2023-2024學年大象版科學三年級上冊集體備課說課稿

2023-2024學年大象版科學三年級上冊集體備課說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：大象版科學三年級上冊《我們的植物朋友》

2.教學年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2023年11月15日星期二第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.科學探究：培養(yǎng)學生觀察、比較、記錄和分析植物生長過程的能力，提高學生提出問題、設計實驗、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象的科學探究能力。

2.科學態(tài)度與責任：引導學生樹立對植物多樣性的尊重和保護意識，培養(yǎng)學生關愛自然、關注生態(tài)環(huán)境的科學態(tài)度。

3.科學、技術、社會、環(huán)境：使學生認識到植物與人類生活的密切關系，理解科學技術在植物保護與利用中的作用，增強學生的社會責任感。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.植物生長過程的認識：重點在于讓學生通過觀察和實驗，理解植物從種子到成苗的各個階段。

2.植物多樣性的了解：強調(diào)學生對不同植物種類和生長環(huán)境的認識。

難點：

1.植物生長條件的探究：學生可能難以理解影響植物生長的多種因素。

2.植物與人類生活的關系：學生可能難以將植物知識與日常生活聯(lián)系起來。

解決辦法：

1.通過實地觀察和模擬實驗，讓學生直觀感受植物生長過程。

2.利用多媒體資源，展示不同植物的生長環(huán)境和生長過程，幫助學生理解生長條件。

3.結合生活實例，引導學生發(fā)現(xiàn)植物在生活中的應用，增強學習的實際意義。通過小組討論和項目式學習，激發(fā)學生的探究興趣，突破學習難點。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方法，引導學生思考植物生長的原理。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演植物，體驗生長過程中的變化。

3.組織學生進行植物生長實驗，讓學生親自觀察和記錄植物的生長過程。

4.利用多媒體展示植物生長的圖片和視頻，增強學生的視覺體驗。

5.通過小組合作，讓學生分享對植物多樣性的認識，提高學生的合作能力和表達能力。五、教學過程設計

**總用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段關于植物生長的視頻，引導學生觀察植物從種子到成苗的過程。

2.**提出問題**：引導學生思考：“植物是如何從種子發(fā)芽、長成植物的？”

3.**學生回答**：請學生分享他們對植物生長的認識。

4.**教師總結**：簡要回顧學生回答，引出本節(jié)課的主題——植物的生長過程。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**植物生長的基本過程**：

-講解植物從種子發(fā)芽到成熟的基本過程，包括種子萌發(fā)、生根、長葉、開花、結果等階段。

-使用圖片和實物展示，幫助學生直觀理解。

-用時：5分鐘。

2.**植物生長的條件**：

-講解影響植物生長的主要條件，如陽光、水分、土壤、溫度等。

-通過案例分析，讓學生了解不同條件對植物生長的影響。

-用時：5分鐘。

3.**植物生長的實驗**：

-介紹簡單的植物生長實驗，如種子發(fā)芽實驗，讓學生動手操作。

-分組進行實驗，教師巡回指導。

-用時：5分鐘。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**課堂討論**：

-提出問題：“如果你種植物，你會注意哪些條件？”

-學生分組討論，分享自己的種植經(jīng)驗。

-用時：5分鐘。

2.**練習題**：

-發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

-教師巡視，解答學生疑問。

-用時：5分鐘。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-針對課堂內(nèi)容，提出問題，如：“為什么有些植物需要更多的陽光？”

-學生回答，教師點評。

-用時：3分鐘。

2.**拓展思考**：

-提出拓展性問題：“植物的生長對我們有什么意義？”

-學生自由發(fā)言，教師總結。

-用時：2分鐘。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：

-學生扮演植物，教師扮演環(huán)境因素，進行互動游戲。

-通過游戲，讓學生體驗植物生長過程中的各種條件。

-用時：3分鐘。

2.**小組合作**：

-分組討論，讓學生設計一個植物生長方案。

-學生展示方案，教師點評。

-用時：2分鐘。

**六、總結與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結**：

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)植物生長過程和條件的重要性。

-用時：2分鐘。

2.**作業(yè)布置**：

-布置家庭作業(yè)，要求學生觀察家中植物的生長情況，并記錄下來。

-用時：3分鐘。

**備注**：以上教學過程設計根據(jù)實際學情和教學時間進行了合理安排，確保教學內(nèi)容的完整性和學生的參與度。在教學過程中，教師應靈活調(diào)整教學節(jié)奏，根據(jù)學生的反饋及時調(diào)整教學策略。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確描述植物從種子到成苗的生長過程，包括種子萌發(fā)、生根、長葉、開花、結果等階段。

-學生理解并能夠列舉影響植物生長的主要條件，如陽光、水分、土壤、溫度等。

2.**技能提升**：

-學生通過參與實驗和角色扮演等活動，提高了觀察、比較、記錄和分析的能力。

-學生學會了如何設計簡單的植物生長實驗，并能夠進行基本的實驗操作和結果記錄。

3.**情感態(tài)度**：

-學生對植物的生長過程產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了探究自然的愿望。

-學生開始關注植物多樣性和生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)了愛護植物、保護自然的情感。

4.**思維發(fā)展**：

-學生在討論和分享種植經(jīng)驗的過程中，提升了邏輯思維和問題解決能力。

-通過小組合作和角色扮演，學生學會了合作交流和溝通，發(fā)展了團隊協(xié)作精神。

5.**價值觀形成**：

-學生認識到植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，理解了人與自然和諧共生的理念。

-學生開始關注科學技術在植物保護與利用中的作用，增強了社會責任感。

6.**實踐應用**：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如在家中種植植物，觀察并記錄植物的生長變化。

-學生能夠根據(jù)所學知識，提出并實施簡單的植物保護措施。

7.**創(chuàng)新意識**：

-學生在設計和實施植物生長實驗的過程中，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和實踐能力。

-學生能夠提出一些新穎的想法，如利用廢料制作植物生長箱等。七、教學反思與總結

這節(jié)課下來，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。通過播放植物生長的視頻，孩子們的好奇心立刻被激發(fā)了，他們對于植物的生長過程表現(xiàn)出濃厚的興趣。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的引導作用，學生們積極地參與到課堂討論中，分享自己的觀察和想法。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單明了的語言解釋了植物生長的基本過程和條件。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于植物生長條件的理解比較困難，尤其是在陽光、水分、土壤、溫度等因素之間的相互作用上。為了幫助孩子們更好地理解這些復雜的關系，我采用了多媒體展示和實際操作相結合的方式，比如通過展示不同植物在不同環(huán)境下的生長情況，讓學生直觀感受到這些條件對植物生長的影響。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了課堂討論和練習題，旨在讓學生將所學知識內(nèi)化。從孩子們的回答來看，他們對于植物生長的基本知識掌握得還可以，但在深入理解和應用上還有待提高。我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于實驗過程的理解不夠深入，這讓我意識到在實驗環(huán)節(jié)需要更加細致的指導。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個孩子都有機會發(fā)言，這樣不僅能夠激發(fā)他們的思考，還能提高他們的自信心。但是，我發(fā)現(xiàn)部分孩子回答問題時顯得有些拘謹，這可能是因為他們對于課堂氛圍的適應還需要時間。

在教學過程中，我也注意到了一些問題。比如，個別學生對于課堂活動的參與度不夠高，這可能是因為他們對某些內(nèi)容不感興趣或者覺得難度較大。針對這個問題，我打算在今后的教學中，嘗試設計更多樣化的教學活動，以激發(fā)學生的學習興趣。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施：

1.在導入環(huán)節(jié)，可以嘗試使用更多樣