21《青蛙賣泥塘》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊

21《青蛙賣泥塘》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊主備人備課成員教材分析《青蛙賣泥塘》是統(tǒng)編版語文二年級下冊的一篇課文，講述了青蛙賣泥塘的故事。本課以童話的形式，通過生動有趣的故事，引導學生了解青蛙的生活習性，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。課文內容貼近生活，易于學生理解，有助于提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和語言運用能力。通過閱讀《青蛙賣泥塘》，學生將學習到動物的生活習性，提升對自然的觀察和熱愛；同時，通過復述故事、討論故事內容，鍛煉學生的語言表達能力和合作學習能力。此外，引導學生感受童話的想象力和趣味性，激發(fā)學生對閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內容，能夠復述《青蛙賣泥塘》的故事。

2.通過故事學習青蛙的生活習性，培養(yǎng)學生對自然的觀察和熱愛。

難點：

1.理解童話故事中的想象性和趣味性。

2.學會運用多種方式表達對課文內容的理解和感受。

解決辦法與突破策略：

1.采用分段朗讀和角色扮演，幫助學生深入理解課文內容。

2.設計互動討論環(huán)節(jié)，引導學生思考青蛙的生活習性與人類生活的聯(lián)系，培養(yǎng)觀察力。

3.通過繪畫或手工制作，讓學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與課文內容相關的作品，加深對故事的理解。

4.鼓勵學生用自己的語言復述故事，提升語言表達能力和創(chuàng)造力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統(tǒng)編版語文二年級下冊教材，以便于跟隨課堂內容進行閱讀和學習。

2.輔助材料：準備與《青蛙賣泥塘》相關的動物圖片、故事背景圖，以及童話故事的插圖，以增強學生的視覺體驗。

3.教學媒體：利用多媒體設備播放青蛙生活習性的科普視頻，幫助學生更好地理解課文內容。

4.教學環(huán)境：布置教室，設置小組討論區(qū)，確保學生能夠在小組合作中有效交流和學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-播放青蛙的叫聲，引起學生的興趣。

-提問：同學們知道青蛙嗎？它們生活在哪里？有什么特點？

-引導學生說出青蛙的一些基本特征，如生活在水中、會叫等。

-引入課題《青蛙賣泥塘》，說明今天我們要學習一篇關于青蛙的故事。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文：

a.教師朗讀課文，學生跟讀。

b.學生自主閱讀課文，圈畫出自己不理解的詞語或句子。

c.教師根據學生的問題進行解釋和引導。

-分析故事：

a.提問：故事中的青蛙為什么要賣泥塘？

b.引導學生分析青蛙賣泥塘的原因，如需要更多空間、想要搬家等。

c.討論青蛙賣泥塘的過程中遇到的困難和解決辦法。

-學習生字詞：

a.教師板書生字詞，學生跟寫。

b.學生通過組內互查、教師抽查的方式，確保生字詞的掌握。

-角色扮演：

a.將學生分成小組，每組選擇一個角色進行表演。

b.角色包括青蛙、泥塘、動物朋友等，通過表演加深對故事情節(jié)的理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-復述故事：

a.學生嘗試用自己的話復述《青蛙賣泥塘》的故事。

b.教師挑選幾名學生進行復述，并給予評價和指導。

-詞語接龍：

a.利用課文中的生字詞進行接龍游戲，提高學生的詞匯運用能力。

b.學生分組進行游戲，教師巡視指導。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。

-引導學生談談學習《青蛙賣泥塘》的感受和收獲。

-鼓勵學生在生活中觀察動物，了解它們的生活習性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-家長簽字確認學生完成作業(yè)情況。

-預習下一課《小毛蟲》，為下一節(jié)課做好準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《青蛙和蟾蜍》系列童話故事，通過閱讀這些故事，學生可以進一步了解青蛙的生活習性和特點，同時培養(yǎng)閱讀興趣。

-《動物的故事》選集，選取其中關于青蛙的故事，讓學生在閱讀中學習更多動物的習性，拓展知識面。

-《青蛙的秘密生活》科普書籍，適合有一定閱讀基礎的學生，通過圖文并茂的方式，深入了解青蛙的生活環(huán)境和行為。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察青蛙的生活環(huán)境，記錄青蛙的行為特點，如捕食、求偶等，通過實際觀察來驗證課本上學到的知識。

-收集關于青蛙的圖片和視頻，制作成小報或PPT，分享給同學和老師，增強學習成果的展示。

-參與學?；蛏鐓^(qū)組織的自然觀察活動，如生物多樣性調查，提高學生的環(huán)保意識和科學探究能力。

-利用網絡資源，查找青蛙的生態(tài)保護相關信息，探討人類活動對青蛙生存環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生的社會責任感。

3.結合教材知識點，設計以下拓展活動：

-舉辦“青蛙知識競賽”，通過問答形式，鞏固學生對青蛙知識的掌握。

-組織“青蛙童話創(chuàng)作”活動，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的青蛙童話故事。

-開展“青蛙保護宣傳周”，通過海報、演講等形式，向更多人宣傳青蛙保護的重要性。

4.利用多媒體資源，進行以下拓展學習：

-觀看紀錄片《青蛙的世界》，通過真實的鏡頭，讓學生更直觀地了解青蛙的生活。

-在網上搜索青蛙的科普視頻，如青蛙捕食、繁殖等過程，增強學生的科學素養(yǎng)。

-利用在線教育平臺，參與青蛙相關知識的在線課程，拓寬學生的知識視野。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在講解《青蛙賣泥塘》時，我嘗試通過多媒體展示青蛙的生活環(huán)境，讓學生在情境中學習，這樣不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也幫助他們更好地理解課文內容。

2.引導學生參與：在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生主動發(fā)言，提出自己的觀點，這樣可以培養(yǎng)學生的思考能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：雖然我嘗試了多種方法來提高學生的參與度，但仍有部分學生表現得比較被動，課堂氛圍不夠活躍。

2.評價方式單一：我主要依賴課堂表現和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種方式可能無法全面反映學生的學習狀況。

3.知識拓展不夠：在拓展與延伸部分，我提供的材料較為有限，未能充分激發(fā)學生的探究欲望，需要在這方面做更多的工作。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：

-設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習。

-鼓勵學生提問，對于有創(chuàng)意的問題，給予表揚和獎勵，激發(fā)學生的積極性。

-利用游戲化教學，將知識點融入游戲中，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富評價方式：

-結合學生的自評、互評和教師評價，形成多元化的評價體系。

-設計個性化的評價標準，關注每個學生的學習進步和特長發(fā)展。

-利用學習檔案袋，記錄學生的成長過程，作為評價的依據。

3.優(yōu)化知識拓展：

-根據學生的年齡特點和興趣，選擇更豐富、更貼近生活的拓展材料。

-鼓勵學生利用圖書館、網絡等資源，進行自主探究，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

-定期組織知識拓展活動，如主題班會、學科競賽等，激發(fā)學生的學習熱情。板書設計①本文重點知識點：

-青蛙賣泥塘的原因

-青蛙在賣泥塘過程中遇到的困難

-動物