2025年牛津上海版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年牛津上海版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“你到哪里去了，你這壞孩子？”B.海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的C.一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人．”D.《端午日》節(jié)選自《沈從文小說(shuō)選?邊城》（人民文學(xué)出版社1995年版）2、下列劃線字的注音有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）A.一____食(dān)犀____(sì)法家____士(bì)____爾(cù)B.____畝（quǎn）黿____（tuó）____鶵(yuān)守____（yù）C.____泉(lǐ)傅____（yuè）膠____（gé）禽____厘(gǔ)D.惠子____梁(xiāng)文____（xīn）胡不____我(jiàn)____木(cháng)3、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有別字的一項(xiàng)是（2分）（）A.尷尬汲取浩瀚無(wú)垠鱗次櫛比B.社稷真締頂禮膜拜一瀉千里C.攫取饒恕一氣喝成費(fèi)盡心計(jì)D.鞠躬浩瀚通霄達(dá)旦如坐針氈4、下列各句的句式變換；意思發(fā)生了變化的一句是（）2分。

A.原句：要把文字工具熟練地掌握起來(lái)是困難的。

變換句：要把文字工具熟練地掌握起來(lái)；不是很容易的。

B.原句：不能說(shuō)這件事沒(méi)有成功的希望。

變換句：怎能說(shuō)這件事沒(méi)有成功的希望呢？

C.原句：這貨價(jià)錢便宜；質(zhì)量也不錯(cuò)。

變換句：這貨價(jià)錢不貴，質(zhì)量太好了。D.原句：這個(gè)秘密終于被我發(fā)現(xiàn)了。

變換句：我終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。5、題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。6、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.我來(lái)了，我走得很輕，而且____/我的愛(ài)心像絲縷那樣把天地織在一起。B.人-輩子都在高潮--低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能____，真正的解脫。C.我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，____。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！盌.任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路；去運(yùn)用所得的知識(shí)，一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并____地把它發(fā)展下去。7、下列語(yǔ)句中劃?rùn)M線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.面對(duì)美味大餐，我們卻常有____的感覺(jué)，是物質(zhì)生活過(guò)于豐富讓我們無(wú)法選擇，還是我們的味覺(jué)麻木了呢？B.某些食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)____，只顧眼前利益，濫用食品添加劑以獲取高額利潤(rùn)，嚴(yán)重危害了百姓健康。C.與書(shū)為友能夠讓你____，將不同的書(shū)視為自己的朋友，就能增長(zhǎng)閱歷，豐富思想，增添情趣。D.微博上，不同群體表現(xiàn)出的特征各異：“70后”好為人師，制造深度話題；“80后”從不____，參與度較高；“90后”則基本上是娛樂(lè)。8、下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.來(lái)到孔子的故鄉(xiāng)﹣﹣曲阜，游客都要游覽“三孔”（孔廟、孔府、孔林），體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。B.“春雨驚春清谷天”，點(diǎn)出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。C.對(duì)聯(lián)﹣﹣漢語(yǔ)特有的文學(xué)形式，通常用毛筆豎著寫(xiě)。貼掛時(shí)，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。D.古人題詠楓橋，除《楓橋夜泊》外，杜牧也寫(xiě)過(guò)“長(zhǎng)洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過(guò)楓橋”。9、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“哪能不想家呢？”王悅說(shuō)完，她的眼睛就紅了．B.啊，尊嚴(yán)的法官！好一位優(yōu)秀的青年．C.“他就是水生？第五個(gè)？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走．”母親說(shuō)．D.記者從會(huì)上獲悉，“十三五”期間，我市全面建成鄭濟(jì)高鐵、德商高速、青蘭高速、莘縣至南樂(lè)高速．評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、閱讀下文；回答下列各題。

有孩子的地方就是天堂。

韓青辰。

感謝上帝創(chuàng)造了孩子--如果不是這群天使；這個(gè)世界該多么枯燥乏味，就像人類沒(méi)有音樂(lè)；文學(xué)和繪畫(huà)。

比如女兒；她不管我是誰(shuí)，就勇敢地來(lái)了。安詳在我懷里，那么信賴，毫無(wú)猶疑。記得我第一次帶她洗澡，她嚇得一把揪住我的眼鏡腿。從小到大，這個(gè)孩子一旦饑餓；驚惶、害怕她都會(huì)撲向爸爸媽媽。

這個(gè)世界好奇怪；各行各業(yè)都有上崗證，唯獨(dú)做父母可以“無(wú)證就業(yè)”?；蛟S是上帝相信我們對(duì)孩子有足夠的愛(ài)。事實(shí)上，這門自修課往往漏洞百出。

母親這個(gè)角色；其實(shí)是在和女兒同步成長(zhǎng)，甚至我常常要慢她半拍。好在所有的孩子都是天才與天使，他們有足夠的耐心和力量，著急慌張的只是我們。

女兒剛上學(xué)的時(shí)候；不肯好好吃早飯。有一天我忍不住修理了她，弄得她一大早哇哇大哭。

一整天我心里都不是滋味；真擔(dān)心孩子的心情。放學(xué)時(shí)間沒(méi)到，我就等在校門口。一個(gè)勁兒想著怎么安慰她，怎么彌補(bǔ)，總之要讓她知道，媽媽那么做僅僅是因?yàn)閻?ài)

女兒和往常一樣；看見(jiàn)我老遠(yuǎn)就蹦蹦跳跳撲過(guò)來(lái)喊“媽媽；媽媽”。

在她粉紅的掌心上；托著一只白紙做的精致的小鳥(niǎo)：“媽媽，這是我午休的時(shí)候給你做的禮物?！?/p>

我永遠(yuǎn)也不能忘記那瞬間的感動(dòng)；我知道：清晨的不快絲毫沒(méi)有影響這個(gè)孩子，她度過(guò)了快樂(lè)的一天，而且心里充滿了對(duì)媽媽的愛(ài)。

回家的路上我一直抱著女兒；就像她托著她的小鳥(niǎo)。孩子何其嬌小，可孩子的心靈何其博大，其中的清澈和溫柔真讓我這個(gè)滿口稱愛(ài)的母親心懷羞愧和懺悔。

等她再大點(diǎn)兒；我給她講山姆?麥克雷尼的《猜猜我有多愛(ài)你》．小兔子告訴大兔子，我愛(ài)你一直到月亮那里。大兔子說(shuō)，我愛(ài)你一直到月亮那里，再回到這里來(lái)。女兒聽(tīng)完抱住我說(shuō)，“我愛(ài)你有到10個(gè)月亮那么遠(yuǎn)。”“我愛(ài)你有到100個(gè)月亮”我們倆比啊比啊?？墒桥畠和蝗徽f(shuō)，“媽媽，我愛(ài)你肯定超過(guò)你愛(ài)我，因?yàn)榧词乖谀銓?duì)我生氣發(fā)火的時(shí)候，我也依然愛(ài)你?！?/p>

我輸給了女兒；輸?shù)眯姆诜?/p>

不知不覺(jué)地；我和越來(lái)越多的孩子成了好朋友。女兒班上那個(gè)胖胖的電腦博士，那次我們?cè)诠簧舷嘤?，聊得停不下?lái)，只好往前多坐了兩站。就是這個(gè)孩子，他用油乎乎的手抓著薯片塞給我，說(shuō)：“阿姨吃吧！”

折柳小學(xué)的那個(gè)小姑娘；她來(lái)找我簽名的時(shí)候，嘴角還有一粒米和紅紅的肉汁。等到告別，這個(gè)甜面包一樣的小姑娘追上來(lái)告訴我，“阿姨，我好喜歡你。”

我把她抱起來(lái)；告訴她，“我也喜歡你！”

走了兩步；回頭發(fā)現(xiàn)她還追在后面。只見(jiàn)她卷著裙擺，不無(wú)羞澀地加上一句，“阿姨，你真漂亮。”

我忍不住回身親親她；“孩子，你才漂亮！”

還有那兩個(gè)堅(jiān)持要送我鉛筆的小姑娘；那個(gè)告訴我乳名和秘密的辮子女孩那些透明；天真、羞澀、活潑的面孔啊，星星一樣撒滿我心的天空。

多年前；我曾采訪過(guò)發(fā)明盲文書(shū)寫(xiě)器的12歲的季燁劍，彎在輪椅上做電臺(tái)主持人的少女作家周明珠，獲得十多項(xiàng)文學(xué)獎(jiǎng)的聾啞女孩張悉妮他們先天不幸，承擔(dān)著種種缺失，可他們又無(wú)比幸運(yùn)，因?yàn)樗麄兌枷嘤隽舜_信他們的父母，確信的力量，真是取之不盡，用之不竭啊。

幾天前；記者采訪我，當(dāng)我說(shuō)到每個(gè)孩子都是天才時(shí)，他不禁瞪大了眼睛，好像自己聽(tīng)錯(cuò)了，反問(wèn)我：“每個(gè)孩子都是天才？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，深信不疑，“是的，我一直覺(jué)得每個(gè)孩子都是天才，也是天使?！?/p>

曾有好長(zhǎng)一段日子；我到哪里都不想說(shuō)話。只有回到嘰嘰喳喳的孩子們當(dāng)中，我才會(huì)感到盡情；舒暢、快樂(lè)。

有孩子的地方；其實(shí)就是天堂。

（1）給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。

①?gòu)浹a(bǔ)____②懺悔____③簽名____④舒暢____

（2）文中“還有那兩個(gè)堅(jiān)持要送我鉛筆的小姑娘；那個(gè)告訴我乳名和秘密的辮子女孩那些透明；天真、羞澀、活潑的面孔啊，星星一樣撒滿我心的天空”一句文采飛揚(yáng)，請(qǐng)從修辭方法的角度對(duì)此句進(jìn)行評(píng)析。

（3）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括發(fā)生在這對(duì)母女間的兩件事。

（4）作者寫(xiě)電腦博士；甜面包女孩、辮子女孩等的事情；有什么目的？

（5）請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“他們先天不幸；承擔(dān)著種種缺失，可他們又無(wú)比幸運(yùn)，因?yàn)樗麄兌枷嘤隽舜_信他們的父母，確信的力量，真是取之不盡，用之不竭啊”這段話的理解。

（6）作者為什么說(shuō)“有孩子的地方；其實(shí)就是天堂”？

（7）初三的你，也是一個(gè)孩子，孩子的眼里看孩子又是什么樣呢？請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)，寫(xiě)出孩子留給你的印象。11、根據(jù)下面語(yǔ)段中的拼音；在橫線中寫(xiě)上正確的詞語(yǔ)。

想像是創(chuàng)造的先導(dǎo)，是人類騰飛的chìbǎng____。第六單元的四位作家從天上到人間，從事物到人物，從現(xiàn)實(shí)到未來(lái)，chíchěng____想像，奇妙無(wú)比。這些想像植根于現(xiàn)實(shí)生活，飽含哲理，給人以qǐdí____。12、改正下列兩個(gè)句子中的錯(cuò)別字，并解釋正確字的意思。①面國(guó)家存亡的危急時(shí)刻，李明選擇了投筆從戌。____改成________②作為學(xué)者，聞一多先生一直契而不舍的鉆研。____改成________13、解釋下列加線字。

____天大雨________已失期____乃丹____帛____

____尉____得魚(yú)腹中____________第令毋斬____

尉果____廣________至陳____14、閱讀下面文字；根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)．

在寧波的歷史上，寧波幫不僅以其____（zhuóyuè）的商業(yè)才能著稱于世，亦以其豐厚的人文精神引領(lǐng)著時(shí)代潮流．在各個(gè)領(lǐng)域，寧波籍人士承前啟后，各領(lǐng)____（fēngsāo）．15、【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀。每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，____________余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，____________________寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)【乙】板橋幼隨其父學(xué)，無(wú)他師也。幼時(shí)殊①無(wú)異人處，少長(zhǎng)，雖長(zhǎng)大，貌寢陋②，人咸易③之。然讀書(shū)能自刻苦，自憤激，不茍同俗；由淺入深，由卑及高，由邇達(dá)遠(yuǎn)，以赴古人之奧區(qū)④，以自暢⑤其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀書(shū)善記，不知非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書(shū)，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當(dāng)食忘匕箸⑥，或?qū)筒宦?tīng)其語(yǔ)，并自忘其所語(yǔ)，皆記書(shū)默誦也。____________(節(jié)選自《鄭板橋集·板橋善誦》)【注釋】①殊：根本。②寢陋：丑陋。③易：輕視。④赴古人之奧區(qū)：探求古人高妙的境界。⑤暢：酣暢。⑥匕箸：調(diào)羹和筷子。(1)解釋下列句子中加下劃線的詞語(yǔ)。(1)____疑質(zhì)理（）（2）主人日____食()(3)同舍生皆____綺繡()(4)不敢稍____()(5)人____謂板橋讀書(shū)善記()（6）____對(duì)客不聽(tīng)其語(yǔ)（）(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯兩文中畫(huà)線的句子。（1）門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。____（2）媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。____（3）如是默誦，書(shū)有弗記者乎？____(3)【甲】文作者說(shuō)自己當(dāng)年借書(shū)抄錄，“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”。這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)在文中有什么作用？____(4)從宋濂和鄭板橋的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我們獲得了一些有益的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。請(qǐng)按提示在A、B、C處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。。文句學(xué)習(xí)態(tài)度或方法甲文：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。A甲文：余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。一心向?qū)W乙文：B循序漸進(jìn)乙文：板橋每讀一書(shū)，必千百遍。C評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共5題，共10分)16、飲酒陶淵明。

結(jié)廬在人境；而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下；悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。

此中有真意；欲辨已忘言。

本詩(shī)的詩(shī)眼是哪一句？_______________________________________17、閱讀下面兩首詩(shī)；完成下列各題。

【甲】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄。

唐李白。

楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月；隨風(fēng)直到夜郎西。

【乙】丹陽(yáng)送韋參軍。

唐嚴(yán)維。

丹陽(yáng)郭里送行舟；一別心知兩地秋。

日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。

（1）【甲】詩(shī)所寫(xiě)的季節(jié)是______；【乙】詩(shī)所寫(xiě)的季節(jié)是______。

（2）從兩首詩(shī)的三四兩句中；我們可以看出詩(shī)人所表達(dá)的情感有哪些相同之處？其藝術(shù)手法上有何不同之處？

情感上的相同之處：______

藝術(shù)手法的不同之處：______。18、閱讀元稹的《聞樂(lè)天授江州司馬》，按要求回答問(wèn)題。

聞樂(lè)天授江州司馬元稹①殘燈無(wú)焰影幢幢②，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗?！咀⑨尅竣僭?，唐代詩(shī)人。曾和白居易共同提倡“新樂(lè)府”，互相唱和，世以“元白”并稱。810年，元稹因彈劾不法官吏被貶為江陵士曹參軍，同年白居易因得罪權(quán)貴，被貶為江州司馬。②幢幢(chuánɡ)：這里指燈影搖動(dòng)。（1）“垂死病中驚坐起”中的“驚坐起”有怎樣的表達(dá)效果?答：______________________________（2）請(qǐng)賞析“暗風(fēng)吹雨入寒窗”。答：______________________________19、閱讀下面古詩(shī)，完成（1）（2）兩題。夜泊錢塘。

（明）茅坤。

江行日已暮；何處可維舟？

樹(shù)里孤燈雨；風(fēng)前一雁秋。

離心迸落葉；鄉(xiāng)夢(mèng)入寒流。

酒市哪從問(wèn)，微吟寄短愁。（1）全詩(shī)寫(xiě)景緊扣一個(gè)“夜”字，借用“孤燈”、“一雁”等意象，渲染了____的氛圍。（2）結(jié)合全詩(shī)分析“微吟寄短愁”的“愁”的內(nèi)涵。20、閱讀下面的唐詩(shī)；完成后面小題。

山中問(wèn)答。

李白。

問(wèn)余何意棲碧山；笑而不答心自閑。

桃花流水窅然①去；別有天地非人間。

【注】①窅（yǎo）然：遠(yuǎn)去的樣子。

（1）面對(duì)“何意棲碧山”的問(wèn)題；詩(shī)人的回答是什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)概括作答。

（2）下列詩(shī)句中；哪一句與“桃花流水窅然去”所蘊(yùn)含的感情相似？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

A．無(wú)可奈何花落去B．風(fēng)住塵香花已盡C．簌簌衣中落棗花。評(píng)卷人得分四、默寫(xiě)(共3題，共21分)21、默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇(1)補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。(任選其中的6題作答)

①____________________，后天下之樂(lè)而樂(lè)。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)②____________________，食之不能盡其材。(韓愈《馬說(shuō)》)③茍全性命于亂世，____________________。(諸葛亮《出師表》)④海日生殘夜，____________________。(王灣《次北固山下》)⑤春蠶到死絲方盡，____________________。(李商隱《無(wú)題》)⑥人生自古誰(shuí)無(wú)死，____________________。(文天祥《過(guò)零丁洋》)⑦_(dá)___________________，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)⑧____________________，背灼炎天光。(白居易《觀刈麥》)(2)默寫(xiě)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》。

____________________，____________________，____________________。____________________，____________________。22、默寫(xiě)。

（1）遠(yuǎn)芳侵古道，____。（《賦得古原草送別》）

（2）____；但余鐘磬音。（《題破山寺后禪院》）

（3）周公恐懼流言日，____。（《放言五首（其三）》）

（4）俶爾遠(yuǎn)逝，____。（《小石潭記》）

（5）____；日暮客愁新。（《宿建德江》）

（6）夜來(lái)城外一尺雪，____。（《賣炭翁》）23、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）有約不來(lái)過(guò)夜半，____。（趙師秀《約客》）

（2）____；關(guān)山度若飛。（《木蘭詩(shī)》）

（3）馬上相逢無(wú)紙筆，____。（岑參《逢入京使》）

（4）____；明月來(lái)相照。（王維《竹里館》）

（5）____；思君不見(jiàn)下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

（6）荷笠?guī)标?yáng)，____。（劉長(zhǎng)卿《送靈澈上人》）

（7）江山代有才人出，____。（趙翼《論詩(shī)》）

（8）士別三日，____，大兄何見(jiàn)事之晚乎？（司馬光《孫權(quán)勸學(xué)》）評(píng)卷人得分五、問(wèn)答題(共1題，共8分)24、詩(shī)歌閱讀理解。

村晚雷震①

草滿池塘水滿陂②，山銜落日浸寒漪③．

牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔④信口吹．

【注釋】①雷震：生平不詳．或以為眉州（今四川眉山）人，宋寧宗嘉定年間進(jìn)士．又一說(shuō)是南昌（今屬江西）人，宋度宗咸淳元年進(jìn)士．②陂（bēi）：水岸．③漪（yī）：水的波紋．④腔：曲調(diào)．

（1）展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象；描繪詩(shī)歌前兩句所展現(xiàn)的畫(huà)面．

（2）請(qǐng)選擇你感受最深的一點(diǎn)，賞析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法．評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共3題，共9分)25、以“天空還是那樣美”為題，寫(xiě)一篇文章。（50分）要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。26、任選一題作文（1）出發(fā)，是人生的常態(tài)。一種期待、一次召喚、一個(gè)承諾..這些都可能成就一次出發(fā)，讓你去經(jīng)歷，去收獲請(qǐng)以“記得那一次出發(fā)”為題寫(xiě)一篇文章。要求：不少于600字；除詩(shī)歌、劇本外文體不限。（2）讀下面材料，然后作文。一只烏鴉在飛行的途中碰到回家的鴿子。鴿子問(wèn)：你要飛到哪？烏鴉說(shuō)：其實(shí)我不想走，但大家都嫌我的叫聲不好，所以我想離開(kāi)。鴿子告訴烏鴉：別白費(fèi)力氣了！如果你不改變聲音，飛到哪都不會(huì)受歡迎的。要求：根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目作文；不少于600字；除詩(shī)歌、劇本外文體不限。27、閱讀材料,完成作文.閱讀下面的文字，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。一位成功人士在晚年曾感慨道：“回首昔日，留在我記憶中的并不是那成功的喜悅，倒是那曾經(jīng)苦苦的追求，最能引起我的懷念?！弊非螽a(chǎn)生于一種人生定位，追求的意義在于它有血有肉的過(guò)程，哪怕難如所愿，即使所得甚少，但仍不失幸福與快樂(lè)

你對(duì)此又有怎樣的聯(lián)想與思考，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】本題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)來(lái)分析．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，如問(wèn)號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)等．注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．句號(hào)應(yīng)該放在引號(hào)的外面；“高智商的野蠻人”不是獨(dú)立的引文；

D．正確．

故選：C．2、D【分析】D中應(yīng)是“文梓（zǐ）”“胡不見(jiàn)我（xiàn）”“長(zhǎng)木（zhàng）”【解析】【答案】D3、A【分析】試題分析：B、“真諦”中的“諦”是“道理”的意思，所以不能用“締”。C、“一氣呵成”，中“呵”是“呼氣”的意思，所以不能用“喝”。D、“通宵達(dá)旦”中的“宵”是“夜晚”的意思，所以不能用“霄”。本題只能選A項(xiàng)?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】A4、C【分析】此題考查句式變換的能力，要求學(xué)生熟練掌握句式的特點(diǎn)，并能根據(jù)要求，正確的改寫(xiě)句子。A、B、D三項(xiàng)正確，C項(xiàng)按題意要求，是把肯定句變?yōu)榉穸ň?，“質(zhì)量也不錯(cuò)”本身就含有否定詞，所以不用改動(dòng)，只要把“這貨價(jià)錢便宜”這句修改即可，應(yīng)改為“這貨價(jià)錢不貴，質(zhì)量也不錯(cuò)”，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾5、A【分析】略【解析】【答案】A6、C【分析】A；溫聲細(xì)語(yǔ)：用溫和的聲音輕輕地說(shuō)話；聲音溫和而委婉；多形容女子。結(jié)合句意詞語(yǔ)使用恰當(dāng)。

B；廓然無(wú)累：形容空曠廣闊；沒(méi)有一點(diǎn)牽掛。結(jié)合句意詞語(yǔ)使用恰當(dāng)。

C；手足無(wú)措：手腳不知放到哪兒好。形容舉動(dòng)慌張或無(wú)法應(yīng)付。此處詞語(yǔ)使用不當(dāng)；應(yīng)改為狼狽不堪。

D；比喻有恒心；有毅力。結(jié)合句意詞語(yǔ)使用恰當(dāng)。

故選：C。

本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力；做題時(shí)需聯(lián)系上下文，結(jié)合語(yǔ)境語(yǔ)義來(lái)分析詞語(yǔ)的運(yùn)用。

本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解及運(yùn)用的能力。學(xué)生在平時(shí)多讀書(shū)，掌握成語(yǔ)的意義，注意在平時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)中，正確運(yùn)用成語(yǔ)?！窘馕觥緾7、A【分析】望文生義。“味同嚼蠟”是形容寫(xiě)文章或說(shuō)話枯燥無(wú)味。【解析】A8、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外，對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累?！窘馕觥緼CD正確；B項(xiàng)有誤，去掉“和”前的頓號(hào)，連詞前不能加頓號(hào)。故選：B。9、B【分析】【分析】該題考查的是標(biāo)點(diǎn)的正確使用與修改能力．標(biāo)點(diǎn)的種類：

1；點(diǎn)號(hào)主要用來(lái)表示語(yǔ)言中的停頓和語(yǔ)氣．點(diǎn)號(hào)有七種：句號(hào)（．）問(wèn)號(hào)（？）感嘆號(hào)（?。╊D號(hào)（、）逗號(hào)（；）分號(hào)（；）冒號(hào)（：）

2；標(biāo)號(hào)主要用來(lái)標(biāo)明詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用．常用的有七種：

引號(hào)（“”‘’）括號(hào)（（）[]）破折號(hào)（--）省略號(hào)（）書(shū)名號(hào)（《》＜＞）間隔號(hào)（?）著重號(hào)（?）

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書(shū)面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具．它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書(shū)面語(yǔ)言．要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)．【解析】【解答】ACD正確；B句號(hào)改為感嘆號(hào)；故選B．二、填空題(共6題，共12分)10、míchànqiānchàng【分析】【分析】本文通過(guò)記敘我批評(píng)女兒，但是她還是送我禮物并原諒了我的修理，我感動(dòng)又慚愧，母女倆比我有多愛(ài)你，我輸?shù)眯姆诜€有女兒班上的電腦博士、甜面包女孩、辮子女孩天真可愛(ài)，和我成為好朋友，表現(xiàn)了孩子們天真純潔、善良寬容、清澈透明，表達(dá)了作者對(duì)孩子的贊美--“有孩子的地方，其實(shí)就是天堂”．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)字音字形的考查；注意書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確規(guī)范和區(qū)分形近字，根據(jù)詞意和詞性區(qū)分多音字．mí（2）chàn（3）qiān（4）chàng

（2）本題是對(duì)句子賞析的考查．句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情．動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情．（1）比喻：把比作，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了的特征，表現(xiàn)了感情．（2）擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果．注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點(diǎn)，分析表達(dá)效果．“那些透明、天真、羞澀、活潑的面孔啊，星星一樣撒滿我心的天空”用了比喻的修辭方法，把孩子的面孔比作星星，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出孩子們天真可愛(ài)、清澈圣潔的特點(diǎn)，淋漓盡致地表達(dá)了作者的喜愛(ài)、贊嘆之情．

（3）本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來(lái)；加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法．寫(xiě)人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素．把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容．必須先認(rèn)真閱讀課文，篩選出關(guān)鍵信息．閱讀文章，運(yùn)用方法二概括出：女兒送我禮物并原諒了我的修理，我感動(dòng)又慚愧；母女倆比我有多愛(ài)你，我輸?shù)眯姆诜?/p>

（4）本題是對(duì)文章選材的考查；文章選擇材料最基本的要求是能夠表現(xiàn)文章主旨．所選材料：一，是體現(xiàn)文章主旨的材料；二，對(duì)中心的補(bǔ)充內(nèi)容的豐富；三；欲揚(yáng)先抑的方法，通過(guò)相反的材料更好突出中心．選擇描寫(xiě)電腦博士、甜面包女孩、辮子女孩天真可愛(ài)，和我成為好朋友，突出孩子們天使般的特點(diǎn)，寫(xiě)出我對(duì)孩子們的熱愛(ài)，表明我和越來(lái)越多的孩子成了好朋友，為下文議論‘有孩子的地方，其實(shí)就是天堂’作鋪墊．

（5）本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上；結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情．結(jié)合上文“我曾采訪過(guò)發(fā)明盲文書(shū)寫(xiě)器的12歲的季燁劍，彎在輪椅上做電臺(tái)主持人的少女作家周明珠，獲得十多項(xiàng)文學(xué)獎(jiǎng)的聾啞女孩張悉妮”可以看出，有些孩子是不幸的，但是他們卻幸運(yùn)的創(chuàng)造奇跡，他們的幸運(yùn)是因?yàn)橛袗?ài)他們的父母，因此明確：父母是不幸的孩子們的動(dòng)力源，父母的信心能助孩子們創(chuàng)造奇跡．

（6）本題是對(duì)文章主旨的考查．文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)；還多在首段與末段，是對(duì)題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子．通過(guò)上文電腦博士；甜面包女孩、辮子女孩天真可愛(ài)，和我成為好朋友，孩子們?nèi)缣焓拱?，我和越?lái)越多的孩子成了好朋友，因此作者說(shuō)“有孩子的地方，其實(shí)就是天堂”是因?yàn)樗麩o(wú)比熱愛(ài)孩子，熱烈地贊美孩子，孩子們天真純潔、善良寬容、清澈透明，他們能為人類帶來(lái)快樂(lè)和幸福．

（7）本題是開(kāi)放性問(wèn)題；要抓住文中的議論性的，能夠使人對(duì)道理有所領(lǐng)悟的句子，再結(jié)合自己的理解作答，觀點(diǎn)明確，言之有理即可．注意語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確．示例：在我的眼里，孩子是純真無(wú)邪的，他們看什么都是用單純的眼光；他們無(wú)憂無(wú)慮，我喜歡孩子．

答案。

（1）mí（2）chàn（3）qiān（4）chàng

（2）這句話用了比喻的修辭方法；生動(dòng)形象地表現(xiàn)出孩子們天真可愛(ài)；清澈圣潔的特點(diǎn)，淋漓盡致地表達(dá)了作者的喜愛(ài)、贊嘆之情．

（3）女兒送我禮物并原諒了我的修理；我感動(dòng)又慚愧；母女倆比我有多愛(ài)你，我輸?shù)眯姆诜?/p>

（4）突出孩子們天使般的特點(diǎn)；寫(xiě)出我對(duì)孩子們的熱愛(ài)，表明我和越來(lái)越多的孩子成了好朋友，為下文議論‘有孩子的地方，其實(shí)就是天堂’作鋪墊．

（5）父母是不幸的孩子們的動(dòng)力源；父母的信心能助孩子們創(chuàng)造奇跡．

（6）作者無(wú)比熱愛(ài)孩子；熱烈地贊美孩子，孩子們天真純潔；善良寬容、清澈透明，他們能為人類帶來(lái)快樂(lè)和幸福．

（7）示例：在我的眼里，孩子是純真無(wú)邪的，他們看什么都是用單純的眼光；他們無(wú)憂無(wú)慮，我喜歡孩子．11、翅膀馳騁啟迪【分析】【分析】寫(xiě)漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．【解析】【解答】做此題要注意區(qū)分形近字、同音字．此題中要注意“膀”不要寫(xiě)作“榜”；“馳騁”不要寫(xiě)作“弛聘”；“啟迪”不要寫(xiě)作“起迪”．12、略

【分析】本題考查學(xué)生字形辨析以及詞義的理解能力。識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范字的字形，是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。平時(shí)要注意形似字和同音字，牢固記憶字形，并在學(xué)習(xí)中積累詞語(yǔ)的解釋。此題中先要修改錯(cuò)別字，再結(jié)合詞語(yǔ)解釋其中字的意思。本題注意“戎”的書(shū)寫(xiě)?！窘馕觥啃绺某扇郑ㄜ娛拢卉婈?duì)）契改成鍥（刻）

13、適逢估計(jì)寫(xiě)使惱怒字條即使用鞭、杖或竹板打等到【分析】【分析】略。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞義的掌握。14、略

【分析】【分析】本道題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力．【解析】【解答】注意“卓”不能匆忙寫(xiě)成“桌”；風(fēng)騷：范稱文學(xué)．

答案：

卓越風(fēng)騷15、略

【分析】本題考查學(xué)生解釋文言實(shí)詞、通假字和古今異義詞的能力。文言實(shí)詞的解釋要求準(zhǔn)確并符合語(yǔ)言環(huán)境，這就要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，必須重點(diǎn)記憶，答題時(shí)可按記憶回答。課下注釋中沒(méi)有的詞語(yǔ)可以結(jié)合上下文來(lái)理解。本題中“再”是古今異義詞；“被”是通假字。

本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。文言文翻譯通常以直譯為主，就是從詞語(yǔ)到語(yǔ)法結(jié)構(gòu)直接對(duì)譯，將原文詞句落到實(shí)處，準(zhǔn)確、曉暢地進(jìn)行翻譯。翻譯時(shí)還要注意特殊句式、詞類活用等現(xiàn)象。本題應(yīng)落實(shí)“辭色、湯、衾、和、如是”的翻譯。

本題考查學(xué)生分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用的能力。作答此類題，首先要明確什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，再結(jié)合上下文的內(nèi)容分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。甲文中作者自述了自己當(dāng)年求學(xué)的艱辛。作者當(dāng)年家境貧寒卻又無(wú)法買書(shū)來(lái)看，只好向別人借書(shū)，“手自筆錄”，自己親手抄寫(xiě)，初步揭示了他學(xué)習(xí)的勤奮態(tài)度。接著用寒冬天氣抄書(shū)的情景進(jìn)一步描寫(xiě)這種刻苦精神?！俺幈鶊?jiān)，手指不可屈伸”，硯臺(tái)里結(jié)了很硬的冰，手也凍僵了。這既是指天氣，又是指家道貧寒。而“硯冰”“手指”，是圍繞著“手自筆錄”的抄書(shū)方式寫(xiě)的?！案ブ　?，是說(shuō)不懈怠偷懶。這是用學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)條件進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步突出學(xué)習(xí)的刻苦。所以這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)表明作者一年四季抄書(shū)的艱苦，突出自己當(dāng)年學(xué)習(xí)的勤奮。?

本題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化閱讀的能力。作答此類題，要仔細(xì)閱讀文章，理解內(nèi)容，尤其是重點(diǎn)詞句的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)詞句說(shuō)出自己得到的啟示。閱讀文章，根據(jù)選文的內(nèi)容（刻苦學(xué)習(xí)），再結(jié)合題干中句子的具體內(nèi)容，分析可知：“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”表現(xiàn)了作者虛心求教的學(xué)習(xí)態(tài)度；乙文中“由淺入深，由卑及高，由邇達(dá)遠(yuǎn)”說(shuō)明了學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)；“板橋每讀一書(shū)，必千百遍”表明學(xué)習(xí)要勤奮刻苦?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）提出（2）兩次（3）同“披”，穿（4）超過(guò)約定的時(shí)間（5）都，全（6）有時(shí)【小題2】（1）（向他求教的）學(xué)生擠滿了屋子，他從不把言辭和表情放溫和些。（2）仆人拿熱水來(lái)（給我）澆洗，用被子圍著、蓋著（我），（我）很長(zhǎng)時(shí)間才暖和過(guò)來(lái)。（3）像這樣默默地背誦，書(shū)上的內(nèi)容難道還有記不住的嗎？【小題3】作者正是借助這一動(dòng)人的細(xì)節(jié)來(lái)表明自己一年四季抄書(shū)的艱苦，突出自己當(dāng)年學(xué)習(xí)的勤奮?！拘☆}4】A虛心求教（或“恭敬有禮”）B由淺入深，由卑及高，由邇達(dá)遠(yuǎn)C勤奮刻苦（或“反復(fù)誦讀”）三、詩(shī)歌鑒賞(共5題，共10分)16、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中“詩(shī)眼”句子的分析判斷能力。做題時(shí)，先結(jié)合課下注釋翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。文言文和現(xiàn)代文的做題道理是一樣的，只不過(guò)文言文理解起來(lái)更要根據(jù)句與句之間的關(guān)系來(lái)做推斷，做到整體感知。結(jié)合寫(xiě)作背景分析，學(xué)生應(yīng)留心詩(shī)句在詩(shī)中的意思，學(xué)會(huì)分析該詩(shī)句所包含的內(nèi)涵。本詩(shī)的詩(shī)眼是：心遠(yuǎn)地自偏?！窘馕觥啃倪h(yuǎn)地自偏17、略

【分析】（1）此題考查了學(xué)生故事內(nèi)容．“楊花落盡子規(guī)啼”寫(xiě)出了李白“聞王昌齡左遷”時(shí)的暮春景象．“楊花落盡”寫(xiě)出了春光消逝時(shí)的蕭條景況．【乙】詩(shī)一二兩句的意思是：在丹江外城邊上送別行舟；今天一別我知道兩地悲愁．從中我們可以知道，這首詩(shī)送別的地點(diǎn)是丹陽(yáng)郭，送別的季節(jié)是秋．

（2）此題考查了學(xué)生詩(shī)句賞析的能力．做此題首先要了解寫(xiě)作背景；在此基礎(chǔ)上了解古詩(shī)內(nèi)容，在體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的感情．詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，包括修辭手法和寫(xiě)作方法，本詩(shī)采用借景抒情的寫(xiě)作方法，要分析出所寫(xiě)的景和作者表達(dá)的感情．修辭，本詩(shī)運(yùn)用比喻的修辭，寫(xiě)出內(nèi)容和感情．

情感上的相同之處：都抒發(fā)了對(duì)友人深切的思念；以及對(duì)友人遠(yuǎn)去的依依不舍之情．

藝術(shù)手法的不同之處：【甲】詩(shī)三四句運(yùn)用奇特的想象和擬人的手法；本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟成了善解人意的知心人，能夠詩(shī)人的情感帶到遠(yuǎn)方．【乙】詩(shī)情景交融，把真摯的情感滲透在景物的描寫(xiě)中，做到言有盡而意無(wú)窮．或“江南”；“江北”，對(duì)比照應(yīng)，突出了江水的阻隔．

答案：

（1）春秋季。

（2）情感上的相同之處：都抒發(fā)了對(duì)友人深切的思念；以及對(duì)友人遠(yuǎn)去的依依不舍之情．

藝術(shù)手法的不同之處：【甲】詩(shī)三四句運(yùn)用奇特的想象和擬人的手法；本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟成了善解人意的知心人，能夠詩(shī)人的情感帶到遠(yuǎn)方．【乙】詩(shī)情景交融，把真摯的情感滲透在景物的描寫(xiě)中，做到言有盡而意無(wú)窮．或“江南”；“江北”，對(duì)比照應(yīng)，突出了江水的阻隔．

譯文：

【甲】樹(shù)上柳絮落盡；杜鵑在不停地啼叫，聽(tīng)說(shuō)你被貶到龍標(biāo)去了，那里地方偏遠(yuǎn)，還要經(jīng)過(guò)五溪．讓我把對(duì)你的憂愁與思念托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西！

【乙】在丹江外城邊上送別行舟；今天一別我知道兩地悲愁．天晚我仍站在江南望江北，烏鴉都已歸巢只見(jiàn)水悠悠．

【甲】這是一首七言絕句．首句寫(xiě)出了春光消逝時(shí)的蕭條景況；次句是對(duì)王昌齡“左遷“赴任路途險(xiǎn)遠(yuǎn)的描畫(huà)；三；四兩句寄情于景；對(duì)詩(shī)友進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰．全詩(shī)選擇了楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)等意象，通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意．作答時(shí)要結(jié)合景物描寫(xiě)理解作者的思想感情．

本題考查古詩(shī)的賞析，注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法．【解析】春；秋季；都抒發(fā)了對(duì)友人深切的思念，以及對(duì)友人遠(yuǎn)去的依依不舍之情．；【甲】詩(shī)三四句運(yùn)用奇特的想象和擬人的手法，本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟成了善解人意的知心人，能夠詩(shī)人的情感帶到遠(yuǎn)方．【乙】詩(shī)情景交融，把真摯的情感滲透在景物的描寫(xiě)中，做到言有盡而意無(wú)窮．或“江南”、“江北”，對(duì)比照應(yīng)，突出了江水的阻隔18、略

【分析】（1）此題考查的是詩(shī)句賞析能力。賞析詩(shī)句，我們應(yīng)該從修辭、描寫(xiě)、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。備考前也要掌握一些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫(xiě)出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。此處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可謂震驚之大，表現(xiàn)了他對(duì)朋友的牽掛之情。（2）此題考查的是寫(xiě)景抒情的賞析?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”景色描寫(xiě)都是心情的反應(yīng)，如“風(fēng)”本來(lái)是無(wú)所謂明暗的，而今卻成了“暗風(fēng)”；“窗”本來(lái)無(wú)所謂寒熱的，而今也成了“寒窗”，都是詩(shī)人內(nèi)心悲涼心境的折射。作者用融情于景(或“借景抒情”)，用凄涼冷清的景物含蓄地表達(dá)了(渲染烘托了)得知白居易被貶后內(nèi)心的悲涼與凄苦。?

【解析】（1）通過(guò)神態(tài)和動(dòng)作寫(xiě)出了詩(shī)人聽(tīng)到朋友貶謫后的震驚之巨。元、白二人友誼之深清晰可見(jiàn)。（2）作者用融情于景(或“借景抒情”)，用凄涼冷清的景物含蓄地表達(dá)了(渲染烘托了)得知白居易被貶后內(nèi)心的悲涼與凄苦。19、略

【分析】（1）此題考查詩(shī)歌意境及重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，要求學(xué)生能讀詩(shī)句含義，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括總結(jié)?！耙埂弊?，借用“孤燈”、“一雁”等意象，渲染了凄清、悲涼、孤寂的氛圍.（2）此題考查重點(diǎn)詞句的理解，要求學(xué)生能讀詩(shī)句含義，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括總結(jié)?！拔⒁骷亩坛睢保菏恰熬迫氤钅c化作相思淚”“借酒消愁愁更愁”，“杯酒”哪能化解濃濃思鄉(xiāng)之情？輕輕吟唱思鄉(xiāng)曲，寄托自己的思鄉(xiāng)之情。愁的內(nèi)涵包含三個(gè)方面內(nèi)容：一愁羈旅途中，漂泊孤苦，孤獨(dú)悲涼，從“日已暮”“何處可維舟”“孤燈”“一雁”可以看出；二愁背井離鄉(xiāng)，欲歸不得，思念家鄉(xiāng)，從“離心”“鄉(xiāng)夢(mèng)”可以看出；三愁各般愁緒縈繞心頭，難以驅(qū)散，“剪不斷，理還亂”的苦痛之情，從“問(wèn)”“微吟”“寄”看出。?【解析】（1）凄清、悲涼、孤寂等。（意思相近即可）（2分）（2）一愁羈旅途中，漂泊孤苦，孤獨(dú)悲涼，從“日已暮”“何處可維舟”“孤燈”“一雁”可以看出；二愁背井離鄉(xiāng)，欲歸不得，思念家鄉(xiāng)，從“離心”“鄉(xiāng)夢(mèng)”可以看出；三愁各般愁緒縈繞心頭，難以驅(qū)散，“剪不斷，理還亂”的苦痛之情，從“問(wèn)”“微吟”“寄”看出。（3分）20、略

【分析】

全詩(shī)只有四句；但是有問(wèn)；有答，有敘述、有描繪、有議論，其間轉(zhuǎn)接輕靈，活潑流利．用筆有虛有實(shí)，實(shí)處的描寫(xiě)很形象，虛處的用筆一觸即止，虛實(shí)對(duì)比，蘊(yùn)意幽邃．

做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫(xiě)作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌．【解析】（1）本題考查古詩(shī)的賞析；注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法．詩(shī)句的意思是：我只笑而不答，心里卻一片輕松坦然．詩(shī)人的回答是笑而不答．“笑而不答”，帶有幾分神秘的色彩，造成懸念，以誘發(fā)讀者思索的興味．“心自閑”三個(gè)字，既是山居心境的寫(xiě)照，更表明這“何意棲碧山”的問(wèn)題，當(dāng)桃花飄落溪水隨之遠(yuǎn)遠(yuǎn)流去的時(shí)候，詩(shī)人覺(jué)得此處別有天地，如仙境一般．此時(shí)的心情是很安適恬淡的，神態(tài)悠然自得身處幽居碧山，心里一片輕松坦然，對(duì)于詩(shī)人來(lái)說(shuō)，既不覺(jué)得新鮮，也不感到困惑，只不過(guò)是“悠然心會(huì)，妙處難與君說(shuō)”罷了．

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握；此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情．當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇．表現(xiàn)了作者對(duì)自由閑適生活的喜愛(ài)，悠然閑適心境．A；B表達(dá)的是憂愁、悲傷等情感，C表達(dá)悠閑之情．

故選：C．

答案。

（1）詩(shī)人的回答是笑而不答．“笑而不答”；帶有幾分神秘的色彩，造成懸念，以誘發(fā)讀者思索的興味．“心自閑”三個(gè)字，既是山居心境的寫(xiě)照，更表明這“何意棲碧山”的問(wèn)題，當(dāng)桃花飄落溪水隨之遠(yuǎn)遠(yuǎn)流去的時(shí)候，詩(shī)人覺(jué)得此處別有天地，如仙境一般．此時(shí)的心情是很安適恬淡的，神態(tài)悠然自得身處幽居碧山，心里一片輕松坦然，對(duì)于詩(shī)人來(lái)說(shuō)，既不覺(jué)得新鮮，也不感到困惑，只不過(guò)是“悠然心會(huì)，妙處難與君說(shuō)”罷了．

（2）C

譯文：

有人疑惑不解地問(wèn)我；為何幽居碧山？我只笑而不答，心里卻一片輕松坦然．

桃花飄落溪水，隨之遠(yuǎn)遠(yuǎn)流去．此處別有天地，真如仙境一般．四、默寫(xiě)(共3題，共21分)21、略

【分析】本題考查學(xué)生古詩(shī)文名句背誦默寫(xiě)的能力。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫(xiě)中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容。本題默寫(xiě)時(shí)，除了要注意“策”、“聞達(dá)”、“蠟炬”、“汗青”、“雕弓”、“枯藤”等易錯(cuò)字外，寫(xiě)完之后還要整體上讀一讀，進(jìn)行一下檢查。這樣，才能保證默寫(xiě)的準(zhǔn)確性?！窘馕觥浚?）①先天下之憂而憂

②策之不以其道③不求聞達(dá)于諸侯④江春入舊年⑤蠟炬成灰淚始干⑥留取丹心照汗青

⑦會(huì)挽雕弓如滿月。

⑧足蒸暑土氣（2）枯藤老樹(shù)昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯。22、晴翠接荒城萬(wàn)籟此都寂王莽謙恭未篡時(shí)往來(lái)翕忽移舟泊煙渚曉駕炭車輾冰轍【分析】【分析】本題考查學(xué)生詩(shī)文的背誦、默寫(xiě)，能熟練的背誦并準(zhǔn)確的默寫(xiě)，不出現(xiàn)錯(cuò)別字．對(duì)于一些理解性的背誦默寫(xiě)的詩(shī)句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中．【解析】【解答】（1）晴翠接荒城。

（2）萬(wàn)籟此都寂（注意“籟”的寫(xiě)法）

（3）王莽謙恭未篡時(shí)（注意“篡”的寫(xiě)法）

（4）往來(lái)翕忽（注意“翕”的寫(xiě)法）

（5）移舟泊煙渚（注意“渚”的寫(xiě)法）

（6）曉駕炭車輾冰轍（注意“輾”的寫(xiě)法）23、閑敲棋子落燈花萬(wàn)里赴戎機(jī)憑君傳語(yǔ)報(bào)平安深林人不知夜發(fā)清溪向三峽青山獨(dú)歸遠(yuǎn)各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年即更刮目相待【分析】【分析】本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫(xiě)能力．【解析】【解答】答案：（1）閑敲棋子落燈花。

（2）萬(wàn)里赴戎機(jī)（重點(diǎn)字：戎）

（3）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

（4）深林人不知。

（5）夜發(fā)清溪向三峽。

（6）青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。

（7）各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年（重點(diǎn)字：騷）

（8）即更刮目相待（每空1分，錯(cuò)一字該空不得分）五、問(wèn)答題(共1題，共8分)24、略

【分析】【分析】題目中的“村“表明了描寫(xiě)的地點(diǎn)，“晚“表明了描寫(xiě)的時(shí)間．作者在詩(shī)中細(xì)筆勾畫(huà)了水草，池塘，遠(yuǎn)山，落日，牧童，黃牛等山村特有景物，表現(xiàn)了作者對(duì)自然風(fēng)光的熱愛(ài)和對(duì)這種自由生活的向往．【解析】【解答】（1）描繪詩(shī)歌中某句詩(shī)的畫(huà)面；一定要在正確翻譯的基礎(chǔ)上，加上自己合理的想象與適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)即可．結(jié)合給出的注釋即可正確翻譯．

（2）一切景語(yǔ)皆是情語(yǔ)；這首詩(shī)也不例外．作者在詩(shī)中描繪了村中的晚景，極富生活情趣，在這樣的描寫(xiě)中，我們可以感受到作者對(duì)自然風(fēng)光的喜愛(ài)，以及對(duì)這種生活的向往．

據(jù)此可作答．

答案：

（1）綠油油