2025年滬科版七年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版七年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列____錯別字的一項是（）A.菜畦渲鬧臃腫人聲鼎沸B.懊誨蟬蛻丑陋來勢兇兇C.書塾崎嶇屏嶂九曲連環(huán)D.澎湃祈禱腦髓回環(huán)曲折2、對課文理解有誤的一項是（）A.《說和做》一文圍繞聞一多先生的“說和做”選取了典型事例來刻畫聞一多先生作為學(xué)者和革命家的形象。

B.《阿長與＜山海經(jīng)＞》選自魯迅先生的《朝花夕拾》?！冻ㄏκ啊肥且徊炕貞涺斞赶壬?；少年和青年時期生活的散文集。

C.《孫權(quán)勸學(xué)》采用側(cè)面烘托的手法；表現(xiàn)呂蒙讀書后的驚人變化，說明讀書學(xué)習(xí)對提高人的素質(zhì)的重要性。

D.《木蘭詩》是一首樂府詩，主要述的是我國古代巾幗英雄木蘭代父從軍的故事．作者是北宋的郭茂倩。3、下面標點符號有錯誤的一項是（）A.因為看了《三國演義》，引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官逼民反”的《水滸傳》尤其欣賞。B.可是，如果舉了手，程老師會喊他嗎？C.又有人附和：“收下吧，老來也有個靠?！盌.連她的說話、手勢，走路也都有那么一股斬釘截鐵的勁兒，一看就知道是個認真、好強、又有點自信的人。4、下列句子沒有語病的一項是（）

A.讀《望岳》，只有理解了作品內(nèi)容，走進了詩人心靈，才能讀出“會當凌絕頂，一覽眾山小”.B.有學(xué)者認為，央視“百家講壇”欄目將國學(xué)經(jīng)典通俗化，有利于更多人研究.了解傳統(tǒng)文化.C.當前，青少年非常深受網(wǎng)絡(luò)語言的影響，忽視漢語的規(guī)范化使用，這應(yīng)引起教育工作者高度重視.D.表現(xiàn)人性光輝的作品，魅力大多在于其中蘊含的道德力量，而這種力量代表著社會的正能量.5、下列劃線字注音全對的一組是（）。(2分)A.工____（chí）應(yīng)____（hè）陶____（yě）____以教和（lè）B.寂____（liáo）嘈____（cáo）____長（rǒng）____里（lòng）C.不亦____乎（yuè）不知而____(wēn)不學(xué)而____（dài）____花未（zhuó）D.誹____（bàng）乳____未干(chòu)____高氣揚(zhǐ)言簡意____(gāi)6、文章在寫百草園時插入了美女蛇的故事，選出下面分析正確的一項（）A.這個故事是長媽媽講的，目的是使魯迅懂得做人之險。B.這個故事是長媽媽講的，它表明了勞動人民的智慧。C.這個故事給百草園增添了神秘感，也給這個兒童樂園增添了情趣。D.這是一個迷信故事，魯迅有力地批判了長媽媽的迷信思想。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、《幼時記趣》選自______，作者______，蘇州人，______代作家。8、《愛蓮說》的主旨句是______。9、改正下面句子中的錯別字。

（1）走到你做禱告的小庭院時；你會臭到這花香。______

（2）半夜里聽見繁雜的雨聲；早起是濃蔭的天，我覺得有些煩悶。______

（3）梗上只留個小小的蓮篷和幾根淡黃色的花須。______。10、讀準下列加點字的音：

蕃______

淤泥______

濯______

清漣______

蔓______

褻玩______

隱逸______

鮮有聞______

噫______。11、給下面的加線字注音。

____畝____傅________膠________法家____士____12、仿照下面例句的形式；在橫線上再續(xù)寫一個句子。

例句：不是每一條江河都能入海；不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼；

仿句：____，____。13、給加橫線字注音；據(jù)拼音寫漢字。

石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇____(____)而不枯____(____)，清新而不柔____(____)，這風度實____(____)備了梅柳之長，而舍去了梅柳之短。14、理解下列句子中“為”的不同含義：

⑴豈能為暴漲攜之去？（）⑵眾服為確論（）⑶必于石下迎水處嚙沙為坎穴（）

評卷人得分三、多選題(共7題，共14分)15、三角梅劉成章①那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，可是別的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很像個樣子了，唯獨那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長長了。③第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。④第三年，滿院子的花木都長得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當初栽下時還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。⑤去年是栽下它的第四個年頭了。春天，當別的花木都在泛綠、發(fā)芽時，那三角梅依然毫無生機，一點要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責備。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。⑥然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在我們說這話后的不長時間，我們驚喜地看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細致紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了。可為什么會突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對它來說，那可是個性命攸關(guān)的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一出來，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機，非常生動地展現(xiàn)在藍天之下，是那么醒目耐看。這時候與其他花木相比，它毫無遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲，蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。⑦又過了一個多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長了一人高。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。⑧又是一個春天來臨了，此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動人的聲音。太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；____⑨生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能的！下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是A.這篇文章按照時間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機到繁華怒放的生長經(jīng)歷。B.第①自然段交待作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個經(jīng)過他家門前的人，都能看到小院中的花。C.第④自然段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對比。E.文章采用欲揚先抑的寫法，并綜合運用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達方式。E.文章采用欲揚先抑的寫法，并綜合運用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達方式。16、春滿燕園季羨林①燕園花事漸衰。桃花、杏花早已開謝。一度繁花滿枝的榆葉梅現(xiàn)在已經(jīng)長出了綠油油的葉子。連幾天前還開得像一團錦繡一樣的西府海棠也已落英繽紛，殘紅滿地了。丁香雖然還在盛開，燦爛滿園，香飄十里；便已顯出疲憊的樣子。北京的春天本來就是短的，“雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住”?？磥泶禾炀鸵獨w去了。②但是人們心頭的春天卻在繁榮滋長。這個春天，同在大自然里一樣，也是萬紫千紅、風光旖旎的。但它卻比大自然里的春天更美，更可愛，更真實，更持久。鄭板橋有兩句詩：“閉門只是栽蘭竹，留得春光過四時?！盻___③昨天晚上；我走過校園，四周一片寂靜，只有遠處的蛙鳴劃破深夜的沉寂。黑暗仿佛凝結(jié)了起來，能摸得著，捉得住。我走著走著，驀地看到遠處有了燈光，是從一些宿舍的窗子里流出來的。我心里一愣，我的眼睛仿佛有了佛經(jīng)上叫做天眼通的那種神力，透過墻壁，就看了進去。我看到一位年老的教師在那里伏案苦讀。他仿佛正在寫文章，想把幾十年的研究心得寫下來，豐富我們文化知識的寶庫。他又仿佛是在備課，想把第二天要講的東西整理得更深刻；更生動，讓青年學(xué)生獲得更多的滋養(yǎng)。他也可能是在看青年教師的論文，想給他們提些意見，共同切磋琢磨。他時而低頭沉思，時而抬頭微笑。對他說來，這時候，除了他自己和眼前的工作以外，宇宙萬物都似乎不存在，他完完全全陶醉于自己的工作中了。④今天早晨，我又走過校園。這時候，晨光初露，曉風未起。濃綠的松柏，淡綠的楊柳，大葉的楊樹，小葉的槐樹，成行并列，相映成趣。未名湖綠水滿盈，不見一條皺紋，宛如一面明鏡。還看不到多少人走路，但從綠草湖畔，丁香叢中，楊柳樹下，土山高頭卻傳來一陣陣朗誦外語的聲音。傾耳細聽，俄語、英語、梵語、阿拉伯語等等，依稀可辨。在很多地方，我只是聞聲而不見人。但是僅僅從聲音里也可以聽出那種如饑如渴地迫切吸收知識、學(xué)習(xí)技巧的熾熱心情。這一群男女大孩子仿佛想把知識像清晨的空氣和芬芳的花香那樣一口氣吸了下去。我走進大圖書館，又看到一群男女青年擠坐在里面，低頭做數(shù)學(xué)或物理化學(xué)的習(xí)題，也都是全神貫注，鴉雀無聲。⑤我很自然地就把昨天夜里的情景同眼前的情景聯(lián)系了起來。年老的一代是那樣，年輕的一代又是這樣。還能有比這更動人的情景嗎?我心里陡然充滿了說不出的喜悅。我仿佛看到春天又回到園中：繁花滿枝，一片錦繡。不但已經(jīng)開過花的桃樹和杏樹又開出了粉紅色的花朵，連根本不開花的榆樹和楊柳也滿樹紅花。未名湖中長出了車輪般的蓮花。正在開花的藤蘿顏色顯得格外鮮艷。丁香也是精神抖擻，一點也不顯得疲憊。總之是萬紫千紅，春色滿園。⑥這難道僅僅是我一個人的幻想嗎?不是的，這是我心中那個春天的反映。我相信，住在這個園子里的絕大多數(shù)的教師和同學(xué)心中都有這樣一個春天，眼前也都看到這樣一個春天。這個春天是不怕時間的。即使到了金風送爽、霜林染醉的時候，到了大雪漫天、一片瓊瑤的時候，它也會永留心中，永留園內(nèi)。它是一個永恒的春天。

下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是()()A.文章開篇描寫百花凋零的情景是為了突出人們心頭的春天。B.文章第③段開頭環(huán)境描寫的作用是烘托老師窗前的燈光。C.文章第③段“我看到一位年老的教師在那里伏案苦讀”是實寫，第④段“在很多地方，我只是聞聲而不見人”是虛寫。E.結(jié)尾一段揭示出文章中“春”的含義，首尾呼應(yīng)，點明中心。E.結(jié)尾一段揭示出文章中“春”的含義，首尾呼應(yīng)，點明中心。17、(2016年11月30日，聯(lián)合國教科文組織保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會通過決議，將中國申報的“二十四節(jié)氣”列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。材料一：【二十四節(jié)氣】立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。材料二：農(nóng)耕時代，當時沒有現(xiàn)代技術(shù)，一切靠天吃飯，農(nóng)田的耕作播種需要了解天象，預(yù)測天氣氣候。于是，我們的先人就發(fā)現(xiàn)可以通過觀察日月星辰的變化來認識外界自然變化，認識一年中時令、氣候、物候等方面變化規(guī)律，慢慢總結(jié)出了“二十四節(jié)氣”。材料三：從科學(xué)角度上講，“二十四節(jié)氣”是根據(jù)地球繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道也就是太陽在黃道上的位置來劃分的。視太陽從春分點，也就是黃金零度出發(fā)，此刻太陽垂直照射赤道，每前進15度為一個節(jié)氣；運行一周又回到春分點。為一回歸年，24個節(jié)氣正好360度。材料四：不僅古代，在現(xiàn)代“二十四節(jié)氣”也已融入我們生活的方方面面：清明節(jié)氣的祭祖活動、冬至的吃餃子等；在農(nóng)村，二十四節(jié)氣仍然指導(dǎo)著農(nóng)民朋友們的農(nóng)事活動；中醫(yī)的理論體系會要求醫(yī)生考慮節(jié)氣，也就是結(jié)合天氣氣候特點和病人的病癥來看病，廣大老百姓也會按照節(jié)氣規(guī)律來改變作息飲食和養(yǎng)生。以下是征集到的傳承“二十四節(jié)氣”傳統(tǒng)文化的措施，其中不符合的兩項是（）A.鼓勵種植、銷售反節(jié)氣疏果。B.把節(jié)氣列入課本，把節(jié)氣故事編成民謠。C.各大報紙設(shè)專版宣傳節(jié)氣知識。E.取消小長假，恢復(fù)“五一”長假。E.取消小長假，恢復(fù)“五一”長假。18、下列各項中對詩詞理解有誤的一項是（）A.《逢入京使》中“故園東望路漫漫”寫的是眼前的實際感受。詩人已經(jīng)離開“故園”多日；正行進在去往西域的途中，回望東邊的家鄉(xiāng)長安城，漫漫長路，思念之情不免襲上心頭，鄉(xiāng)愁難收。

B.《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿?；何人不起故園情”，寫詩人聽到《折楊柳》的曲調(diào)，不覺思念自己家鄉(xiāng)和親人，表達了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。

C.詩人王維《竹里館》中；“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”?！蔼氉?；“彈琴”、“長嘯”等詞語表達了詩人孤獨寂寞的心情。

D.《晚春》是一首寫暮春的詩。這時節(jié)百花盛開，萬紫千紅，爭芳斗艷，盡情舒展生命的本色。這首詩用擬人化的手法，從花草樹木的角度寫對春天的留戀，無贊美之意。19、拔掉心底的籬笆①我小時候?qū)W習(xí)成績不錯，但不知從哪兒聽來的；一個人如果學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，那么他在體育方面多半會很差。另外，我常常感冒，這讓我更加確信我是個體質(zhì)弱的人，不適合競技類的運動項目。②有一次學(xué)校舉辦運動會，我很想報名田徑比賽，但你知道，我是不會報的。③那天體育老師找到我：你怎么沒報項目？我把心底的擔憂倒了出來。體育老師的話，刷新了我小時候的“常識”：你錯了，人都會感冒，不時地感冒一次，恰恰證明你的免疫系統(tǒng)是敏感且運轉(zhuǎn)正常的，反倒可能說明你體質(zhì)好；跑步是可以練出來的，也許你在耐勞方面出色，來試試吧?、苣阃耆芟胂螽敃r有多高興，猛然發(fā)現(xiàn)自己的先天條件并無缺陷，甚至有優(yōu)勢，那些被我看得比山還重的束縛，僅僅是因為過去的我孤陋寡聞。⑤我最終報名參加了長度最長的長跑比賽，拿了第三名。⑥高二時，學(xué)校文理分科。從小到大，我的數(shù)學(xué)成績沒有語文成績好，雖然也不低，師長們多年來在耳邊不停提醒我：你數(shù)學(xué)需要提高??！你偏科啦！我漸漸也承認了這個現(xiàn)實：我腦子不靈，于是我報了文科班，但依舊對數(shù)學(xué)這一科怕得要死。分科之后，教我們數(shù)學(xué)的是當?shù)孛暫蘸盏奶┒芳壚蠋?。⑦有一次他問我：你成績那么好？為什么不把?shù)學(xué)也兼顧一下呢？我說：老師，我從小數(shù)學(xué)就偏科，我不擅長學(xué)數(shù)學(xué)。⑧他接下來的一番話刷新了我讀高中時的“常識”：你錯了，咱們現(xiàn)在學(xué)的內(nèi)容跟以前的知識并沒太大聯(lián)系，從前學(xué)得不好，現(xiàn)在可能學(xué)得好；你剛剛的表達不準確，什么叫“我不擅長數(shù)學(xué)”？數(shù)學(xué)領(lǐng)域分為代數(shù)、幾何，等好多部分，涉及的能力有人的空間想象能力、邏輯思維能力等，我看你的邏輯能力就很強，可能擅長數(shù)學(xué)中的一部分。⑨我聽到這話別提多高興，感覺整個人都解放了：原來，“科學(xué)表明”，我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域不但不是廢物，而且非常“有戲”。那學(xué)期的考試，數(shù)學(xué)滿分值150，我拿了142分。⑩參加工作后，一位讀者朋友過了不惑之年，想學(xué)外語，但恐于年齡大學(xué)不成，問我怎么辦。說實話，我沒法盲目地激勵他。眾所周知，人歲數(shù)一大，大腦會退化。后來，我偶然看到這樣一則消息：最新研究結(jié)果顯示，中老年人計算速度及注意力方面確實下降了，但腦細胞絲毫沒減少，在模式識別、邏輯推理方面不降反增，年紀大了也不存在“舌頭變硬學(xué)發(fā)音會吃力”這一說。我趕緊把這喜訊告訴他，他像我小時候一樣歡喜，如今已經(jīng)學(xué)有小成了。?人的很多恐懼和心理障礙，都是自己強加給自己的，抑或是早年間被別人在腦海里圍起來的籬笆。你經(jīng)歷得越多，知道得越多，就越有可能發(fā)現(xiàn)很多自己以前覺得是問題的地方其實都是不問題。另一個方面，____。下列有關(guān)文章內(nèi)容的說法正確的兩項是（）A.文章通過寫“我”先后克服了對體育、數(shù)學(xué)和英語的恐懼，說明“心底的籬笆”是由于孤陋寡聞造成的，我們應(yīng)該突破自己，勇敢地邁出第一步。B.文章將敘事與說理結(jié)合，以三個事例來證明作者的觀點，敘事活潑，說理生動。C.“可能這世上從來就不存在什么難以逾越的籬笆，有時候，腳下的障礙其實是一排嬌弱的花”，在這句話中，作者將人生路上的困難比喻成嬌弱的花，表現(xiàn)出應(yīng)對挑戰(zhàn)的自信與從容。D.作者運用第一人稱，以幽默俏皮的語言回顧了自己成長路上的親身經(jīng)歷，讓讀者覺得真實親切。20、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.雋逸蜿蜒左顧右盼融融泄泄B.淤泥盛饌悠哉游哉無濟于事C.案瀆奇崛忍俊不禁引亢高歌D.綺麗瑪瑙絡(luò)繹不決爭顏斗艷21、下面對《湯姆?索亞歷險記》《男生賈里》表述錯誤的兩項是（）A.小說塑造的湯姆?索亞是個有血有肉，栩栩如生的人物形象。在姨媽眼里，他是個頑童，調(diào)皮搗蛋。B.湯姆背不出《圣經(jīng)》，但他卻想出一個辦法從校長那里得到了一本《圣經(jīng)》，他的辦法是幫助別人寫作業(yè)。C.湯姆和貝姬在野餐時走進了一個山洞，被困在里面。他們在山洞里再一次遇見了印第安?喬。村民費盡周折救出湯姆和貝姬之后封死了山洞。惡人印第安?喬死在了山洞里，得到了應(yīng)有的報應(yīng)。E.在《舞臺明星》中，賈梅出演了一個新潮的女孩，但最終因為賈里和魯智勝出的壞主意，表演搞砸了。E.在《舞臺明星》中，賈梅出演了一個新潮的女孩，但最終因為賈里和魯智勝出的壞主意，表演搞砸了。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共4題，共36分)22、閱讀下面一首詩；完成1；2題。

鄉(xiāng)色酒。

(臺灣)舒蘭。

三十年前。

你從柳樹梢頭望我；我正年少。

你圓人也圓。

三十年后。

我從柳樹梢頭望你。

你是一杯鄉(xiāng)色酒。

你滿。

鄉(xiāng)愁也滿（1）對這首詩的賞析；不正確的一項是()

A.詩中動用了第二人稱的寫法；使詩歌帶有對話的色彩，如同詩人在面對著對方傾訴感情。

B.全詩語言精練；感情真摯，比喻；象征手法的運用，使感情的抒發(fā)淋漓盡致。

C.詩的上下兩節(jié)運用了對比的手法；將景與情有機地結(jié)合在一起，表現(xiàn)了詩的主題。

D.詩的句式長短交錯,上下兩節(jié)結(jié)構(gòu)齊整；重章疊句在反復(fù)中使詩的主題得到發(fā)揮。

（2）詩中的“你”指______________，“我”指______________，詩歌抒寫的是______________的感情。23、(二)閱讀李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》；完成下面的題目。

(1)請對本詩后兩句做簡要賞析。(2)詩歌中寓情于景是一種較為常見的表現(xiàn)手法，“楊花落盡子規(guī)啼”這句詩表達了作者的心情。(3)下列對本詩的理解和分析，不正確的兩項是（）（）A．詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。B．首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C．“過五溪”說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。D．詩中將無知無情的明月當成善解人意的人，寄托了詩人對友人的懷念和同情。E．詩歌想像奇特，體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風格。(4)作者為什么要把“愁心”寄與“明月”?(5)古人在詩詞中描寫情境用來營造氣氛的鳥兒很多，為什么李白獨選“子規(guī)啼”來入詩呢？(6)從詩中發(fā)出的情感信息，揣摩李白寫此詩時的心理活動。(7)詩中沒有單純的寫景，總是“寓情于景”“情景交融”。聯(lián)系本詩的寫作背景，說說作者為什么選取“楊花”“子規(guī)”開頭。24、閱讀下面的古詩；完成下列各題。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄。

（唐）李白。

揚花落盡子規(guī)啼；聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）下列對詩歌內(nèi)容理解有誤的一項是______

A．詩歌首句寫景；次句敘事，后兩句抒情。

B．首句寫景兼點時令；擇取楊花落和子規(guī)啼兩種富有地方特征的事物，描繪南國景象，烘托出哀傷愁惻的氣氛。

C．過五溪說明詩人旅途之艱難；也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。

D．詩中將無知無情的明月當成普解人意的人；寄托了詩人對友人的懷念和同情。

（2）下列對詩歌的分析不準確的一項是______

A．詩歌想像奇特；體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風格。

B．“我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西。”抒發(fā)了詩人對遠行的友人的關(guān)心，思念和同情。

C．詩中寫“子規(guī)啼”；是因為子規(guī)鳥叫聲凄涼，有不如歸去之意，古人以為悲情之鳥，這里用子規(guī)啼表示對朋友悲慘命運的憂慮，對朋友的挽留不舍之情。

D．之所以以明月入詩，一是明月朗照可驅(qū)逐黑夜，再是借普天同照，傳遞心聲給朋友，還有是以明月表現(xiàn)友誼的純潔。25、用簡潔的語言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”的壯觀場面。________________________________________________________________________評卷人得分五、問答題(共3題，共9分)26、課文的標題是“土地的誓言”，是不是土地在發(fā)出誓言?如果不是，那標題的意思又該如何理解?作者以此為題，有什么作用?27、讀句子，回答：

耳畔是一聲渺遠的雞啼。——選自課文《安塞腰鼓》

為什么聽到這樣的“雞啼”？28、默寫。

①子曰：溫故而知新，____?！墩撜Z》

②____；思而不學(xué)則殆?！墩撜Z》

③____；休將白發(fā)唱黃雞?！朵较场?/p>

④折戟沉沙鐵未銷，____?！冻啾凇?/p>

⑤____；不知秋思落誰家？《十五夜望月》

⑥最是一年春好處，____。《早春呈水部張十八員外》

⑦但愿人長久，____?！端{(diào)歌頭》

⑧____；隨風直到夜郎西?！堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》

⑨稻花香里說豐年，____?！段鹘隆?/p>

⑩____；脈脈不得語?！短鎏鰻颗Ｐ恰?/p>

?潮平兩岸闊，____?！洞伪惫躺较隆?/p>

?每至晴初霜旦，____。《三峽》

?晴空一鶴排云上，____。《秋詞》

?寧信度，____?！多嵢速I履》參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【解析】試題分析：A渲鬧—喧鬧B懊誨—懊悔來勢兇兇—來勢洶洶D屏嶂-屏障考點：本題考查學(xué)生對漢字的認讀能力，主要是字形。【解析】【答案】D2、D【分析】此題考查學(xué)生識記作家作品的能力。這類題型，關(guān)鍵在于平時的積累。注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格流派等。D.對課文理解有誤，郭茂倩是南北朝時宋文學(xué)家。故選D?！窘馕觥緿3、D【分析】此題考查學(xué)生對標點符號的運用能力。要求學(xué)生了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，要求學(xué)生能正確使用標點符號。D中第一個逗號改為頓號。故選D?！窘馕觥緿4、D【分析】本題考查學(xué)生修改病句的能力。了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生；還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。A.缺賓語中心語，可在句末添加“的豪情”；B.“研究、了解國學(xué)文化”語序不當；C.“非?！迸c“深”詞語贅余。故選D?！窘馕觥緿5、B【分析】A中應(yīng)是“工尺（chě）”C中應(yīng)是“不亦樂乎（lè）”“不知而慍（yùn）”D中應(yīng)是“乳臭未干（xiù）”?！窘馕觥俊敬鸢浮緽(2分)6、C【分析】《從百草園到三味書屋》全文描述了色調(diào)不同；情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。作者寫百草園，以“樂”為中心，采用白描手法，以簡約生動的文字，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動靜結(jié)合，詳略得當，趣味無窮，都是為了表現(xiàn)百草園的無窮趣味。

故選：C。

本題考查段落內(nèi)容的作用。

分析段落內(nèi)容，不可孤立的進行，要結(jié)合前后文內(nèi)容，以及作者的寫作目的來分析。【解析】C二、填空題(共8題，共16分)7、略

【分析】答案：

《浮生六記》|沈復(fù)|清。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握；文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可．

做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心．【解析】《浮生六記》；沈復(fù)；清8、略

【分析】通讀《愛蓮說》；明確全文以物喻人，托物言志。通過對蓮花的描寫和贊美，歌頌了君子“出淤泥而不染”的美德，表達了作者不與世俗同流合污的高尚品格和對追名逐利的事態(tài)。所以主旨句是“蓮，花之君子者也”，中心句是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。

答案：蓮；花之君子者也。

本題考查文章主旨的把握。

通讀全文，把握文意，揣摩文章的主旨?！窘馕觥可?，花之君子者也9、略

【分析】解答此題要靠平時學(xué)習(xí)過程中對字形的積累．

答案：臭-嗅；蔭-陰篷-蓬。

本題要結(jié)合字形知識來分析．在我們平時的學(xué)習(xí)中；要注意根據(jù)同音字的讀音進行歸納，對于形似字的特點進行總結(jié)．

本題考查對字形的辨析能力．解答此類問題，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累．對一些同音字可以按讀音進行歸納；對于形似字，要注意觀察其細微差別．【解析】嗅；陰；蓬10、略

【分析】答案：

fányūzhuóliánmànxièyìwényī

考查給下列加點字注音。考查考生對課本內(nèi)文言文中出現(xiàn)的常用重點生字詞的準確識讀能力以及對形近字；同音字和多音字的識辨能力；難度不大。

漢字當中有很多字讀音相同，要結(jié)合平時的課文學(xué)習(xí)來歸類整理。要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則掌握字的讀音，對一些多音字、形聲字、形近字能準確辨析?！窘馕觥縡án；yū；zhuó；lián；màn；xiè；yì；wén；yī11、quǎnyuègébì【分析】【分析】注意易錯點；“說”字不讀現(xiàn)代的讀音，古文中往往與“悅”同音，“拂”是通假字，通“弼”，能假字要讀相通那個字的字音。

【點評】古文中字詞的讀音很多與現(xiàn)代讀音不同，學(xué)習(xí)時要注意分辨。12、示例：不是每一個青年都能成才不上進的便成了平庸。（或：不是每一棵樹苗都能成材，不成長的便成了枯枝。【分析】【分析】仿寫此題首先要審清題意；然后再仔細揣摩例句的內(nèi)容和寫法。

【點評】續(xù)寫一個句式相同、字數(shù)相等的句子。13、jué瘠媚jiān【分析】【分析】注意本題是給加橫線字注音；據(jù)拼音寫漢字。要用普通話拼讀漢字，可根據(jù)形聲字的聲旁輔助判斷字的讀音，注意聲韻母和標調(diào)，聲母的平舌音與翹舌音；韻母的前后鼻音。

【分析】先用普通話讀準拼音，然后根據(jù)語境寫詞語，注意理解詞義，不要寫錯字。14、略【分析】略【解析】略三、多選題(共7題，共14分)15、BD【分析】此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、線索和把握文章表達技巧的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容，掌握尋找文章的線索的方法（如反復(fù)出現(xiàn)的物），再了解散文的表達技巧，如托物言志、借景抒情、對比襯托等；最后結(jié)合題目要求答題即可。通過分析可知：第①自然段交待作者栽種三角梅的原因是知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花；第⑦段中“老伴眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”的原因是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。BD中對文章的理解分析不正確，故選BD?！窘馕觥緽D16、CE【分析】此題主要考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。做這類題目的方法是：找出內(nèi)容出現(xiàn)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，聯(lián)系上下文、主旨句、關(guān)鍵句等，去分析歸納要點，然后作出判斷即可。閱讀文章可知，ABD三項是對的，C是虛寫不是實寫，所以不正確；E表述不正確，在結(jié)構(gòu)上和第一段沒有構(gòu)成首尾呼應(yīng)，所以也是錯誤的。故選CE?！窘馕觥緾E17、AE【分析】此題考查綜合性學(xué)習(xí)的能力。做題時要認真分析材料內(nèi)容，提取有效信息，進行探究歸納。AE與傳承“二十四節(jié)氣”傳統(tǒng)文化無關(guān)。故選AE。【解析】AE18、CD【分析】此題考查學(xué)生對詩歌的重要句子及主旨的分析理解能力。解答此題，需要反復(fù)誦讀，整體感知詩意，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合整首詩歌，聯(lián)系寫作背景，理解詩句所表達的內(nèi)容及人物的思想感情。理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)選項逐一分析。根據(jù)對詩歌的理解，C項“獨坐”、“彈琴”、“長嘯”等詞語寫出了詩人內(nèi)心的淡定與自然的幽靜融合在一起，“表達了詩人孤獨寂寞的心情”理解不正確。D項“無贊美之意”理解不正確。故選CD。【解析】CD19、BD【分析】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力。在做此類題的時候，首先要通讀全文，理解文中記敘的事件和主要人物，然后再審清題意，分析思考，能明白文中體現(xiàn)出了作者（或人物）的什么思想感情，確定出文章的感情基調(diào)，最后再答題即可。解答此題要結(jié)合全文內(nèi)容，作者運用第一人稱，以幽默俏皮的語言回顧了自己成長路上的親身經(jīng)歷，讓讀者覺得真實親切。文章將敘事與說理結(jié)合，以三個事例來證明作者的觀點，敘事活潑，說理生動?！靶牡椎幕h笆”是藏在在心里的因錯誤想法觀念而產(chǎn)生的恐懼和心理障礙?！鞍蔚粜牡椎幕h笆”是指除去錯誤的想法、觀念，樹立自信，保持樂觀積極的心態(tài)?！安淮嬖谑裁措y以逾越的籬笆”點明那些自以為很難克服的困難都是可以克服的；“腳下的障礙其實是一排嬌弱的花”是用比喻的手法，指出看似困難的東西有可能是一些自己沒有發(fā)現(xiàn)的美麗的優(yōu)點或長處，據(jù)此總結(jié)判斷即可。結(jié)合題意，故選BD?！窘馕觥緽D20、AB【分析】本題考查學(xué)生正確識記及書寫詞語的能力。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進行適當分類整理，誤寫字積累，階段總結(jié)等，尤其是誤讀誤寫字的積累，我們平時要經(jīng)常把積累的內(nèi)容拿出來讀一讀，寫一寫。同時接近考試時要適當做一些強化訓(xùn)練，以及時查漏補缺。C項“案瀆”應(yīng)為“案牘”，“引亢高歌”應(yīng)為“引吭高歌”；D項“絡(luò)繹不決”應(yīng)為“絡(luò)繹不絕”，“爭顏斗艷”應(yīng)為“爭妍斗艷”；AB兩項書寫正確。故選A、B。【解析】AB21、BE【分析】湯姆的辦法是找別人換票；所以B錯誤；賈梅出演的是一個老土的媽媽，所以E錯誤。

故選：BE。

本題考查名著閱讀；《湯姆?索亞歷險記》和《男生賈里》，考查范圍涵蓋了故事情節(jié)；人物性格等方面。

此類題型往往在細處設(shè)題，考查對故事情節(jié)的把握。【解析】BE四、詩歌鑒賞(共4題，共36分)22、略

【分析】略【解析】1.“你”指月亮“我”指遠離家鄉(xiāng)的游子抒寫的是游子對家鄉(xiāng)的思念之情。

2.B23、略

【分析】此題考查學(xué)生賞析詩歌語言的能力。這類題型應(yīng)先找準賞析的角度，如修辭、意境、寫作手法等；再結(jié)合語境作正確的賞析。這里可以從修辭的角度賞析，其答題格式為：修辭+表達效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。如：這兩句采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。在詩人筆下，無知無情的明月成了善解人意的知心人，她帶去了詩人對朋友的思念、牽掛之情。詩句想象豐富，意境新穎，令人回味無窮。

此題考查學(xué)生理解詩歌情感的能力。這類題型，先讀懂詩歌，再從詩歌的寫作背景、作者所處的時代和關(guān)鍵的字詞等方面來理解即可。這首詩大概作于753年。當時王昌齡從江寧丞被貶為龍標縣尉，李白在揚州聽到好友被貶后寫下了這首詩。在“楊花落盡子規(guī)啼”這句詩中，詩人選取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，既含有飄零之感、離別之恨，又用來表達作者悲苦哀怨的心情。

此題考查學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容和主題、重點詞語在詩歌中的作用、表現(xiàn)的情感、手法技巧和風格的能力。這類題型，先讀懂詩歌，再從詩歌的寫作背景、作者所處的時代和關(guān)鍵的字詞等方面來理解即可。這首詩大概作于753年。當時王昌齡從江寧丞被貶為龍標縣尉，李白在揚州聽到好友被貶后寫下了這首詩。B.首句，詩人選取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，既含有飄零之感、離別之恨，又用來表達作者悲苦哀怨的心情。C.“過五溪”，是表現(xiàn)王昌齡遷謫之荒遠，道路之艱難。B、C中對詩歌的理解分析不正確，故選B和C。

此題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。這類題型，先要讀懂詩歌，理解詩歌所寫的內(nèi)容，所表達的情感，再結(jié)合寫作背景、關(guān)鍵的字詞和題目要求答題即可。通過分析可知作者要把“愁心”寄與“明月”的原因是：因為月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友見月如見作者。?

此題考查學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容和表達的情感的能力。這類題型，先讀懂詩歌，再從詩歌的寫作背景、作者所處的時代和關(guān)鍵的字詞等方面來理解即可。這首詩大概作于753年。當時王昌齡從江寧丞被貶為龍標縣尉，李白在揚州聽到好友被貶后寫下了這首詩。詩人選取“子規(guī)鳥”來入詩，原因是子規(guī)鳥叫聲凄涼，有“不如歸去”之意，古人用來作為悲情之鳥。李白用“子規(guī)啼”表示對朋友悲慘命運的憂慮，對朋友的挽留不舍之情。

此題考查學(xué)生理解詩歌情感的能力。這類題型，先讀懂詩歌，再從詩歌的寫作背景、作者所處的時代和關(guān)鍵的字詞等方面來理解即可。這首詩大概作于753年。當時王昌齡從江寧丞被貶為龍標縣尉，李白在揚州聽到好友被貶后寫下了這首詩。如詩的首句選取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，既含有飄零之感、離別之恨，又用來表達作者悲苦哀怨的心情。因此詩人寫此詩時的心理是：憂慮和憤懣。

此題考查學(xué)生理解重點詞語在詩中的意義和作用的能力。這類題型，先讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和主題，再結(jié)合寫作背景和題目要求答題即可。這首詩大概作于753年。當時王昌齡從江寧丞被貶為龍標縣尉，李白在揚州聽到好友被貶后寫下了這首詩。因此詩人選取“楊花”“子規(guī)”開頭得原因是：寫“已落盡的楊花”點明了時令——暮春，暮春在古詩中是一個花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)?！皸罨ā逼礋o定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。因此，開頭一句的寫景，不著悲痛之語，而悲痛之意自現(xiàn)?！窘馕觥俊拘☆}1】這兩句采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。在詩人筆下，無知無情的明月成了善解人意的知心人，她帶去了詩人對朋友的思念、牽掛之情。詩句想象豐富，意境新穎，令人回味無窮?！拘☆}2】悲苦哀怨【小題3】BC【小題4】因為月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友見月如見作者?！拘☆}5】子規(guī)鳥叫聲凄涼，有“不如歸去”之意，古人用來作為悲情之鳥。李白用“子規(guī)啼”表示對朋友悲慘命運的憂慮，對朋友的挽留不舍之情?！拘☆}6】憂慮和憤懣；表現(xiàn)了兩人之間真摯、純潔的友誼?！拘☆}7】示例：寫“已落盡的楊花”點明了時令——暮春，暮春在古詩中是一個花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)。“楊花”漂泊無定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。因此，開頭一句的寫景，不著悲痛之語，而悲痛之意自現(xiàn)。24、略

【分析】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容和作者感情的理解。

A．正確。

B．正確。

C．有誤；“聞道龍標過五溪”說明了友人，也就是王龍標的旅途之艱難。

D．正確。

故選：C。

（2）本題考查對詩歌內(nèi)