Module 1 Unit 1 拓展（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語六年級下冊

Module1Unit1拓展（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語六年級下冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課以“Module1Unit1拓展”為主題，圍繞六年級下冊外研版英語教材內容展開。通過豐富多樣的教學活動，如小組討論、角色扮演等，引導學生深入理解課文內容，提高口語表達能力。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，激發(fā)學習興趣，為后續(xù)學習奠定基礎。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過課文拓展，提升學生的英語聽、說、讀、寫能力，尤其是口語表達能力。

2.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的習慣，提高信息處理和問題解決能力。

3.文化意識：讓學生了解中外文化差異，增強跨文化交流意識。

4.態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度，樹立正確的價值觀，關注環(huán)保、關愛他人等社會議題。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

六年級學生已經(jīng)具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的聽說讀寫活動。他們對日常生活中的事物有一定的詞匯量，能夠理解簡單的句子和對話。然而，在拓展課文中，學生可能需要掌握更多與課文主題相關的詞匯和句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對英語學習仍保持較高的興趣，尤其是對有趣的活動和游戲。他們具備一定的學習能力和合作意識，能夠參與到小組討論和角色扮演中。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過視覺學習，有的則偏好聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在詞匯量和語法理解上可能存在困難，特別是在理解和運用課文中的新詞匯和復雜句型時。此外，學生在口語表達時可能缺乏自信，害怕犯錯，導致不敢開口。針對這些困難，教師需要提供足夠的支持和鼓勵，幫助他們克服心理障礙，提高語言運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、互動白板

-課程平臺：外研版英語六年級下冊配套教學平臺

-信息化資源：課文音頻、視頻資料、在線詞典、互動練習軟件

-教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、情境模擬道具、多媒體課件教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對拓展內容的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對英語拓展學習有什么期待？你們認為拓展學習對我們有哪些幫助？”

展示一些關于英語拓展學習的圖片或視頻片段，讓學生初步感受拓展學習的魅力或特點。

簡短介紹拓展學習的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.拓展基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解拓展學習的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解拓展學習的定義，包括其主要目的和特點。

詳細介紹拓展學習的組成部分，如詞匯、語法、文化知識等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.拓展案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解拓展學習的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的拓展學習案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解拓展學習的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際英語學習的影響，以及如何應用拓展學習提高英語水平。

小組討論：讓學生分組討論拓展學習的未來發(fā)展方向或改進策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與拓展學習相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對拓展學習的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調拓展學習的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括拓展學習的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調拓展學習在英語學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用拓展學習。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生根據(jù)本節(jié)課的內容，選擇一個感興趣的拓展學習主題，進行深入研究，并撰寫一篇簡短的報告或心得體會。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《英語世界》雜志：選擇適合六年級學生的文章，如文化短篇、科普知識等，提高學生的閱讀興趣和英語水平。

-《英語故事樂園》：收錄了豐富的英語故事，既能夠提升學生的閱讀能力，又能夠增加他們的詞匯量。

-《英語日常用語詞典》：幫助學生擴大詞匯量，掌握更多實用的日常英語表達。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀與本節(jié)課主題相關的英語繪本，如《小王子》或《哈利·波特》系列，通過閱讀提高英語閱讀理解能力。

-學生可以嘗試自己制作英語小報，圍繞本節(jié)課的主題，收集資料，整理信息，提高信息處理和綜合運用英語的能力。

-組織英語角活動，讓學生有機會在真實的語言環(huán)境中練習口語，提高交際能力。

-布置探究性作業(yè)，如讓學生調查自己所在社區(qū)的文化活動，用英語撰寫報告，增強學生的跨文化交流意識。

3.知識點拓展：

-詞匯拓展：圍繞本節(jié)課的主題，引入新的詞匯，如描述自然景觀、人物性格的形容詞，以及與主題相關的動詞和名詞。

-語法拓展：介紹與主題相關的語法點，如過去時態(tài)的構成和使用，以及條件句的基本結構。

-文化拓展：介紹與主題相關的文化背景知識，如不同國家的節(jié)日習俗、傳統(tǒng)服飾等，增進學生對多元文化的了解。

4.實用性活動設計：

-角色扮演：讓學生根據(jù)課文內容或拓展閱讀材料，進行角色扮演，提高口語表達和情景應對能力。

-英語演講比賽：鼓勵學生就本節(jié)課的主題進行英語演講，鍛煉他們的公共演講能力和自信心。

-英語歌曲學習：選擇與主題相關的英語歌曲，讓學生學會演唱，通過音樂學習英語，提高學習興趣。板書設計①重點知識點：

-本節(jié)課主題：拓展學習的重要性

-拓展學習內容：詞匯、語法、文化知識

-拓展學習目標：提高英語綜合運用能力

②重點詞匯：

-拓展（expansion）

-詞匯（vocabulary）

-語法（grammar）

-文化（culture）

-綜合運用（integrateandapply）

③重點句子：

-"ExpandingourvocabularyisessentialforimprovingourEnglishskills."

-"Understandinggrammarruleshelpsusconstructsentencescorrectly."

-"CulturalknowledgeenrichesourunderstandingofEnglishliteratureandsociety."

-"Integratingandapplyingwhatwe'velearnedinreal-lifesituationsistheultimategoaloflearningalanguage."教學反思與總結今天上了關于拓展學習的這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，在教學方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演等互動性強的活動。我發(fā)現(xiàn)學生們在小組討論中非常積極，能夠很好地參與到討論中來，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學生比較內向，不太愿意發(fā)言，我在課后與這些學生交流，了解到他們可能是因為擔心犯錯而不敢開口。針對這個問題，我決定在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的想法，同時也要給予他們更多的支持和肯定。

在教學策略上，我使用了多媒體課件和實物教具，這些資源使得課堂內容更加生動有趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在展示多媒體課件時，有的學生因為不熟悉操作而顯得有些迷茫。因此，我計劃在課前對學生進行簡單的操作培訓，確保每個學生都能順利地使用這些資源。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松愉快的學習氛圍。不過，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如在小組討論時，有些小組過于熱鬧，影響了其他小組的討論。為了解決這個問題，我將在今后的教學中更加注意分組和小組活動的組織，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

至于教學效果，我認為學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在詞匯、語法和文化知識方面有了新的認識，口語表達能力也得到了提高。特別是在情感態(tài)度方面，學生們對拓展學習有了更深的理解，對英語學習的興趣更加濃厚。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在課堂上的參與度不夠，這可能是因為他們對某些內容不感興趣或者感到困惑。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中更加關注學生的反饋，及時調整教學內容和方法。