2025年滬科版選擇性必修3語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版選擇性必修3語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、對下列文言句式的判斷正確的一項是（）

①梁；吾仇也（判斷句）②則遣從事以一少牢告廟（狀語后置句）

③此三者；吾遺恨也（判斷句）④盛以錦囊（狀語后置句）

⑤方其系燕父子以組（定語后置句）⑥而告以成功（省略句；狀語后置句）

⑦而身死國滅，為天下笑（被動句）⑧而智勇多困于所溺（被動句）A.①②③⑥⑦⑧B.①④⑤⑥⑦⑧C.①③④⑥⑦⑧D.③④⑥⑦⑧2、下列各句中加點的虛詞，意義與用法都相同的一組是（）A.父母者，人之本也上官大夫與之同列B.信而見疑舉世混濁而我獨清C.以一儀而當(dāng)漢中地舉賢以自佐D.為天下笑而自令見放為3、下列句中全都有通假字的一項是（）

①非及鄉(xiāng)時之士也②百有余年矣③逸豫可以亡身④乃幽武置大窖中⑤爾其無忘乃父之志⑥流血漂槽⑦畔主背親A.①②④⑦B.②⑤⑦C.①③⑤D.②⑥⑦4、下列句子加點詞的解釋有誤的一項是（）故方其盛也方：正當(dāng)，正在A.原莊宗之所以得天下原：推究。

此三者，吾遺恨也恨：遺憾B.則遣從事以一少牢告廟告：祭告。

負而前驅(qū)負：背著C.一夫夜呼，亂者四應(yīng)應(yīng)：應(yīng)答。

君臣相顧顧：看D.抑本其成敗之跡抑：或者5、對下列各句加點字用法歸類正確的一項是()

①天下云集響應(yīng)②外連衡而斗諸侯③卻匈奴七百余里④序八州而朝同列⑤囊括四海A.①②③/④⑤B.①/②/③④/⑤C.①/②③④⑤D.①⑤/②③④6、下列各句中，加點詞的活用與其他三項不同的一項是（）A.外連衡而斗諸侯B.諸侯恐懼，會盟而謀弱秦C.天下云集響應(yīng)，贏糧而景從D.于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首7、下列句子中沒有通假字的一項是()A.不顧恩義，畔主背親B.空自苦亡人之地C.去草實而食之D.空以身膏草野8、下列各句與其他三項句式不同的一項是()A.即謀單于，何以復(fù)加B.雖欲報恩將安歸C.見犯乃死，重負國D.子卿尚復(fù)誰為乎9、閱讀下面的文字，完成下面小題。夏衍的報告文學(xué)是比較講究藝術(shù)結(jié)構(gòu)的，他改變了過去通訊、報道、速寫單純的結(jié)構(gòu)方式，多做線性敘述，而使作品的結(jié)構(gòu)富于變化，多姿多彩。如《包身工》巧妙地采用縱橫交錯的結(jié)構(gòu)方法，以包身工一天的生活勞動為縱線，收放自如地勾連橫向事件，使全篇宛如一條斑斕的彩帶綴上一串閃光的珍珠，顯得玲瓏剔透.嚴謹精美。在人物刻畫和場景的描寫上，他善于選擇富有特色的典型的生活片段和細節(jié)，做特寫鏡頭式的具體描繪，增強了作品的可視性和可感性。比如包身工早晨喝粥的情景就描繪得相當(dāng)細膩、逼真。那對粥的描寫，使你仿佛立即看到了豬食；女工們用舌頭舔著淋漓在碗邊外面的粥汁，蹲在路上和門口就食的情景，使你仿佛聽到了她們的饑腸轆轆；至于老板娘用鍋焦、殘粥攪拌清水來給女工充饑的鏡頭，把包身工豬狗不如的生活揭示得入木三分，不能不引起人們的滿腔悲憤!報告文學(xué)，無論是記事，還是寫人，都是作者帶著自己的觀點、感情來寫的。任何一個作者都不會對故事和人物進行純客觀的敘述，而總是把自己的見解和感情訴諸筆端，用以說服、感染讀者。夏衍的報告文學(xué)在主客觀結(jié)合方面達到了渾然一體的境界。他的作品把敘述、描寫、議論、抒情等多種表達方式融于一體，交錯運用，并且天衣無縫，恰到好處?！栋砉ぁ肥菙⑹碌?，它向人們述說包身工的悲慘遭遇；《包身工》是抒情的，在關(guān)鍵處常常直抒胸臆，將作者自身的深切感受、愛憎情感和著包身工的血淚一起噴出。有時，夏衍又以精確的數(shù)據(jù)和事實，圍繞包身工制度的起源、發(fā)展為中心進行深刻分析和直接評價，使作品具有強大的說服力。

下列句子中，與文中畫線的句子使用的修辭手法不同的一項是（）A.蘆柴棒，去燒火！還躺著，豬玀！B.紅磚罐頭的蓋子——那一扇鐵門一推開，就好像雞鴨一般地?zé)o秩序地沖出一大群沒有鎖鏈的奴隸。C.像鴿子籠一般地分得均勻，每邊八排，每排五戶，一共八十戶一樓一底的房屋。D.工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般地瘦，身體像弓一樣地彎。評卷人得分二、其他(共9題，共18分)10、海爾茂這一人物形象的主要特征是什么？《玩偶之家》11、被動句。

③信而見疑“____________”表被動。

④而自令見放為“____________”表被動。

⑤皆好辭而以賦見稱“____________”表被動。

⑥忠而被謗“____________”表被動。

⑦故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀“____________”表被動。

⑧為天下笑“____________”表被動。

⑨數(shù)十年竟為秦所滅“____________”表被動。

⑩兵挫地削，亡其六郡“____________”表被動。

?是以見放“____________”表被動。

?不凝滯于物“____________”表被動12、動詞的活用。

⑤屈平疾王聽之不聰也____________，____________13、解釋下列加點的詞語。

①陰相與謀劫單于母閼氏歸漢副詞，_____________

②如惠語以讓單于介詞，_____________

③即謀單于，何以復(fù)加連詞，_____________14、指出下列句子在句式上的特殊之處并翻譯。

（9）即謀單于；何以復(fù)加？

特殊句式：

譯文：

（10）何面目以歸漢！

特殊句式：

譯文：

（11）何謂相坐？

特殊句式：

譯文：

（12）為降虜于蠻夷。

特殊句式：

譯文：

（13）子卿不欲降；何以過陵？

特殊句式：

譯文：

（14）請畢今日之歡；效死于前！

特殊句式：

譯文：15、抑。

抑本其成敗之跡連詞，_________________

若圣與仁，則吾豈敢！抑為之不厭連詞，_________________

屈心而抑志兮動詞，_________________

及仲舒對冊，推明孔氏，抑黜百家動詞，_________________16、被動句。

④而身死國滅，為天下笑“_______________”表被動。

⑤而智勇多困于所溺“_______________”表被動17、延。

秦人開關(guān)延敵動詞，_______________

延及孝文王、莊襄王動詞，_______________

余人各復(fù)延至其家動詞，_______________

燒盡北船，延及岸上營落動詞，_______________18、解釋下列加點詞活用的類型及意思。

追亡逐北，伏尸百萬_______

會盟而謀弱秦_______

尊賢而重士_______

焚百家之言，以愚黔首_______

且夫天下非小弱也_______評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)19、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能?，唐戍邊軍隊。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時局混亂時退居?xùn)|山，相機而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題，共9分)20、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共2分)21、下面這首小詩在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點理由，字數(shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評卷人得分六、語言表達(共3題，共21分)22、下面文段有四處語言表達方面的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準確流暢。①藝術(shù)評論，不同于一般意義上的現(xiàn)象評論、文化評論。②它不僅需要切實的創(chuàng)作實踐，甚至需要專業(yè)的知識儲備，③否則藝術(shù)評論便很難入情入理。④倘若沒有任何藝術(shù)實踐經(jīng)歷和藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)悟能力，⑤便無法真正發(fā)現(xiàn)和理解創(chuàng)作中的種種感受體驗。⑥所以對于藝術(shù)評論，確實需要一定的藝術(shù)實踐，⑦否則極有可能出現(xiàn)誤讀、誤判等情況發(fā)生，進而誤人誤己。23、根據(jù)下列句子的語境選詞填空。

①該進口商品展示交易中心集保稅展示、商品交易物流倉儲、通關(guān)服務(wù)于一體，__________10月份已吸引來自26個國家的400多個品牌；2500多種單品入駐。（截止/截至）

②馬克思和恩格斯是世界上為了崇高事業(yè)共同合作的__________。（典范/典型）

③她從不刻意__________自己；有一種純樸自然之美。（裝飾/妝飾）

④凡是看過金山野柳海岸奇石的人，莫不驚嘆大自然__________的奇妙?。ㄇ蓨Z天工/鬼斧神工）24、篩選下面文段的關(guān)鍵信息；給“包身工”下個定義。（不超過45個字）

這樣說著；咬著草根樹皮的女孩子可不必說，就是她們的父母，也會怨恨自己沒有跟去享福的福分了。于是，在預(yù)備好了的“包身契”上畫一個十字，包身費大洋二十元，期限三年，三年之內(nèi)，由帶工的供給住食，介紹工作，賺錢歸帶工者收用，生死疾病一聽天命，先付包洋十元，人銀兩交，“恐后無憑，立此包身契據(jù)是實！”

包身工是指：_____________________________________________________________參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查辨析文言文特殊句式的能力。

①判斷句。“也”；表判斷；正確。

②省略句；狀語后置句。省略介詞“于”，正常語序是：則遣從事以一少牢（于）廟告；錯誤。

③判斷句?！罢?；也”，表判斷；正確。

④狀語后置句。正常語序是：以錦囊盛；正確。

⑤狀語后置句。正常語序是：方其以組系燕父子。錯誤。

⑥省略句；狀語后置句。正常語序是：而以成功告（之）。正確。

⑦被動句?！盀樗北肀粍?；正確。

⑧被動句?！坝凇北肀粍?；正確。

故選C。2、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查文言虛詞的辨析能力。

A項；前句為助詞“的”；后句為代詞“他”；

B項；前后句皆為表轉(zhuǎn)折的連詞；

C項；前句為介詞，用；后句為表目的的連詞，來；

D項；前句為介詞“被”；后句為語氣詞。

故選B。3、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解通假字意思的能力。

①鄉(xiāng)；同“向”；②有，同“又”；⑤無，同“毋”；⑦畔，同“叛”。故①②⑤⑦含有通假字。

故選B。4、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

C.應(yīng)：響應(yīng)。

故選C。5、D【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞在句中意義和用法的能力。

①天下云集響應(yīng)；意思是“天下人如同云一樣聚集起來，像回聲似的應(yīng)和他”。云：像云一樣；響：想回聲一樣。兩個詞均為名詞作狀語。

②外連衡而斗諸侯；意思是“對外采用連橫的策略使諸侯相爭斗”。外：名詞作狀語，對外；斗：動詞使動用法，使斗。

③卻匈奴七百余里；意思是“使北方匈奴退卻七百余里”。卻：動詞使動用法，使退。

④序八州而朝同列；意思是“招致八州的列國諸侯來朝拜自己（使八州排列座次，使六國諸侯來朝拜）”。朝：動詞使動用法，使朝拜。

⑤囊括四海；意思是“統(tǒng)一全國”。囊：名詞作狀語，像布袋一樣。

①⑤為名詞作狀語；②③④為動詞使動用法。

故選D。6、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

A.斗；使動用法，使斗。

B.弱；使動用法，使弱。

C.響；作狀語，像回聲一樣。

D.愚；使動用法，使愚笨。

故選C。7、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。

A．“畔”同“叛”；反叛。

B．“亡”同“無”；沒有。

C．“去”同“弆”；收藏。

D．無通假字。

故選D。8、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A．正常語序為“即謀單于；以何復(fù)加”，賓語“何”前置，為賓語前置句。

B．正常語序為“雖欲報恩將歸安”；“安”為賓語，為賓語前置句。

C．“見”表被動；為被動句。

D．正常語序為“子卿尚復(fù)為誰乎”；賓語“誰”前置，為賓語前置句。

故選C。9、A【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

文中畫線的句子運用了比喻的修辭手法；把巧妙地采用縱橫交錯結(jié)構(gòu)方法的文章比喻成綴上了一串閃光珍珠的斑斕彩帶。

A．“蘆柴棒”使用了借代的修辭手法。

B．運用了比喻的修辭手法；將鐵門比作“紅磚罐頭的蓋子”，將女工比作“雞鴨”。

C．運用了比喻的修辭手法；將女工住的房屋比作“鴿子籠”。

D．運用了比喻的修辭手法；將女工的手腳比作“蘆柴棒”，將女工的身體比作“弓”。

故選A。二、其他(共9題，共18分)10、略

【分析】【詳解】

本題考查鑒賞文學(xué)作品中的人物形象的能力。

海爾茂一方面是一個十足的偽君子，他還是一個男權(quán)中心思想的擁護者。海爾茂表面上很愛自己的妻子，愿意為她花錢，可實際上他只把年輕美貌的妻子當(dāng)做玩具，叫她“小鳥兒”“小松鼠”。從來沒把妻子放在與自己平等的地位，不允許她有獨立的思想與人格，在家庭中，海爾茂處于支配地位，控制著一切，連信箱的鑰匙也“老是在他手里”。對于愛情，海爾茂是自私的，對于友情，他也是極端虛偽的。對于經(jīng)常來往的老朋友阮克醫(yī)生，海爾茂也表現(xiàn)得非常自私和冷酷。阮克醫(yī)生病入膏肓，將不久于人世，特意深夜趕來向海爾茂夫婦訣別。面對此情此景，海爾茂非但沒有一點兒的悲痛和憐憫，還竟然想著男歡女愛的事。娜拉對此感到異常氣憤：“想著快死的朋友，你還有心腸陪‘我’？”海爾茂是一個以自我為中心的利己主義者。同時，海爾茂還是一個道貌岸然的偽君子。他曾對娜拉說：“娜拉，你知道不知道，‘我’常常盼望著有樁危險的事情威脅你，好讓‘我’拼著命犧牲一切去救你?！痹捯魟偮洌?dāng)他看完了柯洛克斯泰揭發(fā)娜拉偽造簽字借款的信，當(dāng)他自己的名譽、地位受到威脅時，他就原形畢露，像一條瘋狗一樣地亂叫起來，辱罵娜拉是“偽君子”“撒謊的人”“下賤的女人”“是個犯罪的人”，他憤怒地指責(zé)娜拉：“你把‘我’一生幸福全都葬送了，‘我’的前途也讓你斷送了?！睘榇耍€宣布剝奪娜拉教育兒女的權(quán)利，說今后“孩子不能再交到你手里”。然而，事情并沒有就此而止，幾分鐘后，當(dāng)海爾茂再次收到柯洛克斯泰退回娜拉借據(jù)并表示歉意的信時，感到自己“沒事了”，安全了，又對娜拉笑臉相迎。還說，只要娜拉和過去一樣依賴他，他就會指點她，教導(dǎo)她，他說自己的肩膀很寬，可以保護她，就像“保護從老鷹爪子底下救出的小鴿子一樣”。他還希望娜拉繼續(xù)做他的“小松鼠”，做他的“玩偶”，當(dāng)他的“泥娃娃老婆”。此時，海爾茂的真實面目暴露無遺，在他道貌岸然的外表下隱藏著的是一顆無比丑陋的靈魂。海爾茂就是一個虛偽自私的資產(chǎn)階級市儈形象。【解析】海爾茂是一個虛偽自私的資產(chǎn)階級市儈形象。他的性格特征，是以權(quán)勢思想為中心，維護資產(chǎn)階級的秩序和道德。在家中，他像娜拉的父親一樣，也把娜拉和孩子們當(dāng)作玩偶，滿嘴甜言蜜語。然而，當(dāng)他認為，娜拉的行為“危害”了他的名譽地位時，便火冒三丈，表現(xiàn)出他的卑劣和自私。11、略

【分析】【詳解】

本題考查掌握特殊句式的能力。

③④⑤?“見”用在動詞前；表被動，可翻譯為“被”。

⑥“被”和現(xiàn)代漢語意思一致；解釋為“被”，表被動。

⑦?“故內(nèi)惑于鄭袖；外欺于張儀”“不凝滯于物”，“于”表示引出動作的主動者，表被動。

⑧⑨“為”有“被”的意思；“為所”是固定句式，表被動。

⑩“挫”；被挫?。弧跋鳌?，被削割，屬于意念被動。

【點睛】

被動句標志：

1．用介詞“于”“受于”表被動(“于”引出動作的主動者)。

2．用“為”“為所”(“為”引出動作的主動者)或“為所”表被動。

3．用“見”“見于”表被動(“于”引出動作的主動者)。

4．用介詞“被”表被動。

5.動詞本身表被動?！窘馕觥竣?③見②.④見③.⑤見④.⑥被⑤.⑦于⑥.⑧為⑦.⑨為所⑧.⑩“挫”，被挫??；“削”，被削割⑨.?見⑩.?于12、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言實詞的能力。

意思是：屈原痛心于楚懷王聽不到正確的意見。

屈平，屈原；疾，動詞，痛恨；王，楚懷王；聽之不聰，聽覺不靈敏，這里指聽不到、聽不進（正確的意見）；“之”，主謂之間，取消句子獨立性；“聽”，動詞活用作名詞，作主語?！窘馕觥竣?動詞用作名詞②.聽覺，聽力13、略

【分析】【詳解】

本題重點考查學(xué)生把握文言虛詞意義的能力。

①陰；副詞，暗地里。句子譯為：暗中共同策劃綁架單于的母親閼氏歸漢。

②如；介詞，依照；按照。句子譯為：按照?；菟痰脑捜ヘ?zé)問單于。

③即，連詞，表假設(shè)，假使。句子譯為：假如是謀殺單于，又用什么更嚴的刑法呢？【解析】①.①暗地里②.②依照、按照③.③表假設(shè)，假使14、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言文特殊句式以及句子翻譯的能力。

（9）賓語前置句；疑問句中，疑問代詞做賓語，前置。

關(guān)鍵點：“即”；假使；“謀”，謀殺；“以”，用，拿；“何”，什么；“復(fù)”，重復(fù)，再次；“加”，增加。

（10）賓語前置句；疑問句中，疑問代詞做賓語，前置。

關(guān)鍵點：“面目”；臉面；“以”，介詞，用；“歸”，回。

（11）賓語前置句；疑問句中，疑問代詞做賓語，前置。

關(guān)鍵點：“謂”；說；“相坐”，一人犯法，株連他人同時治罪。

（12）狀語后置句；“于蠻夷”，介賓結(jié)構(gòu)做狀語，后置。

關(guān)鍵點：“為”；成為，做。

（13）賓語前置句；疑問句中，疑問代詞做賓語，前置。

關(guān)鍵點：“降”；投降；“以”，介詞，用，憑借；“過”，超過。

（14）狀語后置句，“于前”，介賓結(jié)構(gòu)做狀語，后置。

關(guān)鍵點：“畢”，結(jié)束；“歡”，形容詞用作名詞，歡樂的聚會；“效死”，賣力而不顧生命?！窘馕觥浚?）特殊句式：賓語前置句；正常語序應(yīng)為“即謀單于，以何復(fù)加”。

譯文：假使謀殺單于；又該用什么更重的處罰呢？

（10）特殊句式：賓語前置句；正常語序應(yīng)為“以何面目歸漢”。

譯文：有什么臉面回到漢朝呢！

（11）特殊句式：賓語前置句；正常語序應(yīng)為“謂何相坐”。

譯文：說什么連坐（治罪）？

（12）特殊句式：狀語后置句；正常語序應(yīng)為“于蠻夷為降虜”。

譯文：在異族那里做俘虜。

（13）特殊句式：賓語前置句；正常語序應(yīng)為“子卿不欲降，以何過陵”。

譯文：您不肯投降的心情；憑借說明超過我呢？

（14）特殊句式：狀語后置句；正常語序應(yīng)為“請畢今日之歡，于前效死”。

譯文：請結(jié)束今天的歡聚，在您面前死去！15、略

【分析】【詳解】

本題是對文言詞的一詞多義現(xiàn)象的考查。

第一句；連詞，表選擇，或者，還是。句意：或者探究他的成敗的根源。

第一句；連詞，表轉(zhuǎn)折，不過。句意：如果（說到）圣和仁，那么我哪里敢當(dāng)。不過（說到）做事不厭煩。

第一句；動詞，壓抑。句意：心靈受屈精神壓抑啊。

第一句，動詞，貶。句意：到董仲舒對策，推尊宣揚孔子，罷黜百家?！窘馕觥竣?表選擇，或者，還是②.表轉(zhuǎn)折，不過③.壓抑④.貶16、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解文言特殊句式的能力。

而身死國滅；為天下笑：自己喪命，國家滅亡，被天下人譏笑。“為”表被動。

而智勇多困于所溺：人的才智勇氣往往被他溺愛的事物困擾?！坝凇北肀粍?。【解析】①.為②.于17、略

【分析】【詳解】

本題主要考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。

結(jié)合“敵”分析；應(yīng)該是秦人打開函谷關(guān)口迎戰(zhàn)敵人。譯為迎擊，迎戰(zhàn)。

結(jié)合“孝文王；莊襄王”分析；到了孝文王、莊襄王（的時代）。譯為延續(xù)。

結(jié)合“其家”分析；其他的人又紛紛邀請他到自己家里做客。譯為邀請。

結(jié)合“燒盡北船”“營落”分析，把北面曹軍的船全燒光了,還蔓延到岸上的軍營。譯為蔓延?！窘馕觥竣?迎擊②.延續(xù)③.邀請④.蔓延、擴展18、略

【分析】【詳解】

本題考查對文言實詞詞類活用的理解能力。

“追亡逐北”中；“追”是動詞，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)，“亡”做賓語，故動詞活用作名詞，指逃亡的敗兵。

“會盟而謀弱秦”中；“弱”表示秦國具有弱小的性質(zhì)或狀態(tài)，故是形容詞的使動用法，使變?nèi)?，削弱?/p>

“尊賢而重士”中；“尊賢”和“重士”語法結(jié)構(gòu)相同，“尊賢”是動賓短語，“尊”動詞，故“重”形容詞活用作動詞，敬重；看重。

“焚百家之言；以愚黔首”中，“愚”表示百姓具有愚昧的性質(zhì)或狀態(tài)，故是形容詞的使動用法，使愚昧。

“且夫天下非小弱也”中，“非”是否定副詞，形容詞放在某些副詞之后，表示某種狀態(tài)時，形容詞要活用作動詞，故形容詞活用作動詞，小，變?。蝗?，變?nèi)?。【解析】?動詞用作名詞，指逃亡的敗兵②.形容詞的使動用法，使變?nèi)?，削弱?形容詞用作動詞，敬重、看重④.形容詞的使動用法，使愚昧⑤.形容詞用作動詞，小，變小；弱，變?nèi)跞?、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)19、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點明了詩人觀察的時間和地點，也是對環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的?？嫉念}目之一。答題時要注意結(jié)合詩歌的標題；注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩人看到時局混亂、陰暗，良臣進階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時局混亂時退居草莽，相機而作的故事。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險的景象。交代了時間、地點；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時機報效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共9分)20、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對應(yīng)的默寫題，學(xué)生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對應(yīng)即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復(fù)”，不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”；還要注意形近字的寫法，不可將答題空4中的“哺”誤寫為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫為“哺”?！窘馕觥竣?一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽之浦五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共2分)21、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。這類題；首先要求學(xué)生仔細閱讀詩歌，理解詩歌關(guān)鍵意象，充分理解詩歌內(nèi)容及情感。繼而在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合知識儲備，具體分析作品所運用的表現(xiàn)手法。

本詩是一首現(xiàn)代詩；共有3個詩節(jié)，10行，卻能被許多人轉(zhuǎn)發(fā)；推薦。從內(nèi)容上，詩歌敘述了一個簡單的故事，母親在世時，每天為我炒“一碗油鹽飯”，母親去世后，就沒有了這碗“油鹽飯”，我懂事后，想念母親，炒了“一碗油鹽飯”放在母親的墳前。時間前后相承，“前天”“昨天”“今天”，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。從表現(xiàn)手法上，這首小詩，語言樸素，都是日常口語；意象單純，“一碗油鹽飯”；但意蘊豐富，把母親與孩子之間的愛，表現(xiàn)得生動可感。同時，這首詩，詩行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，具有視覺美感。

【點睛】

鑒賞詩歌表達技巧題，要遵循以下答題步驟：①明確說出運用的手法是什么？（托物言志、用典、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、借古諷今、抑揚、想象、聯(lián)想、渲染、象征等）；②結(jié)合詩句闡釋說明詩人運用了這種手法的依據(jù)(找到能體現(xiàn)該手法的關(guān)鍵詩句，并進行描述性說明)；③分析運用的效果（此手法表達了詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨）。【解析】①簡單的敘事，再現(xiàn)日常生活的細節(jié)，真摯感人。②時間前后相承，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。③語言樸素，意象單純，內(nèi)涵豐富。④詩行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，具有視覺美感。六、語言表達(共3題，共21分)22、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題；先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分殘缺；搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語??；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。

第二句；語序不當(dāng)，“不僅”“甚至”是遞進關(guān)系，應(yīng)為“它不僅需要專業(yè)的知識儲備，甚至需要切實的創(chuàng)作實踐”；第五句，“發(fā)現(xiàn)種種感受體驗”搭配不當(dāng)，故刪除“發(fā)現(xiàn)和”；第六句，“對于”多余，導(dǎo)致沒有主語，故刪除；第七句，“極有可能出現(xiàn)誤讀；誤判等情況發(fā)生”句式雜糅，保留一個，可改為“極有可能誤讀、誤判”或“極有可能出現(xiàn)誤讀、誤判等情況”。

【點睛】

語言表達的準確是指能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，根據(jù)語境條件使用語言，即根據(jù)內(nèi)部語境（上下文文體、句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如說話的目的、場合，需要表達的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、經(jīng)歷、思想性格、心理需求等），選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意。【解析】②它不僅需要專業(yè)的知識儲備，甚至需要切實的創(chuàng)作實踐；⑤便無法真正理解創(chuàng)作中的種種感受體驗。⑥所以藝術(shù)評論確實需要一定的藝術(shù)實踐；⑦否則極