15《可親可敬的家鄉(xiāng)人》（說課稿）-2024-2025學年統編版道德與法治二年級上冊

15《可親可敬的家鄉(xiāng)人》（說課稿）-2024-2025學年統編版道德與法治二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15《可親可敬的家鄉(xiāng)人》（說課稿）-2024-2025學年統編版道德與法治二年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《可親可敬的家鄉(xiāng)人》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強家鄉(xiāng)認同感。

2.培養(yǎng)學生尊重家鄉(xiāng)人民的品質，學會與人和諧相處。

3.培養(yǎng)學生發(fā)現家鄉(xiāng)美好事物的能力，提升審美情趣。

4.培養(yǎng)學生表達和分享對家鄉(xiāng)感情的能力，增強口頭表達能力。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解家鄉(xiāng)人的勤勞、善良和智慧，認識到家鄉(xiāng)人的可親可敬之處。

②引導學生通過觀察、交流等方式，發(fā)現家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質，并學會尊重和贊美。

③培養(yǎng)學生表達對家鄉(xiāng)人的敬意和感激之情，提升學生的情感表達能力。

2.教學難點，

①如何引導學生深入理解家鄉(xiāng)人的精神內涵，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

②如何在課堂上創(chuàng)設情境，讓學生積極參與討論，分享自己對家鄉(xiāng)人的認識和感受。

③如何幫助學生將所學知識內化為自身情感，培養(yǎng)良好的道德品質和社會責任感。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過圖片、視頻等展示家鄉(xiāng)美景和家鄉(xiāng)人的日常生活，激發(fā)學生興趣。

2.運用討論法，引導學生分享自己對家鄉(xiāng)人的了解和感受，促進思維碰撞。

3.實施角色扮演活動，讓學生扮演家鄉(xiāng)人，體驗他們的生活，增進對家鄉(xiāng)人的尊重和熱愛。

4.利用多媒體技術，播放相關紀錄片或故事，加深學生對家鄉(xiāng)人品質的理解。

5.設計互動游戲，如“猜猜我是誰”，通過游戲讓學生認識不同職業(yè)的家鄉(xiāng)人，感受他們的辛勤與貢獻。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家鄉(xiāng)人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家鄉(xiāng)人有哪些特點嗎？他們對我們有什么影響？”

展示一些家鄉(xiāng)人的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家鄉(xiāng)人的魅力或特點。

簡短介紹家鄉(xiāng)人的基本品質和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家鄉(xiāng)人基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家鄉(xiāng)人的基本品質、組成部分和特點。

過程：

講解家鄉(xiāng)人的定義，包括其主要品質或特點。

詳細介紹家鄉(xiāng)人的組成部分或特點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家鄉(xiāng)人案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家鄉(xiāng)人的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家鄉(xiāng)人案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家鄉(xiāng)人的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何學習家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家鄉(xiāng)人相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家鄉(xiāng)人的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調家鄉(xiāng)人的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括家鄉(xiāng)人的基本品質、案例分析等。

強調家鄉(xiāng)人在社會生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步學習家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，拓展學生的知識面。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于家鄉(xiāng)人的短文或報告，分享自己對家鄉(xiāng)人的認識和感受。

鼓勵學生在生活中觀察和體驗家鄉(xiāng)人的品質，將所學知識應用于實踐。

8.教學反思（課后）

目標：總結教學經驗，提高教學效果。

過程：

課后教師進行教學反思，分析教學過程中的優(yōu)點和不足，思考如何改進教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。教學資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史資料：收集家鄉(xiāng)的歷史文獻、圖片、故事等，讓學生了解家鄉(xiāng)的歷史變遷和文化底蘊。

-家鄉(xiāng)名人故事：介紹家鄉(xiāng)的歷史名人、杰出人物的事跡，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的榮譽感和自豪感。

-家鄉(xiāng)風俗習慣：收集家鄉(xiāng)的傳統節(jié)日、民俗活動、特色美食等，讓學生了解家鄉(xiāng)的文化特色。

-家鄉(xiāng)自然景觀：介紹家鄉(xiāng)的自然風光、地理環(huán)境、生態(tài)環(huán)境等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

-家鄉(xiāng)產業(yè)發(fā)展：了解家鄉(xiāng)的農業(yè)、工業(yè)、服務業(yè)等產業(yè)現狀，讓學生認識到家鄉(xiāng)的發(fā)展成就。

2.拓展建議：

-家鄉(xiāng)歷史探索：鼓勵學生利用課外時間，走訪家鄉(xiāng)的歷史遺跡、博物館、紀念館等，深入了解家鄉(xiāng)的歷史。

-家鄉(xiāng)人物訪談：邀請家鄉(xiāng)的杰出人物或老一輩居民進行訪談，讓學生了解他們的故事和經歷。

-家鄉(xiāng)文化體驗：組織學生參與家鄉(xiāng)的傳統節(jié)日、民俗活動，親身體驗家鄉(xiāng)的文化魅力。

-家鄉(xiāng)生態(tài)調查：引導學生關注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，進行實地調查，提出保護措施。

-家鄉(xiāng)產業(yè)發(fā)展調研：組織學生參觀家鄉(xiāng)的產業(yè)基地，了解家鄉(xiāng)產業(yè)的發(fā)展現狀和未來趨勢。

具體拓展活動建議如下：

-家鄉(xiāng)歷史知識競賽：組織學生參加以家鄉(xiāng)歷史為主題的競賽，提高學生對家鄉(xiāng)歷史的了解和興趣。

-家鄉(xiāng)名人故事演講：鼓勵學生選擇一位家鄉(xiāng)名人，進行故事演講，鍛煉學生的口語表達能力和對家鄉(xiāng)的熱愛。

-家鄉(xiāng)風俗習慣展示：讓學生通過繪畫、手工藝品等形式，展示家鄉(xiāng)的傳統節(jié)日和民俗活動。

-家鄉(xiāng)自然景觀攝影：組織學生進行戶外攝影活動，記錄家鄉(xiāng)的自然美景，增強學生對家鄉(xiāng)的熱愛。

-家鄉(xiāng)產業(yè)發(fā)展調查報告：引導學生調查家鄉(xiāng)的產業(yè)發(fā)展情況，撰寫調查報告，提出促進家鄉(xiāng)產業(yè)發(fā)展的建議。

通過以上拓展資源和建議，不僅能夠豐富學生的知識儲備，還能夠培養(yǎng)學生的社會實踐能力、創(chuàng)新精神和團隊協作能力，同時增強學生對家鄉(xiāng)的熱愛和責任感。教學反思與總結今天上了《可親可敬的家鄉(xiāng)人》這一課后，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還不錯。通過展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，學生們很快就被吸引進來了。他們在觀看過程中，眼神中充滿了好奇和興奮，這讓我感到很欣慰。我覺得這一點做得不錯，因為孩子們對家鄉(xiāng)的情感是真實的，只要我們引導得當，就能激發(fā)他們的學習興趣。

在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都收到了很好的效果。學生們在討論中積極發(fā)言，角色扮演時也投入得很認真。這讓我看到了他們的參與度和積極性，也讓我意識到，孩子們其實是非常愿意學習和表達的。

但是，我也發(fā)現了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生不太愿意發(fā)言，可能是害羞或者不太自信。這就需要我在今后的教學中，更加關注這些學生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造更多讓他們表達自己的機會。

在情感態(tài)度方面，我覺得學生們對家鄉(xiāng)人的感情有了很大的提升。他們能夠從圖片和視頻中感受到家鄉(xiāng)人的勤勞、善良和智慧，這讓我感到很高興。但是，我也注意到，有些學生對于家鄉(xiāng)的發(fā)展現狀了解不多，這需要我在課后進行一些補充教育。

在教學管理上，我發(fā)現自己有時候過于關注課堂紀律，而忽略了教學內容的深入。有時候，我覺得課堂上的氣氛比較緊張，可能是因為我對課堂節(jié)奏把握得不夠好。今后，我需要更加靈活地調整教學節(jié)奏，讓課堂更加生動有趣。

-加強對學生個體差異的關注，針對不同學生的特點，提供個性化的指導。

-在教學中融入更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提高他們的參與度和積極性。

-課后加強與學生家長的溝通，共同關注學生的成長。

-不斷學習新的教學方法，提升自己的教學水平。

-在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，讓他們學會感恩、尊重和熱愛。

我相信，通過不斷的反思和總結，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，為孩子們提供更好的教育。內容邏輯關系1.