2023三年級數(shù)學上冊 六 乘法第2課時 去游樂園說課稿 北師大版

2023三年級數(shù)學上冊六乘法第2課時去游樂園說課稿北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學上冊六乘法第2課時去游樂園說課稿北師大版設計思路本節(jié)課以“去游樂園”為主題，通過創(chuàng)設情境，引導學生運用乘法解決問題。通過實際操作和小組合作，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握乘法的基本概念和計算方法。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、分析和解決問題的能力，使學生在實踐中感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模和直觀想象等核心素養(yǎng)。通過游樂園情境，學生能夠抽象出乘法概念，發(fā)展邏輯推理能力；在解決問題過程中，學生需進行數(shù)學建模，將實際問題轉化為數(shù)學問題；同時，通過直觀操作，提升空間想象能力。此外，課程還注重培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。學情分析三年級學生在數(shù)學學習上已具備一定的數(shù)感和初步的運算能力，但對于乘法這一新運算的理解和掌握還處于初步階段。本節(jié)課的學生層次大致如下：

1.知識基礎：大部分學生能夠熟練地進行10以內的乘法口算，但對多位數(shù)乘法的計算法則和方法尚不熟悉，需要通過具體情境和操作活動來加深理解。

2.能力水平：學生在解決問題的能力上存在差異，部分學生能夠運用已有的知識解決簡單的乘法問題，但遇到復雜問題時可能缺乏有效的解決策略。

3.素質發(fā)展：學生的合作意識、溝通能力和創(chuàng)新思維有待提高。在小組合作中，部分學生可能存在依賴同伴或不愿意表達自己想法的情況。

4.行為習慣：學生在課堂上的參與度較高，但個別學生可能存在注意力不集中、坐姿不端正等行為習慣問題，這些都會對課程學習產生一定影響。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解乘法的基本概念和計算方法，幫助學生建立初步的認知框架。

2.實驗法：設計游樂園情境，讓學生通過操作學具，親身體驗乘法的應用，加深理解。

3.討論法：組織學生分組討論，鼓勵學生提出問題、分享想法，培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)新思維。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、動畫等形式展示游樂園場景，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用數(shù)學軟件進行乘法練習，提高學生的計算速度和準確性。

3.學具操作：提供乘法學具，讓學生在操作中感知乘法的意義。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞乘法第2課時，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何用乘法計算游樂園的門票價格？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解乘法的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解乘法第2課時的內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過游樂園的故事，引出乘法第2課時的主題，如“小明去游樂園，需要買幾個門票？”

-講解知識點：詳細講解乘法的計算方法，結合游樂園的門票價格進行實例講解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生計算游樂園中不同項目的門票總數(shù)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗乘法在生活中的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解乘法的計算方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握乘法的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解乘法的計算方法，掌握乘法在生活中的應用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與游樂園相關的乘法計算題，如“游樂園有5個過山車，每輛過山車需要3張票，一共需要多少張票？”

-提供拓展資源：提供與乘法相關的拓展練習題和資料，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的乘法知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）乘法口訣的應用：介紹乘法口訣的起源、演變及其在現(xiàn)代數(shù)學教育中的應用，以及乘法口訣在日常生活中的應用案例，如購物時的價格計算、家庭日常的食材配比等。

（2）乘法在實際生活中的應用：搜集并整理生活中乘法應用的案例，如家庭裝修時的面積計算、建筑設計中的結構穩(wěn)定性分析等。

（3）乘法與其他數(shù)學概念的關系：探討乘法與加法、減法、除法等基本運算之間的關系，以及乘法在代數(shù)、幾何等領域的應用。

2.拓展建議：

（1）家庭作業(yè)拓展：

-讓學生在家中觀察生活，尋找乘法在生活中的實際應用，如計算購物清單上的總價、設計家庭食譜中的食材配比等。

-設計家庭數(shù)學游戲，如“乘法猜謎”、“乘法接力”等，提高學生運用乘法解決問題的能力。

（2）課外閱讀拓展：

-鼓勵學生閱讀與乘法相關的科普書籍，如《數(shù)學家的故事》、《趣味數(shù)學》等，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

-引導學生閱讀數(shù)學家的傳記，了解數(shù)學家的成長歷程，培養(yǎng)學生的學習品質。

（3）實踐活動拓展：

-組織學生參觀科技館、博物館等，了解數(shù)學在科學技術中的應用，如建筑設計、機械制造等。

-設計“乘法應用創(chuàng)意大賽”，鼓勵學生運用乘法解決實際問題，如設計游樂園的游戲項目、規(guī)劃社區(qū)活動等。

（4）數(shù)學軟件與網絡資源拓展：

-引導學生使用數(shù)學軟件（如MathType、GeoGebra等）進行乘法計算、繪圖和幾何探索，提高學生的實踐操作能力。

-推薦一些在線數(shù)學學習平臺（如KhanAcademy、Coursera等），讓學生自主學習和探索乘法的奧秘。

（5）乘法故事拓展：

-收集整理乘法相關的民間故事、寓言故事，如《曹沖稱象》、《智取生辰綱》等，讓學生在欣賞故事的同時，感受乘法在解決問題中的重要作用。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在“去游樂園”這一情境中，通過設置趣味性的問題，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習乘法，提高了學生的學習興趣。

2.小組合作，培養(yǎng)能力：通過小組合作，讓學生在交流討論中共同解決問題，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的數(shù)學基礎和接受能力存在較大差異，部分學生對于乘法的理解和掌握程度不夠。

2.教學方法單一：在教學過程中，我主要采用了講授法，雖然能夠幫助學生建立基本概念，但缺乏多樣化的教學方法，可能導致學生的興趣降低。

3.評價方式單一：評價方式主要以作業(yè)和考試為主，缺乏對學生實際操作能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化分層教學：針對學生個體差異，實施分層教學，針對不同層次的學生設計不同難度的學習任務，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。

2.豐富教學方法：在教學中，除了講授法，還可以運用游戲法、情境教學法、實驗法等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

3.