2025年華東師大版高二生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年華東師大版高二生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷646考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、【題文】下列與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述，正確的是（）A.血漿中抗利尿激素隨細(xì)胞外液滲透壓升高而增多B.人體維持體溫相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)方式為激素調(diào)節(jié)C.血漿中的鉀離子過(guò)低時(shí)，下丘腦的醛固酮分泌量減少D.胰島素降低血糖濃度的原理是切斷血糖的來(lái)源2、【題文】物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能，下列說(shuō)法與之不相符合的是（）A.食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途基本相同B.物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一是分解者的分解作用C.在生態(tài)系統(tǒng)中，能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境中循環(huán)往返D.兔的糞便中的能量不屬于兔同化的能量3、【題文】下圖表示一個(gè)生物群落中甲；乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線；下列敘述中正確的是。

A.t3～t5時(shí)間內(nèi)甲、乙種群的年齡組成不同B.t1～t2時(shí)間內(nèi)甲乙種群都呈“S”增長(zhǎng)C.t2～t3時(shí)間內(nèi)甲種群出生率小于死亡率，乙種群出生率大于死亡率D.甲、乙兩種群可能為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，甲的競(jìng)爭(zhēng)力小于乙，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度弱→強(qiáng)→弱4、植物體的整個(gè)生命歷程中，植物激素起到了關(guān)鍵作用，以下說(shuō)法正確的是（）A.在太空中植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，根失去了向地生長(zhǎng)的特性B.某些植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，可能與脫落酸和赤霉素含量變化有關(guān)C.在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適宜濃度實(shí)驗(yàn)中，沾蘸法適用于蘸取低濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液D.促進(jìn)根生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度作用于該植物的芽，不一定表現(xiàn)為促進(jìn)生長(zhǎng)5、菊花的組織培養(yǎng)和月季的花藥培養(yǎng)都是利用組織培養(yǎng)技術(shù)，關(guān)于兩者的敘述下列說(shuō)法中正確的選項(xiàng)有。序號(hào)比較項(xiàng)目菊花的組織培養(yǎng)月季的花藥培養(yǎng)①植物激素不必添加需要添加②染色體倍性的鑒定不需要需要③光照每日日光燈照射12小時(shí)最初不需要，幼小植株形成后需要④形成愈傷組織或胚狀體后不需更換培養(yǎng)基需要更換培養(yǎng)基A.一項(xiàng)B.兩項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)6、科研工作者將基因型為Aa（A對(duì)a完全顯性）的某植物幼苗用秋水仙素處理，使其成為四倍體；再將該四倍體產(chǎn)生的配子進(jìn)行離體培養(yǎng)成幼苗后再用秋水仙素處理使之染色體加倍。依據(jù)上述材料，你認(rèn)為正確的判斷組合是①最終獲得的后代有2種表現(xiàn)型和3種基因型②上述育種方式包含了多倍體育種和單倍體育種③最終獲得的后代都是純合子④花藥離體培養(yǎng)得到的幼苗為單倍體，不可育⑤第二次秋水仙素處理后得到的植株是可育的A.①②③B.①②⑤C.①②④D.②③⑤7、胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)是（）A.形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小，細(xì)胞核大，核仁明顯；功能上具有發(fā)育的全能性B.形態(tài)上，表現(xiàn)為體積大，細(xì)胞核大，核仁明顯；功能上具有發(fā)育的全能性C.形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小，細(xì)胞核小，核仁不明顯；功能上不具有發(fā)育的全能性D.形態(tài)上，表現(xiàn)為體積大，細(xì)胞核小，核仁明顯；功能上具有發(fā)育的全能性8、【題文】下列屬于生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方式的是()A.內(nèi)吞外排B.自由擴(kuò)散C.協(xié)助擴(kuò)散D.主動(dòng)運(yùn)輸9、植物生長(zhǎng)素具有低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)、高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)的特性．以下哪一現(xiàn)象或應(yīng)用不能說(shuō)明生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)具有兩重性（）A.在自然狀況下，大型喬木的樹(shù)冠多呈圓錐形B.被大風(fēng)刮倒的樹(shù)木，其露出地面的根總是向地生長(zhǎng)C.置于窗臺(tái)上的盆景植物總是朝窗外生長(zhǎng)D.在自然狀態(tài)下，松樹(shù)長(zhǎng)成塔形評(píng)卷人得分二、雙選題(共7題，共14分)10、下列有關(guān)敘述，正確的是A.通常雄鳥(niǎo)會(huì)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶炫耀”，這屬于物理信息B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡C.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和信息傳遞都是單向的D.負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)11、某線性DNA分子含有3000個(gè)堿基對(duì)(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如下圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是()。酶a切割產(chǎn)物(bp)酶b再次切割產(chǎn)物(bp)1600；1100；300800；300A.在該DNA分子中，酶a與酶b的識(shí)別序列分別有3個(gè)和2個(gè)B.酶a與酶b切出的黏性末端不能相互連接C.酶a與酶b切斷的化學(xué)鍵相同D.用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，若干循環(huán)后，序列會(huì)明顯增多12、下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述正確的是()A.重組的微生物在降解污染物的過(guò)程中可能產(chǎn)生二次污染B.種植抗蟲(chóng)棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對(duì)環(huán)境沒(méi)有任何負(fù)面影響C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過(guò)敏蛋白，可能會(huì)通過(guò)食物鏈傳遞到人體內(nèi)D.轉(zhuǎn)基因生物所帶來(lái)的環(huán)境安全問(wèn)題都是不可以解決的13、如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，則下列敘述正確的是（）A．圖中共有3個(gè)完整的突觸B．興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)C．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①③點(diǎn)測(cè)到膜電位變化D．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在④②點(diǎn)測(cè)到膜電位變化14、某線性DNA分子含有3000個(gè)堿基對(duì)(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如下圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是()。酶a切割產(chǎn)物(bp)酶b再次切割產(chǎn)物(bp)1600；1100；300800；300A.在該DNA分子中，酶a與酶b的識(shí)別序列分別有3個(gè)和2個(gè)B.酶a與酶b切出的黏性末端不能相互連接C.酶a與酶b切斷的化學(xué)鍵相同D.用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，若干循環(huán)后，序列會(huì)明顯增多15、如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．該圖示可以說(shuō)明下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但不受大腦皮層的調(diào)控B．當(dāng)圖中的感受器感受到血糖含量降低時(shí)，圖中的內(nèi)分泌腺一定是胰島C．如果感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成機(jī)體內(nèi)的某一反射活動(dòng)的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)D．如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少16、用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)，下列敘述不正確的是A．常用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒B．DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒D．導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因一定能成功表達(dá)評(píng)卷人得分三、填空題(共8題，共16分)17、胰島素是人體血糖調(diào)節(jié)中的重要激素；其釋放受到機(jī)體精確調(diào)控．

（1）人體內(nèi)胰島素釋放通路是：餐后血糖升高，葡萄糖由細(xì)胞膜上的____蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)到胰島B細(xì)胞內(nèi)，經(jīng)過(guò)____過(guò)程產(chǎn)生大量ATP，阻斷ATP敏感型鉀離子通道，進(jìn)而抑制了鉀離子的外流，使細(xì)胞膜內(nèi)的電位____，打開(kāi)電壓依賴性的Ca2+通道，升高了胞內(nèi)的Ca2+濃度，促進(jìn)胰島素分子以____的方式釋放到細(xì)胞外．

（2）研究發(fā)現(xiàn)，高濃度葡萄糖可引起胰島A細(xì)胞合成并分泌谷氨酸，為研究谷氨酸的作用機(jī)理，科研人員將三組數(shù)目相等的小鼠離體胰島進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)條件及結(jié)果如圖1所示（CQNX為谷氨酸受體阻斷劑）．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在高濃度葡萄糖條件下，____．由此推測(cè)，谷氨酸與胰島B細(xì)胞表面的____結(jié)合發(fā)揮作用．

（3）科研人員進(jìn)一步用谷氨酸溶液處理正常小鼠和K+通道基因敲除小鼠的胰島B細(xì)胞，檢測(cè)細(xì)胞內(nèi)Ca2+熒光強(qiáng)度；結(jié)果如圖2所示．

①由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，谷氨酸能夠____正常小鼠胰島B細(xì)胞內(nèi)的Ca2+濃度．

②K+通道基因敲除小鼠和正常小鼠相比，細(xì)胞內(nèi)的基礎(chǔ)Ca2+濃度顯著高于正常小鼠，從胰島素釋放通路分析，是由于K+通道基因敲除小鼠的K+通道不能正常發(fā)揮作用，導(dǎo)致Ca2+通道____．

該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明谷氨酸對(duì)胰島B細(xì)胞的作用是通過(guò)____實(shí)現(xiàn)的．18、近年來(lái)，紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》引發(fā)全民關(guān)注美食的熱潮，其中多次講述了利用不同微生物的發(fā)酵作用制作的美味食品。請(qǐng)回答。(1)在果醋制作時(shí)，醋酸菌在________供應(yīng)和糖源充足時(shí)，將糖分解成醋酸；在糖源不充足時(shí)，也可以利用________生成醋酸。(2)果酒制作完成后，可以用________來(lái)檢測(cè)酒精的生成，酒精與之反應(yīng)呈現(xiàn)________色。(3)腐乳生產(chǎn)是在嚴(yán)格的無(wú)菌條件下，將優(yōu)良的毛霉菌種接種到豆腐上，這樣可以_______，保證產(chǎn)品的質(zhì)量。腐乳制作的過(guò)程中，加鹽的作用是_______________和_______________。(4)制作泡菜的原理是_________________________________________19、下圖表示生物圈中的碳循環(huán)的部分示意圖，A、B、C、D構(gòu)成群落，a—l表示物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從____固定的太陽(yáng)能開(kāi)始的。（2）請(qǐng)補(bǔ)充碳循環(huán)缺少的箭頭。（3）大氣中的碳主要依賴于[]過(guò)程進(jìn)入生物群落，碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以形式進(jìn)行，碳在A、B、C之間主要是以形式傳遞。圖中A→B過(guò)程是通過(guò)____作用實(shí)現(xiàn)的。（4）若C同化的總能量為a，其中由A經(jīng)過(guò)d過(guò)程的供能比例為N，則按最低傳遞效率計(jì)算，需要A的總能量M與N的函數(shù)關(guān)系式為：。（5）我國(guó)政府倡導(dǎo)低碳生活，積極開(kāi)發(fā)使用環(huán)保新能源，主要目的是為了減少CO2的排放，避免____效應(yīng)進(jìn)一步加劇。20、某科研小組分離出完整的葉肉細(xì)胞，一部分放在適宜條件下培養(yǎng)，能通過(guò)光合作用產(chǎn)生淀粉，另一部分?jǐn)囁楹蠓旁谕瑯訔l件下培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有產(chǎn)生淀粉。（1）此科研小組研究的內(nèi)容是生命系統(tǒng)中的____水平。（2）此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是____。（3）有人說(shuō)如果細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體是不能進(jìn)行光合作用的，這句話對(duì)嗎？____。（4）生命系統(tǒng)中最大的層次是____，最小的層次是____。21、春季浮游藻類群落一般隨著溫度的升高形成以硅藻為主的群落，而后轉(zhuǎn)為綠藻，繼而轉(zhuǎn)為以藍(lán)藻為優(yōu)勢(shì)種的浮游藻類群落?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分角度分析，上述藻類屬于湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的__________，它們的種間關(guān)系為_(kāi)_____________________。（2）進(jìn)入春季后，湖泊各種藻類種群的環(huán)境容納量是否會(huì)發(fā)生改變?___________，理由是______________________。（3）近年來(lái)受全球氣候變暖的影響，春季升溫過(guò)程提前，而光照還沒(méi)來(lái)得及增強(qiáng)。研究表明，藍(lán)藻更適應(yīng)這種高溫低光照的新環(huán)境。由此推測(cè)氣候變暖對(duì)湖泊中藍(lán)藻成為優(yōu)勢(shì)種的時(shí)間將________（填“提前”、“推遲”或“不變”）。22、傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)和微生物分離、純化過(guò)程中，無(wú)菌操作是微生物接種技術(shù)的關(guān)鍵。某實(shí)驗(yàn)小組欲從污水污染的污泥中篩選出脲酶細(xì)菌(脲酶可將尿素分解為氨）?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后分裝前一般需要先_______；平板冷卻凝固后一般要_______放置，這樣操作的目的是____________________。（2）在菌株篩選過(guò)程中，應(yīng)將污泥樣品稀釋液接種于______________固體培養(yǎng)基上；并加入_________指示劑加以鑒別。平板劃線法時(shí)在第二次及其后的劃線操作時(shí)，總是從____________開(kāi)始劃線，原因是_______________________________（3）如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷培養(yǎng)基是否被污染？_________________________________________________________（4）對(duì)于頻繁使用的菌種，可以采用______的方法進(jìn)行保藏，但該方法具有________________________缺點(diǎn)。23、糖尿病是威脅人類健康的十大殺手之一，其形成原因有多種，但基本上均與胰島素有關(guān)．如圖1表示機(jī)體免疫異常引起的糖尿病，圖2表示給實(shí)驗(yàn)動(dòng)物靜脈注射不同劑量的胰島素后血糖的補(bǔ)充速率a和消耗速率b的變化情況．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖1中的“不同的漿細(xì)胞”由____細(xì)胞分裂分化而來(lái)．

（2）圖1中三類細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同，但形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同，根本原因是各自所含的____（填物質(zhì)名稱）不同．

（3）圖1中①②③均可導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生，從免疫學(xué)的角度分析，這三種類型的糖尿病都屬于____?。渲蓄愋蚠___（填序號(hào)）可以通過(guò)注射胰島素來(lái)進(jìn)行治療．

（4）圖2中當(dāng)胰島素濃度為40μU/ml時(shí)，在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)血糖濃度____（填“能”或“不能”）維持相對(duì)穩(wěn)定，原因是____

（5）高濃度胰島素條件下，下丘腦中控制胰島A細(xì)胞分泌的神經(jīng)中樞處于____（填“興奮”或“抑制”）狀態(tài)．24、為探究一種生長(zhǎng)素類似物促使扦插枝條生根的最適濃度，生物小組得到如表實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：。組別ABCD濃度（mol/L）10﹣1210﹣910﹣60生根數(shù)量5942（1）為進(jìn)一步精確測(cè)定生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度，應(yīng)采取的改進(jìn)措施是____

（2）該小組又進(jìn)行了“探究經(jīng)40℃處理后的生長(zhǎng)素類似物活性”的試驗(yàn)．試驗(yàn)材料：適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液；長(zhǎng)勢(shì)；長(zhǎng)度相同的同種植物的扦插枝條若干，培養(yǎng)瓶（內(nèi)含培養(yǎng)液）等．請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題：

①取3只培養(yǎng)瓶編號(hào)甲、乙、丙，甲瓶中插入____作為對(duì)照組；乙瓶中插入用適宜濃度生長(zhǎng)素類似物溶液浸泡過(guò)的扦插枝條；丙瓶中插入____

②為提高試驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確度，除培養(yǎng)條件相同外，還應(yīng)控制____相同．

③____兩組試驗(yàn)結(jié)果相同，則說(shuō)明經(jīng)40℃處理過(guò)的生長(zhǎng)素類似物失活．評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)題(共1題，共3分)25、設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明鎳鹽為植物生活所必需的無(wú)機(jī)鹽，根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料用品，完成實(shí)驗(yàn)步驟，并得出相應(yīng)結(jié)論。(1)材料用品：完全培養(yǎng)液甲，缺鎳的完全培養(yǎng)液乙，適當(dāng)?shù)墓潭ú牧?，廣口瓶若干，長(zhǎng)勢(shì)相似的玉米幼苗，含鎳的無(wú)機(jī)鹽。(2)方法步驟：①取兩個(gè)潔凈的廣口瓶并編號(hào)為A、B，并向A中加入一定量的完全培養(yǎng)液甲，向B中加入________________________________。②取____________________________等分為兩組，將其中一組放入A瓶中，另一組放入B瓶中。③將兩廣口瓶置于________________的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察________________________。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：A瓶中________________________________________________________________________；B瓶中________________________________________________________________________。說(shuō)明________________________________________________________________________。(4)為進(jìn)一步驗(yàn)證鎳鹽一定是必需的無(wú)機(jī)鹽，還應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。評(píng)卷人得分五、綜合題(共2題，共4分)26、（12分）甲圖表示縮手反射相關(guān)的結(jié)構(gòu)，乙圖表示甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是___________，乙圖是甲圖中_________(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。(2)靜息時(shí)，乙圖中①處內(nèi)外電位呈_______________。(3)縮手反射時(shí)，將興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是__________，可與B的________發(fā)生特異性結(jié)合，引起B(yǎng)的膜電位變化。(4)為興奮的傳導(dǎo)提供能量的細(xì)胞器是_______________。27、果蠅是常用的遺傳實(shí)驗(yàn)材料，用一對(duì)表現(xiàn)型都為圓眼長(zhǎng)翅的雌雄果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示。果蠅的眼型有棒眼與圓眼之分(用A、a表示)，翅型有長(zhǎng)翅與殘翅之分(用B、b表示)。據(jù)圖分析回答相關(guān)問(wèn)題。（1）果蠅的眼型性狀中的顯性性狀是__________，眼型和翅型中，屬于伴性遺傳的是_________。（2）寫出兩個(gè)親本的基因型_________________。（3）讓F1中的棒眼長(zhǎng)翅雄果蠅與圓眼殘翅雌果蠅交配，子代中出現(xiàn)棒眼雌果蠅的概率為_(kāi)_________。（4）某科研小組用同樣的果蠅進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其結(jié)果與上述結(jié)果不完全相同，其中F1中的雌性圓眼長(zhǎng)翅：圓眼殘翅為5:2。請(qǐng)分析產(chǎn)生此結(jié)果的原因可能是基因型為_(kāi)________________的個(gè)體不能正常發(fā)育成活。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【解析】

試題分析：細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，說(shuō)明機(jī)體比較缺水，這時(shí)抗利尿激素分泌增多促進(jìn)腎小管對(duì)水分的吸收，排尿減少，A正確；人體體溫相對(duì)穩(wěn)定是通過(guò)大腦和下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞的神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)的作用使產(chǎn)熱和散熱保持動(dòng)態(tài)平衡，B錯(cuò)誤；醛固酮主要生理作用為保Na+排K+，血漿K+濃度降低；使其醛固酮分泌量降低，但醛固酮是由腎上腺皮質(zhì)分泌的，C錯(cuò)誤；胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取；利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而使血糖水平降低，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的器官及激素的功能。

點(diǎn)評(píng)：抗利尿激素、醛固酮激素是調(diào)節(jié)人體水鹽平衡的，而胰島素能通過(guò)葡萄糖氧化分解為CO2和水，合成肝糖原和肌糖原，轉(zhuǎn)化為脂肪等途徑來(lái)降低血糖?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、A【分析】【解析】本題考查了物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。位于食物鏈?zhǔn)级说牡谝粻I(yíng)養(yǎng)級(jí)是自養(yǎng)生物，通過(guò)光合作用獲得能量，其它營(yíng)養(yǎng)級(jí)都是異養(yǎng)生物，故A錯(cuò)誤；分解者的分解作用是生物群落中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境，所以是物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，B正確；在生態(tài)系統(tǒng)中，能量作為物質(zhì)的動(dòng)力，使物質(zhì)能夠在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境中循環(huán)往返，C正確；兔的糞便中的能量屬于食物消化后的殘?jiān)瑳](méi)有被兔子同化，所以不屬于兔同化的能量，D正確?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、B【分析】【解析】

試題分析：由圖可知，二者為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，甲最后呈衰退型，甲的競(jìng)爭(zhēng)力小，在t1～t2時(shí)刻，甲的競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，但二者的種群增長(zhǎng)率較小，說(shuō)明二者競(jìng)爭(zhēng)力較弱，在二者增長(zhǎng)率相等是競(jìng)爭(zhēng)力達(dá)到最大，后來(lái)甲呈衰退型，競(jìng)爭(zhēng)力又變?nèi)?；t2～t3時(shí)間內(nèi)甲種群和乙種群出生率都是大于死亡率，種群呈增長(zhǎng)趨勢(shì)；t3—t5甲為衰退型，乙還是增長(zhǎng)型，t1～t2時(shí)間內(nèi)甲乙種群的數(shù)量增長(zhǎng)較快；但不呈“J”增長(zhǎng)，而是“S”增長(zhǎng)；t4時(shí)間時(shí)，甲的種群增長(zhǎng)率最小，乙的種群增長(zhǎng)率最大。

考點(diǎn)：本題考查種群數(shù)量變化的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握?qǐng)D形理解的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、B【分析】【解答】解：A；在太空中植物激素仍能進(jìn)行極性運(yùn)輸；只是失去了重力的影響，A錯(cuò)誤；

B；某些植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)；可能與脫落酸和赤霉素含量變化有關(guān)，B正確；

C；在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適宜濃度實(shí)驗(yàn)中；沾蘸法適用于蘸取高濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液，C錯(cuò)誤；

D；因根的最適濃度小于芽的最適濃度；故促進(jìn)根生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度作用于該植物的芽，一定表現(xiàn)為促進(jìn)生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤．

故選：B．

【分析】本題是對(duì)不同植物激素的作用、不同植物激素直接的關(guān)系、探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的實(shí)驗(yàn)及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用的綜合性考查，回憶不同植物激素的作用及作用關(guān)系、探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的實(shí)驗(yàn)及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．5、D【分析】【分析】本題主要考查菊花的組織培養(yǎng)和月季的花藥培養(yǎng)，意在考查學(xué)生對(duì)二者的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記、理解與運(yùn)用能力，熟記菊花的組織培養(yǎng)和月季的花藥培養(yǎng)的異同是解答此題的關(guān)鍵?！窘獯稹竣倬栈ńM織培養(yǎng)過(guò)程中，自身內(nèi)源激素即可調(diào)節(jié)其生長(zhǎng)，無(wú)需添加植物激素，月季的花藥培養(yǎng)，由于是誘導(dǎo)單倍體植物，以改變花藥內(nèi)花粉粒的發(fā)育程序，誘導(dǎo)其分化，并連續(xù)進(jìn)行有絲分裂，這一系列過(guò)程均需植物激素，①正確；

②菊花的組織培養(yǎng)不需要染色體倍性的鑒定，月季的花藥培養(yǎng)，由于是誘導(dǎo)單倍體植物，需要染色體倍性的鑒定，②正確；③菊花組織培養(yǎng)接種后每日光照12h，月季花藥培養(yǎng)形成植株后可進(jìn)行光合作用，需提供光照，③正確；④月季的花藥培養(yǎng)需將愈傷組織及時(shí)轉(zhuǎn)移到分化培養(yǎng)基上，菊花的組織培養(yǎng)不需轉(zhuǎn)移便可再分化為植株，④正確。

故選D?！窘馕觥緿6、B【分析】【分析】本題主要考查單倍體育種與多倍體育種的知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力。【解答】①秋水仙素處理后獲得的是AA.aaaa、AAaa（雜合）個(gè)體，有2種表現(xiàn)型和3種基因型，①正確；②上述育種方式包含了多倍體育種和單倍體育種，②正確；③最終獲得的后代不都是純合子，有AAaa雜合個(gè)體，③錯(cuò)誤；④花藥離體培養(yǎng)得到的幼苗為單倍體（AA、aa、Aa），都是可育的，④錯(cuò)誤；⑤第二次秋水仙素處理后得到的植株都是可育的，⑤正確。所以①②⑤正確，選項(xiàng)B正確，ACD錯(cuò)誤。故選B?！窘馕觥緽7、A【分析】胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)是形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小，細(xì)胞核大，核仁明顯；功能上具有發(fā)育的全能性，所以A選項(xiàng)正確?！窘馕觥俊敬鸢浮緼8、D【分析】【解析】

試題分析：生長(zhǎng)素可以逆濃度梯度運(yùn)輸；所以它的運(yùn)輸方式只可能是主動(dòng)運(yùn)輸。

考點(diǎn)：本題考查植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)?！窘馕觥俊敬鸢浮緿9、C【分析】【解答】解：A；在自然狀況下；大型喬木的頂端產(chǎn)生較多的生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素高，由于頂端向下運(yùn)輸，導(dǎo)致側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度升高，離頂端越近的芽生長(zhǎng)素的濃度越高，這種高濃度的生長(zhǎng)素抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)，而頂芽處則由于生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，生長(zhǎng)素的濃度較低，所以生長(zhǎng)的較快，使樹(shù)冠多呈圓錐形，A錯(cuò)誤；

B；由于重力作用；生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，使刮倒的樹(shù)木露出地面的根處近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，遠(yuǎn)地側(cè)濃度低；又根對(duì)生長(zhǎng)素濃度最敏感，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，所以根總是向地生長(zhǎng)能說(shuō)明生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)具有“二重性”，B錯(cuò)誤；

C；置于窗臺(tái)上的盆栽植物；由于單側(cè)光的影響，背光的一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，促進(jìn)作用大，生長(zhǎng)快，所以總是朝窗外生長(zhǎng)，只體現(xiàn)了促進(jìn)作用，C正確；

D；在自然狀態(tài)下；頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)輸給側(cè)芽，頂芽的生長(zhǎng)素為低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，側(cè)芽的生長(zhǎng)素為高濃度抑制生長(zhǎng)，使松樹(shù)長(zhǎng)成塔形，因此能說(shuō)明生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)具有兩重性，D錯(cuò)誤．

故選：C．

【分析】生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．圓錐型樹(shù)冠是頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)；莖背地性生長(zhǎng)是由于生長(zhǎng)素由于重力作用，使背地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高而生長(zhǎng)快；除去稻田雙子葉雜草是利用高濃度的生長(zhǎng)素或其類似物抑制雙子葉雜草的生長(zhǎng)．二、雙選題(共7題，共14分)10、B|D【分析】試題分析：通常雄鳥(niǎo)會(huì)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶炫耀”，這屬于行為信息，A項(xiàng)錯(cuò)誤；與傳統(tǒng)的生產(chǎn)和生活方式相比，低碳生活方式減少了向大氣中排放的二氧化碳量，有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡，B項(xiàng)正確；生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是單向的，信息傳遞是雙向的，C項(xiàng)錯(cuò)誤；負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D11、C|D【分析】試題分析：線性DNA分子含有3000個(gè)堿基對(duì)(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三個(gè)不同的DNA片段，可知該線性DNA分子中酶a的識(shí)別序列有2個(gè)；經(jīng)酶b再次切割得到800和300兩種片段，可知在酶a切割產(chǎn)物1600中和1100中各含有1個(gè)酶b的識(shí)別序列，A錯(cuò)誤；因而酶a與酶b切出的黏性末端可以互補(bǔ)配對(duì)而相互連接，B錯(cuò)誤；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯鍵，C正確；若用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，相關(guān)序列會(huì)明顯增多，D正確?？键c(diǎn)：本題考查限制酶的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D12、A|C【分析】試題分析：重組的微生物有可能產(chǎn)生新的對(duì)環(huán)境有污染的代謝產(chǎn)物，A正確；種植抗蟲(chóng)棉可以減少農(nóng)藥的使用量，但抗蟲(chóng)基因有可能通過(guò)雜交的方式傳播到其它植物體內(nèi)，造成基因污染，B錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或者過(guò)敏蛋白可能通過(guò)蜂蜜等食品進(jìn)入人體，C正確；隨著人們對(duì)生物知識(shí)的了解，一些現(xiàn)在不能掌握的技術(shù)經(jīng)開(kāi)發(fā)研究，環(huán)境安全問(wèn)題是可以逐步解決的，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C13、B|C【分析】試題分析：分析圖形可知，圖中在①與②、③與④之間各存在1個(gè)突觸，所以圖中有2個(gè)完整的突觸，A錯(cuò)誤；興奮在突觸的傳遞具有突觸延擱的特點(diǎn)，所以興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)，B正確；興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)；在神經(jīng)元之間單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜，即圖中興奮的傳導(dǎo)方向是由右向左，所以在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①、②與③點(diǎn)測(cè)到膜電位變化，C正確；D錯(cuò)誤。故選BC?？键c(diǎn)：本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間的傳遞的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽C14、C|D【分析】試題分析：線性DNA分子含有3000個(gè)堿基對(duì)(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三個(gè)不同的DNA片段，可知該線性DNA分子中酶a的識(shí)別序列有2個(gè)；經(jīng)酶b再次切割得到800和300兩種片段，可知在酶a切割產(chǎn)物1600中和1100中各含有1個(gè)酶b的識(shí)別序列，A錯(cuò)誤；因而酶a與酶b切出的黏性末端可以互補(bǔ)配對(duì)而相互連接，B錯(cuò)誤；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯鍵，C正確；若用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，相關(guān)序列會(huì)明顯增多，D正確。考點(diǎn)：本題考查限制酶的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D15、A|B【分析】試題分析：圖示下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，又是體溫等的神經(jīng)中樞，但下丘腦的活動(dòng)受大腦皮層的調(diào)控，A錯(cuò)誤。血糖含量降低時(shí)，機(jī)體調(diào)節(jié)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增多，同時(shí)腎上腺素分泌量增多，故圖示內(nèi)分泌腺還可以為腎上腺，B錯(cuò)誤。一個(gè)完整的反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器構(gòu)成，若感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成一個(gè)完整的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)，C正確。若圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥是甲狀腺激素，甲狀腺激素增加，會(huì)反饋調(diào)節(jié)作用于下丘腦和垂體，抑制其分泌③促甲狀腺激素釋放激素和④促甲狀腺激素，D正確?？键c(diǎn)：本題考查神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B16、B|D【分析】試題分析：為獲得相同的粘性末端，常用同一種限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒，A正確。構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，B錯(cuò)誤。可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒，C正確。目的基因成功導(dǎo)入大腸桿菌，但并不一定成功表達(dá)，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查基因工程的基本工具和操作步驟及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D三、填空題(共8題，共16分)17、載體有氧呼吸升高胞吐谷氨酸能促進(jìn)胰島素的分泌，CNQX可抑制這一過(guò)程（谷氨酸）受體升高（持續(xù)）開(kāi)放K+通道【分析】【解答】（1）餐后血糖升高，葡萄糖由細(xì)胞膜上的載體蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)到胰島B細(xì)胞內(nèi)，經(jīng)過(guò)有氧呼吸過(guò)程產(chǎn)生大量ATP，阻斷ATP敏感型鉀離子通道，進(jìn)而抑制了鉀離子的外流，使細(xì)胞膜內(nèi)的電位升高，打開(kāi)電壓依賴性的Ca2+通道，升高了胞內(nèi)的Ca2+濃度；促進(jìn)胰島素分子以胞吐的方式釋放到細(xì)胞外．

（2）據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知；加入谷氨酸的乙組胰島素分泌增加，加入CNQX一組胰島素分泌減少，故說(shuō)明在高濃度葡萄糖條件下，谷氨酸能促進(jìn)胰島素的分泌，CNQX可抑制這一過(guò)程．由此推測(cè)，谷氨酸與胰島B細(xì)胞表面的受體結(jié)合發(fā)揮作用．

（3）據(jù)圖2結(jié)果可知，加入谷氨酸后，正常小鼠細(xì)胞內(nèi)Ca2+熒光強(qiáng)度升高，而K+通道基因敲除小鼠Ca2+濃度未升高，故說(shuō)明谷氨酸對(duì)胰島B細(xì)胞的作用是通過(guò)K+通道實(shí)現(xiàn)的．

①由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，谷氨酸能夠升高正常小鼠胰島B細(xì)胞內(nèi)的Ca2+濃度，細(xì)胞內(nèi)Ca2+熒光強(qiáng)度升高；

②K+通道基因敲除小鼠和正常小鼠相比，細(xì)胞內(nèi)的基礎(chǔ)Ca2+濃度顯著高于正常小鼠，從胰島素釋放通路分析，是由于K+通道基因敲除小鼠的K+通道不能正常發(fā)揮作用，導(dǎo)致Ca2+通道（持續(xù)）開(kāi)放．

該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明谷氨酸對(duì)胰島B細(xì)胞的作用是通過(guò)K+通道實(shí)現(xiàn)的．

【分析】圖1曲線表明；加入谷氨酸的乙組胰島素分泌增加，加入CNQX一組胰島素分泌減少，故說(shuō)明在高濃度葡萄糖條件下，谷氨酸能促進(jìn)胰島素的分泌，CNQX可抑制這一過(guò)程．

圖2結(jié)果可知，加入谷氨酸后，正常小鼠細(xì)胞內(nèi)Ca2+熒光強(qiáng)度升高，而K+通道基因敲除小鼠Ca2+濃度未升高，故說(shuō)明谷氨酸對(duì)胰島B細(xì)胞的作用是通過(guò)K+通道實(shí)現(xiàn)的．18、（1）氧氣酒精

（2）重鉻酸鉀灰綠

（3）避免其他菌種的污染析出豆腐中的水分，使豆腐塊變硬抑制微生物生長(zhǎng)，避免豆腐塊變質(zhì)

（4）乳酸菌在無(wú)氧的環(huán)境下大量繁殖，將葡萄糖分解成乳酸【分析】【分析】本題考查生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用，意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力?！窘獯稹浚?）當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí)，醋酸菌將糖分解成醋酸；當(dāng)缺少糖源時(shí)，醋酸菌將乙醇轉(zhuǎn)變?yōu)橐胰賹⒁胰┺D(zhuǎn)變?yōu)榇姿?。?）果酒制作完成后，可以用重鉻酸鉀來(lái)檢測(cè)酒精的生成，在酸性條件下，酒精與之反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色。（3）將優(yōu)良的毛霉菌種直接接種在豆腐上，這樣可以避免其他菌種的污染，保證產(chǎn)品的質(zhì)量。腐乳制作的過(guò)程中，加鹽可以析出豆腐中的水分，使豆腐塊變硬，在后期的制作過(guò)程中不會(huì)過(guò)早酥爛，同時(shí)，鹽能抑制微生物的生長(zhǎng)，避免豆腐塊腐敗變質(zhì)。（4）制作泡菜的原理是乳酸菌在無(wú)氧的環(huán)境下大量繁殖，將葡萄糖分解成乳酸?。【解析】（1）氧氣酒精（2）重鉻酸鉀灰綠（3）避免其他菌種的污染析出豆腐中的水分，使豆腐塊變硬抑制微生物生長(zhǎng)，避免豆腐塊變質(zhì)（4）乳酸菌在無(wú)氧的環(huán)境下大量繁殖，將葡萄糖分解成乳酸19、（1）A生產(chǎn)者（2）A、B、C都有箭頭指向大氣（3）a光合作用二氧化碳有機(jī)物捕食（4）y=100a－90ax（5）溫室【分析】【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能等知識(shí)，意在考察考生對(duì)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的理解能力和綜合分析能力。據(jù)圖分析：A是生產(chǎn)者，B是初級(jí)消費(fèi)者，C是次級(jí)消費(fèi)者，D是分解者；X表示二氧化碳；a是二氧化碳，通過(guò)光合作用進(jìn)入生物群落，b、c、de、f、g、j、k表示含碳有機(jī)物，h、i表示二氧化碳?！窘獯稹浚?）此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從A生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能開(kāi)始的。（2）圖示碳循環(huán)過(guò)程缺少生產(chǎn)者A和消費(fèi)者B；C指向大氣的箭頭。

（3）碳元素以二氧化碳的形式通過(guò)生產(chǎn)者A的光合作用a進(jìn)入生物群落，碳元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)，生物群落內(nèi)以含碳有機(jī)物的形式傳遞，圖中A→B過(guò)程通過(guò)捕食作用實(shí)現(xiàn)。

（4）由于“C同化的總能量為a，其中由④過(guò)程供能的比例為x”，則C通過(guò)A→C食物鏈獲得能量為ax，由于按照最低傳遞效率進(jìn)行計(jì)算：需要A的能量為：ax÷10%=10ax；由于“C同化的總能量為a，其中由④過(guò)程供能的比例為x”，則C通過(guò)A→B→C得到的能量為a（1-x），由于按照最低傳遞效率進(jìn)行計(jì)算：需要A的能量為a（1-x）÷10%÷10%=100a（1-x），所以y=10ax+100a（1-x），化簡(jiǎn)得：y=100a-90ax。（5）我國(guó)政府倡導(dǎo)低碳生活，積極開(kāi)發(fā)使用環(huán)保新能源，主要目的是為了減少CO2的排放，避免溫室效應(yīng)進(jìn)一步加劇。【解析】（1）A生產(chǎn)者（2）A、B、C都有箭頭指向大氣（3）a光合作用二氧化碳有機(jī)物捕食（4）y=100a－90ax（5）溫室20、（1）細(xì)胞（2）完整的細(xì)胞是完成生命活動(dòng)的基本單位（3）不對(duì)（4）生物圈、細(xì)胞【分析】【分析】本題重點(diǎn)考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，要求考生掌握各個(gè)層次對(duì)應(yīng)的內(nèi)容?！窘獯稹可到y(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從低到高依次為：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈。細(xì)胞是生命系統(tǒng)中最小的層次，最大的層次是生物圈。（1）本題中研究的是葉肉細(xì)胞，故其研究的內(nèi)容是生命系統(tǒng)中的細(xì)胞水平。（2）本實(shí)驗(yàn)中，在相同的條件下，完整的細(xì)胞可以正常進(jìn)行光合作用，不完整的細(xì)胞不能正常進(jìn)行光合作用，故結(jié)論是：完整的細(xì)胞是完成生命活動(dòng)的基本單位。（3）這句話不對(duì)，藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體，但它能進(jìn)行光合作用。（4）生命系統(tǒng)中最大的層次是生物圈，最小的層次是細(xì)胞。【解析】（1）細(xì)胞（2）完整的細(xì)胞是完成生命活動(dòng)的基本單位（3）不對(duì)（4）生物圈、細(xì)胞21、（1）生產(chǎn)者競(jìng)爭(zhēng)

（2）會(huì)環(huán)境條件發(fā)生改變

（3）提前【分析】【分析】本題考查群落以及生態(tài)系統(tǒng)的成分等相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及其作用，把握群落的種間關(guān)系類型及其實(shí)例，利用知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系解決問(wèn)題?！窘獯稹浚?）藻類能進(jìn)行光合作用，屬于湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，根據(jù)題意上述藻類之間的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)。（2）進(jìn)入春季后，由于環(huán)境條件發(fā)生改變，湖泊各種藻類種群的環(huán)境容納量會(huì)發(fā)生改變。（3）藍(lán)藻更適應(yīng)這種高溫低光照的新環(huán)境，由此推測(cè)氣候變暖對(duì)湖泊中藍(lán)藻成為優(yōu)勢(shì)種的時(shí)間將提前?！窘馕觥浚?）生產(chǎn)者競(jìng)爭(zhēng)（2）會(huì)環(huán)境條件發(fā)生改變（3）提前22、（1）調(diào)節(jié)PH倒過(guò)來(lái)既可防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基；又可避免培養(yǎng)基中的水分過(guò)快地蒸發(fā)。

（2）以尿素為唯一的氮源酚紅前一次劃線的末端能使細(xì)菌的數(shù)目隨著劃線次數(shù)的增加而逐步減少；最終能夠得到由單個(gè)細(xì)菌繁殖而來(lái)的菌落。

（3）將未接種的培養(yǎng)基同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)；觀察培養(yǎng)基表面是否有菌落產(chǎn)生。

（4）臨時(shí)保藏保存時(shí)間不長(zhǎng)，菌落容易被污染或產(chǎn)生變異【分析】【分析】

本題考查微生物的分離、純化及培養(yǎng)等相關(guān)知識(shí)；考查考生識(shí)記能力，解題的關(guān)鍵是正確識(shí)記相關(guān)知識(shí)。

【解答】

（1）依據(jù)配制培養(yǎng)基的程序；各種成分在溶化后分裝前一般需要先調(diào)節(jié)PH；平板冷卻凝固后一般要倒過(guò)來(lái)放置，這樣操作的目的是既可防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基，又可避免培養(yǎng)基中的水分過(guò)快地蒸發(fā)。

（2）依據(jù)篩選的目的是脲酶細(xì)菌；故應(yīng)將污泥樣品稀釋液接種于以尿素為唯一的氮源固體培養(yǎng)基上；為了加以鑒別，應(yīng)加入酚紅指示劑。依據(jù)平板劃線法的原理，在第二次及其后的劃線操作時(shí)，總是從前一次劃線的末端開(kāi)始劃線，原因是能使細(xì)菌的數(shù)目隨著劃線次數(shù)的增加而逐步減少，最終能夠得到由單個(gè)細(xì)菌繁殖而來(lái)的菌落。

（3）將未接種的培養(yǎng)基同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)；形成對(duì)照，觀察培養(yǎng)基表面是否有菌落產(chǎn)生，判斷培養(yǎng)基是否被污染。

（4）對(duì)于頻繁使用的菌種，可以采用臨時(shí)保藏的方法進(jìn)行保藏，但臨時(shí)保藏的溫度等條件使菌落容易被污染或產(chǎn)生變異缺點(diǎn)。

【解析】（1）調(diào)節(jié)PH倒過(guò)來(lái)既可防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基；又可避免培養(yǎng)基中的水分過(guò)快地蒸發(fā)。

（2）以尿素為唯一的氮源酚紅前一次劃線的末端能使細(xì)菌的數(shù)目隨著劃線次數(shù)的增加而逐步減少；最終能夠得到由單個(gè)細(xì)菌繁殖而來(lái)的菌落。

（3）將未接種的培養(yǎng)基同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)；觀察培養(yǎng)基表面是否有菌落產(chǎn)生。

（4）臨時(shí)保藏保存時(shí)間不長(zhǎng)，菌落容易被污染或產(chǎn)生變異23、B細(xì)胞或記憶mRNA自身免疫?、佗诓荒艽藭r(shí)的血糖補(bǔ)充速率小于血糖的消耗速率興奮【分析】【解答】（1）漿細(xì)胞在初次免疫時(shí)由B細(xì)胞增殖分化而來(lái)；二次免疫時(shí)由B細(xì)胞和記憶細(xì)胞增殖分化而來(lái)．

（2）圖1中三類細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同；但形態(tài)，結(jié)構(gòu)和功能不同是細(xì)胞分化的結(jié)果，細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，原因是轉(zhuǎn)錄形成mRNA不同導(dǎo)致翻譯形成的蛋白質(zhì)不同．

（3）分析題圖可知；①②過(guò)程表示漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體作用于胰島B細(xì)胞，使胰島B細(xì)胞分泌胰島素能力下降，③過(guò)程表示抗體與胰島素的靶細(xì)胞結(jié)合，使胰島素失去與靶細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì)，不能調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝，三者的共性都是抗體作用于自身組織細(xì)胞，屬于自身免疫疾??；①②過(guò)程的結(jié)果是胰島素缺乏，可以通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療．

（4）分析題圖可知；圖2中當(dāng)胰島素濃度為40μU/ml時(shí)，血糖補(bǔ)充速率小于血糖的消耗速率，因此在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)血糖濃度不能維持相對(duì)穩(wěn)定．

（5）高濃度胰島素亦即高血糖條件下；下丘腦中控制胰島A細(xì)胞分泌的神經(jīng)中樞處于興奮狀態(tài)，在傳出神經(jīng)通路釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，以防止血糖濃度進(jìn)一步升高．

【分析】分析題圖1可知；該圖是免疫異常引起的糖尿病的機(jī)理，Y是抗體，①②過(guò)程是抗體作用于胰島B細(xì)胞，胰島B細(xì)胞合成和內(nèi)分泌胰島素減少導(dǎo)致糖尿病，③過(guò)程，抗體不作用于胰島B細(xì)胞，胰島B細(xì)胞產(chǎn)生胰島素的量沒(méi)有減少，但是抗體與胰島素的靶細(xì)胞結(jié)合，胰島素失去了與靶細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì)，胰島素不能調(diào)節(jié)靶細(xì)胞的代謝活動(dòng)，進(jìn)而使血糖濃度升高．

圖2是表示給實(shí)驗(yàn)動(dòng)物靜脈注射不同劑量的胰島素后血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率的變化情況，曲線a是血糖的補(bǔ)充速率，b曲線是消耗速率，當(dāng)補(bǔ)充速率大于消耗速率時(shí)，血糖會(huì)很快恢復(fù)相對(duì)穩(wěn)定，當(dāng)補(bǔ)充速率小于于消耗速率時(shí)，血糖恢復(fù)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)比較困難．24、在10﹣12mol/L和10﹣6mol/L之間設(shè)置更小的濃度梯度，進(jìn)行相同的實(shí)驗(yàn)不作處理的扦插枝條經(jīng)40℃處理過(guò)的生長(zhǎng)素類似物溶液浸泡過(guò)的枝條處理插條的時(shí)間甲、丙【分析】【解答】（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最適濃度在10﹣12mol/L和10﹣6mol/L之間，要進(jìn)一步精確測(cè)定生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度，應(yīng)在10﹣12mol/L和10﹣6mol/L之間設(shè)置更小的濃度梯度；進(jìn)行相同的實(shí)驗(yàn)；

（2）①甲瓶是空白對(duì)照組；應(yīng)插入不作處理的扦插枝條；乙瓶中插入用適宜濃度生長(zhǎng)素類似物溶液浸泡過(guò)的扦插枝條；丙瓶中插入經(jīng)40℃處理過(guò)的生長(zhǎng)素類似物溶液浸泡過(guò)的枝條．

②為提高試驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確度；除培養(yǎng)條件相同外，還應(yīng)控制處理插條的時(shí)間等相同；

③如果甲丙兩組試驗(yàn)結(jié)果相同；則說(shuō)明經(jīng)40℃處理過(guò)的生長(zhǎng)素類似物失活．

【分析】明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．