2025年人教版九年級生物下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版九年級生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、“離離原上草，一歲一枯榮”這種生命現(xiàn)象說明（）A.生物需要營養(yǎng)B.生物適應(yīng)環(huán)境C.生物能生長繁殖D.生物依賴環(huán)境2、結(jié)締組織的功能是（）A.支持、保護(hù)B.產(chǎn)生興奮，傳統(tǒng)興奮C.收縮、擴(kuò)展D.保護(hù)、支持、連接、營養(yǎng)3、下列不屬于動(dòng)物行為的一項(xiàng)是（）A.動(dòng)物體內(nèi)的血液循環(huán)B.大雁南飛C.狼捕鹿，鹿奔跑D.魚類洄游4、有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心B.細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞C.所有細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核D.葉綠體和線粒體都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器5、如圖甲乙丙分別代表某生態(tài)系統(tǒng)中三種生物部分，它們的關(guān)系如圖所示．那么該系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者的是（）A.甲B.乙C.丙D.乙和丙6、6月5日是世界環(huán)境日，下列做法中不符合“綠色環(huán)保，低碳節(jié)能”的是（）A.騎自行車上學(xué)B.出門隨手關(guān)燈C.使用一次性筷子D.可回收垃圾再利用評卷人得分二、多選題(共7題，共14分)7、下列各項(xiàng)中，屬于生物影響環(huán)境的是（）A.朵朵葵花向太陽B.蚯蚓是“活犁耙”C.大樹底下好乘涼D.駱駝能生活在荒漠中8、生物小組的學(xué)生對四袋種子分別進(jìn)行隨機(jī)抽樣來檢測種子的發(fā)芽率；各樣本種子數(shù)均為200粒，其發(fā)芽情況如下表．請判斷具有哪一樣本的那袋種子最適合用來播種？

。樣本編號(hào)ABCD發(fā)芽數(shù)166172185194A.AB.BC.CD.D9、司機(jī)對信號(hào)燈的關(guān)注是行車安全的重要環(huán)節(jié)．下列有關(guān)視覺形成過程的敘述正確的是（）A.信號(hào)燈光線進(jìn)入眼球的順序是角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜B.如果信號(hào)燈過暗，司機(jī)眼睛的瞳孔將變小C.要看清遠(yuǎn)處的交通標(biāo)志需調(diào)節(jié)睫狀體的曲度D.形成信號(hào)圖象和視覺的部位分別是脈絡(luò)膜和視覺中樞10、人體的中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括（）A.腦B.脊髓C.腦神經(jīng)D.脊神經(jīng)11、血液經(jīng)過腎臟后，發(fā)生變化的是（）A.尿素減少B.二氧化碳減少C.養(yǎng)料增加D.葡萄糖減少12、生物興趣小組在探究血液的成分時(shí)，將等量的新鮮雞血分別放入A、B、C、D四支試管中．在A、B兩支試管內(nèi)加入抗凝劑，C、D不做上述處理．靜置較長一段時(shí)間后，下列圖示中正確的是（）A.B.C.D.13、下列現(xiàn)象能說明生物影響環(huán)境的是（）A.仙人掌的葉變成刺B.沙漠植物具有發(fā)達(dá)的根系C.千里之堤，潰于蟻穴D.大樹底下好乘涼評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)14、（2015秋?連城縣期中）如圖是真菌；細(xì)菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖；據(jù)圖回答：

（1）③是由____完成的，它們在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是____，其主要作用是____．

（2）微生物的代謝類型____，代謝強(qiáng)度____，繁殖速度____．15、某生物興趣小組的同學(xué)在清掃學(xué)校的倉庫時(shí)；發(fā)現(xiàn)墻角潮濕的拖布和掃帚下面有許多鼠婦，當(dāng)他們拿起拖布和掃帚時(shí)，鼠婦迅速爬走．

（1）提出問題：鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎？____

（2）作出假設(shè)：____

（3）制定并實(shí)施探究方案：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，給鼠婦提供____和____兩種環(huán)境，以便對照．在鐵盤兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為．該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)變量是____．如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論？____．為什么？____．

（4）分析結(jié)果；得出結(jié)論：該同學(xué)對上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如下表：

。環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只2只陰暗10只9只8只10只8只為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理？____

（5）做完實(shí)驗(yàn)后，你是怎樣處理這些鼠婦的？____．16、圖甲A；B、C分別表示某植物葉片所進(jìn)行的某些生理活動(dòng)；圖甲為該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線．請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中植物在黑暗環(huán)境中吸收的氣體主要是____，該植物白天和晚上都能進(jìn)行生理活動(dòng)是____．（填字母）

（2）圖乙中代表光合作用的曲線是____，它與圖甲中的____（填字母）生理活動(dòng)相對應(yīng)，進(jìn)行此生理活動(dòng)的場所是____．

（3）移栽植物時(shí)，常在陰天和傍晚進(jìn)行，并剪去大量枝葉，其目的是為了抑制圖甲中____生理活動(dòng)．（填字母）

（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們?yōu)榱颂岣吖夂献饔玫男释ǔ２捎胈___方法（答一種即可）．綠色植物的光合作用對維持生物圈的____平衡有重要的作用．17、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常常對蔬菜、瓜果進(jìn)行中耕松土，其目的是有利于根進(jìn)行____作用和____作用．18、制作人的口腔上皮細(xì)胞，要在載玻中央滴一滴____，而制作洋蔥表皮細(xì)胞則滴一滴____．蓋蓋玻片時(shí)，要緩慢蓋下，以防產(chǎn)生____．上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都需要滴加碘液染色，染色最深的結(jié)構(gòu)是____．依照你在顯微鏡下觀察到的人的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，用鉛筆畫出一個(gè)口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡圖，并標(biāo)出細(xì)胞各結(jié)構(gòu)名稱．（在答題紙上的方框中畫圖）19、裸子植物與被子植物的特征；是本冊的重點(diǎn)知識(shí)，請完成下列題目．

（1）被子植物與裸子植物都是由種子進(jìn)行繁殖，合稱為____植物．

（2）填寫下表；比較被子植物與裸子植物區(qū)別。

。植物類群有無真正的。

花和果實(shí)胚珠和子房壁種子和果皮生活環(huán)境裸子植物________________被子植物________________20、____維持了生物圈中氧氣和二氧化碳的相對平衡．21、科學(xué)探究中的數(shù)據(jù)，往往存在____，因此需要設(shè)____，同一個(gè)實(shí)驗(yàn)在相同條件下要重復(fù)做幾次，實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)取多次實(shí)驗(yàn)的____值．22、如圖是呼吸與吞咽關(guān)系示意圖；據(jù)圖回答：

（1）填出下列的名稱：[3]____[4]____

（2）有的人邊吃飯邊說笑，吞咽時(shí)____來不及蓋住喉的入口；食物進(jìn)入氣管，就會(huì)引起劇烈咳嗽．因此，吃飯時(shí)不要大聲說笑．

（3）要用鼻呼吸是因?yàn)楸乔豢梢訽___、____濕潤吸入的空氣；但對空氣處理能力是有限的．

（4）如果這是一個(gè)成年人的咽部側(cè)面圖，據(jù)此我們可以判斷此人是____（選填男性或女性），原因是此人____．評卷人得分四、判斷題(共1題，共2分)23、健康新概念中的健康包括軀體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好三個(gè)方面．____．評卷人得分五、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共9分)24、生物科學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)；廣闊的自然界是生物學(xué)習(xí)的天然“實(shí)驗(yàn)室”。興趣小組走進(jìn)大自然，利用天竺葵開展了一系列探究活動(dòng)。

（1）探究一：二氧化碳是光合作用的原料嗎？

同學(xué)們用天竺葵設(shè)計(jì)了圖1所示的三組密閉裝置（提示：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳；碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳）。

將三組裝置放在黑暗處一晝夜；然后移到光下照射。幾小時(shí)后，分別摘下甲；乙、丙裝置中天竺葵的葉片，經(jīng)酒精脫色處理后，滴加碘液，觀察葉片顏色變化。若______組葉片藍(lán)色最深，______組葉片藍(lán)色較淺，______組葉片不變藍(lán)；則說明二氧化碳是光合作用的原料。

（2）探究二：探究綠色植物呼吸作用的強(qiáng)度。

同學(xué)們設(shè)計(jì)了圖2所示裝置來探究綠色植物呼吸作用。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)對裝置進(jìn)行______處理。一段時(shí)間后；玻璃管中的紅墨水滴將向______（填“左”或“右”）移動(dòng)，原因是______。根據(jù)一定時(shí)間內(nèi)玻璃鐘罩內(nèi)氣體體積的變化量可計(jì)算出呼吸作用的強(qiáng)度。

（3）探究三：扦插材料的處理對植株成活的影響。

天竺葵扦插方法如下（圖3）：

①探究側(cè)芽對扦插成活情況的影響時(shí)；同學(xué)們做了如下處理：選擇若干天竺葵枝條，平均分成甲；乙、丙三組。其中甲組不做處理，乙組去掉1個(gè)側(cè)芽，丙組去掉2個(gè)側(cè)芽。將三組枝條同時(shí)扦插在同一塊實(shí)驗(yàn)田里，一段時(shí)間后，觀察枝條的生長情況。

若甲組生根情況最好；乙組生根情況居中，丙組生根情況最差，則說明______；若______，則說明側(cè)芽抑制生根；若甲；乙、丙三組的生根情況相同或相差不大，則說明側(cè)芽對生根沒有影響。

②請依據(jù)圖3扦插技術(shù)示意圖，圍繞扦插材料的處理，再提出一個(gè)可探究的具體問題______。25、某中學(xué)的生物科技活動(dòng)小組為了檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌，設(shè)計(jì)了“比較洗手前后手上的細(xì)菌分布情況”的探究活動(dòng)．請你幫助完成設(shè)計(jì)方案，并回答問題．（1）提出問題：？（2）作出假設(shè)：洗手前手上的細(xì)菌比洗手后的多．（3）制定和實(shí)施計(jì)劃①將9個(gè)滅菌、裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿平均分成三組，每組的培養(yǎng)皿底部貼上相應(yīng)的標(biāo)簽：洗手前、洗手后、空白對照．②打開培養(yǎng)皿，三位同學(xué)分別將手指的5個(gè)指尖在貼有“洗手前”標(biāo)簽的培養(yǎng)基上輕輕按一下．③三位同學(xué)用肥皂將手洗干凈，然后分別將手指的5個(gè)指尖在貼有“洗手后”的標(biāo)簽兒的培養(yǎng)基上輕輕按一下．④“空白對照”組．⑤把三種培養(yǎng)你放入37℃恒溫箱中培養(yǎng)，一天后觀察．⑥用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中細(xì)菌的菌落數(shù)，并計(jì)算．（4）請你預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：．（5）細(xì)菌和真菌在生物圈中分布廣泛，大多數(shù)細(xì)菌和真菌能夠把動(dòng)物、植物遺體分解成，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用．（6）細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系很密切，有的對人類有害，但有的對人類是有益的．如人們往往在制作饅頭或面包時(shí)，加入菌；利用有些真菌產(chǎn)生的殺死或抑制某些致病細(xì)菌，治療相應(yīng)的疾?。?6、將20只生長發(fā)育狀態(tài)相似的蝌蚪，平均分成A、B兩組，A組飼喂少量甲狀腺激素，蝌蚪的個(gè)體發(fā)育變化迅速，在比較短的時(shí)間內(nèi)就變成了一群小型青蛙，而不飼喂甲狀腺激素的B組蝌蚪則按常規(guī)發(fā)育。（1）此實(shí)驗(yàn)說明。在本實(shí)驗(yàn)中B組實(shí)驗(yàn)起到作用。（2）如果要進(jìn)一步說明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為最合理的設(shè)計(jì)是：____。（2分）（3）要想在實(shí)驗(yàn)室觀察青蛙的發(fā)育全過程，適宜的培養(yǎng)條件應(yīng)該是（填序號(hào)）。①適宜的溫度②低溫③玻璃缸密閉④玻璃缸敞口⑤未被污染的河水⑥自來水（4）留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的，但都與其周圍的環(huán)境基本一致。這說明生物與環(huán)境是的。（5）在某偏僻山區(qū)的小溪里有許多大型的蝌蚪，但周圍青蛙較少，同時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高，由此可以推斷出該地區(qū)的嬰幼兒患____癥的可能性較大。根據(jù)遺傳學(xué)的原理推斷，這種癥狀能否遺傳給下一代？。評卷人得分六、解答題(共4題，共12分)27、用線將以下食物和它們的保存方法連接起來．

28、下列食物中的三種營養(yǎng)成分；是在消化道的哪些器官中被進(jìn)行化學(xué)性消化的．請?jiān)谙鄳?yīng)得格內(nèi)畫“√”．

。食物成分化學(xué)性消化的器官口腔咽食道胃小腸大腸大腸淀粉蛋白質(zhì)脂肪29、制作臨時(shí)裝片時(shí)，染色會(huì)對細(xì)胞產(chǎn)生什么影響？在什么情況下應(yīng)該使用不經(jīng)過染色的臨時(shí)裝片？30、現(xiàn)代養(yǎng)生學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：人每天進(jìn)行一小時(shí)左右的有氧運(yùn)動(dòng)，對身體健康及長壽都有好處．很多中老年人習(xí)慣每天清晨到樹林中鍛煉身體，您認(rèn)為科學(xué)嗎？試說明理由并為他們選擇最佳鍛煉時(shí)間．參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)，②生物能進(jìn)行呼吸，③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，④生物能對外界刺激作出反應(yīng)，⑤生物能生長和繁殖，⑥生物都有遺傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．【解析】【解答】解：“離離原上草；一歲一枯榮”形象地描述了草具有頑強(qiáng)的生命力和生命周期，這種生命現(xiàn)象說明生物能生長和繁殖．

故選：C2、D【分析】【分析】人體的基本組織有：上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織，各有一定的生理功能．此題重點(diǎn)考查的是結(jié)締組織的功能，據(jù)此作答．【解析】【解答】解：上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成；具有保護(hù)；分泌等功能．如皮膚的上皮，小腸腺上皮，消化道壁的內(nèi)表面等；肌肉組織主要由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能．如心肌、平滑肌等；結(jié)締組織的種類很多，骨組織、血液等都屬于結(jié)締組織．具有支持、連接、保護(hù)、營養(yǎng)等功能；神經(jīng)組織主要有神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮．可見D符合題意．

故選：D3、A【分析】【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物行為．解答時(shí)可以從動(dòng)物行為的概念、特點(diǎn)方面來切入．【解析】【解答】解：動(dòng)物行為是生物進(jìn)行的從外部可察覺到的有適應(yīng)意義的活動(dòng)．動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于他們存活和繁殖后代的活動(dòng)；都是動(dòng)物行為．不僅包括身體的運(yùn)動(dòng)，還包括靜止的姿勢；體色的改變或身體標(biāo)志的顯示、發(fā)聲，以及氣味的釋放等．大雁南飛屬于遷徙行為；狼捕食鹿屬于捕食行為；魚類洄游是一種先天性行為；動(dòng)物體內(nèi)的血液循環(huán)是生理現(xiàn)象，是從外部觀察不到的活動(dòng)，不是動(dòng)物行為．

故選A．4、C【分析】解：A；細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心；正確；

B；細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；正確；

C；紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核；細(xì)菌細(xì)胞沒有成形細(xì)胞核。由此可知；選項(xiàng)C的敘述均不正確。

D；葉綠體和線粒體都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器；正確；

故選：C。

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。解答時(shí)從植物細(xì)胞；動(dòng)物細(xì)胞、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)入手。

理解此題的關(guān)鍵是理解掌握植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)。【解析】C5、B【分析】【分析】（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括陽光；空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

（2）圖中，甲是生產(chǎn)者、乙是消費(fèi)者、丙是分解者．【解析】【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)的生物部分包括生產(chǎn)者；消費(fèi)者和分解者三種；圖中，甲有箭頭指向乙和丙，表示乙和丙都以甲為食，因此甲是生產(chǎn)者；甲乙都有箭頭指向丙，表示甲乙的殘?bào)w都能被丙利用，因此丙是分解者，則乙是消費(fèi)者．因此該系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者的是乙．

故選：B6、C【分析】【分析】綠色植物進(jìn)行光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體的形式進(jìn)入大氣，這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，所以低碳生活，有利于環(huán)境保護(hù)．【解析】【解答】解：A；騎自行車上學(xué)、上班；可以減少二氧化碳的排放，利于維持大氣中碳一氧平衡，綠色環(huán)保，A正確；

B；出門隨手關(guān)燈節(jié)約用電；可以節(jié)約資源，減少二氧化碳的排放，綠色環(huán)保，低碳節(jié)能，B正確；

C；使用一次性筷子；會(huì)破壞更多的樹木，不利于綠色環(huán)保，C錯(cuò)誤；

D；可回收垃圾再利用；節(jié)約資源，減少污染，符合低碳節(jié)能，D正確．

故選：C．二、多選題(共7題，共14分)7、BC【分析】【分析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等．【解析】【解答】解：A；朵朵葵花向太陽；體現(xiàn)了環(huán)境對生物的影響．

B；蚯蚓在土壤中鉆洞；可以使土壤疏松，有利于植物根的呼吸、生長，因此包被稱為“活犁耙”；蚯蚓以土壤中的動(dòng)植物碎屑或腐爛的有機(jī)物為食，生活著的蚯蚓每時(shí)每刻都在吞食大量的有機(jī)物和土壤，把蚓糞和其他代謝產(chǎn)物排泄到土壤中，其糞便中含有豐富的氮、磷、鉀等無機(jī)鹽，可以改良土壤，增加土壤的肥力，因此，被稱為“天然肥料加工廠”．

C；蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣狀態(tài)通過氣孔散失到大氣中的過程．蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣；增加空氣濕度，降雨量增多；蒸騰作用散失水分，吸收熱量，使氣溫降低；夏天大樹還能遮擋陽光，降低溫度；此外大樹還能進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，使空氣清新宜人．因此樹蔭下，空氣濕潤、涼爽、清新宜人．故“大樹底下好乘涼”，是大樹的蒸騰作用對環(huán)境的影響．

D；駱駝能生活在荒漠中；是駱駝對沙漠環(huán)境的適應(yīng)；

故選：BC8、CD【分析】【分析】種子的發(fā)芽率指的是萌發(fā)的種子數(shù)占供檢測的種子數(shù)的百分比．計(jì)算公式為：發(fā)芽率=【解析】【解答】解：種子的萌發(fā)的自身?xiàng)l件是指種子的胚是發(fā)育成熟而完整的；活的；并且種子中儲(chǔ)備了足夠供胚發(fā)育的營養(yǎng)．種子的發(fā)芽率指的是萌發(fā)的種子數(shù)占供檢測的種子數(shù)的百分比．根據(jù)種子萌發(fā)的計(jì)算公式不難得出表中的發(fā)芽率分別為：A83%、B86%、C92.5%、D97%，種子的發(fā)芽率只有達(dá)到90%，才能達(dá)到播種要求．因此最適宜播種的是C92.5%和D97%．

故選：CD．9、AC【分析】【分析】視覺的形成：外界物體反射來的光線，經(jīng)過角膜、房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物象，物象刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的視覺神經(jīng)沖動(dòng)，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，就形成視覺．【解析】【解答】解：A；由分析視覺的形成過程可知；信號(hào)燈光線進(jìn)入眼球的順序是：角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜，A正確．

B；虹膜中央有瞳孔；瞳孔的大小可以調(diào)節(jié)，能夠控制進(jìn)入眼球內(nèi)的光線．光線強(qiáng)，瞳孔變小；光線弱，瞳孔變大．因此信號(hào)燈過暗，司機(jī)的瞳孔由小變大，B錯(cuò)誤錯(cuò)誤．

C；當(dāng)我們剛看了近處的物體再看遠(yuǎn)處物體時(shí)；為了使所成的像落在視網(wǎng)膜上，則眼睛的晶狀體變薄，并對光線的折射能力變?nèi)?，如果晶狀體的調(diào)節(jié)后還看不清遠(yuǎn)處物體時(shí)，此時(shí)形成的物像就會(huì)落在視網(wǎng)膜的前方，因此需要通過晶狀體來調(diào)節(jié)，C正確．

D；由分析視覺的形成過程可知；形成信號(hào)圖象和視覺的部位分別是視網(wǎng)膜和視覺中樞，D錯(cuò)誤．

故選：A、C．10、AB【分析】【分析】神經(jīng)系統(tǒng)的組成如圖所示：

【解析】【解答】解：神經(jīng)系統(tǒng)由腦；脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成．腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分；叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分，叫周圍神經(jīng)系統(tǒng)．

故選：AB11、AD【分析】【分析】（1）腎臟作為一個(gè)一般器官；其正常的生命活動(dòng)，要進(jìn)行呼吸作用，需要消耗氧氣和養(yǎng)料，所以血液流經(jīng)腎臟后氧氣和養(yǎng)料都會(huì)減少，二氧化碳增多；

（2）腎臟作為一個(gè)排泄器官，要將流經(jīng)腎臟的血液中的一些代謝廢物形成尿液排出體外，所以血液流經(jīng)腎臟后血液中的廢物會(huì)減少．【解析】【解答】解：從腎動(dòng)脈流入腎臟的血液；流經(jīng)腎小球時(shí)，通過腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用，血液中的部分尿素和尿酸等廢物隨尿液排出，因此從腎靜脈流出的血液中，尿素和尿酸等廢物的含量減少．

血液流經(jīng)腎小管周圍的毛細(xì)血管時(shí)；血液與腎小管的細(xì)胞進(jìn)行了物質(zhì)交換，血液中的氧氣和養(yǎng)料進(jìn)入腎小管的細(xì)胞，腎小管的細(xì)胞分解有機(jī)物產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液，因此血液由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血．

所以；血液經(jīng)過腎臟后，發(fā)生變化的是尿素減少；二氧化碳增多、養(yǎng)料減少、葡萄糖減少的靜脈血．

故選：A、D．12、AD【分析】【分析】此題考查血液的組成和功能的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)．主要是能夠區(qū)分加入抗凝劑的血液和沒加抗凝劑的血液的不同．【解析】【解答】解：將新鮮的血液放入抗凝劑后靜置一段時(shí)間血液會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象；最上面的血漿，下面的是血細(xì)胞；A；B兩支試管內(nèi)加入抗凝劑，A分層，上面的是血漿，下面的是血細(xì)胞，因此A是正確的．

若不加抗凝劑血液會(huì)凝集成血塊；周圍滲出的是血清．C；D試管內(nèi)不加入抗凝劑，D不分層，周圍滲出的是血清．

故選：AD13、CD【分析】【分析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如在沙漠上植樹必須種植耐旱樹種沙棘才能容易成活，若種植需水較多的水蓮在很難成活．生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等．【解析】【解答】解：A；仙人掌的葉變成刺；可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，是環(huán)境因素水對生物仙人掌的影響，A錯(cuò)誤．

B；沙漠植物具有發(fā)達(dá)的根系；可以從土壤深處吸收更多的水分和無機(jī)鹽，滿足植物生長的需要，體現(xiàn)了非生物因素水對生物的影響．B錯(cuò)誤．

C；千里之堤；潰于蟻穴，是螞蟻在大堤內(nèi)挖洞，影響了大堤的牢固性，體現(xiàn)了生物蟻對環(huán)境大堤的影響，C正確；

D；大樹底下好乘涼；是大樹的蒸騰作用可以增加大氣的濕度，降低溫度，同時(shí)大樹遮陰，也能降低溫度，大樹還能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，使樹下氧氣較多，因此大樹下空氣涼爽、濕潤、清新好乘涼，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響，D正確；

故選：CD．三、填空題(共9題，共18分)14、略

【分析】【分析】根據(jù)圖確定①是綠色植物將二氧化碳等廢物排到大氣中，表示呼吸作用；②是綠色植物將二氧化碳變成自身的物質(zhì)，表示光合作用；③表示細(xì)菌和真菌的分解植物的殘枝落葉和動(dòng)物的尸體糞便，表示分解作用．【解析】【解答】解：（1）③過程是由細(xì)菌真菌完成的；它們能將殘枝；敗葉、尸體、糞便等分解成水、無機(jī)鹽和二氧化碳，因此在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是分解者．其主要作用是將動(dòng)植物遺體遺物中的有機(jī)物分解成無機(jī)物．

（2）微生物包括細(xì)菌；病毒、霉菌、酵母菌以及一些小型的原生動(dòng)物、顯微藻類等在內(nèi)的一大類生物群體．生物的特點(diǎn)有：微生物的代謝類型多；代謝強(qiáng)度高，體積小，面積大；吸收多，轉(zhuǎn)化快；生長旺，繁殖快；適應(yīng)強(qiáng)，易變異；分布廣，種類多．

故答案為：（1）細(xì)菌真菌；分解者；將動(dòng)植物遺體遺物中的有機(jī)物分解成無機(jī)物．

（2）多；高；快．15、略

【分析】【分析】（1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題；做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

（2）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對照組．【解析】【解答】解：（2）當(dāng)你搬開花盆或石塊；鼠婦很快就爬走了．這是為什么呢？是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎？某同學(xué)對此進(jìn)行了探究，所以提出問題：鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎？通過提出的問題可以作出假設(shè)：鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境．

（3）由于該實(shí)驗(yàn)探究的是光對鼠婦的影響；所以實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)該是光．實(shí)驗(yàn)裝置：由于紙盒的一半蓋的透明的玻璃板，一半蓋的是不透光的紙板，這樣紙盒就形成了陰暗與明亮兩種環(huán)境．

不能用1只鼠婦；所用鼠婦的數(shù)量要多，因?yàn)檫@樣可以減少其他偶然因素的影響而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差．如果采集的鼠婦生??；或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò)，所以為了避免出現(xiàn)此類偏差，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)盡可能多選幾只鼠婦，盡可能排除其他因素的干擾．

（4）要計(jì)算不同環(huán)境下5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的平均值；光會(huì)影響鼠婦的生活．

要養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物的好習(xí)慣；保護(hù)動(dòng)物從我做起，從現(xiàn)在做起，這樣對于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利，所以要把鼠婦放回到適宜它生長的自然環(huán)境中．

故答案為：

（2）鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境；

（3）黑暗；明亮；光；不能；一只鼠婦數(shù)量太少；偶然性大；

（4）求平均值；

（5）放歸大自然．16、略

【分析】【分析】植物體呼吸作用吸收氧氣；放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣；蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程；因而A表示呼吸作用，B表示蒸騰作用，C表示光合作用．

光合作用必須在光下才能進(jìn)行，圖二中曲線甲只有在6～18點(diǎn)的白天進(jìn)行，因此甲曲線表示光合作用；曲線乙在一天中變化不大，因此乙曲線表示呼吸作用．【解析】【解答】解：（1）圖甲中植物在黑暗環(huán)境中吸收的氣體主要是氧氣；在光照充足時(shí)，植物體光合作用旺盛，掩蓋了呼吸作用，因此，圖甲中植物葉片吸收的氣體主要是二氧化碳．光合作用只能白天進(jìn)行，植物白天和晚上都能進(jìn)行的生理活動(dòng)是呼吸作用．

（2）光合作用必須在光下才能進(jìn)行；圖乙中曲線甲只有在6～18點(diǎn)的白天進(jìn)行，因此甲曲線表示光合作用；乙曲線表示呼吸作用，與圖甲C中的生理活動(dòng)相對應(yīng)．光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧，場所是葉綠體，條件是有光，把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物里面．

（3）移栽植物的根系或多或少的會(huì)有一定的破壞；吸水的能力會(huì)降低，因此在移栽植物時(shí)，往往要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高移栽植物的成活率．同時(shí)一般選擇在陰天或傍晚時(shí)移栽，因?yàn)榇藭r(shí)光照不強(qiáng)，會(huì)降低蒸騰作用，減少水的蒸發(fā)，利于移栽植物的成活．

（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要目的是獲取光合作用制造的有機(jī)物；在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，要保證農(nóng)作物有效地進(jìn)行光合作用的各種條件．如合理密植；間作套種、增加光照強(qiáng)度、提高二氧化碳濃度等．

綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中；同時(shí)還通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳-氧平衡．

故答案為：（1）氧氣；A；B；

（2）Ⅰ；C；葉綠體；

（3）B；

（4）間作套種、合理密植；碳-氧．17、略

【分析】【分析】呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程．【解析】【解答】解：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中；常常對蔬菜；瓜果進(jìn)行中耕松土，可以增加土壤中氧氣的含量，根部氧氣供應(yīng)充足時(shí)，呼吸作用旺盛．有利于根部的生長和對無機(jī)鹽等養(yǎng)料的吸收；所以在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常常對土壤進(jìn)行中耕松土，其目的是有利于根的吸收作用和呼吸作用．

故答案為：呼吸；吸收．18、略

【分析】【分析】根據(jù)制作植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的臨時(shí)裝片，在載玻片上滴加的液體是不同的，分析解答．【解析】【解答】解：在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)；向潔凈的載玻片上滴加的液體是清水；而在制作口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，為了維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)，在載玻片上必須滴加與體液濃度相同的0.9%的生理鹽水；在制作臨時(shí)裝片是蓋蓋玻片一步很重要，要不然容易產(chǎn)生氣泡，氣泡與細(xì)胞重疊不易觀察．其正確操作是：讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴，利用水的表面張力，緩緩的蓋下時(shí)使水充滿載玻片與蓋玻片之間，不留氣泡．

上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都需要滴加碘液染色；染色最深的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核．

畫圖時(shí)注意把結(jié)構(gòu)名稱標(biāo)注在直線的右側(cè)；在畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，越靠近細(xì)胞核的地方，細(xì)胞質(zhì)越密集，濃度越大．

故答案為：生理鹽水；清水；氣泡；細(xì)胞核；

19、略

【分析】【分析】此題主要考查的是裸子植物和被子植物的主要特征及區(qū)別，分析作答．【解析】【解答】解：（1）；被子植物和裸子植物都能產(chǎn)生種子并用種子繁殖；屬于種子植物，種子植物是植物界中最高等的類群．

（2）；被子植物有真正的花；花的主要部分是雄蕊和雌蕊，雌蕊的子房內(nèi)有胚珠，胚珠有子房壁包被著，胚珠發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成果皮，即種子外有果皮包被著，能形成果實(shí)；裸子植物無真正的花，只有類似于花的結(jié)構(gòu)，具有花的功能，但不是花，其子房內(nèi)也有胚珠，但胚珠外無子房壁，因此種子裸露，無果皮包被著，不能形成果實(shí)．被子植物和裸子植物都能用種子繁殖后代，都適于生活在陸地上．

故答案為：（1）種子。

（2）無；有胚珠；無子房壁；有種子，無果皮；陸地。

有；有；有；陸地20、略

【分析】

綠色植物在生物圈中的作用是：綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”；自動(dòng)的“空氣凈化器”、天然的“蓄水池”．綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用；消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體的形式進(jìn)入大氣，這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，簡稱碳氧平衡．所以說，是光合作用維持了大氣中的氧氣和二氧化碳的平衡．

故答案為：光合作用。

【解析】【答案】本題考查的是綠色植物在生物圈中的作用；首先明確綠色植物在生物圈中有哪些作用？

21、略

【分析】

在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中所得的數(shù)據(jù)；往往出現(xiàn)誤差，誤差并不是錯(cuò)誤，誤差越小越準(zhǔn)確，但是在實(shí)驗(yàn)中誤差是不可避免的，如果想使誤差減小，要就同一個(gè)實(shí)驗(yàn)在相同的條件下重復(fù)幾次，如果重復(fù)的數(shù)據(jù)十分接近，則說明這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果排除了偶然因素的影響，比較準(zhǔn)確，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)結(jié)果應(yīng)取各重復(fù)組的平均值．

故答案為：誤差；重復(fù)組、平均．

【解析】【答案】在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中；為了減少獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差，常常設(shè)重復(fù)組，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，應(yīng)當(dāng)取各重復(fù)組的計(jì)算平均值．為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)材料達(dá)一定數(shù)量或增加重復(fù)次數(shù)．

22、會(huì)厭軟骨食道會(huì)厭軟骨溫暖清潔女性沒喉結(jié)【分析】【分析】呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分；呼吸道包括鼻腔；咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道，肺是氣體交換的場所，是呼吸系統(tǒng)的主要器官．

消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺，消化道有口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門，消化腺包括唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺和肝臟．可見咽是呼吸道和消化道共同通道．【解析】【解答】解：（1）圖中的[1]是軟腭；[2]是咽，[3]是會(huì)厭軟骨，[4]是食道，[5]是氣管．

（2）當(dāng)我們吞咽食物時(shí)；3會(huì)厭軟骨會(huì)把氣管蓋住，保證食物進(jìn)入食道，以免誤入氣管而使人體受到傷害．但是有的人一邊吃飯一邊說笑，吞咽時(shí)會(huì)厭軟骨來不及蓋下，食物進(jìn)入氣管，就會(huì)引起劇烈的咳嗽．

（3）人體的鼻腔的前部生有鼻毛；可以阻擋空氣中的灰塵，對空氣有清潔作用；鼻腔的內(nèi)表面的鼻黏膜上的腺細(xì)胞能夠分泌黏液，能使吸入的空氣清潔并變得濕潤；黏膜中還分布有豐富的毛細(xì)血管，對進(jìn)入的空氣有溫暖作用．

（4）進(jìn)入青春期以后；男性雄激素分泌增加，兩側(cè)甲狀軟骨板的前角上端迅速增大，并向前突出形成喉結(jié)．同時(shí)喉腔也明顯增大，幾乎是新生兒的6倍，男子的這個(gè)性征是由睪丸分泌的雄激素睪丸酮所促成．正常女性的卵巢雖然也會(huì)產(chǎn)生微量的睪丸酮，但只有男子的5%，所以一般女子不會(huì)長喉結(jié)，即喉結(jié)不會(huì)明顯突出．圖中沒有喉結(jié)，因此，是女人的喉部側(cè)面圖．

故答案為：（1）會(huì)厭軟骨；食道；

（2）會(huì)厭軟骨；

（3）溫暖；清潔；

（4）女性；沒喉結(jié)．四、判斷題(共1題，共2分)23、√【分析】【分析】此題考查的是健康的概念，是基礎(chǔ)性的題目，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：傳統(tǒng)的健康觀是“無病即健康”；現(xiàn)代人的健康觀是整體健康，世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，健康是指一種身體上；心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和不虛弱．近年來，世界衛(wèi)生組織又把道德修養(yǎng)和生殖質(zhì)量也納入了健康的范疇．

故答案為：√五、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共9分)24、乙丙甲遮光（放到黑暗處）。左植物呼吸作用消耗了氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，導(dǎo)致鐘罩內(nèi)氣體減少，氣壓下降，所以紅墨水滴向左移動(dòng)側(cè)芽促進(jìn)扦插枝條生根甲組生根情況最差，乙組生根情況居中，丙組生根情況最好枝條下端切口的方式影響扦插成活嗎？枝條的健壯程度影響扦插成活嗎？枝條的切口是否消毒影響扦插成活嗎？枝條的長度影響扦插成活嗎？扦插時(shí)枝條葉片的多少影響扦插成活嗎？（其他合理亦可）【分析】解：（1）探究一：二氧化碳是光合作用的原料嗎？

綠色植物通過葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物（淀粉）和氧氣，淀粉遇碘液變藍(lán)，觀圖可知：甲裝置里有氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，乙裝置里有碳酸氫鈉溶液，碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳，丙裝置里是清水。將三組裝置放在黑暗處一晝夜，然后移到光下照射。幾小時(shí)后，分別摘下甲；乙、丙裝置中天竺葵的葉片，經(jīng)酒精脫色處理后，滴加碘液，觀察葉片顏色變化。若乙組葉片藍(lán)色最深，丙組葉片藍(lán)色較淺，甲組葉片不變藍(lán)；則說明二氧化碳是光合作用的原料；

（2）探究二：探究綠色植物呼吸作用的強(qiáng)度。

呼吸作用的公式：有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量；只有活細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用；

同學(xué)們設(shè)計(jì)了圖2所示裝置來探究綠色植物呼吸作用。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)對裝置進(jìn)行遮光（放到黑暗處）處理；避免光合作用的干擾。一段時(shí)間后，玻璃管中的紅墨水滴將向左移動(dòng)，原因是植物呼吸作用消耗了氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，導(dǎo)致鐘罩內(nèi)氣體減少，氣壓下降，所以紅墨水滴向左移動(dòng)；根據(jù)一定時(shí)間內(nèi)玻璃鐘罩內(nèi)氣體體積的變化量可計(jì)算出呼吸作用的強(qiáng)度。

（3）探究三：扦插材料的處理對植株成活的影響。

①探究側(cè)芽對扦插成活情況的影響時(shí)；同學(xué)們做了如下處理：選擇若干天竺葵枝條，平均分成甲；乙、丙三組。其中甲組不做處理，乙組去掉1個(gè)側(cè)芽，丙組去掉2個(gè)側(cè)芽。將三組枝條同時(shí)扦插在同一塊實(shí)驗(yàn)田里，一段時(shí)間后，觀察枝條的生長情況。

若甲組生根情況最好；乙組生根情況居中，丙組生根情況最差，則說明側(cè)芽促進(jìn)扦插枝條生根；若甲組生根情況最差，乙組生根情況居中，丙組生根情況最好，則說明側(cè)芽抑制生根；若甲；乙、丙三組的生根情況相同或相差不大，則說明側(cè)芽對生根沒有影響。

②請依據(jù)圖3扦插技術(shù)示意圖；圍繞扦插材料的處理，再提出一個(gè)可探究的具體問題枝條下端切口的方式影響扦插成活嗎？枝條的健壯程度影響扦插成活嗎？枝條的切口是否消毒影響扦插成活嗎？枝條的長度影響扦插成活嗎？扦插時(shí)枝條葉片的多少影響扦插成活嗎？（其他合理亦可）。

故答案為：

（1）乙；丙；甲；

（2）遮光（放到黑暗處）；左；植物呼吸作用消耗了氧氣；產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，導(dǎo)致鐘罩內(nèi)氣體減少，氣壓下降，所以紅墨水滴向左移動(dòng)；

（3）①側(cè)芽促進(jìn)扦插枝條生根；甲組生根情況最差；乙組生根情況居中，丙組生根情況最好；②枝條下端切口的方式影響扦插成活嗎？枝條的健壯程度影響扦插成活嗎？枝條的切口是否消毒影響扦插成活嗎？枝條的長度影響扦插成活嗎？扦插時(shí)枝條葉片的多少影響扦插成活嗎？（其他合理亦可）。

對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)；對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理是的就是對照組。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)等以及對照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)?！窘馕觥恳冶渍诠猓ǚ诺胶诎堤帲Ｗ笾参锖粑饔孟牧搜鯕?，產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，導(dǎo)致鐘罩內(nèi)氣體減少，氣壓下降，所以紅墨水滴向左移動(dòng)側(cè)芽促進(jìn)扦插枝條生根甲組生根情況最差，乙組生根情況居中，丙組生根情況最好枝條下端切口的方式影響扦插成活嗎？枝條的健壯程度影響扦插成活嗎？枝條的切口是否消毒影響扦插成活嗎？枝條的長度影響扦插成活嗎？扦插時(shí)枝條葉片的多少影響扦插成活嗎？（其他合理亦可）25、略

【分析】試題分析：（1）為了“比較洗手前后手上的細(xì)菌分布情況”，因此提出的問題是：洗手前與洗手后手上的細(xì)菌一樣多嗎？（2）作出假設(shè)：洗手前手上的細(xì)菌比洗手后的多．（3）制定和實(shí)施計(jì)劃①將9個(gè)滅菌、裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿平均分成三組，每組的培養(yǎng)皿底部貼上相應(yīng)的標(biāo)簽：洗手前、洗手后、空白對照．②打開培養(yǎng)皿，三位同學(xué)分別將手指的5個(gè)指尖在貼有“洗手前”標(biāo)簽的培養(yǎng)基上輕輕按一下．③三位同學(xué)用肥皂將手洗干凈，然后分別將手指的5個(gè)指尖在貼有“洗手后”的標(biāo)簽兒的培養(yǎng)基上輕輕按一下．④“空白對照”組不作處理．⑤把三種培養(yǎng)你放入37℃恒溫箱中培養(yǎng)，一天后觀察．⑥用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中細(xì)菌的菌落數(shù)，為了減少誤差，要計(jì)算平均值．（4）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：洗手前培養(yǎng)皿中的細(xì)菌菌落多，洗手后培養(yǎng)皿中的細(xì)菌菌落少、空白對照組沒有菌落．（5）細(xì)菌和真菌在生物圈中分布廣泛，大多數(shù)細(xì)菌和真菌能夠把動(dòng)物、植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用．（6）細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系很密切，有的對人類有害，但有的對人類是有益的．如人們往往在制作饅頭或面包時(shí)，加入酵母菌；利用有些真菌如青霉菌產(chǎn)生的抗生素殺死或抑制某些致病細(xì)菌，治療相應(yīng)的疾?。键c(diǎn)：檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌．【解析】【答案】（1）洗手前與洗手后手上的細(xì)菌一樣多嗎；（3）④不做處理；⑥平均值；（4）洗手前培養(yǎng)皿中的細(xì)菌菌落多，洗手后培養(yǎng)皿中的細(xì)菌菌落少、空白對照組沒有菌落；（5）二氧化碳、水和無機(jī)鹽；（6）酵母；抗生素．26、略

【分析】由A與B進(jìn)行對照，喂了少量甲狀腺激素的A組蝌蚪發(fā)育的快，說明甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的（生長）發(fā)育，如果想要證明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，再設(shè)計(jì)一組實(shí)驗(yàn)，選擇生長發(fā)育狀態(tài)相似的一組蝌蚪，切除甲狀腺，不飼喂甲狀腺激素，觀察其現(xiàn)象，青蛙的體色與環(huán)境是一致的，這是對環(huán)境的一種適應(yīng)，嬰幼兒缺碘，合成的甲狀腺激素就少，那么就易患呆小癥，這種病是由于環(huán)境引起的，而不是體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，所以不會(huì)遺傳給下一代?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的（生長）發(fā)育對照（2）選擇生長發(fā)育狀態(tài)相似的一組蝌蚪，切除甲狀腺（或切