甲狀腺激素釋放激素、②為促甲狀腺激素、③為甲狀腺激素．四、識圖作答題(共3題，共24分)25、Ⅰ.

（1）競爭分解者

（2）8生產者固定的能量和投放餌料中的能量

（3）增長型

（4）E因該次防治不僅有效的降低了害蟲種群的K值，而且害蟲種群的數量不會再次回升到防治前的數量

Ⅱ.

（1）生態(tài)系統的組成成分和營養(yǎng)結構

（2）等于14.5%

（3）次生形成灌木需要一定的土壤條件，棄耕農田起始即具備該條件，而從裸巖開始的演替要達到該條件需要漫長的時間調整能量流動的關系，使能量持續(xù)高效流向對人類最有益的部分

（4）調節(jié)生物的種間關系

【分析】Ⅰ.【分析】本題考查種群、生態(tài)系統和群落相關知識，意在考查考生理解所學知識要點，構建知識網絡結構的能力和識圖分析問題的能力。【解答】（1）由圖甲可知，淡水蝦與植食性魚都以水蚤為食，種間關系是競爭，生物群落包括生產者、消費者和分解者，圖甲中缺少分解者，不能構成生物群落。（2）若水綿固定的總能量是1000KJ，則肉食性魚的同化量最多增加kJ。為了保證該魚塘的有機物輸出量，需要大量投放餌料，則流經該魚塘生態(tài)系統的總能量是生產者固定的能量和投放餌料中的能量。（3）捕魚時要控制網眼大小，只捕捉較大的魚，從種群特征的角度分析，其意義是保持魚種群的年齡組成為增長型，有利于魚種群數量快速恢復。（4）圖乙中E點最可能是生物防治，因為該次防治不僅有效的降低了害蟲種群的K值，而且害蟲種群的數量不會再次回升到防治前的數量。Ⅱ.【分析】本題考查種群特征、生態(tài)系統的結構和功能、群落演替等相關知識，意在考查考生理解知識要點，把握知識間內在聯系，構建知識網絡結構的能力?！窘獯稹浚?）生態(tài)系統的結構包括生態(tài)系統的組成成分和營養(yǎng)結構。（2）圖中N點時出生率等于死亡率。第三營養(yǎng)級的同化量=則能量在第二、第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為（3）棄耕農田演替到灌木叢屬于次生演替，裸巖演替到灌木叢屬于初生演替，因為形成灌木需要一定的土壤條件，棄耕農田起始即具備該條件，而從裸巖開始的演替要達到該條件需要漫長的時間，所以一般來說，棄耕農田演替到灌木叢比裸巖演替到灌木叢所需時間短。從能量流動的角度去分析，棄耕之前農田的管理要定期除草、防治害蟲的意義是調整能量流動的關系，使能量持續(xù)高效流向對人類最有益的部分。（4）黃花刺茄的莖稈和果實上長滿尖銳毛刺，能有效降低動物對黃花刺茄的取食欲望，這表明生態(tài)系統中的信息傳遞能調節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統的穩(wěn)定。

【解析】Ⅰ.（1）競爭分解者（2）8生產者固定的能量和投放餌料中的能量（3）增長型（4）E因該次防治不僅有效的降低了害蟲種群的K值，而且害蟲種群的數量不會再次回升到防治前的數量Ⅱ.（1）生態(tài)系統的組成成分和營養(yǎng)結構（2）等于14.5%（3）次生形成灌木需要一定的土壤條件，棄耕農田起始即具備該條件，而從裸巖開始的演替要達到該條件需要漫長的時間調整能量流動的關系，使能量持續(xù)高效流向對人類最有益的部分（4）調節(jié)生物的種間關系26、（1）分級調節(jié)促性腺激素神經遞質拮抗。

（2）激素經靶細胞接受并起作用后被滅活傳遞信息。

（3）低于不可以。

（4）細胞間信息交流促進肝糖原分解，并促進一些非糖物質轉化為葡萄糖【分析】【分析】本題以圖形為載體；主要考查血糖平衡調節(jié)和甲狀腺激素的分級調節(jié)，意在考查考生能理解圖中信息，了解性激素非分級調節(jié)，理解血糖調節(jié)過程，屬于中檔題。

【解答】（1）據圖分析；“器官甲一垂體一器官乙一雌激素”的過程體現了雌激素分泌的分級調節(jié)．垂體分泌促性腺激素調控器官乙；器官甲表示下丘腦，作用于胰腺的信息分子是神經遞質；圖可知，雌激素能促進SHBG合成，而胰島素能抑制SHBG合成，因此二者之間的關系是拮抗。

（2）人體內激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活了；因此需要源源不斷地產生激素以維持激素含量的動態(tài)平衡。胰島素的作用是傳遞信息。

（3）根據題意可知；胰島素依賴型糖尿病患者的胰島B細胞由于自身免疫反應而被破壞，導致患者體內胰島素缺乏．促進T細胞增殖的免疫增強劑，“選擇性與胰島B細胞密切接觸”，加重病情，不可以用于該病治療。

（4）圖2中分泌細胞為胰島A細胞；其分泌的胰高血糖素與靶細胞上的受體結合，體現了細胞膜具有細胞間信息交流功能，胰高血糖素通過促進肝糖原分解，并促進一些非糖物質轉化為葡萄糖從而使血糖水平升高。

【解析】（1）分級調節(jié)促性腺激素神經遞質拮抗。

（2）激素經靶細胞接受并起作用后被滅活傳遞信息。

（3）低于不可以。

（4）細胞間信息交流促進肝糖原分解，并促進一些非糖物質轉化為葡萄糖27、（1）磷酸二酯鍵肽（2）專一性。

（3）限制酶。

（4）啟動子

【分析】【分析】本題結合“蛋白質-DNA復合體”獲得DNA片段信息的過程圖，考查酶的特性、基因工程的技術和原理、蛋白質分子結構等知識，要求考生分析題圖，提取有效信息解題?！窘獯稹浚?）過程①表示用DNA酶水解部分裸露的DNA分子；其作用部位是磷酸二酯鍵；過程②表示蛋白酶處理復合體，